活動(dòng)一《尋找校園里的小動(dòng)物》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

活動(dòng)一《尋找校園里的小動(dòng)物》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）活動(dòng)一《尋找校園里的小動(dòng)物》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《尋找校園里的小動(dòng)物》，來(lái)源于2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版。本節(jié)課將通過(guò)觀察和記錄校園內(nèi)的小動(dòng)物，讓學(xué)生了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及的小動(dòng)物，如螞蟻、蝴蝶、小鳥(niǎo)等，都是學(xué)生在日常生活中較為熟悉的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，加深對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高對(duì)生物多樣性的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生態(tài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)尋找校園里的小動(dòng)物，學(xué)生將實(shí)踐觀察與分析的科學(xué)方法，培養(yǎng)探究精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，了解小動(dòng)物的生存環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-觀察小動(dòng)物的方法和技巧，如如何在不干擾小動(dòng)物的情況下進(jìn)行觀察，以及如何記錄觀察到的信息。

-認(rèn)識(shí)校園內(nèi)常見(jiàn)的小動(dòng)物，如螞蟻、蝴蝶、小鳥(niǎo)等，以及它們的基本生活習(xí)性。

具體細(xì)節(jié)如下：

-教授學(xué)生使用望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等工具，以及如何繪制觀察記錄表，以便于學(xué)生能夠系統(tǒng)性地記錄觀察結(jié)果。

-強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)的注意事項(xiàng)，如保持安靜、保持距離，以保護(hù)小動(dòng)物不受干擾。

-通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生識(shí)別校園內(nèi)的小動(dòng)物，并了解它們的基本特征和習(xí)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-學(xué)生對(duì)觀察方法的掌握，尤其是如何細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄觀察到的信息。

-學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的理解，以及小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能難以掌握如何用文字和圖表詳細(xì)記錄觀察到的細(xì)節(jié)，如小動(dòng)物的顏色、大小、行為等。因此，需要通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐漸熟悉記錄方法。

-學(xué)生可能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的概念較為模糊，難以理解小動(dòng)物在食物鏈中的地位和作用?？梢酝ㄟ^(guò)舉例說(shuō)明，如蝴蝶的傳粉作用對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，以及螞蟻在土壤通風(fēng)中的作用，來(lái)幫助學(xué)生理解小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、觀察記錄表、彩色筆、記錄本

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

-信息化資源：校園生態(tài)介紹PPT、小動(dòng)物圖片庫(kù)、生態(tài)保護(hù)視頻資料

-教學(xué)手段：現(xiàn)場(chǎng)觀察、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)、實(shí)物展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開(kāi)展一次有趣的實(shí)踐活動(dòng)——《尋找校園里的小動(dòng)物》。在這節(jié)課中，我們將一起探索校園的角落，尋找并觀察那些可愛(ài)的小動(dòng)物們。首先，請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谛@里都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物呢？

（學(xué)生自由回答，老師總結(jié)）

很好，那我們現(xiàn)在就開(kāi)始今天的活動(dòng)吧！

2.觀察準(zhǔn)備

在出發(fā)尋找小動(dòng)物之前，我們需要做一些準(zhǔn)備工作。請(qǐng)大家拿出觀察記錄表，我會(huì)發(fā)給大家望遠(yuǎn)鏡和放大鏡?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)和記錄觀察結(jié)果。

（學(xué)生分組，老師發(fā)放工具）

3.觀察小動(dòng)物

現(xiàn)在，我們開(kāi)始了尋找小動(dòng)物的旅程。請(qǐng)大家注意，觀察時(shí)要保持安靜，不要驚擾到小動(dòng)物。我們可以先從校園的花壇、草地開(kāi)始，看看能找到哪些小動(dòng)物。

（學(xué)生開(kāi)始在校園內(nèi)尋找小動(dòng)物，老師跟隨指導(dǎo)）

當(dāng)我們找到小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)觀察它們的外形、顏色、行為等特點(diǎn)。同時(shí)，組長(zhǎng)要用觀察記錄表記錄下來(lái)，可以用文字描述，也可以畫(huà)畫(huà)表示。

（學(xué)生觀察并記錄，老師巡回指導(dǎo)）

4.分析與討論

觀察完畢后，請(qǐng)大家回到教室，我們來(lái)進(jìn)行一次小組討論。每個(gè)小組分享一下你們找到的小動(dòng)物，以及觀察到的特點(diǎn)。

（學(xué)生分享觀察結(jié)果，老師引導(dǎo)討論）

（學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)）

5.課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，讓我們回到課本，看看這節(jié)課的主旨內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到《尋找校園里的小動(dòng)物》這一章節(jié)。這里詳細(xì)介紹了我們剛剛觀察到的幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（學(xué)生閱讀課文，老師提問(wèn)）

請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，課文中提到的這些小動(dòng)物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中有什么作用呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

6.總結(jié)與反思

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

最后，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考一下我們還有哪些可以改進(jìn)的地方。下一次，我們可以嘗試用不同的方法來(lái)觀察小動(dòng)物，或者探討更多關(guān)于它們的知識(shí)。

7.作業(yè)布置

為了鞏固這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一個(gè)小作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的觀察方法，觀察家里或者附近的小動(dòng)物，并寫(xiě)一篇觀察日記，下節(jié)課我們一起分享。

（學(xué)生記錄作業(yè)，老師結(jié)束課程）

（老師結(jié)束語(yǔ)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為學(xué)生通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.掌握了觀察小動(dòng)物的基本方法，能夠使用望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等工具進(jìn)行有效觀察，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.通過(guò)觀察記錄表的填寫(xiě)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地記錄觀察到的信息，培養(yǎng)了學(xué)生的信息整理和分析能力。

3.學(xué)生能夠識(shí)別并描述校園內(nèi)常見(jiàn)的小動(dòng)物，如螞蟻、蝴蝶、小鳥(niǎo)等，加深了對(duì)這些生物的基本認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生了解了小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，如螞蟻的協(xié)作精神、蝴蝶的美麗蛻變，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生物多樣性的理解。

5.學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了如何分享觀察結(jié)果，提高了表達(dá)和溝通能力。

6.學(xué)生在課堂討論中，能夠聯(lián)系課本內(nèi)容，理解小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如傳粉、土壤通風(fēng)等，加深了對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)觀察日記，鞏固了課堂所學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)了寫(xiě)作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，激發(fā)了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)的社會(huì)責(zé)任感。

9.學(xué)生在尋找小動(dòng)物的過(guò)程中，鍛煉了觀察力、耐心和毅力，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①觀察方法與技巧

-觀察工具：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡

-記錄方法：觀察記錄表、文字描述、繪圖表示

②校園常見(jiàn)小動(dòng)物

-螞蟻

-蝴蝶

-小鳥(niǎo)

③小動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)作用

-螞蟻：協(xié)作精神、土壤通風(fēng)

-蝴蝶：美麗蛻變、傳粉

-小鳥(niǎo)：捕食害蟲(chóng)、生態(tài)平衡教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《尋找校園里的小動(dòng)物》這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^察小動(dòng)物的過(guò)程中表現(xiàn)出極高的興趣和積極參與的態(tài)度，這是非常令人欣慰的。然而，我也注意到一些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。

在設(shè)計(jì)觀察記錄表時(shí)，雖然學(xué)生們能夠記錄下觀察到的信息，但我發(fā)現(xiàn)表格的格式和內(nèi)容可以更加精細(xì)化，以便于學(xué)生更好地整理和描述觀察到的細(xì)節(jié)。例如，可以增加一欄用于記錄小動(dòng)物的行為模式，這樣有助于學(xué)生更全面地了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀察結(jié)果，但我觀察到一些小組的討論深度不夠，學(xué)生們更多地是在描述而不是分析。為了提高討論的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生更深入的思考和交流。

另外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的理解還不夠深刻。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的實(shí)例和生動(dòng)的比喻，來(lái)幫助學(xué)生理解小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和重要性。

1.優(yōu)化觀察記錄表的設(shè)計(jì)，增加記錄小動(dòng)物行為模式的欄目，并提供一些觀察提示，幫助學(xué)生更好地記錄信息。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你認(rèn)為這只小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演了什么角色？”“它的行為對(duì)你有什么