第6單元 19海濱小城（說課稿）2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第6單元19海濱小城（說課稿）2024-2025學(xué)年三年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版三年級語文上冊第6單元的《海濱小城》。本節(jié)課將通過閱讀課文，使學(xué)生了解海濱小城的特點(diǎn)和美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力及對自然環(huán)境的欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在previous學(xué)習(xí)過的關(guān)于自然景觀、城市風(fēng)貌的知識相關(guān)聯(lián)。課文通過描繪海濱小城的景色，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解和感受不同地區(qū)的自然景觀和城市特色。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也將為后續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于描寫自然景觀的作文和詩歌打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用與欣賞、思維發(fā)展與創(chuàng)新、文化理解與傳承能力。通過閱讀《海濱小城》，學(xué)生將提高對文本的解讀和感悟能力，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)對自然美的感受；同時，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度欣賞和思考自然景觀與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。此外，通過了解海濱小城的地域文化特色，學(xué)生將增進(jìn)對中華文化的認(rèn)識，提升文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的漢字識讀能力和基本的語言表達(dá)能力。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解簡單的課文內(nèi)容，但尚需提高對細(xì)節(jié)的把握和深入分析的能力。在寫作方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造，但對段落結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力正在發(fā)展階段，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鍛煉他們觀察自然景觀、描繪心中所想的能力。此外，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的合作意識，但個別學(xué)生可能還需加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和交流表達(dá)的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對自然景觀有初步的認(rèn)識和喜愛，但可能缺乏深入的感受和欣賞。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于提升他們對美的感知和審美能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已養(yǎng)成基本的課堂紀(jì)律，能夠遵守學(xué)習(xí)規(guī)則，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。教師需要通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)具有一定的興趣和積極性，但可能對海濱小城的了解有限。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們更好地理解和感受課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的主動參與。首先，通過講授引入海濱小城的基本概念和背景，為學(xué)生提供必要的知識框架。接著，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對課文的理解和個人感受，促進(jìn)思維碰撞和交流。此外，將運(yùn)用案例研究法，讓學(xué)生分析課文中的具體描寫，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)活動包括角色扮演，學(xué)生將扮演課文中的角色，體驗和表達(dá)不同視角下的海濱小城，增強(qiáng)代入感。同時，利用多媒體展示海濱小城的圖片和視頻，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段海濱小城的視頻或圖片，讓學(xué)生直觀感受海濱小城的美麗景色。

2.提出問題：教師提問：“你們認(rèn)為的海濱小城是什么樣的？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.激發(fā)興趣：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)《海濱小城》，一起探索它的美麗與獨(dú)特之處。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《海濱小城》，讓學(xué)生初步感知課文的語言美和意境美。

2.講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解海濱小城的特點(diǎn)、景色及作者的表達(dá)方式。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“碧海”、“藍(lán)天”、“沙灘”等，讓學(xué)生理解這些詞匯在課文中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生體會作者如何運(yùn)用這些手法描繪海濱小城的美。

3.結(jié)合多媒體展示海濱小城的實(shí)際圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受課文描繪的景象。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，如：“課文中的海濱小城有哪些景色？作者是如何描繪的？”

2.學(xué)生分組討論，每組選出一個代表進(jìn)行回答，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，對正確和優(yōu)秀的回答給予表揚(yáng)，對錯誤和不足的回答給予指導(dǎo)和糾正。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為海濱小城的美麗景色對我們的生活有什么啟示？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從海濱小城的景色中提煉出積極向上的生活態(tài)度和價值觀，如熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演課文中的角色，如小城居民、游客等，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2.學(xué)生表演結(jié)束后，教師組織全體同學(xué)進(jìn)行評價和討論，分享各自的感受和收獲。

六、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海濱小城的美麗景色和作者的表達(dá)方式。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在自己的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)現(xiàn)類似的美景？如何用語言描繪它們？”

3.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行觀察和創(chuàng)作，嘗試用課文中學(xué)到的表達(dá)方式描繪自己家鄉(xiāng)的美麗景色。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《美麗的海灘》（課文延伸閱讀，了解不同海灘的特色）

-《海洋的奧秘》（科普書籍，介紹海洋生態(tài)和海洋生物）

-《自然與城市》（探討自然景觀與城市建設(shè)的和諧共生）

-《中國最美的海濱小鎮(zhèn)》（介紹我國海濱小鎮(zhèn)的風(fēng)景和文化）

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-觀察身邊的自然景觀，嘗試用課文中學(xué)到的表達(dá)方式描繪。

-收集有關(guān)海濱小城的圖片、視頻或文字資料，進(jìn)行分享交流。

-調(diào)查了解我國不同地區(qū)的海濱城市，對比分析它們的特色和美景。

-以“我心中的海濱小城”為主題，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作。

-探訪家鄉(xiāng)的自然景觀，了解其背后的歷史和文化，撰寫調(diào)查報告。

-結(jié)合所學(xué)知識，開展海濱小城主題的手抄報、PPT制作等展示活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-海濱小城的地理位置和環(huán)境特點(diǎn)

-課文中的修辭手法及其作用

-課文描繪的海濱小城的美景及其象征意義

②重點(diǎn)詞匯：

-碧海、藍(lán)天、沙灘、椰樹、海鷗等與海濱小城相關(guān)的詞匯

-比喻、擬人等修辭手法詞匯

-描述景色和情感的形容詞和動詞

③重點(diǎn)句子：

-“清晨，陽光灑在海面