【全程復(fù)習(xí)方略】2021高考語文(人教)一輪復(fù)習(xí)分類題庫：考點20+作文

溫馨提示：此題庫為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸，調(diào)整合適的觀看比例，點擊右上角的關(guān)閉按鈕可返回名目?？键c20作文1.(2021·新課標(biāo)全國卷I)閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一位商人發(fā)覺并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗,專家大加觀賞,但為鉆石中有道裂紋表示惋惜,并說：“假如沿裂紋切割成兩塊,能使鉆石增值;只是一旦失敗,損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人詢問了很多切割師,他們都不愿動手,說是風(fēng)險太大。后來,一位技藝超群的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案,然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面,徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石,格外感慨。老切割師說：“要有閱歷、技術(shù),更要有士氣。不去想價值的事,手就不會顫抖。”要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲?！緦懽魈崾尽繉忣}立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意,尤其是老切割師最終的話。立意角度有二：老切割師的話和鉆石。從切割師的角度立意,材料中毀滅的兩個人物——老切割師和年輕切割師就是兩個選擇的角度,一個代表“閱歷”,一個代表“士氣”?！耙虚啔v、技術(shù),更要有士氣”是遞進關(guān)系,所以寫作側(cè)重點應(yīng)是“士氣”,但不行徹底拋棄“閱歷”,只談“士氣”。可以從“閱歷誠貴重,士氣價更高”“成功來自士氣”“成功既需要閱歷,更需要士氣”“做事需心無旁騖,無所畏懼”“平常心”等角度切入。從鉆石的角度立意,則可以從“瑕疵不足畏,轉(zhuǎn)變成就美”“要勇于轉(zhuǎn)變自我”“與過去決裂,勇于做新的自己”等角度切入。當(dāng)然,從第一個角度切入是中心立意,也最簡潔寫作。參考題目：《閱歷誠貴重,士氣價更高》《狹路相逢勇者勝》《成功源自士氣》《一“勇”天下無難事》《成功的秘訣》。2.(2021·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)高中學(xué)習(xí)階段,你確定在班集體里度過了奇怪的時間,收獲了深厚的情意。同窗共讀,相互掛念,彼此激勵,即便是一次不快活的爭吵,都給你留下難忘的記憶,伴你走向成熟。某機構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示,60%的人表示滿足,36%的人認(rèn)為一般,4%的人覺得不滿足。假猶如學(xué)關(guān)系緊急,緣由是什么?有人認(rèn)為是自我意識過強,有人認(rèn)為是志趣、性格不合,也有人認(rèn)為緣于競爭激烈,等等。對于增進同學(xué)間的友好關(guān)系,營造和諧氛圍,72%的人表示格外有信念,他們認(rèn)為相互敬重、理解和包涵,遇事多為他人著想,關(guān)系就會更加融洽。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲?！緦懽魈崾尽窟@是一道材料作文題。四段材料是我們生發(fā)立意的藍(lán)本,需要我們深化解讀。段落關(guān)鍵詞語核心內(nèi)容1奇怪、收獲、深厚、難忘、成熟因友情而奇怪2同學(xué)關(guān)系、60%大多數(shù)人對同學(xué)關(guān)系表示滿足3緊急、自我、志趣、性格、競爭多種因素導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊急4增進、營造、72%、敬重、他人如何改進同學(xué)關(guān)系由上表可挖掘以下信息：材料的核心問題是同學(xué)關(guān)系,大多數(shù)人認(rèn)可同學(xué)關(guān)系,同學(xué)關(guān)系是可以通過努力變得更融洽的?？梢娺@道作文題目的話題就是同學(xué)關(guān)系,應(yīng)當(dāng)說難度不大,但要在高考考場中脫穎而出,則需要在主題深度、手法技巧、語言表現(xiàn)、素材呈現(xiàn)等方面超出常人。由此我們可以從以下角度立意：珍惜同學(xué)關(guān)系、敬重獲得信任、超脫自我融入群體、良性競爭獲得雙贏等。但留意都應(yīng)把握在“同學(xué)關(guān)系”這個話題之內(nèi)。3.(2021·遼寧卷)閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一個年輕人在海邊徘徊,悶悶不樂?！笆裁词孪氩婚_?”一位老者問。年輕人說,他做人做事盡心盡力,但得不到承認(rèn)與敬重。“看好了,”老者拈起一粒沙子,順手一丟,“能找到它嗎?”年輕人苦笑,搖搖頭。“我有顆珠子,”老者掏出一顆珍寶,掂量一下,輕擲在沙灘上,“不難找到吧?變成了珍寶,就沒人忽視你了?！庇械览戆?年輕人點頭深思?！安贿^,沙子確定得變成珍寶,才能被人承認(rèn)與敬重嗎?”年輕人還是有點疑問。請依據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。【寫作提示】材料的主要內(nèi)容是談一個人如何才能得到承認(rèn)和敬重。認(rèn)真分析這段對話式的材料,不難發(fā)覺：材料中有兩個關(guān)鍵詞：沙子和珍寶。弄懂這兩個詞的深層意思,是審準(zhǔn)這道題的關(guān)鍵,也是作文正確立意的前提。通讀材料,可以確定,沙子和珍寶,實質(zhì)上是指平凡和杰出,也可以說“沙子”是指人生無所建樹的一般人,而“珍寶”則是指功成名就事業(yè)有成的人。材料中有兩個人：年輕人和老者。年輕人是一個“做人做事盡心盡力,但得不到承認(rèn)與敬重”從而對人生布滿困惑的人;老者則是一位對人生有很深感悟,能奇異化解年輕人人生困惑的智者或?qū)?。從老者的言行?我們可以這樣確定他的看法：要想得到別人的承認(rèn)和敬重,就要做一個事業(yè)有成的不平凡的人。只有如此,一個人才能如珍寶一樣在社會中熠熠發(fā)光,被別人發(fā)覺,從而被別人承認(rèn)和敬重;否則就會如一粒普一般通的沙子一樣埋沒于社會中,毫無光榮,不能被人發(fā)覺,自然也就得不到別人的賞識和敬重。材料中有兩處關(guān)鍵句,即其次段的“有道理啊!年輕人點頭深思”和第三段的“年輕人還是有點疑問”。這兩句話指明白作文審題立意的正確方向。從意思上看,這兩句話表達(dá)年輕人對老者見解的兩個截然不同的態(tài)度：贊同和質(zhì)疑。這種態(tài)度的變化,當(dāng)然是體現(xiàn)了材料中的年輕人是一個擅長思考的人,有主見,不人云亦云;更重要的是,它向我們傳達(dá)了這樣一種觀點：一粒沙子,即使成不了珍寶,也自有其不容抹殺的價值,也能被人承認(rèn)與敬重。哪段路,哪棟樓,哪條河床……少得了沙子的靜靜奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)?沙如此,人亦然。一個平凡的人也有其不容抹殺的價值,也能得到別人的承認(rèn)與敬重。被人承認(rèn)和敬重,同事業(yè)成功與否,同社會地位凹凸,沒有必定聯(lián)系。明顯,從作文立意的角度來看,這個立意應(yīng)為最佳立意。立意角度及寫作思路：立意角度寫作思路(1)做一顆熠熠發(fā)光的“珍寶”與其慨嘆命運的不公,與其怨恨世間沒有賞識自己的伯樂,不如在孤獨與平淡中奮起,用挫折與苦痛打磨自己的意志,用努力與拼搏讓自己變得與眾不同。哀痛與消沉懇求不來別人的賞識與敬重,唯有讓自己杰出,做一顆熠熠發(fā)光的“珍寶”,才能獲得別人發(fā)自內(nèi)心的賞識與敬重(2)不妨先做一粒一般的“沙子”為了得到垂青,每一?！吧匙印倍枷氤蔀椤罢鋵殹?但只有極少數(shù)能夠如愿。那么,對絕大多數(shù)的“沙子”來說,既然做不成光榮奪目的“珍寶”,也不要哀痛,不妨先做一粒一般的“沙子”,由于一般的“沙子”也有自己獨特的價值,也能得到賞識和敬重(3)耐不住平淡,天才也會變庸才自己的努力得不到別人的賞識,雖然苦痛,但不能因此消極避世。面對人生逆境,要保持一顆平常心,在平淡中鍥而不舍,終有所成,也終會被人所識。耐不住平淡,天才也會變庸才(4)拋棄名利心,安做平凡人,平凡也精彩渴望被人賞識和敬重,是人之常情。但若過于重視,就會背上沉重的心理負(fù)擔(dān),精神備受熬煎。究其根源,實乃名利心作祟。拋棄名利心,安做平凡人,平凡也精彩4.(2021·山東卷)閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)近年來,素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄,為當(dāng)代出名作家的作品挑錯,發(fā)覺其中確有一些語言文字和文史學(xué)問差錯。對此,這些作家紛紛表示理解,并樂觀回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝懇切地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表達(dá)了自己的謝意,他表示,請別人挑錯,可能是消退謬誤的好方法。要求：①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限,文體特征鮮亮;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍?！緦懽魈崾尽空麄€材料意在提倡勇于挑錯、勇于改錯的嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)作風(fēng)?？梢詮哪缘脑挕罢垊e人挑錯,可能是消退謬誤的好方法”切入立意,同時還可以從《咬文嚼字》雜志敢于給名人挑錯,鐵凝、莫言等名人面對別人指出的錯誤所持有的態(tài)度等角度著手。5.(2021·廣東卷·Τ24)閱讀下面的文字,依據(jù)要求作文。有一個人白手起家,成了富翁。他為人慷慨,熱心于慈善事業(yè)。一天,他了解到有三個貧困家庭,生活難以為繼。他憐憫這幾個家庭的境況,打算向他們供應(yīng)捐助。一家格外感謝,興奮地接受了他的掛念。一家遲疑著接受了,但聲明確定會償還。一家感謝他的好意,但認(rèn)為這是一種施舍,拒絕了。要求：①自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作,不得抄襲。【寫作提示】本題屬于新材料作文形式,點擊“慈善”這一論題。慈善是近年來的一個社會熱點,本則作文材料具有較強的現(xiàn)實性,引導(dǎo)考生關(guān)注社會、直面現(xiàn)實、思考時事。從材料中看,三個家庭代表了三種不同的思考動身點和人生價值觀,在看待和分析問題時,應(yīng)用辯證的眼光。這三種不同的態(tài)度,沒有是非對錯的明顯界限,因此要客觀評價。在審題立意時,可以把立意角度建立在“慈善”與“報恩”“償還”“施舍”的關(guān)系中來理解,既可以對整個故事發(fā)表意見,進行評論,也可以從不同的人物角度進行思考,從而開掘出作文的深刻內(nèi)涵。題目留下了很大的思考和發(fā)揮空間,可以依據(jù)自身特長和喜好選擇適合的文體和立意。高考作文其實在考查一個同學(xué)在進入社會的時候?qū)τ谶@個社會價值觀的一些認(rèn)知,這里面看的不僅僅是文字評述力氣,更多是做了一次價值觀的考察。本題審題難度雖然不大,可作文要寫好并不簡潔,需要有足夠的生活積淀,同時又要有思辨力氣。6.(2021·江蘇卷)閱讀下面的材料,依據(jù)要求作文。幾位伴侶說起這樣一段探險經(jīng)受：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚,便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入地窖后不久,發(fā)覺很多顏色斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸,放輕腳步,生怕驚擾了這些秀麗的精靈。但數(shù)日后再去,卻發(fā)覺這些大蝴蝶已不在原地,而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟,那里的環(huán)境或許更適宜吧,小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外,文體自選;⑤不少于800字?！緦懽魈崾尽窟@是一則故事性材料。一群探險者走向自然,而且是自然的深處,那里有著未曾涉足的純潔,他們止步了,沒有驚擾另一群地球公民,等蝴蝶飛走了,飛向了更深處,探險者再來此地的時候,方才大悟,沒有想到幾支小小的蠟燭也會有這么大的破壞!可一切已經(jīng)轉(zhuǎn)變,蝴蝶已經(jīng)扇動了翅膀,扇出一處失衡的生態(tài)。探險者貴重之處在于發(fā)覺蝴蝶之時戛然而止,并快速后退,給蝴蝶留下了足夠的時間與空間遷徙,這就是人文大愛!蠟燭是人類向自然進軍的一個道具,別以為小,一樣地轉(zhuǎn)變著世界,假如我們站在高處看,那巨大的挖掘機也不過是一支彎頭的蠟燭,要是非得問問蠟燭有什么特殊,我倒以為,蠟燭對于蝴蝶生存空間破壞的同時,也給人類帶來了光明,這個光明不僅僅是讓人類找到了探險的路;更重要的是灼照著人類的對于生態(tài)照舊迷惘甚至無知的心靈。真正意義的生態(tài)不是簡潔的環(huán)境疼惜;反之,疼惜起來的地方,生態(tài)基本都出問題了。深度理解生態(tài),需要人文情懷,從人文視角,切中生態(tài)的核心：人類的一個小小的舉措,都會破壞生態(tài),何況是當(dāng)下處處可見的翻天覆地所謂的開發(fā)與進展?所以,可從三個角度立意：一是人文大愛;關(guān)愛自然,哪怕是一群微小的蝴蝶,人類都得給它們讓路,說得更加嚴(yán)峻點,是給它們活路。二是生態(tài)情懷;蝴蝶遷徙,微弱的翅膀扇動著生態(tài)的擔(dān)憂與無奈,我不知道這柔弱的翅膀能否扇醒人類越來越物質(zhì)化的大腦,人類還能不能從蝴蝶的遷徙中真正醒悟過來,被破壞的生態(tài)留給了人類,人類要不要停滯貪欲的腳步?能不能修理這失衡的生態(tài)?三是人文與生態(tài)的交織;生態(tài)的修理離不開人文情懷,蝴蝶是見證者,見證著代表良知依存一族的人類反思自身對于自然的破壞;此種維度入文,文章比較簡潔寫充實,以人文為視角,透視生態(tài)破壞的可怕與現(xiàn)實,立足當(dāng)下,從生態(tài)情懷的高度觀照社會開發(fā)與進展,確定能寫出深度。7.(2021·安徽卷)閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情,問：“為什么會這樣?”我卻幻想一些從未發(fā)生的事情,然后追問：“為什么不能這樣?”——蕭伯納要求選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點符號。【寫作提示】所供應(yīng)的材料中有兩問：為什么會這樣?為什么不能這樣?兩問之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。就蕭伯納原意來說,是否定前者的,由于就轉(zhuǎn)折復(fù)句來說,一個句子強調(diào)的重點是在轉(zhuǎn)折之后的。如此,從其次問中切入,便很簡潔找到立意的依據(jù)。為什么不能這樣?一切皆有可能的,不怕你做不到,就怕你想不到。敢于幻想、打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新、開拓進取、與時俱進等角度都是好的切入點。8.(2021·福建卷)閱讀下面的材料,依據(jù)要求作文。(70分)我仰視著夜空,感到一陣驚恐：假如地球失去引力,我就會變成流星,無依無附在天宇飄行。哦,不能!為了拒絕這種“自由”,我愿變成一段樹根,深深地扎進地層。上面的材料,引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的談?wù)撐幕蛴洈⑽?。要求?1)必需符合文體要求;(2)角度自選;(3)立意自定;(4)標(biāo)題自擬;(5)不得抄襲,不得套作?！緦懽魈崾尽窟@是一道材料作文題。材料的主體部分是一首詩歌,那么對詩歌主旨的理解就打算了作文的立意傾向。詩歌中詩人擔(dān)憂失去引力,故而“驚恐”,再以飄行在天宇的流星和扎根土地的樹根做對比,得出詩人自己的觀點：拒絕自由,扎根實地。對于詩歌中毀滅的幾個重要意象,我們應(yīng)當(dāng)如何解讀呢?意象相互關(guān)系寓意地球流星和樹根堅實的基礎(chǔ)我們所生活的現(xiàn)實基礎(chǔ)引力對地球上的一切包括流星和樹根產(chǎn)生束縛疼惜、規(guī)章流星脫離地球自由、個體樹根植根大地堅決執(zhí)著、腳踏實地的代表由上表可挖掘以下信息：對于地球的引力,流星和樹根形成鮮亮的對比,一個“無依無附”,孤獨“飄行”;一個“扎進地層”。對此,詩人的態(tài)度格外鮮亮,“拒絕這種‘自由’”。我們可順應(yīng)詩人觀點,也可反其道而行。這里的“自由”既然加了引號,那就不是褒義的“自由”,而是不切實際、脫離現(xiàn)實的散漫、自私、偏執(zhí)。詩人所愿成為的“樹”,正視現(xiàn)實并立足實際,敬重現(xiàn)實也利用現(xiàn)實。由此我們可以從以下角度立意：如何對待規(guī)章、扎根現(xiàn)實的土壤、個體和群體、抱負(fù)和實際、如何對待關(guān)愛等。但由于是隱喻性作文,話題的范圍應(yīng)把握在比方的合理性范疇內(nèi)。9.(2021·浙江卷)閱讀下面的文字,依據(jù)要求作文。(60分)中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的,不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長,而少男少女的心靈卻在提前硬化?英國作家戈爾?。菏澜缯谑ズ甏蟮暮⑻嵬鯂?一旦失去這一王國,那就是真正的沉淪。綜合上述材料,你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章?！玖粢狻竣龠x好角度,確定立意,自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體,但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。【寫作提示】三則材料有一個共同點,都談到“童心”。豐子愷材料強調(diào)“童真無邪”,赫胥黎材料意在說明“童心漸逝”,戈爾丁材料重在說明“失去童心,后果嚴(yán)峻”。三則材料闡述的內(nèi)容在意思上構(gòu)成“遞進”關(guān)系,發(fā)覺這層關(guān)系是關(guān)鍵。材料意在考查同學(xué)對自身的關(guān)注,對現(xiàn)實的關(guān)注,尤其對“童心”的關(guān)注。但“童心”不等于“童年”,“童心”不只是孩子有,成人也有——這是一種心態(tài)。而隨著社會的進展,這種心態(tài)在漸漸消逝,假如整個世界失去“童心”,其后果難以想象。同學(xué)簡潔把材料理解成“童年”或“青春”話題,因此會從這兩方面立意作文,那么在主題上將有所偏頗。10.(2021·湖南卷)閱讀下面的材料,依據(jù)要求作文。(60分)它被天際的彩云所吸引,奮力飛騰,寒冷、饑餓、風(fēng)雨都無法阻擋,它毅然決然地向上飛。飛上高山之巔,它已精疲力竭,傷痕累累。一個聲音問：“值得嗎?”天地蒼茫,彩云繚繞,它內(nèi)心充實而滿足,喃喃答道：“我情愿?！备赣H的書桌對面有一把小椅子,兒子坐在那里,陪伴著下班回家在桌子前剪報的父親。父子倆沒有說話,靜靜相對。兒子望著父親祥和的面容,心里充溢著安靜的幸福：父親您辛苦了,能這樣陪陪您,我真的很情愿。依據(jù)上面兩則材料,結(jié)合自己的感受和思考,任選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或談?wù)撐??！緦懽魈崾尽窟@兩段作文材料傳達(dá)的是兩種人生態(tài)度,一種是夸父式的奮力拼搏,不畏風(fēng)雨,不畏失敗,絢爛地活過。一種是莊子式的靜靜享受當(dāng)下?？梢宰プ∫稽c來立意,組織材料,進行論證。也可以把兩則材料結(jié)合起來,既要奮力拼搏,也要享受當(dāng)下。假如寫一篇記敘文,設(shè)置兩個仆人公,進行對比,也是一個不錯的選擇。立意：(1)不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹?(2)幻想,值得我們堅持和守候。(3)孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,但是怎樣才是真正的孝順?11.(2021·天津卷)閱讀下面的文字,依據(jù)要求作文。(60分)中國自古有“學(xué)而知之”的說法,這里的“學(xué)”,通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過：“人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?！彪S著時代的進展,我們獵取學(xué)問、把握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結(jié)合你的心得和體驗,在“而知之”中的橫線處填入一字,構(gòu)成題目,寫一篇文章。要求：①不能以“學(xué)而知之”為題;②除詩歌外,文體不限;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作?！緦懽魈崾尽勘绢}考查命題寫作的力氣。作文題屬于半命題作文,既保留了傳統(tǒng)命題作文的構(gòu)架,又呈現(xiàn)出適度的自主性與開放性。該題需同學(xué)在橫線處填入一字,補全題目,這一字需為“知之”的方式,也就是“獵取學(xué)問、把握技能或懂得道理的途徑”。題目明確要求不得以“學(xué)而知之”為題,當(dāng)然材料中的“生而知之”也不合題目命題要求。所選詞語就詞性講應(yīng)為動詞,且能與后面的“之”字構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)。該題出自經(jīng)典而立足當(dāng)下,既有豐富的歷史文化內(nèi)涵,又有鮮亮的時代氣息。該題讓同學(xué)談對多元化求知途徑的感受,留給同學(xué)的寫作空間較大。所選詞語要能體現(xiàn)時代特點,也要符合當(dāng)今青年的求知實際,如可選擇“思”“辨”“習(xí)”“行”“用”等詞語。如從思維過程切入,可以談“思而知之”“疑而知之”;從生活體驗動身,可以談“樂而知之”“挫而知之”;從求知方式入手,可以談“讀而知之”“網(wǎng)而知之”;從知行關(guān)系著眼,可以談“行而知之”“用而知之”,等等。12.(2021·北京卷)閱讀下面的對話,按要求作文。(60分)科學(xué)家：假如請愛迪生來21世紀(jì)生活一個星期,最讓他感到新穎的會是什么呢?文學(xué)家：我想,手機會不會讓他感到不行思議呢。科學(xué)家：我同意,手機是信息時代的一個標(biāo)志物,簡直稱得上是一部掌中電腦,豐富的功能確定會讓這位大制造家感到新穎。文學(xué)家：手機的廣泛應(yīng)用,深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識,或許這也是愛迪生意想不到的吧?？茖W(xué)家與文學(xué)家各自對手機的看法,引發(fā)了你哪些思考、想象?請自選角度,自擬題目,自定文體(詩歌除外),寫一篇不少于800字的文章。【寫作提示】今年作文接受了材料作文的考查形式?！翱茖W(xué)家與文學(xué)家談手機”材料是出自莫言、范曾、楊振寧在北大三人對話時提到的真實問題和真實回答。從題目本身來說,是典型的“科技如何影響時代”的命題,科學(xué)家更關(guān)懷技術(shù)進步,文學(xué)家則更關(guān)懷社會人文領(lǐng)域,材料中是兩個極有身份特點的人物在發(fā)表談?wù)?一個是科學(xué)家,一個是文學(xué)家。材料中有兩點特殊值得關(guān)注,一是科學(xué)家談話中提到的“感到新穎”,二是文學(xué)家談到的“不行思議”“意想不到”?？茖W(xué)家也好,文學(xué)家也罷,在他們的話題中有一個共同點,就是“手機”是人類發(fā)揮制造力、發(fā)揮想象力的產(chǎn)物,愛迪生可能想不到現(xiàn)在的手機,但他可以想到制造力、想象力的巨大作用,由于他就是踐行者,我們后人只不過又在踩著他的肩膀連續(xù)制造、想象而已?？茖W(xué)與文學(xué)的想象和制造雖有區(qū)分,但也有共同點。所以,我們可以從科學(xué)的創(chuàng)新來談“手機”,如：(1)手機所帶來的科技革新是時代的進步、創(chuàng)新的精神,制造力是國家進展的動力;(2)手機所帶來觀念意識的革新讓我們開眼看世界,從感受新穎到自我成長。也可從科學(xué)與人文的關(guān)系角度談“手機”,如：(1)手機所帶來表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變;(2)淡化了人與人的溝通和感情。13.(2021·江西卷)閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)一段時間以來,“中同學(xué)有三怕,奧數(shù)、英文、周樹人”成了校內(nèi)流行語。實際狀況是,有些同學(xué)有這“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同學(xué)不但不怕反倒寵愛。你對上述“怕”或“不怕”(含寵愛)有何體驗或思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇文章。要求：(1)寫記敘文或談?wù)撐摹?2)不得透露個人信息。(3)不得抄襲,不得套作。(4)不少于700字。【寫作提示】總體而言,2021年的江西卷作文并沒有在審題立意上給同學(xué)設(shè)置多少障礙,立意的指向也格外明確：假如寫記敘文,只要以“怕”(或“寵愛”)為情感主旋律,描寫一個或生動精彩的,或富于生活氣息的,或曲折多變的,或耐人尋味的“我與奧數(shù)、英文、周樹人(或單個)的故事”即可;假如寫談?wù)撐?特殊要留意“你對上述‘怕’或‘不怕’(含寵愛)有何體驗或思考”一句提示語,提示語要求考生進行思考,同時也限定了思考的方向——“怕”或“不怕”(含寵愛),更要求只能“怕”或“不怕”(含寵愛)奧數(shù)、英文、周樹人三者(或其中之二、或其中之一),對象也做了限定。因此,只能針對“奧數(shù)、英文、周樹人”(三個,或其中兩個,或其中一個)的相關(guān)狀況發(fā)表自己的看法,就事論事,可以稍做引申,但絕不行以拋開“奧數(shù)、英文、周樹人”而大談諸如中國的訓(xùn)練弊端(或好處)之類的問題。(1)圍繞“怕”寫記敘文。如,“奧數(shù)(周樹人),想說愛真不簡潔”“周樹人的夢,卻是我的痛”：可以寫“我”有心學(xué)數(shù)學(xué)(看魯迅作品),卻無力愛奧數(shù)(寵愛魯迅作品)的故事,主要描寫自己因分?jǐn)?shù)而強迫自己學(xué)奧數(shù)(理解魯迅作品),而自己無法理解的兩面沖突,反思訓(xùn)練的無奈。又如,“奧數(shù),我的酸甜苦辣行”：可以寫自己學(xué)奧數(shù)期間體會到的各種味道,建議接受片段式描寫法,融入環(huán)境描寫。再如,“英文,愛你我卻口難開”。(2)圍繞“不怕”(寵愛)寫記敘文?！皧W數(shù),你讓我跳得更高”“英文讓我放飛青春的夢”“吾愛周樹人,風(fēng)流天下聞”。對奧數(shù),可以用一個(或幾個)故事表現(xiàn)“我”對奧數(shù)的深厚愛好,也可以開放一段“我”與奧數(shù)的心靈對白,側(cè)重心靈描寫,表現(xiàn)奧數(shù)如何讓“我”找到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的體驗;對英文,可以用一個(或幾個)故事表現(xiàn)英文對“我”的獨特影響,讓“我”更加樂觀向上;對周樹人,可以聯(lián)系自己的生活,圍繞魯迅(或其作品)寫一段(或幾段)經(jīng)受或心靈歷程,表現(xiàn)“我”對魯迅(或其作品)的獨特體驗。(3)圍繞“怕”(或“不怕”)寫談?wù)撐?就事論事?？梢园l(fā)表對“中國式奧數(shù)”的看法,如“奧數(shù),既拔苗助長,更急功近利”“瘋狂奧數(shù),跑偏中國訓(xùn)練”“奧數(shù),對培育制造性思維功不行沒”“應(yīng)賽訓(xùn)練的罪與罰”“奧數(shù)本無錯,誤在功利心”,分析時留意看待問題的方法,從奧數(shù)本身、同學(xué)、老師、訓(xùn)練體制等多方面思考,一分為二地辯證分析,既要實事求是,又要觀點鮮亮?？梢员磉_(dá)對英語(或英語訓(xùn)練)的思考,如“過分強調(diào)英語,害人不淺”“英語的用途到底有多大?”(談全民學(xué)英語,全學(xué)段學(xué)英語的弊端)“英語,通向世界的橋梁”(從英語是世界語的角度談學(xué)英語的重要性)?？梢园l(fā)表對魯迅(或魯迅作品)的評價。如“讀魯迅先生箴言,做五四精神傳人”“這個時代還需要魯迅”(談出寵愛的理由：現(xiàn)實社會的傳統(tǒng)道德被拋棄的尷尬仍召喚魯迅“孺子牛的精神”);又如,“魯迅的作品,能刪嗎?”(談出寵愛的理由：雖然魯迅的作品政治性強,但文學(xué)性更強,結(jié)合“閏土”“孔乙己”“祥林嫂”等生動形象談);再如,“讀書就怕周樹人”(談出“怕”的緣由：可結(jié)合魯迅的作品有時代間隔性,其語言帶有嗆人的“火藥味”,不符合中同學(xué)的閱讀口味等等)。14.(2021·湖北卷)閱讀下面的材料,按要求作文。(60分)你留意到了嗎?裝鮮牛奶的容器一般是方盒子,裝礦泉水的容器一般是圓瓶子,而裝酒的圓瓶子一般又裝進方盒子里。方圓之用,各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器,功用信俱呈?！比松彩侨绱?所謂“上善若水任方圓”。請依據(jù)你對材料的理解,自選一個角度,寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意,自定文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲?！緦懽魈崾尽坎牧献魑那懊娼o的材料是一種提示,而不是一種限制,所以看到給的材料的時候,我們要留意看到題目中的啟發(fā),有哪些地方你是沒有想到,而材料掛念你去完成你的聯(lián)想和想象。但是這個題目是很明確的,各種器皿有方的、有圓的,最終材料說不止器物這樣,人生也是這樣。所以后邊“上善若水任方圓”,就是順應(yīng)客觀規(guī)律,該方的地方方、該圓的地方圓。實際就是生活中的兩種態(tài)度,應(yīng)當(dāng)怎么來對待生活、對待人生,這個題目就是在談人生、談社會。但是應(yīng)當(dāng)圍繞方圓來談,你是在方圓這個題目中去演繹表達(dá)你對生活、人生的生疏。15.(2021·大綱版全國卷)閱讀下面的文字,依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)4月29日,尚先生把手機落在了出租車上。他隨后撥打那部手機,對方接聽后馬上掛斷。他又發(fā)短信表示,情愿出2000元“買”回手機。一小時后,尚先生收到回復(fù),說要歸還手機。見面后才知道,撿手機的是一位年輕人。尚先生要答謝他,但對方交還手機后就轉(zhuǎn)身離去了。當(dāng)天晚上,記者聯(lián)系到那位年輕人,年輕人說：“我原來無意歸還,但看到手機里的照片和信息,發(fā)覺機主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款,很受感動。我不能見利忘義,不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善?！币筮x好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲?！緦懽魈崾尽?021年的高考作文與往年相比還是比較穩(wěn)定,變化不大。這是近年來連續(xù)走的“新型材料作文套路”。所謂新型材料作文是指需依據(jù)包括帶有寓言意味的故事,或者社會熱點、時事材料等與時代主旋律貼合緊密的作文材料寫出點評式作文。尚先生把手機落在出租車上,撿到手機的年輕人曾想把手機據(jù)為己有,但最終被尚先生的愛心所感動,手機又物歸原主?？梢?材料來源于生活、貼近生活,簡潔讀懂理解,而且材料中有一個比較突出的核心句子,也就是材料中的最終一句話：“我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善?！薄罢嬲\和友善”成為本材料的關(guān)鍵詞,可以寫“真誠和友善”的魅力,談對于“真誠和友善”的看法。從大事的過程看,機主作為一名“施善者”,在不經(jīng)意之間做了善舉,感染他人,影響他人,讓愛得到傳遞、善意得到傳遞,那么,也可以從愛如何傳遞去思考?？傮w感覺立意無難度,好寫,比2022年的作文要簡潔些。16.(2021·四川卷)閱讀下面的文字,依據(jù)要求作文。有人說：過一種平衡的生活——學(xué)些東西,想些問題,做些事情,打打球,唱唱歌,畫畫畫兒……針對這種說法,同學(xué)們開放了吵鬧的爭辯。請依據(jù)以上材料,結(jié)合自己的閱歷與感悟,寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬,立意自定,文體自選;②不得抄襲,不得套作;③用規(guī)范漢字書寫?！緦懽魈崾尽?1)命題解讀作文命題為新材料作文“過一種平衡的生活”。我們可以看出,四川在歷經(jīng)多年命題探究后,已經(jīng)進入了新材料作文命題時代。從命題內(nèi)容上,2021年的命題在對本地區(qū)重大大事的關(guān)注中強調(diào)對人內(nèi)心世界的關(guān)注。但是在命題中,命題者只供應(yīng)一種情景或者一種狀態(tài),而把對這種情景或狀態(tài)的生疏和評價的權(quán)利留給考生,從而考查了同學(xué)的認(rèn)知力氣和思辨力氣,有利于引導(dǎo)同學(xué)對外在環(huán)境進行關(guān)注,把同學(xué)由學(xué)校引向社會,具有很強的現(xiàn)實意義。在四川大事不斷發(fā)生和其他社會各種新聞刺激的背景下,人們的內(nèi)心中自我意識的覺醒是近幾年的熱點話題,但是這種覺醒不行避開會毀滅認(rèn)知偏差的狀況,因而保持一種平和的心態(tài)、平衡的狀態(tài)就顯得尤其重要。這種平衡狀態(tài)就是人對自我的一種認(rèn)知。當(dāng)然我們知道,假如人只立足于“小我”,就難以成就“大我”,所以要想寫出新意,就需要把眼光投向?qū)挸ǖ默F(xiàn)實社會,投向不斷發(fā)生的熱點大事中。也就引導(dǎo)同學(xué)把“小我”置放于社會這個大背景中,實現(xiàn)了“小我”和社會的無縫隙對接。作文命題供應(yīng)的“過一種平衡的生活”只是陳述一種現(xiàn)象,而“平衡”一詞本身就包含著對立的含義,對這種對立現(xiàn)象如何看待,是認(rèn)知還是否定,命題人并沒有做出預(yù)先的價值評價,而把評價的權(quán)利留給同學(xué)。同學(xué)可以從確定的角度談,也可以從否定的角度談,也可以兩者兼顧。把思辨力氣和價值認(rèn)知力氣結(jié)合考查,就已經(jīng)設(shè)置了幾個認(rèn)知等級,這種認(rèn)知等級差距,就是評判作文高下的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是這種認(rèn)知由同學(xué)自己解決完成,所以既有導(dǎo)向性,又不帶有強制性。(2)寫作構(gòu)思①從社會和諧的角度立意?？忌梢詳X取社會的熱點大事,如人的浮躁