Unit3 Learning Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3LearningLesson3，選自2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“學(xué)習(xí)”這一主題，教授與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，如“openyourbook”，“readafterme”，“writedown”等，以及如何在課堂上進行互動和合作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所教授的詞匯和句型與學(xué)生在日常生活中以及前幾課所學(xué)的英語知識緊密相連。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)場景中，提高他們在課堂上的參與度和互動性。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也能鞏固和拓展學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確運用所學(xué)詞匯和句型進行課堂互動和表達，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)習(xí)方式的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們觀察、分析、解決問題的能力，以及在英語學(xué)習(xí)過程中形成自己的思考和見解。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如模仿、重復(fù)、合作等，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和簡單句型。在知識方面，學(xué)生對英語字母、簡單單詞和日常用語有了一定的了解，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力初步形成，但尚需加強，特別是在口語表達和聽力理解方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強，學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和激勵。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善的情況。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，學(xué)生已有的英語知識基礎(chǔ)有助于他們更快地理解和掌握新知識，但也可能因為基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想；其次，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情是推動他們積極參與課堂互動的重要因素，教師需充分利用這一點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和注意力水平對課堂學(xué)習(xí)效果有直接影響，教師應(yīng)采取有效措施，如設(shè)立獎懲機制、設(shè)計有趣的教學(xué)活動等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit3LearningLesson3教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。

3.教學(xué)工具：準備白板、markers、擦板等教學(xué)輔助工具，以便于課堂講解和互動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名學(xué)生，向全班同學(xué)提出問題：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)英語時通常會遇到什么有趣的問題？”鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以此引出本節(jié)課的主題。

2.激發(fā)興趣：教師展示一張有趣的圖片，圖片中包含多種學(xué)習(xí)用品，如書本、筆記本、文具等，讓學(xué)生用英語描述圖片中的物品，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：學(xué)生能夠掌握與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，如“openyourbook”，“readafterme”，“writedown”等。

2.教學(xué)重點：教師通過PPT展示新詞匯和句型，并用中文解釋其含義，確保學(xué)生理解。

3.互動講解：教師邀請學(xué)生上臺演示如何正確使用這些詞匯和句型，同時其他學(xué)生跟讀并模仿。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分為小組，輪流使用新學(xué)的詞匯和句型進行對話練習(xí)。

2.角色扮演：教師設(shè)定一個課堂情景，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進行角色扮演，如模擬老師和學(xué)生之間的互動。

四、課堂提問與討論（5分鐘）

1.提問：教師針對新課內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.討論：學(xué)生分組討論，分享自己對學(xué)習(xí)英語的心得體會，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組競賽：教師設(shè)計一個與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如“單詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

2.互動問答：教師提問，學(xué)生回答，答對問題的學(xué)生可以獲得小獎品，以此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

2.反思：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

七、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.作業(yè)布置：教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)。

2.課堂小結(jié)：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-book（書）

-open（打開）

-read（讀）

-after（跟在后面）

-me（我）

-write（寫）

-down（向下）

-learn（學(xué)習(xí)）

-class（課）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

2.句型：

-Openyourbook.（打開你的書。）

-Readafterme.（跟我讀。）

-Writedownyouranswer.（寫下你的答案。）

-Learnthenewwords.（學(xué)習(xí)新單詞。）

-Whatareyoulearning?（你在學(xué)什么？）

-IamlearningEnglish.（我在學(xué)英語。）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，例如：“IlearnEnglisheveryday.”（我每天學(xué)英語。）

-疑問句的構(gòu)成，例如：“Whatareyoulearning?”（你在學(xué)什么？）

4.課堂用語：

-Followme.（跟我做。）

-Lookattheboard.（看黑板。）

-Listencarefully.（仔細聽。）

-Repeatafterme.（跟我重復(fù)。）

-Goodjob!（做得好?。?/p>

-Tryagain.（再試一次。）

5.文化意識：

-了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。

-認識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是學(xué)習(xí)語言，還包括了解和尊重其他文化。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過模仿、重復(fù)、合作等策略提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)會使用字典、學(xué)習(xí)工具書等輔助學(xué)習(xí)資料。

7.語言運用：

-能夠在真實的學(xué)習(xí)場景中使用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

-能夠理解并參與課堂互動，如回答問題、參與小組討論等。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題并尋找答案。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。

-鼓勵學(xué)生面對困難時保持堅持不懈的精神。

10.團隊合作：

-學(xué)會在小組合作中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、相互幫助的團隊精神。教學(xué)反思與改進今天的課堂整體來說，學(xué)生們對Unit3LearningLesson3的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與了各項活動。不過，通過課后反思，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進，以提升教學(xué)效果。

在設(shè)計反思活動時，我注意到學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不如預(yù)期活躍?？赡苁且驗椴糠謱W(xué)生對新詞匯的掌握不夠扎實，導(dǎo)致他們在交流時缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中增加更多的小組練習(xí)機會，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)新詞匯和句型。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)的互動性不夠強。有些學(xué)生可能因為害羞或者擔(dān)心犯錯而不愿意回答問題。我打算在未來的課堂中采用更多的激勵措施，比如設(shè)立小獎勵，鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)言。同時，我也可以調(diào)整問題的難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂互動中來。

在教學(xué)改進措施方面，我有以下幾點計劃：

1.加強詞匯教學(xué)：在講授新詞匯時，我會增加更多的實際例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。此外，我還會設(shè)計一些單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯。

2.提高互動性：我會嘗試更多的互動教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語。

3.鼓勵學(xué)生提問：我會在課堂上專門設(shè)置一個環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問。這不僅可以幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑，還能提高他們的思維能力和問題解決能力。

4.個性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和特點，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。對于那些學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上課堂節(jié)奏。

5.反饋與評估：我會在每節(jié)課后收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議。同時，我會定期進行教學(xué)評估，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯：book,open,read,after,me,write,down,learn

-課堂用語：Followme,Lookattheboard,Listencarefully,Repeatafterme,Goodjob!,Tryagain

-文化意識：了解學(xué)習(xí)英語的重要性，尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式