第二章第二節(jié)氯氣及其化合物-氯氣制備及性質(zhì)微型化實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì) 說課稿 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

第二章第二節(jié)氯氣及其化合物——氯氣制備及性質(zhì)微型化實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)說課稿2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）化學(xué)必修第一冊(cè)第二章第二節(jié)《氯氣及其化合物——氯氣制備及性質(zhì)微型化實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)》。本節(jié)課主要圍繞氯氣的制備、性質(zhì)以及微型化實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)設(shè)計(jì)進(jìn)行講解與實(shí)驗(yàn)操作。具體內(nèi)容包括：

1.氯氣的實(shí)驗(yàn)室制備方法；

2.氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；

3.氯氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的微型化改進(jìn)設(shè)計(jì)；

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)及安全措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過設(shè)計(jì)并實(shí)施氯氣制備及性質(zhì)微型化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，提升實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和負(fù)責(zé)任的社會(huì)責(zé)任感。

3.實(shí)踐與綜合能力：通過實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力，提高將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、氣體的收集方法以及一些常見氣體的性質(zhì)。此外，他們已經(jīng)了解了基本的化學(xué)反應(yīng)類型和化學(xué)方程式的書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力尚需培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于抽象理論的理解可能需要更多的實(shí)例支撐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-實(shí)驗(yàn)操作技巧不夠熟練，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-對(duì)氯氣性質(zhì)的深入理解可能存在難度，尤其是氯氣的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)機(jī)理。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)可能需要更多的創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力，這對(duì)于部分學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以避免實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的意外傷害。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解氯氣的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)驗(yàn)法：通過微型化實(shí)驗(yàn)的演示和學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氯氣性質(zhì)的理解和實(shí)驗(yàn)技能的掌握。

-討論法：組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并尋找答案，培養(yǎng)批判性思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示氯氣的制備流程和反應(yīng)機(jī)理，以及實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件模擬氯氣制備和反應(yīng)過程，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)反應(yīng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)在線資源，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氯氣的基本概念和它的物理性質(zhì)。今天我們將進(jìn)一步探究氯氣的制備方法以及它的化學(xué)性質(zhì)。在正式開始之前，我想請(qǐng)大家回想一下，我們之前是如何制備氧氣的？有沒有同學(xué)能分享一下？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題）

很好，我們通常會(huì)使用過氧化氫或者高錳酸鉀來制備氧氣。那么，我們今天要學(xué)習(xí)的氯氣又該如何制備呢？這就是我們本節(jié)課要探究的內(nèi)容。接下來，我們將進(jìn)入第二章第二節(jié)《氯氣及其化合物——氯氣制備及性質(zhì)微型化實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)。

二、探究氯氣的制備方法

1.講解氯氣制備原理

同學(xué)們，氯氣的實(shí)驗(yàn)室制備通常采用二氧化錳和鹽酸的反應(yīng)。請(qǐng)大家看大屏幕，我將會(huì)展示這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式。注意觀察反應(yīng)物和生成物。

（教師展示PPT，寫出化學(xué)方程式并解釋）

2.演示微型化實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在，我將演示一個(gè)微型化實(shí)驗(yàn)來制備氯氣。請(qǐng)大家注意觀察我的操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生觀察）

3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

三、探究氯氣的性質(zhì)

1.講解氯氣的物理性質(zhì)

同學(xué)們，我們已經(jīng)制備出了氯氣，現(xiàn)在我們來探究它的物理性質(zhì)。請(qǐng)大家觀察氯氣的顏色、氣味以及它是否溶于水。

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄）

2.講解氯氣的化學(xué)性質(zhì)

（教師展示PPT，講解氯氣的化學(xué)性質(zhì)）

3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氯氣性質(zhì)

現(xiàn)在，我們將通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氯氣的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的步驟進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

四、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1.分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)完成了嗎？請(qǐng)各個(gè)小組分享一下你們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師總結(jié)）

2.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

3.總結(jié)氯氣性質(zhì)

五、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)討論

1.提出改進(jìn)需求

同學(xué)們，我們今天的實(shí)驗(yàn)雖然成功制備了氯氣并驗(yàn)證了它的性質(zhì)，但實(shí)驗(yàn)過程中是否存在可以改進(jìn)的地方呢？請(qǐng)大家思考一下。

2.分組討論改進(jìn)方案

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論如何改進(jìn)我們的實(shí)驗(yàn)?？梢詮膶?shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)材料等方面考慮。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

3.分享改進(jìn)方案

（學(xué)生分享改進(jìn)方案，教師總結(jié)）

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了氯氣的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并且通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這些性質(zhì)。同時(shí)，我們還討論了如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，提高了實(shí)驗(yàn)的效率和安全性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家根據(jù)今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.閱讀教材中關(guān)于氯氣及其化合物的相關(guān)內(nèi)容，深入理解氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用。

這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望大家能夠消化吸收，并在實(shí)踐中不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》雜志中關(guān)于氯氣制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的文章。

-《化學(xué)教育》雜志中關(guān)于微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)探討。

-《化學(xué)原理與應(yīng)用》一書中關(guān)于氯及其化合物性質(zhì)的章節(jié)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同濃度的鹽酸對(duì)氯氣制備速率的影響，并撰寫研究報(bào)告。

-探究不同溫度下氯氣的溶解度變化，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析原因。

-查閱資料，了解氯氣在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，如氯氣在消毒、漂白和合成材料中的作用。

-調(diào)查氯氣泄漏事故的案例，分析事故原因及預(yù)防措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氯氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-閱讀教材中關(guān)于鹵素元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，探討氯氣與其他鹵素氣體的相似性和差異性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找氯氣制備的工業(yè)方法，了解工業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)要求和環(huán)保措施。

-參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，關(guān)注氯氣及其他化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，提出減少污染的建議。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討如何將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到其他化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中。

-撰寫一篇關(guān)于氯氣制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了微型化實(shí)驗(yàn)，這不僅減少了實(shí)驗(yàn)材料的消耗，還提高了實(shí)驗(yàn)的安全性，讓學(xué)生能夠在更安全的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.通過分組討論實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與實(shí)驗(yàn)操作，影響了他們的實(shí)踐體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織上，由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能參差不齊，我在指導(dǎo)過程中未能有效兼顧到每個(gè)學(xué)生的需求，使得部分學(xué)生感到迷茫。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力，尤其是創(chuàng)新思維和問題解決能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂時(shí)間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。同時(shí)，可以考慮將部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排在課后進(jìn)行，以減輕課堂壓力。

2.在教學(xué)組織上，我計(jì)劃提前了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平，針對(duì)性地進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中都能得到有效的指導(dǎo)。此外，增加助教或志愿者協(xié)助實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將在期末評(píng)價(jià)中加入實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等多維度評(píng)價(jià)，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自