第五課 這些事我來(lái)做（說(shuō)課稿）四年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第五課這些事我來(lái)做（說(shuō)課稿）四年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到作為家庭成員和社區(qū)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，通過(guò)實(shí)例理解法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)承擔(dān)力所能及的任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，通過(guò)參與家庭和社區(qū)的實(shí)際活動(dòng)，提升其對(duì)社會(huì)的歸屬感和參與感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：讓學(xué)生理解責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)在家庭和社區(qū)中承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法治觀念。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過(guò)講述或展示現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生可以承擔(dān)的具體事務(wù)，讓學(xué)生感受責(zé)任的重要性。

2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭和社區(qū)中的角色，親身實(shí)踐承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探討如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法治知識(shí)解決問(wèn)題。

4.定期進(jìn)行小組討論和反思，讓學(xué)生分享自己承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，共同尋找解決方案。

5.家校聯(lián)合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和法治意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)家庭和社區(qū)責(zé)任意識(shí)的教育視頻、圖片及案例資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和marker。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社區(qū)志愿者活動(dòng)的視頻，展示志愿者如何幫助社區(qū)的老人、孩子等。

-提出問(wèn)題：看完視頻，問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得志愿者在社區(qū)中承擔(dān)了什么責(zé)任？你們有沒(méi)有做過(guò)類似的事情？”

-學(xué)生討論：讓學(xué)生分小組討論，每組分享一個(gè)自己或他人承擔(dān)責(zé)任的例子。

2.講授新課（15分鐘）

-引入主題：介紹本節(jié)課的主題“這些事我來(lái)做”，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在家庭和社區(qū)中的責(zé)任。

-講解重點(diǎn)：講解責(zé)任意識(shí)的重要性，通過(guò)教材中的案例，讓學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-法治觀念：結(jié)合教材內(nèi)容，講解法律對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范作用，以及遵守法律的必要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生根據(jù)教材中的案例，討論如何在家庭和社區(qū)中承擔(dān)具體責(zé)任。

-分享展示：每組選取一名代表，向全班分享討論結(jié)果。

-練習(xí)反饋：教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如“如何在家庭中體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)？”“如果你看到社區(qū)中的不文明行為，你會(huì)怎么做？”

-互動(dòng)討論：學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐責(zé)任和法治觀念。

-情景模擬：教師設(shè)置情景，如“你在公園看到有人亂扔垃圾”，讓學(xué)生模擬如何勸阻并解決問(wèn)題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)和法治觀念的重要性。

-反思：學(xué)生反思自己在家庭和社區(qū)中的行為，思考如何改進(jìn)。

6.作業(yè)布置（省略）知識(shí)點(diǎn)梳理一、道德與法治的基本概念

1.道德的定義：道德是社會(huì)共同遵守的行為規(guī)范，是人們內(nèi)心自覺(jué)遵循的準(zhǔn)則。

2.法治的定義：法治是國(guó)家依據(jù)法律治理的方式，強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威和公正執(zhí)行。

二、責(zé)任意識(shí)的重要性

1.家庭責(zé)任：作為家庭成員，應(yīng)承擔(dān)關(guān)愛(ài)家人、分擔(dān)家務(wù)等責(zé)任。

2.社會(huì)責(zé)任：作為社區(qū)成員，應(yīng)承擔(dān)維護(hù)公共秩序、參與社區(qū)活動(dòng)等責(zé)任。

3.個(gè)人責(zé)任：作為個(gè)體，應(yīng)承擔(dān)自我管理、自我提升等責(zé)任。

三、法治觀念的具體表現(xiàn)

1.法律的遵守：遵守國(guó)家法律法規(guī)，尊重社會(huì)公德。

2.法律的執(zhí)行：依法維護(hù)自己的權(quán)益，依法參與社會(huì)事務(wù)。

3.法律的普及：了解法律知識(shí)，提高法治意識(shí)。

四、家庭與社區(qū)中的責(zé)任行為

1.家庭中的責(zé)任行為：如照顧弟妹、幫助父母做家務(wù)等。

2.社區(qū)中的責(zé)任行為：如參與社區(qū)活動(dòng)、幫助鄰里等。

五、法治在生活中的應(yīng)用

1.解決糾紛：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決生活中的糾紛。

2.維護(hù)權(quán)益：了解自己的權(quán)益，依法維護(hù)自己的利益。

3.社會(huì)參與：依法參與社會(huì)事務(wù)，提高社會(huì)參與能力。

六、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和法治觀念的方法

1.家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和法治觀念。

2.學(xué)校教育：通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和法治觀念。

3.社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)活動(dòng)，提高責(zé)任意識(shí)和法治觀念的實(shí)際運(yùn)用能力。

七、道德與法治的相互關(guān)系

1.道德與法治的互補(bǔ)性：道德是法治的基礎(chǔ)，法治是道德的保障。

2.道德與法治的互動(dòng)性：道德教育有助于法治觀念的形成，法治教育有助于道德行為的踐行。

八、案例分析

1.分析教材中的案例，理解責(zé)任意識(shí)和法治觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，分享在家庭和社區(qū)中承擔(dān)責(zé)任和運(yùn)用法治觀念的經(jīng)歷。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)責(zé)任意識(shí)和法治觀念的理解程度。

2.學(xué)生在家庭和社區(qū)中的責(zé)任行為表現(xiàn)。

3.學(xué)生運(yùn)用法治知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和案例分析法等多種方式，讓學(xué)生理解并實(shí)踐“這些事我來(lái)做”的主題?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)的成敗在于能否激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

在教學(xué)方法上，我使用了視頻導(dǎo)入，希望通過(guò)生動(dòng)的案例讓學(xué)生直觀感受到責(zé)任意識(shí)的重要性。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法確實(shí)起到了一定的激發(fā)作用，但也有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)視頻內(nèi)容不熟悉，參與度不夠高。今后，我需要更多地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更貼近他們生活的案例。

在策略上，我組織了小組討論，希望通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，討論熱烈，但我也注意到有些小組可能因?yàn)槌蓡T間的溝通不暢，討論效果并不理想。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和管理。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的紀(jì)律把控還是顯得不夠嚴(yán)格。例如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致討論偏離方向。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度上都有所收獲。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解并接受責(zé)任意識(shí)和法治觀念，部分學(xué)生還能夠?qū)⑦@些理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的應(yīng)用還存在困難，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際操作的機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行