Unit2 Great people welcome to the unit 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2Greatpeoplewelcometotheunit說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit2"Greatpeople"的>Welcometotheunit部分，激發(fā)九年級(jí)學(xué)生對(duì)偉大人物的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。結(jié)合牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課程內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)偉人的詞匯和句型，提高他們的聽、說(shuō)、讀、寫技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述偉大人物及其事跡，掌握相關(guān)詞匯和句型。思維品質(zhì)方面，通過分析偉人的品質(zhì)和精神，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的偉人，增強(qiáng)跨文化交際能力。學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人物描述的英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)描述人物特征和成就的句型有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)偉大人物的故事通常充滿好奇，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)诼犝f(shuō)方面有一定的基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過互動(dòng)討論學(xué)習(xí)，有的偏好獨(dú)立思考和實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和抽象概念時(shí)遇到困難，特別是在描述偉大人物的精神層面和深遠(yuǎn)影響時(shí)。此外，詞匯量不足可能會(huì)影響他們對(duì)文章的理解和表達(dá)。在寫作方面，如何組織語(yǔ)言、準(zhǔn)確表達(dá)思想也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要克服溝通障礙和協(xié)調(diào)不同觀點(diǎn)。教學(xué)資源-牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（偉人故事、視頻資料）

-白板和記號(hào)筆

-小組討論用材料（卡片、便簽等）

-錄音設(shè)備（用于聽力練習(xí)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)偉大人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道偉大人物對(duì)社會(huì)有什么樣的影響嗎？他們的故事與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于偉大人物如科學(xué)家、領(lǐng)導(dǎo)者、藝術(shù)家等的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受偉大人物的魅力和他們對(duì)世界的貢獻(xiàn)。

-簡(jiǎn)短介紹偉大人物的定義，以及學(xué)習(xí)他們的故事的重要性和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.偉大人物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解偉大人物的定義、特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

過程：

-講解偉大人物的定義，包括他們的品質(zhì)、成就和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-詳細(xì)介紹偉大人物的特點(diǎn)，如領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新能力、堅(jiān)持不懈等，使用示例幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如歷史人物或當(dāng)代杰出人物，讓學(xué)生更好地理解偉大人物的實(shí)際影響。

3.偉大人物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解偉大人物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的偉大人物案例進(jìn)行分析，如愛因斯坦、馬丁·路德·金等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、成就和意義，讓學(xué)生全面了解偉大人物對(duì)社會(huì)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物的故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在日常生活中培養(yǎng)類似的品質(zhì)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論偉大人物的品質(zhì)如何影響社會(huì)，并提出自己在未來(lái)想要培養(yǎng)的品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)偉大人物進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該人物的成就、影響以及他們的故事如何激勵(lì)他人。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)偉大人物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括偉大人物的成就、影響和啟示。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偉大人物的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉大人物的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)偉大人物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于偉大人物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在日常生活中踐行偉大人物的品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握Unit2"Greatpeople"中>Welcometotheunit部分的核心詞匯和句型，如描述人物特征的形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，以及如何用英語(yǔ)介紹偉大人物的事跡和貢獻(xiàn)。他們能夠在課堂上正確使用這些詞匯和句型，提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)言技能方面：

學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)，尤其是關(guān)于偉大人物故事的對(duì)話和敘述。在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生能夠更自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的交流。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解并分析課文中的信息，提取關(guān)鍵內(nèi)容。在寫作方面，學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰的段落，描述偉大人物的特點(diǎn)和成就。

3.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生通過分析和討論偉大人物的故事，培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并對(duì)同伴的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

4.文化意識(shí)方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)偉大人物的故事，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的英雄和領(lǐng)袖的認(rèn)識(shí)，提高了跨文化交際能力。他們能夠理解偉大人物在不同文化中的價(jià)值和意義，并尊重不同文化的差異性。

5.學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高了自己的信息檢索能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠有效地利用課程資源，如互聯(lián)網(wǎng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠在課堂上流利地用英語(yǔ)介紹他們所知道的偉大人物，如科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家等，并能夠描述這些人物的貢獻(xiàn)和影響。

-學(xué)生能夠通過閱讀課文和額外資料，理解偉大人物的精神品質(zhì)，如勇氣、堅(jiān)持、創(chuàng)新等，并能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，他們能夠分享自己的想法，傾聽他人的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)。

-學(xué)生在寫作任務(wù)中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出有深度的文章，不僅介紹偉大人物的事跡，還能夠分析其對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)偉大人物的故事，激發(fā)了對(duì)自己未來(lái)道路的思考，他們開始思考自己如何成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-偉大人物的定義和特征

-描述人物特征和成就的詞匯和短語(yǔ)

-偉大人物對(duì)社會(huì)的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-Adjectivestodescribepeople(e.g.,inspiring,determined,courageous)

-Verbsandphrasestoexpressachievements(e.g.,contributeto,changetheworld,makeadifference)

③重點(diǎn)句子