2024年浙教新版四年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版四年級語文下冊階段測試試卷537考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子分析正確的是（）A.天文學家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射。主干：天文學家發(fā)現(xiàn)散射。B.假山的堆疊，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。這個句子是個復句。C.字里行間神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短語。D.喋喋不休、無所不為、死灰復燃、恃才放曠都是貶義詞。2、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學的一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。B.當靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞，應該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。3、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣4、下列句子真標點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林5、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。6、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出7、下列短語中沒有錯別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后8、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項（）A.那簡直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、在橫線上填上合適的詞語。

____的濃陰____的竹竿____的風景10、根據(jù)解釋寫出相應的詞語。

①逐漸增多或增廣。____

②次數(shù)多。____

③形容連聲叫苦。____

④沒有折扣表示完全十足的意思。____11、查字典。

“聽”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____12、給畫線字注音。____________________望____目____手濕____13、形近字組詞。

睡____情____

錘____清____14、我會查字典。

“篩”字用音序查字法應先查音序____，再查音節(jié)____，用部首查字法應先查____，再查____畫。15、比一比；再組詞。

馳____

弛____16、根據(jù)課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》內容填空。

故事發(fā)生在____年，是按____順序來敘述的。17、按照課文看拼音寫詞語。lùchénɡquēfájiānkǔhúnshēnwúlì________________評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)18、判斷句子的正誤。

“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現(xiàn)出來的情況”的意思。19、讀古詩《獨坐敬亭山》判斷對錯。

“相看兩不厭”中“厭”的意思是“滿足”。20、根據(jù)課文《大自然的啟示》內容；選擇正確的答案。

1933年以后，飛機經(jīng)常發(fā)生事故。21、讀課文《記金華的雙龍洞》判斷句子的正誤。

內洞的特點是大而黑。22、判斷：“這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！边@個句子是比喻句。評卷人得分四、寫作題(共1題，共3分)23、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】此題考查學生對句子及短語知識的理解能力。這要求學生要加強基礎知識的掌握，對教材中要求掌握的內容要掌握牢固。本題中，A項中的主干應為：天文學家發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射（主謂短語作賓語）；B項中的句子只有一層意思，應該是單句；C項中，“神采奕奕”是主謂短語。故選D。?【解析】【答案】D2、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應刪去“被人”。B項語病是結構混亂，應刪去“為基礎”。C項語病是搭配不當，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D。【解析】【答案】D3、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。4、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應用逗號。

【點評】考查學生對標點符號的掌握。5、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。6、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應選擇第②的解釋。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。7、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密；經(jīng)常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點。走投無路：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點評】對于學生易出現(xiàn)錯誤的詞語，教師應重點強調，這樣能更好的熟記漢字。8、B【分析】【分析】本題考查學生對比喻類型的識別,根據(jù)平時的積累和本課中對暗喻的學習,學生可以正確分類。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。二、填空題(共9題，共18分)9、綠綠的青青迷人【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的搭配。濃陰；竹竿、風景都是學生們容易觀察到的；我們可以根據(jù)各自的樣子去寫修飾詞語。濃陰是綠綠的，竹竿是青青的，風景是很好看的，容易欣賞的。

【點評】考查學生對詞語的搭配，只要平時注意積累，就很容易找到答案。10、繁衍頻繁叫苦不迭不折不扣【分析】【分析】繁衍：逐漸增多或增廣。頻繁：次數(shù)多。叫苦不迭：形容連聲叫苦。不折不扣：沒有折扣表示完全十足的意思。

【點評】只要對詞語的意思掌握，很快就能找到答案了。11、口4聽說【分析】【分析】“聽”按部首查字法應查口部；再查4畫，組詞聽說。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。12、yùxǐngshēnrùn【分析】【分析】很多學生容易把“潤”和“閏”弄混；濕潤：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。欲望：對能給以愉快或滿足的事物或經(jīng)驗的有意識的愿望。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。13、睡覺情況錘子清水【分析】【分析】睡為目字旁；錘為金字旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；情為豎心旁，清為三點水旁，這兩個字為形近字，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。14、Sshāi竹字頭6【分析】【分析】“篩”：用竹子或金屬等做成的一種有孔的器具，可以把細東西漏下去，粗的留下，稱“篩子”；用篩子過東西：篩米。篩析。篩選；斟酒，熱酒：篩酒；敲：篩鑼。

【點評】主要考查了學生識字的情況，理解字義。15、奔馳松弛【分析】【分析】①馳:車馬等奔跑；快跑。部首：馬，組詞：奔馳。②弛:放松，松懈，解除。部首：弓，組詞：松弛。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。16、1910事情發(fā)展【分析】【分析】這道題是按課文內容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。故事發(fā)生在1910年，是按事情發(fā)展順序來敘述的。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。17、路程缺乏艱苦渾身無力【分析】【分析】這個題就是考查學生對生字；拼音的掌握情況。路程lùchéng道路的遠近。缺乏：（所需要的、想要的或一般應有的事物）沒有或不夠。艱苦：jiānkǔ艱難困苦；形容生活、工作等條件差，十分困難。渾身無力：頭暈目眩，全身都使不上力氣。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。特別是“缺”這個字，一定要看清楚。三、判斷題(共5題，共10分)18、√【分析】【分析】正確。此題主要考查學生對詞語的理解能力；“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現(xiàn)出來的情況”的意思。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課后注釋和查字典理解字義。19、√【分析】【分析】正確?！跋嗫磧刹粎挕敝小皡挕钡囊馑际恰皾M足”。

【點評】此題考查學生對詩中重點詞語的理解能力，體會作者的情感，激發(fā)學生學習古詩的興趣。20、√【分析】【分析】此題主要考查學生對課文內容的熟悉程度；依據(jù)課文內容不難判斷，句子“1933年以后，飛機經(jīng)常發(fā)生事故?！闭_。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。21、×【分析】【分析】錯誤。此題主要考查學生對課文內容的理解及內洞特點的掌握；內洞的特點是黑,大,奇,重點寫了奇。

【點評】此題主要考查學生對課文內容的理解及內洞特點的掌握，鍛煉了學生的閱讀和分析能力。22、×【分析】【分析】這類題目是考查學生對比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指運用比喻的句子；包含本體；喻體、喻詞。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。依據(jù)描寫或說明的方式比喻可分為“直喻”、“隱喻”、“類喻”、“借喻”、“對喻”、‘博喻”、.簡喻”、“詳喻”、‘引喻”“虛喻’等十類。只有第一題符合要求。

【點評】此類題目難度系數(shù)不大，只要掌握判斷比喻句的方法，就很容易找到答案。四、寫作