【名師一號(hào)】2020-2021學(xué)年高中語(yǔ)文蘇教版必修5專(zhuān)題測(cè)試一

專(zhuān)題測(cè)試一(分值：150分時(shí)間：150分鐘)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是()A．載客/刊載中肯/中飽私囊辟邪/開(kāi)天辟地B．著筆/著手綠色/綠林英雄拗口/脾氣很拗C．里弄/弄鬼強(qiáng)迫/強(qiáng)詞奪理角度/群雄角逐D．獸檻/門(mén)檻單幫/單槍匹馬落枕/落花流水解析A．zài/zǎi，zhònɡ/zhōnɡ，bì/pì；B.“著”都讀“zhuó”，lǜ/lù，ào/niù；C.lònɡ/nònɡ，都讀“qiǎnɡ”，jiǎo/jué；D.jiàn/kǎn，都讀“dān”，lào/luò。答案A2．下列各句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()A．散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫(xiě)下了很多文采斐然、膾炙人口的名篇。B．上課鈴聲過(guò)后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室，“報(bào)告”聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來(lái)他衣服的紐扣錯(cuò)位了。C．毋庸諱言，得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)的老師的確存在，但像“最美女老師”張麗莉那樣愛(ài)生如子、恪盡職守的人，才是老師隊(duì)伍中的主流。D．作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)群眾時(shí)需要很強(qiáng)的親和力，只有貼近群眾，和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽(tīng)到群眾的心聲。解析A項(xiàng)，“倍受”應(yīng)為“備受”。B項(xiàng)，“轟堂大笑”應(yīng)為“哄堂大笑”。D項(xiàng)，“急言厲色”應(yīng)為“疾言厲色”。答案C3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．今年一季度我國(guó)旅游接待總?cè)藬?shù)同比增長(zhǎng)12.7%，總收入同比增長(zhǎng)19.9%，增長(zhǎng)數(shù)據(jù)令人側(cè)目，顯示我國(guó)旅游業(yè)良好的進(jìn)展勢(shì)頭。B．4月以來(lái)的多輪強(qiáng)降水使鄱陽(yáng)湖水風(fēng)光積由668平方公里擴(kuò)至2370平方公里，以致極大地改善了江豚等珍稀水生動(dòng)物的生存環(huán)境。C．國(guó)際田聯(lián)專(zhuān)家診斷，男子110米欄項(xiàng)目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競(jìng)技狀態(tài)與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實(shí)力有所下滑。D．電視評(píng)論的犀利和深刻是主持人思想制造性的外化，主持人只有具備思想的制造性，才能將觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為鞭辟入里、發(fā)人深省的評(píng)說(shuō)。解析本題考查正確使用詞語(yǔ)的力量。A.側(cè)目，側(cè)：斜著。斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。褒貶使用不當(dāng)。B.以致，連詞。用在下半句的開(kāi)頭，表示下文是上述狀況造成的結(jié)果，多指不好的。用在這里感情顏色不當(dāng)。C.與日俱增，與：跟，和。隨著時(shí)間一每天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)，多用于人的思想感情，不宜形容競(jìng)技狀態(tài)。D.鞭辟入里，鞭辟：鞭策，激勵(lì)；里：最里層。形容做學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。答案D4．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的是()A．坐上畫(huà)舫游清江，如行畫(huà)卷之中，江水清亮，綠樹(shù)蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風(fēng)生長(zhǎng)，如一派如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)光！B．巡游三峽大瀑布時(shí)，我們從傾瀉而下的水簾中狂奔而過(guò)，尖叫聲、嬉笑聲響成一片，那真是布滿(mǎn)刺激的難忘體驗(yàn)！C．當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說(shuō)，從頭到尾地閱讀一遍，觀賞其委婉動(dòng)人的故事。D．現(xiàn)代文明不僅帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些奇特的社會(huì)制度，而卻制造了前所未有的物質(zhì)財(cái)寶。解析A項(xiàng)“自然與人”“隨風(fēng)生長(zhǎng)”搭配不當(dāng)，將“隨風(fēng)生長(zhǎng)”移至“綠樹(shù)蓊郁”后；C項(xiàng)缺少謂語(yǔ)“有”，改為“很少有人會(huì)有像以前那樣的閑情逸致”；D項(xiàng)不合規(guī)律，“不僅……而且”引導(dǎo)的是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“制造了前所未有的物質(zhì)財(cái)寶”和“帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些奇特的社會(huì)制度”調(diào)換一下。答案B5．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號(hào))(3分)記得還是在今年深秋的一個(gè)周末，我們幾個(gè)伴侶飯后閑逛?????，不經(jīng)意間來(lái)到岷江邊。夕陽(yáng)灑落了一江金波，一帶秋水被微風(fēng)吹皺。________這幅岷江牧鴨圖，就這樣沉入了我記憶的海底。①一大群鴨，是從江心的舟壩上悠游過(guò)來(lái)的②趕鴨人手握一根扎了一個(gè)尾巴的竹竿，撐著一葉舢舨，緊跟在鴨群的后面，那份豪邁與拘束，仿佛是率領(lǐng)百萬(wàn)大軍③偶有飄落江里的葉，也是蕩悠蕩悠，久久舍不得漂去④江面平中帶鱗，看上去像是一幅碩大的錦繡⑤一看便知，這是一群剛趟過(guò)秋收田野的鴨子，一只只肥碩，溜圓，搖頭擺尾⑥江邊的幾株梧桐，肥厚的葉子已開(kāi)頭零落答：__________________________________答案④⑥③①⑤②6．閱讀下面的幾段“哲思小語(yǔ)”，仿照其思路，為“氣球”和“卵石”擬兩則具有哲思的話。(4分)哲思小語(yǔ)漩渦：每個(gè)漩渦都在囑咐船員：生活不是一條筆直的航線！失?。菏且涣袥](méi)人愛(ài)乘的火車(chē)，但每一個(gè)成功者在走到成功之前，都是它最急躁的乘客。夢(mèng)：用豐富的想象去填補(bǔ)生活的空白。鼓掌：有時(shí)候聽(tīng)眾太過(guò)熱忱，是由于這個(gè)節(jié)目最終熬過(guò)去了。氣球：__________________________________卵石：__________________________________答案氣球：你是漂移在高空的斑斕巨物，但哪怕是針尖大的刺激你也受不了。卵石：生活把你打磨得光溜圓滑，你只能做青少年時(shí)渾身是棱角的夢(mèng)。7．請(qǐng)依據(jù)要求完成下面兩小題。(4分)(1)下面選項(xiàng)填入橫線處，構(gòu)成比方最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是生活中，我們有時(shí)會(huì)患病無(wú)意的損害，但請(qǐng)記住，我們不行以為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如______________。(2分)①牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘。②馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花照舊分散著馬蹄。③你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈。④山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯麗的瀑布。(2)請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，語(yǔ)意連貫。(2分)水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長(zhǎng)脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；________________________，__________________________。解析(1)本題考查修辭的運(yùn)用，力量層級(jí)為E級(jí)。要留意喻體體現(xiàn)出的含義與寬容之心全都，鮮花不計(jì)較馬蹄，兩者和諧相融，體現(xiàn)出了前面句子的本意。②句格外符合這特點(diǎn)。(2)本題綜合考查同學(xué)對(duì)修辭的運(yùn)用、句子的仿寫(xiě)、語(yǔ)言連貫等方面的力量，力量層級(jí)為E級(jí)。做題時(shí)要審清題意要求：運(yùn)用比擬，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，語(yǔ)意連貫。答案(1)②(2)安靜了性格，就變成了鏡子。(迷茫了方向，就變成了霧。)7．前一陣子，有些地方的福利彩票打出了“拼搏這一回”“一刮轉(zhuǎn)變?nèi)松钡葟V告語(yǔ)引得市民談?wù)摷娂?，認(rèn)為宣揚(yáng)欠妥，但彩票中心的有關(guān)官員卻認(rèn)為這樣的廣告語(yǔ)沒(méi)有什么不妥。你怎么看？請(qǐng)闡述理由。(5分)答：____________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(共32分，其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。(12分)貧困是什么，應(yīng)當(dāng)如何定義？社會(huì)學(xué)家與爭(zhēng)辯人員偏愛(ài)兩種不同的爭(zhēng)辯貧困的方法：確定貧困與相對(duì)貧困。確定貧困的概念以生存觀念為基礎(chǔ)，指為了維持身體的健康存在而必需滿(mǎn)足的基本條件。缺少維持人類(lèi)生存的基本必需品，例如充分的食物、住房以及衣服的人就生活在貧困之中。確定貧困的概念被視為是普遍適用的。人們認(rèn)為全部年齡和體格相同的人，無(wú)論生活在什么地方，人類(lèi)生存的標(biāo)準(zhǔn)基本上應(yīng)當(dāng)是一樣的。這個(gè)世界的任何地方的任何人，假如他(她)的生活低于這個(gè)普遍標(biāo)準(zhǔn)的話，就可以說(shuō)是生活在貧困之中。然而，并不是每個(gè)人都接受這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。他們提出訪用相對(duì)貧困這個(gè)概念更加合適，也就是把貧困與在一個(gè)特定社會(huì)中占主流的一般生活水平相聯(lián)系。相對(duì)貧困概念的提倡者認(rèn)為貧困要從文化上來(lái)定義，而不應(yīng)當(dāng)依據(jù)某些普遍的剝奪標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)度。假設(shè)每個(gè)地方的人類(lèi)需要都是完全相同的是錯(cuò)誤的。事實(shí)上，它們?cè)谕粋€(gè)社會(huì)內(nèi)部和不同社會(huì)之間都會(huì)不同。在一個(gè)社會(huì)被看做是必需品的東西，在另一個(gè)社會(huì)可能就是鋪張品。例如，在大多數(shù)工業(yè)化國(guó)家，自來(lái)水、抽水馬桶以及水果和蔬菜等日常消費(fèi)品被看做是健康生活的基本必需品。在生活中沒(méi)有它們的人可能被認(rèn)為是貧困的。然而，在很多進(jìn)展中社會(huì)，大多數(shù)人并不普遍擁有這些條件，因而依據(jù)具備或不具備這些條件來(lái)測(cè)量貧困是沒(méi)有什么意義的。確定貧困和相對(duì)貧困的確定也存在一些困難。測(cè)量確定貧困的一種具有共性的技術(shù)就是依據(jù)在一個(gè)特定社會(huì)中維持人類(lèi)生存所必需的基本產(chǎn)品的價(jià)格確定一條貧困線。收入低于貧困線的個(gè)體或家庭被認(rèn)為是生活在貧困之中。然而，只使用一個(gè)單獨(dú)的貧困推斷標(biāo)準(zhǔn)可能有問(wèn)題，由于這種定義沒(méi)有考慮到在同一個(gè)社會(huì)內(nèi)部和不同社會(huì)之間人類(lèi)需要的變化。例如，在同一個(gè)國(guó)家內(nèi)，一些地區(qū)的生活開(kāi)支要比其他地區(qū)昂貴，基本必需品的費(fèi)用也因地區(qū)而異。另一個(gè)例子，在室外從事體力勞動(dòng)的人的養(yǎng)分需求可能要多于成天坐辦公室的人。單一的推斷貧困的標(biāo)準(zhǔn)往往意味著把一些實(shí)際收入不能滿(mǎn)足基本生存需求的人估量在貧困線之上。然而，相對(duì)貧困的概念顯示出自身的簡(jiǎn)單性。最主要的一點(diǎn)是隨著社會(huì)的進(jìn)展，對(duì)于相對(duì)貧困的理解也必需轉(zhuǎn)變。隨著社會(huì)變得越來(lái)越富有，相對(duì)貧困的標(biāo)準(zhǔn)漸漸向上調(diào)整。例如，從前被看做是鋪張品的汽車(chē)、冰箱、中心供暖系統(tǒng)以及電話，今日在大多數(shù)工業(yè)化社會(huì)被看做是享受富足、樂(lè)觀生活的必需品。一些批判家已經(jīng)提示相對(duì)貧困概念的使用經(jīng)常偏離這樣一個(gè)事實(shí)，也就是，現(xiàn)在甚至那些社會(huì)中最不富有的成員也要比以前富有多了。他們懷疑在社會(huì)中是否存在“真正的”貧困。比如目前的英國(guó)，幾乎每家都有像電視機(jī)與洗衣機(jī)這樣的消費(fèi)品。的確，現(xiàn)在甚至那些最低收入的家庭也享有比20年前更多的商品和服務(wù)。然而，假如據(jù)此提出貧困不再存在也是錯(cuò)誤的。當(dāng)整個(gè)英國(guó)社會(huì)變得越來(lái)越富有的時(shí)候，社會(huì)中最富有的成員與最貧困的成員之間的差別變得日趨明顯。收入安排中處于最低水平的家庭，比如卡羅爾家，保持收支平衡仍舊有困難。通過(guò)一個(gè)剝奪指標(biāo)測(cè)度是否具備撫養(yǎng)孩子所必需的條件，社會(huì)學(xué)家發(fā)覺(jué)很多家庭還在努力為兒童供應(yīng)“基本條件”，例如每天至少吃一次新穎水果，有一件防水外套，或者有享受愛(ài)好或閑暇活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在低收入家庭中，仍舊廣泛存在著養(yǎng)分不良、健康不佳、接受訓(xùn)練和公共服務(wù)的機(jī)會(huì)有限以及居住環(huán)境擔(dān)憂(yōu)全等問(wèn)題。這些指標(biāo)表明從有關(guān)方面來(lái)看，貧困仍舊深深地植根于英國(guó)社會(huì)之中。8．對(duì)文中所提到的“確定貧困”的理解，表述不精確?????的一項(xiàng)是()A．在這個(gè)世界的任何地方的任何人，假如生活低于維持身體的健康存在而必需滿(mǎn)足的標(biāo)準(zhǔn)，即生活在貧困之中。B．全部年齡和體格相同的人假如缺少食物、住房以及衣服這些維持人類(lèi)健康生活的基本必需品，即生活在貧困之中。C．依據(jù)一個(gè)特定社會(huì)中維持人類(lèi)生存所必需的基本產(chǎn)品的價(jià)格可以確定一條貧困線，收入低于貧困線的個(gè)體或家庭，就是生活在貧困之中。D．依據(jù)某些普遍的剝奪標(biāo)準(zhǔn)如缺少維持人類(lèi)生存的基本必需品就可以測(cè)度個(gè)體或家庭是否生活在貧困之中。解析B．應(yīng)當(dāng)是缺少必要的食物，“人類(lèi)健康生活”應(yīng)為“人類(lèi)生存”。答案B9．對(duì)“使用相對(duì)貧困這個(gè)概念更加合適”的理由，理解不正確的一項(xiàng)是()A．貧困要從文化上來(lái)定義，而不應(yīng)當(dāng)依據(jù)某些普遍的剝奪標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)度。B．在一個(gè)社會(huì)被看成是身體生存必需品的東西，在另一個(gè)社會(huì)可能就是鋪張品。所以依據(jù)具備某些基本必需品來(lái)測(cè)量貧困是沒(méi)有意義的。C．只使用一個(gè)單獨(dú)的貧困推斷標(biāo)準(zhǔn)可能有問(wèn)題，由于這種定義沒(méi)有考慮在同一個(gè)社會(huì)內(nèi)部和不同社會(huì)之間人類(lèi)需求的變化。D．有些批判家認(rèn)為現(xiàn)在甚至那些社會(huì)中最不富有的成員也要比以前富有多了，所以用單一推斷貧困的標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有意義。解析D．主要是針對(duì)相對(duì)貧困概念自身的簡(jiǎn)單性談的，不是文題所講的理由。答案D10．依據(jù)文章內(nèi)容，下列理解不精確?????的一項(xiàng)是()A．確定貧困和相對(duì)貧困的概念是有明顯沖突的。B．隨著部分工業(yè)化社會(huì)變得越來(lái)越富有，社會(huì)中最富有的成員與最貧困的成員之間的差別會(huì)日趨明顯，貧困仍將連續(xù)存在。C．隨著社會(huì)的進(jìn)展，要精確?????推斷貧困，就是要用動(dòng)態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，把滿(mǎn)足人類(lèi)基本生存需求的標(biāo)準(zhǔn)不斷向上提高。D．要消退貧困，政府有責(zé)任為低收入個(gè)體或家庭供應(yīng)享受訓(xùn)練和公共服務(wù)的機(jī)會(huì)以及保障居住環(huán)境的平安。解析A．確定貧困和相對(duì)貧困的概念在基本面上是全都的。答案A11．依據(jù)文意，概括作者所要表述的基本觀點(diǎn)。(不超過(guò)15個(gè)字)(3分)答：__________________________________答案不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推斷貧困。(要用動(dòng)態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)推斷貧困。)(二)閱讀下面的作品，完成12～15題。(20分)郵差先生師陀郵差先生走到街上來(lái)，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有很多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來(lái)到的時(shí)候，他站起來(lái)，念著將它們揀好，當(dāng)心地扎成一束?！斑@一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見(jiàn)從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰(shuí)教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來(lái)的郵件到底很少，最多的還是同學(xué)寫(xiě)給家長(zhǎng)們的。①“又來(lái)催餉了，”他心里說(shuō)，“足夠老頭子忙三四天！”他在空曠少人的街上走著，假如碰見(jiàn)母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過(guò)去。小城的陽(yáng)光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號(hào)衣。一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽(tīng)到他聽(tīng)過(guò)很多次的，一個(gè)老人對(duì)于他的愛(ài)子所發(fā)的布滿(mǎn)善意的怨言，他于是笑了。這些寫(xiě)信的人自然并不全生疏他，甚至沒(méi)有一個(gè)會(huì)想起他，但這沒(méi)有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生敲門(mén)。門(mén)要是虛掩著，他走進(jìn)去?！凹依镉腥藛?？”他在過(guò)道里大聲喊。他有時(shí)候要等好久。最終從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來(lái)得很倉(cāng)促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹?？”老太太問(wèn)。郵差先生告知她：“有一封信，掛號(hào)信，得蓋圖章?！崩咸珱](méi)有圖章?！澳悄愦騻€(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭或許有錢(qián)。”“有多少？”“我說(shuō)或許有，不肯定有?！蹦隳茉趺崔k呢？對(duì)于這個(gè)好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，最終又走到街上來(lái)了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特殊風(fēng)韻，觀察他你會(huì)當(dāng)他是趁便出來(lái)閑逛?????的。說(shuō)實(shí)話，他又何必緊急，手里的信反正總有時(shí)間送到，又沒(méi)有另外的什么事等候著他。②雖然有時(shí)候他是這樣愧疚，因他為小城送來(lái)——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的小子突然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了，“你的信還沒(méi)有來(lái)，這會(huì)兒正在路上睡覺(jué)呢。”郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒(méi)有一輛車(chē)子阻礙他，沒(méi)有一種聲音教他分心。陽(yáng)光充分地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在安靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為敬重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊美：這個(gè)小城的天氣多好！一九四二年二月12．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。(5分)答：__________________________________答案安靜，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。13．文中兩處畫(huà)線的句子寫(xiě)出了郵差什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答：__________________________________答案觀察同學(xué)給家長(zhǎng)寫(xiě)的信，他就能大致猜想到內(nèi)容，并體諒到家長(zhǎng)的辛苦；郵差不免要送遞壞消息。這兩句寫(xiě)出了他和善仁厚的性格。14．“這個(gè)小城的天氣多好！”請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處這句話的含意和作用。(5分)答：__________________________________答案這兩句話借說(shuō)天氣，表達(dá)了郵差對(duì)小城生活的滿(mǎn)足心情；寫(xiě)“這個(gè)小城”的天氣好，說(shuō)明是對(duì)生活通常狀態(tài)的感受。點(diǎn)明白文章的主題，即對(duì)于小城生存狀態(tài)的禮贊。15．作品敘述舒緩，沒(méi)有太強(qiáng)的故事性，這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的內(nèi)容有什么作用？試作探究。(5分)答：__________________________________答案有助于刻畫(huà)郵差這一形象的特征：經(jīng)受平常，性格平和，行事從容；也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。三、古代詩(shī)文閱讀(共34分，其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文言文，完成16～20題。(18分)段太尉逸事?tīng)盍谠仁?，太尉①在涇州為營(yíng)田官。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半?！笔菤q大旱，野無(wú)草，農(nóng)以告諶。諶曰：“我知入數(shù)而已，不知旱也?！倍截?zé)益急。農(nóng)且饑死，無(wú)以?xún)敚锤嫣?。太尉判狀，辭甚巽②，使人求諭諶。諶盛怒，召農(nóng)者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來(lái)庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣(mài)，市谷代償，使勿知?；次髟④妿浺贅s，剛直士也。入見(jiàn)諶，大罵曰：“汝誠(chéng)人耶？涇州野如赭③，人且饑死，而必得谷，又用大杖擊無(wú)罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公惟一馬，賤賣(mài)，市谷入汝，汝又取，不恥。凡為人，傲天災(zāi)、犯大人、擊無(wú)罪者，又取仁者谷，使仆人出無(wú)馬，汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶？”諶雖暴抗，然聞言則大愧流汗，不能食，曰：“吾終不行以見(jiàn)段公?！币幌Γ院匏?。及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過(guò)岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納?！奔斑^(guò)，泚固致大綾三百匹，太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命④。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤，無(wú)以拒也?！碧驹唬骸叭唤K不以在吾第?！币匀缢巨r(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識(shí)具存。(選自《中國(guó)古代傳記文學(xué)精華》，有刪節(jié))注①太尉：即段太尉，名秀實(shí)，字成公。②巽：通“遜”，謙遜、恭順。③赭(zhě)：赤褐色。④不得命：得不到允許，指無(wú)法拒絕。16．下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A．使人求諭諶諭：向……求情B．取騎馬賣(mài)，市谷代償市：買(mǎi)C．過(guò)岐，朱泚幸致貨幣幸：可能D．其故封識(shí)具存識(shí)：標(biāo)記解析A．諭：告知，使人知道。答案A17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．以大杖擊二十，垂死洎牧以讒誅B．乃我困汝今其智乃反不能及C．人且饑死，而必得谷若屬皆且為所虜D．及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族哀斯墓之徒有其石也，而為之記解析C．兩者均為副詞，“將要”；A.前者為介詞，“用”，后者為連詞，“由于”；B.前者為副詞，表推斷，“是”，后者為副詞，“竟然”；D.前者為人稱(chēng)代詞，“他的”，后者為指示代詞，“這”。答案C18．下列句子中，加點(diǎn)詞不屬于活用的一項(xiàng)是()A．泚固致大綾三百匹B．賤賣(mài)，市谷入汝，汝又取，不恥C．太尉大泣曰：“乃我困汝?！盌．晤謝曰：“處賤，無(wú)以拒也。”解析A．本身是動(dòng)詞；B.意動(dòng)，“以……為恥”；C.使動(dòng)，“使……困”；D.形作名，“卑賤的地位”。答案A19．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．狀，是敘述死者生平事跡的一種文體，逸事?tīng)钜话阒挥涗浫宋镆菔?。選文記錄了段太尉仁愧焦令諶、節(jié)顯治事堂兩件逸事，以此表現(xiàn)段太尉憐憫百姓、清廉正直的品質(zhì)。B．這是一篇敘事嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人生動(dòng)的傳記文，全文不著一句談?wù)?，而是寓情于事，以形傳神，用冷靜從容的寫(xiě)實(shí)手法，在客觀的敘述和委婉的抒情中隱含著作者膚淺的歌頌之情。C．選文第三段，作者讓第三者淮西寓軍帥尹少榮這個(gè)人物出場(chǎng)，由他怒斥焦令諶的不敬、不恥、不愧，從側(cè)面烘托了段太尉仁厚慈惠的愛(ài)民之心。D．作者描述段太尉掛念打成重傷的農(nóng)者用的是繁筆；而“節(jié)顯治事堂”之事，用的是簡(jiǎn)筆，然而由于能抓住主要環(huán)節(jié)，收到了見(jiàn)微知著的效果，使人物的識(shí)見(jiàn)和氣節(jié)光榮逼人。解析B．“委婉的抒情”錯(cuò)。答案B20．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)段公，仁信大人也，而汝不知敬。(3分)譯文：____________________________________________________________________(2)以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。(3分)譯文：____________________________________________________________________答案(1)段公是位有仁義講信用的圣人，然而你卻不知道敬重。(譯出“大人”“而”各1分，推斷句式1分)(2)就把它(大綾三百匹)送往司農(nóng)的辦公處，安放在屋梁上。(譯出大意給1分，譯出“以”“如”各1分)(二)閱讀下面這首詞，完成21～22題。(6分)點(diǎn)絳唇魏夫人波上清風(fēng)，畫(huà)船明月人歸后。漸消殘酒，獨(dú)自憑欄久。聚散匆忙，此恨年年有。重回首，淡煙疏柳，隱隱蕪城漏。21．此詞中，“人歸后”有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(2分)答：____________________________________________________________________答案“人歸后”三字含意豐厚，示意送者獨(dú)留，從而引出下文對(duì)送者的描寫(xiě)。22．請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4分)答：____________________________________________________________________解析詞的上片由景物引出人物。清風(fēng)拂過(guò)水面，明月瀉下銀輝，舒適、皎潔、美麗?。此刻，一只小船蕩離江岸，駛向遠(yuǎn)方，空留一位女子倚著欄桿，凝神目送那漸漸消逝在夜色中的一葉輕舟?！叭藲w后”三字含蘊(yùn)豐厚，既點(diǎn)明行人，又示意送者獨(dú)留?！皾u消殘酒”將雙方筵席間的繾綣吩咐，依依難舍之情，一并概括在內(nèi)。下片起首兩句，似是女仆人公的內(nèi)心獨(dú)白，多少次的“聚散”都匆忙，其中包含著多少辛酸與憂(yōu)慮，期盼與擔(dān)憂(yōu)，讀者可想而知。猛然，遠(yuǎn)處傳來(lái)隱隱的更鼓聲，原來(lái)夜已深，回首望，只有殘?jiān)孪碌膸仔惺枇瑤卓|淡煙。答案示例：此詞寫(xiě)月夜送別，側(cè)重寫(xiě)送者的憂(yōu)思、別后月夜的佇望和凝想。而清風(fēng)、明月、淡煙、疏柳等清麗秀逸的景物制造出的美麗?的意境更加襯托出詞人的離愁別緒。(三)閱讀《論語(yǔ)》中的一段文字，完成下列問(wèn)題。(4分)佛肸①召，子欲往。子路曰：“昔者由也聞諸夫子曰：‘親于其身為不善者，君子不入也。