【創(chuàng)新設計】2021版生物二輪專題復習(閩津渝版)仿真模擬卷2

仿真模擬卷(二)(時間：40分鐘滿分：90分)一、選擇題(每小題6分，共36分)1．下列關于細胞成分和結構的敘述中，不正確的是()。A．組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架B．生物體內的蛋白質、酶和激素中都不含核糖C．在生物細胞中核糖體的形成可能與核仁無關D．年輕的葉肉細胞中自由水/結合水的比值會降低解析絕大多數(shù)酶是蛋白質，但有少數(shù)酶為RNA，RNA含有核糖，故B選項所述不正確。答案B2．生物技術中常用到放射性同位素示蹤的方法，下列有關敘述正確的是()。A．用3H標記亮氨酸爭辯分泌蛋白的合成和分泌過程，可以跟蹤到的膜結構依次有核糖體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜B．用14C標記的CO2追蹤光合作用中的C原子，C原子的轉移途經(jīng)是：CO2→C3→(CH2C．用18O分別標記H2O或CO2中的氧，可以用來證明光合作用釋放的氧大多來自H2OD．用32P標記的T2噬菌體的侵染試驗，證明遺傳物質主要是DNA，而不是蛋白質解析核糖體沒有膜結構，A錯；光合作用過程中碳原子的轉移途徑是CO2→C3→(CH2O)，B正確；光合作用釋放的氧氣只能來自水，C錯；噬菌體侵染細菌試驗只證明白DNA是遺傳物質，而不是主要的遺傳物質，也沒有證明蛋白質不是遺傳物質，D錯。答案B3．據(jù)圖所作的敘述，正確的是()。A．若甲圖細胞正常分裂，A與a、B與b都伴同源染色體分別而進入兩個子細胞B．乙圖狀態(tài)下的細胞含有4個染色體組，其中2和3存在于同一個染色體組中C．丙圖圈中部分表示胞嘧啶脫氧核苷酸，是DNA的基本組成單位之一D．丁圖中b時刻后，機體仍可具有相應的免疫力量解析甲圖減數(shù)第一次分裂結束后，B與b都會伴同源染色體分別而分別，而A與a并沒有分別，故A錯誤；乙圖為有絲分裂后期，細胞中含有四個染色體組，其中2和3是一對同源染色體，不會存在于一個染色體組中，故B錯誤；丙圖圈中部分不是一個核苷酸，其中的磷酸應屬于下面的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，故C錯誤；人體經(jīng)過抗原刺激后，會產(chǎn)生抗體和記憶細胞，抗體消逝后，記憶細胞仍可發(fā)揮免疫作用，故D正確。答案D4．圖1中的①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種調整方式，圖2是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖。圖2中的過程不行能發(fā)生圖1中的哪種調整方式()。A．①B．②C．③D．①②③解析分析圖2中的過程時需留意兩點：一是分泌細胞產(chǎn)生分泌物，二是分泌物經(jīng)血液傳送到達靶細胞，因此可推斷圖②過程表示的是體液調整過程。圖1中的③屬于神經(jīng)調整。①屬于體液調整，②屬于神經(jīng)—體液調整。答案C5．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的部分過程。下列敘述不正確的是()。A．①中的能量來自生產(chǎn)者的同化作用B．應在a處加上細胞呼吸散失的熱能箭頭C．b為初級消費者用于生長發(fā)育和繁殖的能量D．分解者利用的能量肯定比a小解析①中的能量是初級消費者產(chǎn)生的糞便中儲存的能量，屬于上一養(yǎng)分級(生產(chǎn)者)同化的能量；a為初級消費者同化的能量，b為初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等需要的能量，二者的差值為呼吸作用散失的熱能；圖中分解者利用的能量中一部分來自b，另一部分是糞便中的能量，由于無法推斷糞便中儲存多少能量，因此無法推斷分解者利用的能量是否肯定比a小。答案D6．下面是探究基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，還是只位于X染色體上的試驗的設計思路，請推斷下列說法中正確的是()。純合顯性雌性個體×純合隱性雄性個體純合隱性雌性個體×純合顯性雄性個體↓↓F1F1方法1方法2結論：①若子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。②若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀，雄性個體表現(xiàn)隱性性狀，則基因只位于X染色體上。③若子代雄性個體表現(xiàn)顯性性狀，則基因只位于X染色體上。④若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。A．“方法1＋結論①②”能夠完成上述探究任務B．“方法1＋結論③④”能夠完成上述探究任務C．“方法2＋結論①②”能夠完成上述探究任務D．“方法2＋結論③④”能夠完成上述探究任務解析從方法設計上講，方法1是達不到設計目的的，由于不管基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段，還是只位于X染色體上，結果相同，就是子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀。方法2的設計是正確的。假設把握某一相對性狀的基因A(a)位于X、Y染色體的同源區(qū)段，那么純合隱性雌性個體的基因型為XaXa，純合顯性雄性個體的基因型為XAYA，XaXa×XAYA→XAXa、XaYA，則得出結論①，假設基因只位于X染色體上，XaXa×XAY→XAXa、XaY，則得出結論②。因此“方法2＋結論①②”能夠完成題述探究任務。答案C二、非選擇題(共54分)7．(20分)如圖1表示某植物在某光照強度和適宜溫度下，光合作用強度增長速率隨CO2濃度變化的狀況；圖2是水生植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖；圖3為在適宜光照條件下，發(fā)菜凈光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線。請據(jù)圖回答：(1)圖1中，限制D點光合作用速率的環(huán)境因素主要是________。(2)圖2中，t1→t2時間段O2釋放量增多的緣由是________________________，此反應發(fā)生的場所是________________；若在t2時刻增加光照，光合速率將不再提高的緣由是________________________；t4時將植物處于黑暗中，則短時間內，葉綠體中ADP和Pi含量________(填“上升”或“降低”)，C3被還原后的直接產(chǎn)物的含量________(填“上升”或“降低”)。(3)圖3中，30℃時，發(fā)菜實際光合速率是________μmolO2·mg－1葉綠素·h－1解析(1)圖1的試驗是在適宜的溫度條件下進行的，因此限制D點光合作用速率的環(huán)境因素主要是光照強度。(2)t1→t2時間段里光照增加，光合色素吸取光能增加，水光解加快，水光解產(chǎn)生O2發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上；t2→t3時間段里限制光合速率的因素為CO2濃度，若增加光照，光合速率不會提高；t4后停止光照，光反應減弱甚至停止，類囊體薄膜上ATP合成受阻，ATP含量削減，ADP和Pi含量上升，被還原的C3削減，C3被還原后的直接產(chǎn)物含量降低。(3)圖3中曲線①在負值區(qū)域消滅，說明此曲線表示凈光合速率，曲線②表示呼吸速率，發(fā)菜單位時間光合作用生產(chǎn)量為真正光合速率即呼吸速率與凈光合速率之和，所以30℃時發(fā)菜實際光合速率為(100＋150)＝250μmolO2·mg－1葉綠素·h－1答案(1)光照強度(2)葉綠體類囊體薄膜上色素吸取的光能增加，水光解加快葉綠體類囊體薄膜t2→t3時間段里，限制光合速率的因素為CO2濃度上升降低(3)250細胞質8．(14分)現(xiàn)有某種二倍體植物a和b，將二者雜交得到c，再對c做進一步處理(如圖一所示)。請據(jù)圖回答下列問題：(1)由c到f的育種過程所依據(jù)的生物學原理是________，與雜交育種相比，前者能產(chǎn)生________，從而制造變異新類型，但該育種方式的缺點是_________________。(2)由g×h過程形成的j是________倍體，j________(填“是”或“不是”)新物種；與圖中秋水仙素具有相像作用的處理措施是________。(3)若a、b的基因型分別為AABBdd、aabbDD，①為自交，則i中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的________。(4)若c的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖二)。若該植株自交，則子代的表現(xiàn)型及比例為___________________。解析(1)c到f的育種過程為誘變育種，其原理是基因突變；與雜交育種相比，誘變育種能夠產(chǎn)生新的基因，但該育種具有不定向性、突變率低、弊多利少等缺點。(2)g為二倍體，h為四倍體，二者雜交形成的j為三倍體。j不是新物種，由于其是不育的。低溫處理和使用秋水仙素都能抑制紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍。(3)a、b的基因型分別為AABBdd、aabbDD，則g的基因型為AaBbDd，其自交后代i中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/2×1/2×1/2＝1/8。(4)該植株(Bb)自交，產(chǎn)生的雌配子為B、b，產(chǎn)生的雄配子為b，后代表現(xiàn)型及比例為白色∶紅色＝1∶1。答案(1)基因突變新基因基因突變具有不定向性、突變率低、弊多利少(2)三不是低溫處理(3)1/8(4)白色∶紅色＝1∶19．(20分)Ⅰ.圖甲表示一個完整的反射弧，其中fg＝gh，圖乙是圖甲結構中某些結構的放大圖，請回答下列問題：(1)若刺激d點，能產(chǎn)生興奮的部位有________(填字母)，分別在a、f、g、h、b處賜予適宜刺激，微電流計指針不發(fā)生偏轉的有________(填字母)。(2)圖乙的結構中，⑤⑥⑦分別代表________、________和________________，若突觸前膜釋放的物質是興奮性遞質，突觸后膜對________離子的通透性增加，膜內發(fā)生的電位變化為________________。Ⅱ.在科學爭辯中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行爭辯。在“觀看生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一爭辯性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下試驗：①取生理狀況相同的同種植物的帶芽枝條分為甲、乙、丙三組，每組10支；②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在如表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培育；枝條甲組乙組丙組溶液5×10－5g5×10－1g清水③一段時間后，觀看甲、乙、丙組枝條的生根狀況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制得坐標如圖所示。據(jù)此回答下列問題。(1)你認為該試驗的子課題名稱是_____________。(2)設置清水組的目的是_________________。(3)據(jù)圖分析，試驗結果是_________________。導致試驗結果的緣由是____________________。解析Ⅰ.(1)由圖甲中結構可推斷，興奮的傳導方向是①→⑤，若刺激d點產(chǎn)生興奮，同一神經(jīng)元上的e點及后一個神經(jīng)元上的c點也會產(chǎn)生興奮；分別在a、f、h、b處賜予適宜刺激時，由于微電流計兩極會消滅兩次電位差，指針均會發(fā)生兩次偏轉，但由于fg＝gh，在g處賜予適宜刺激，興奮會同時到達微電流計兩極，兩極沒有電位差，指針不會發(fā)生偏轉。(2)圖乙為突觸的結構，⑤是位于突觸小體中的突觸小泡，⑥是突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質，⑦是突觸后膜上的特異性受體，若突觸前膜釋放的是興奮性遞質，突觸后膜則由靜息電位變成動作電位，突觸后膜對Na＋的通透性增加，Na＋內流，使興奮部位膜內側陽離子濃度高于膜外側，表現(xiàn)為內正外負。Ⅱ.依據(jù)題中信息可知，丙