“數(shù)”業(yè)有專攻,“研”思共前行-2024-2025學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

第第頁(yè)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)——“數(shù)”業(yè)有專攻,“研”思共前行數(shù)海耕耘育桃李，細(xì)育賢才鑄華章。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，緊緊圍繞教學(xué)工作，積極開展各類教研活動(dòng)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)行為，繼續(xù)落實(shí)“雙減”及作業(yè)管理工作，提升教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、立足教學(xué)常規(guī)，筑牢教學(xué)根基（一）精細(xì)規(guī)劃，明確方向開學(xué)伊始，數(shù)學(xué)教研組組織全體教師深入學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，制定了詳細(xì)且切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。各年級(jí)備課組依據(jù)學(xué)科計(jì)劃，進(jìn)一步明確了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度安排，確保教學(xué)工作有條不紊地開展。（二）嚴(yán)格檢查，保障質(zhì)量1.教案撰寫與反思本學(xué)期共進(jìn)行了4次教案檢查，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理流暢、教學(xué)方法選擇是否恰當(dāng)以及是否及時(shí)撰寫教學(xué)反思。從檢查結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)教師的教案書寫工整、內(nèi)容詳實(shí)，能夠根據(jù)學(xué)情和教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，且教學(xué)反思深刻，能有效總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)。2.作業(yè)批改與反饋數(shù)學(xué)組高度重視作業(yè)批改環(huán)節(jié)，要求教師全批全改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。檢查發(fā)現(xiàn)，教師們批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案對(duì)錯(cuò)，還注重對(duì)解題思路和方法的指導(dǎo)，通過(guò)評(píng)語(yǔ)、等級(jí)、鼓勵(lì)性語(yǔ)言等方式給予學(xué)生及時(shí)反饋，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理布置分層作業(yè)、拓展作業(yè)，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（三）規(guī)范課堂，提升效率1.推門聽課常態(tài)化為加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況，數(shù)學(xué)組積極開展推門聽課活動(dòng)。本學(xué)期每位教師至少接受了2次推門聽課，課后聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，有力促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提升。2.高效課堂建設(shè)全體數(shù)學(xué)教師以“自主學(xué)習(xí)，高效課堂”為目標(biāo)，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式。課堂上，教師們注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，合理運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀形象，有效提高了課堂教學(xué)效率。二、深化教研活動(dòng)，助力教師發(fā)展（一）校內(nèi)教研，扎實(shí)推進(jìn)1.骨干教師示范課充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，本學(xué)期組織了3次骨干教師示范課活動(dòng)。骨干教師們精心準(zhǔn)備，以精湛的教學(xué)技藝和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全體數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了精彩的示范課。課后，組織教師進(jìn)行評(píng)課議課，深入研討教學(xué)方法、教學(xué)策略以及課堂組織管理等方面的問(wèn)題，教師們紛紛表示受益匪淺。2.青年教師匯報(bào)課為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織了5位青年教師進(jìn)行匯報(bào)課展示。青年教師們積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在匯報(bào)課中展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和積極向上的精神風(fēng)貌。匯報(bào)課后，數(shù)學(xué)組為每位青年教師安排了指導(dǎo)教師，進(jìn)行一對(duì)一幫扶指導(dǎo)，助力青年教師不斷提升教學(xué)水平。3.集體備課與磨課各年級(jí)備課組堅(jiān)持每周開展集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。集體備課過(guò)程中，教師們深入鉆研教材教法，共同探討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，形成了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享。對(duì)于公開課、示范課等，備課組更是多次組織磨課活動(dòng)，反復(fù)研討、不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，力求打造精品課堂。（二）校際交流，拓寬視野1.走出去學(xué)習(xí)積極組織教師參加各類校際交流活動(dòng)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組先后派出10余名教師前往兄弟學(xué)校參加教學(xué)觀摩、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)。教師們珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽專家講座、觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后及時(shí)向組內(nèi)教師進(jìn)行匯報(bào)交流，將所學(xué)所思所悟融入到日常教學(xué)中。2.請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師和教育專家來(lái)校開展講座和教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。本學(xué)期，邀請(qǐng)了2位數(shù)學(xué)教育專家來(lái)校舉辦專題講座，內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面，為教師們提供了專業(yè)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐方向。同時(shí)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的骨干教師來(lái)校上示范課，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和課后研討，教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。（三）教師成長(zhǎng)，多元提升1.技能大賽展風(fēng)采鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校組織的教師技能大賽，本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有8位教師參加了學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課堂教學(xué)大賽和教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)。教師們?cè)诖筚愔谐浞终故玖俗约旱慕虒W(xué)才華和專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)比賽相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，有效提升了教師的教學(xué)技能。2.理論學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，及時(shí)了解教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。本學(xué)期共組織教師學(xué)習(xí)理論文章10余篇，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄8節(jié)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升教師的教育教學(xué)水平。三、探索特色教研，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)（一）跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐1.課程整合與實(shí)施數(shù)學(xué)教研組積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)“跨學(xué)科融合”課堂教學(xué)模式，組織教師開展跨學(xué)科融合課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。如在六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)（一）》教學(xué)中，與語(yǔ)文寫作課程相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)生活中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，并撰寫相關(guān)的數(shù)學(xué)小論文，既加深了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解，又提高了學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。在三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的面積》教學(xué)中，與美術(shù)課程融合，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的圖形面積知識(shí)設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和審美能力。2.教學(xué)效果與反思跨學(xué)科融合課程的實(shí)施，打破了學(xué)科界限，豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和形式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與反思，教師們認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科融合教學(xué)需要充分考慮學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，合理選擇融合點(diǎn)，注重教學(xué)目標(biāo)的整合與教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)開展1.活動(dòng)策劃與組織結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際，數(shù)學(xué)組策劃并組織了一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。如在一年級(jí)開展“數(shù)字王國(guó)探秘”活動(dòng)，通過(guò)游戲、兒歌等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字、了解數(shù)字的意義和用途；在五年級(jí)開展“家庭理財(cái)小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)制定家庭理財(cái)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。2.學(xué)生收獲與成長(zhǎng)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂(lè)趣，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生們積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中收獲了知識(shí)、提高了能力，綜合素質(zhì)得到了有效提升。四、反思過(guò)往之路，展望未來(lái)之途（一）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是關(guān)鍵本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工作的順利開展，離不開全體教師的共同努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作。無(wú)論是教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，還是教研活動(dòng)的組織實(shí)施，教師們都積極參與、相互配合，形成了良好的教研氛圍和工作合力。2.以研促教效果好通過(guò)扎實(shí)開展各類教研活動(dòng)，教師們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能等方面都得到了有效提升，有力推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教研活動(dòng)也為教師提供了一個(gè)交流合作、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。3.特色教研顯活力積極探索跨學(xué)科融合教學(xué)和數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)等特色教研項(xiàng)目，豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力。（二）不足之處1.教研深度待挖掘在教研活動(dòng)中，雖然教師們積極參與討論，但部分研討還停留在表面，對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題的研究不夠深入，缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。2.資源整合欠優(yōu)化在跨學(xué)科融合教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，雖然取得了一定的成效，但在教學(xué)資源的整合利用方面還存在一些不足，部分活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施還不夠完善，需要進(jìn)一步優(yōu)化。3.教師發(fā)展不均衡數(shù)學(xué)組教師在教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)方面存在一定的差異，雖然通過(guò)各種教研活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了教師的共同成長(zhǎng)，但部分教師的發(fā)展速度較慢，需要進(jìn)一步關(guān)注和支持。（三）改進(jìn)措施1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研深度組織教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，引導(dǎo)教師從理論高度分析教學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，將教學(xué)實(shí)踐與理論研究相結(jié)合，提高教研活動(dòng)的深度和質(zhì)量。2.優(yōu)化教學(xué)資源整合，提高活動(dòng)質(zhì)量加強(qiáng)對(duì)跨學(xué)科融合教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與指導(dǎo)，組織教師開展教學(xué)資源整合培訓(xùn)，提高教師整合利用教學(xué)資源的能力。同時(shí)，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行充分論證和優(yōu)化，確?；顒?dòng)的科學(xué)性、趣味性和實(shí)效性。3.關(guān)注教師個(gè)體差異，促進(jìn)均衡發(fā)展進(jìn)一步了解教師的教學(xué)需求和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)不同教師的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。鼓勵(lì)骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、小組合作等方式，幫助青年教師和教學(xué)能力較弱的教師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體均衡發(fā)展。（四）未來(lái)展望展望未來(lái)，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)秉承“以研促教，以教促學(xué)”的理念，不斷創(chuàng)新教研工作方式方法，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，深入研究數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，探索基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式；二是進(jìn)一步深化教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；三是持續(xù)推進(jìn)特色教研項(xiàng)目，不斷完善跨學(xué)科融合教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系與合作，共同營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)教育