2025年人教B版九年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版九年級語文下冊月考試卷288考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A.我們必須認(rèn)真改正、隨時發(fā)現(xiàn)自己工作中的錯誤。B.世界銀行指出，美國發(fā)生的“9?11”恐怖襲擊事件將會延長東南亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)蕭條的時間，從而對該地區(qū)的貧困人口造成傷害。C.當(dāng)外國朋友來到學(xué)校時，受到了全校師生的熱烈歡迎。D.面對如此美好的景色，我能不無動于衷嗎？2、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過開展"全國文明城市"創(chuàng)建活動，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。C.王老師耐心地糾正并指出了課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。D.這個學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為"希望工程"獻(xiàn)愛心。3、加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.虐待（nuè）蜷伏（quān）悵然（chàng）拾階而上（shí）B.龜裂（jūn）搖曳（yè）詰難（jié）拈輕怕重（niān）C.屏障（bìng）喧嚷（xūan）彌漫（mí）銷聲匿跡（nì）D.附和（hè）呻吟（yín）突兀（wù）深惡痛絕（è）4、《愛的教育》中，在“賣炭者與紳士”的故事中，諾琵斯的父親堅持讓諾琵斯給培諦道歉的原因是（）A.諾琵斯打傷了培諦B.諾琵斯沖著培諦辱罵培諦的父親是“叫化（花）子（乞丐）”C.諾琵斯誣陷培諦偷了同學(xué)的錢D.諾琵斯弄壞了培諦的書包5、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音相同的一項(xiàng)是()(2分)A.剎車/剎那外殼/地殼逾越/愉悅B.屏障/屏氣顫抖/打顫崛起/挖掘C.肇事/征兆逶迤/貽害繁衍/儼然D.修葺/鹿茸山巒/依戀逃遁/敦厚6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是A．“蛟龍?zhí)枴睗摵３晒Γ瑢τ谕晟莆覈Ｑ罂茖W(xué)研究和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國認(rèn)識、保護(hù)、開發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。B．高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識。C．對改革公費(fèi)醫(yī)療制度、實(shí)現(xiàn)醫(yī)療保險的問題，文件從理論和政策上作了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定。D．近年來，我國日漸增多的灰霾天氣不僅給人體健康帶來巨大威脅，而且影響了人們的正常生活。7、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者是魯迅．B.《最后一課》的作者是都德，他是法國著名作家．C.《鄧稼先》的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧，曾獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎．D.《傷仲永》選自《資治通鑒》，作者是北宋著名文學(xué)家王安石．8、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜，它吃得真香．B.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍．C.什么是成功？順手拿來《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果．”D.我握過各種各樣的手--老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象．9、下列關(guān)于文學(xué)常識的表述無誤的一項(xiàng)是（）A.《藤野先生》是魯迅先生回憶在日本留學(xué)生活的一篇作品，本文選自散文集《野草》。B.《海底兩萬里》是一部現(xiàn)實(shí)小說，是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》第三部是《神秘島》）。C.《海燕》原題《海燕之歌》，是《春天的旋律》的開頭部分，作者是高爾基。D.《名人傳》的作者是法國的羅曼?羅蘭，他有“歐洲的良心”之稱。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、簡答題?！赌咎m詩》中內(nèi)容的詳略安排得當(dāng)。哪些內(nèi)容是詳寫？哪些內(nèi)容是略寫？這樣的安排有什么用意呢？

____________________________________________________________________________11、四川汶川特大地震后創(chuàng)造了“四個沒有”的奇跡：沒有饑荒；沒有流民、沒有瘟疫、沒有社會動蕩．面對這樣的奇跡；生活在四川成都的你，會感慨萬千，也想說點(diǎn)什么．請根據(jù)下面的提示回答．

（1）面對這樣的奇跡，你的感受是：____

（2）面對這樣的奇跡，你想對災(zāi)區(qū)的人們說：____．12、閱讀下面文字；按要求答題．

生命，是一種站起來的姿態(tài)．站起來，是一種____的境界，____的氣概，____的精神，____的美麗．小草；從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán)的冷峻．一個有志氣從困境里站起來的人，是不可等閑的；一個有決心從廢墟上站起來的城市，是不可低沽的；一個有勇氣從災(zāi)難中站起來的民族，是不可小覷的．讓我們站出自己不羈的性格！站出自己累落的襟懷！

（1）給加點(diǎn)的字注音．

蓬____不____

（2）找出并改正文段中的兩個錯別字．

____改為____、____改為____

（3）結(jié)合語境，將下列詞語填入橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．凜然昂然超然嫣然B．超然凜然昂然嫣然。

C．凜然超然嫣然昂然D．超然昂然嫣然凜然。

（4）仿寫句子；要求句式相同，語意連貫．

小草；從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲．

____，____，____．13、閱讀下面的詩；完成下列各題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈。

劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）題目中“樂天”指的是____，“見贈”的意思是____。

（2）詩人在“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”中要表達(dá)的是____。

A；對自己長時間被貶謫的無限辛酸和憤懣不平。

B；對世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷。

C；為自己在荒涼的地方虛度了年華兒感到惆悵和憂傷。

D、要振奮精神，重新投入生活的決心。14、寄弟。

徐熥。

春風(fēng)送客翻愁客；客路逢春不當(dāng)春。

寄語鶯聲休便老，天涯猶有未歸人?！咀⑨尅竣龠@首詩于詩人送別弟弟時所作。②翻：反；反面。

（1）春風(fēng)有情，首句一個“____”字；寫出了春風(fēng)的殷勤相隨。

（2）全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？評卷人得分三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)15、齊桓公好服紫，一國盡服紫。當(dāng)是時也，五素不得一紫?；腹贾?，謂管仲曰：“寡人好服紫紫貴甚一國百姓好服紫不已寡人奈何？”管仲曰：“____乃謂左右曰：‘吾甚惡紫之臭。’于是左右適有衣紫而進(jìn)者，公必曰：‘少卻，吾惡紫臭。’”公曰：“諾?！庇谑侨?，郎中莫衣紫；其明日，國中莫衣紫；三日，境內(nèi)莫衣紫也。又，鄒君好服長纓，左右皆服長纓，纓甚貴，鄒君患之，問左右，左右曰：“____君因先自斷其纓而出，國中皆不服長纓?！保ā俄n非子·外儲說左上》）（1）這段文字告訴我們一個什么道理？請結(jié)合材料簡要回答。

（2）閱讀下面這首古詩，完成下面兩小題。除夜作唐·高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。詩歌用“寒”“孤”兩字營造出除夕夜怎樣的意境？詩歌后兩句手法獨(dú)特，情感真摯，請作簡要賞析。16、讀晏殊的《浣溪沙》。完成（1）--（2）題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。（1）詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了______、______和歸燕等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。（2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩蘊(yùn)含的哲理。答：____17、飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！安删諙|籬下，悠然見南山”一句中如果把“見”改為“望”好不好？請說說原因。答：18、蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。(1)天上宮闕如此美好，但作者畢竟更熱愛人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡？__________________________________________________________(2)說說你對“但愿人長久，千里共嬋娟”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________19、根據(jù)上面歌詞的格式，再續(xù)寫一段，表達(dá)你理想中的“在希望的田野上”。20、望薊門祖詠燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒先生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。（1）你認(rèn)為頸聯(lián)中哪個字用得好?請結(jié)合詩句加以賞析。______________________________________________________________________________________________________________（2）這首邊塞詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感?______________________________________________________________________________________________________________評卷人得分四、默寫(共1題，共8分)21、根據(jù)要求默寫古詩文。

（1）曹操在《龜雖壽》一詩中，以“____，____．____，____”的詩句表達(dá)了老當(dāng)益壯的胸懷．

（2）文天祥在《過零丁洋》一詩中抒寫的與孟子“舍生取義”的精神一脈相承的詩句是：____，____．

（3）由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是：____，____．

（4）宋代周敦頤的《愛蓮說》既寫了蓮花的美麗，又歌頌了蓮花____的高尚品格．評卷人得分五、名著閱讀(共2題，共12分)22、名著閱讀。

“以詩解文”是古典章回小說的一大特點(diǎn)。請你根據(jù)下面這首詩補(bǔ)全小說《水滸傳》中的一個回目。

天理昭昭不可誣；莫將奸惡作良圖。

若非風(fēng)雪沽村酒；定被焚燒化朽枯。

自謂冥中施計毒；誰知暗里有神扶。

最憐萬死逃生地；真是瑰奇?zhèn)フ煞颉?/p>

______，陸虞侯火燒草料場。23、中國傳統(tǒng)文化中。常以“陰”“陽”表示南北方位。王羲之《蘭亭集序》中寫道“暮春之初，會與會稽山陰之蘭亭”我們可以推斷“蘭亭”在“會稽山”的______（填寫方位名）面；我們也可以推斷富陽是在富春江的______（填寫方位名）面。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】略【解析】【答案】B2、A【分析】此題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，動情的朗誦不能目不暇；C項(xiàng)的語病是語序不當(dāng)，改為“王老師耐心地指出并糾正了作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺”；D項(xiàng)是缺少賓語中心語，改為“這個學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛心的號召”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】A．有誤；“虐待”的“虐”應(yīng)讀為“nüè”，“蜷伏”的“蜷”應(yīng)讀為“quán”，“拾階而上”的“拾”應(yīng)讀為“shè”；

B．正確；

C．有誤；“屏障”的“屏”應(yīng)讀為“píng”，“喧嚷”的“喧”應(yīng)為“xuān”；

D．有誤；“深惡痛絕”的“惡”應(yīng)為“wù”。

故選：B。

本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

中考常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識?！窘馕觥緽4、B【分析】【分析】本題要結(jié)合名著知識來分析．在平時的學(xué)習(xí)中，對名著內(nèi)容進(jìn)行積累，包括名著的作者、人物、故事情節(jié)．【解析】【解答】該故事的主要內(nèi)容是：諾瑟斯是個家庭富裕的孩子；他的爸爸是個了不起的紳士．而佩蒂家里很窮，爸爸是個賣炭的．諾佩斯看不起佩蒂，一次和他吵架，最后諾佩斯破口大罵：“你爸爸是個叫花子．”佩蒂氣得滿臉通紅，眼淚直往下掉．他的爸爸知道了，氣憤地跑到學(xué)校，把這件事告訴老師．諾佩斯的父親正好在場，知道了后，讓兒子道歉．諾佩斯急忙說了對不起的話．兩個家長的手握在了一起，他們兩個也成了好朋友．

故選：B．5、C【分析】試題分析：C：zhào/yí/y?n；A中“剎車/剎那”“外殼/地殼”不同；B中“屏障/屏氣”“顫抖/打顫”不同；D中“修葺/鹿茸”“山巒/依戀”“逃遁/敦厚”不同。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、C【分析】試題分析：A中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)是“促進(jìn)發(fā)展”；B中語義重復(fù)，應(yīng)“原因是”和“造成的”重復(fù)；D中不合邏輯，應(yīng)是“我國日漸增多的灰霾天氣不僅影響了人們的正常生活，而且給人體健康帶來巨大威脅?！笨键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、D【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識．【解析】【解答】《傷仲永》作者王安石；選自《臨川先生文集》，《資治通鑒》的作者是司馬光．

答案：D．8、C【分析】【分析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標(biāo)號與點(diǎn)號的連用；能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)；對錯、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書寫規(guī)范，使用正確．【解析】【解答】A．冒號的內(nèi)容；要包攬后面所有內(nèi)容，但“它吃得真香”不屬于“很甜的水果”，所以改為：我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜．它吃得真香．

B．此句是并列復(fù)句；兩分句間用分號憤慨，改為“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”．

C．正確；

D．并列不當(dāng)；改為“老手；嫩手，黑手、白手，粗手、細(xì)手”．

故選：C．9、C【分析】本題考查學(xué)生對名家名篇的積累能力。用心讀課本中的名篇，對其作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。A項(xiàng)應(yīng)為：《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》；B項(xiàng)應(yīng)為：《海底兩萬里》是一部科幻小說；D項(xiàng)應(yīng)為：“歐洲的良心”是伏爾泰。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和寫作技巧的能力。寫作手法常見的有：聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)結(jié)合、動靜結(jié)合、詳略結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、烘托、渲染、動靜相襯、虛實(shí)相生、托物寓意、借景抒情等。《木蘭詩》在情節(jié)安排上，緊扣主題，詳略得當(dāng)。詩中寫木蘭從軍原因，非常詳細(xì)，目的是突出她的勇敢精神。結(jié)尾寫一家歡聚的場面也較詳細(xì)，是為了真地表現(xiàn)木蘭急于重溫和平生活的喜悅心情，木蘭恢復(fù)女裝引起伙伴的“驚忙”場面，更襯托出了木蘭的機(jī)智干練。詩中對木蘭十二年的戎馬生活寫的概括、簡略，只用了六句話，交待了木蘭征戎生活的艱苦。總之有詳有略的寫法，避免了平鋪直敘，加強(qiáng)了民歌搖曳多姿的藝術(shù)效果，使主題更為突出，使人物形象更為鮮明。【解析】詳寫：從軍緣由；出征時的思親心理，凱旋回歸，家人迎接，木蘭改裝。

略寫：出征前的準(zhǔn)備；十年征戰(zhàn)生活。

作用：在結(jié)構(gòu)上：詳略得當(dāng)，使文章簡潔緊湊。在內(nèi)容上：這樣寫是重在表現(xiàn)木蘭深明大義、性格純真善良、不慕名利、品質(zhì)高貴，避免了平鋪直敘，加強(qiáng)了民歌搖曳多姿的藝術(shù)效果，使主題更為突出，使人物形象更為鮮明。11、略

【分析】【分析】此題考察了材料分析綜合能力、口語表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）此題考察了材料分析綜合能力．

根據(jù)：四川汶川特大地震后創(chuàng)造了“四個沒有”的奇跡：沒有饑荒；沒有流民、沒有瘟疫、沒有社會動蕩這句話；我們可以分析出很多內(nèi)容：國家的富強(qiáng)、民族的團(tuán)結(jié)、救災(zāi)的迅速等都可以是答題的方向．

（2）此題考察了學(xué)生的口語表達(dá)能力．

回答該題時；應(yīng)定要用飽含真情的語言，體現(xiàn)縣親人的關(guān)懷，并且要表達(dá)正能量的東西：親情；溫暖等情感．

答案：

（1）一方有難八方支援；在這次大地震中，我們中華名藏族的兒女們，都各盡其責(zé)，寫下了天災(zāi)無情人有情的感人篇章．

（2）對災(zāi)后人們說的話：你們的親人雖然不在人邊了，但是我們這些中華民族的兒女們，會想你們的親人一樣，幫助你們的．12、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對漢字讀音、字形、詞語辨析、語句仿寫等語文知識的掌握程度，具有一定綜合性．【解析】【解答】（1）本道題考查學(xué)生給漢字注音的能力．勃的讀音為bó；羈的讀音為jī．

（2）本道題考查學(xué)生對漢字字形的辨識．“低沽”應(yīng)該改為“低估”；“累落”應(yīng)該改為“磊落”．

（3）本題考查學(xué)生對詞語的運(yùn)用能力．凜然：形容令人敬畏的神態(tài)．昂然：指高傲貌；特出鮮明貌．超然：超凡脫俗；孤高，接近于孤芳自賞．嫣然：有美好貌；嬌媚的笑態(tài)的意思．根據(jù)語境，第一空填“超然”與境界搭配；第二空填“凜然”修飾“氣概”；第三空填“昂然”表示精神鮮明高昂；第四空填“嫣然”，與“美麗”搭配．

（4）本小題屬于語句仿寫．要求句式相同；語意連貫．可以選定與“小草”類似的青松；梅花等等，寫出其精神品質(zhì)即可，注意語言流暢．

答案：

（（1）bójī

（2）沽估累磊。

（3）B

（4）示例一：青松；在寒風(fēng)的抽打中，站成偉岸的雄姿．

示例二：梅花，在風(fēng)雪的洗禮下，站成堅貞的傲骨．（答案不唯一）13、白居易送給（我）B【分析】【分析】本題考查詩歌鑒賞．詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活．頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情．頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句．詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟．尾聯(lián)順勢點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志．【解析】【解答】（1）白居易；字樂天；”見贈“中的”見“表被動，所以”見贈“為贈給我．

（2）頸聯(lián)中詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”；意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出了他豁達(dá)的胸襟，所以A中”無限辛酸和憤懣不平“不當(dāng)，C中”惆悵和憂傷“不當(dāng)．D中”要振奮精神，重新投入生活的決心“屬無中生有，應(yīng)為尾聯(lián)表現(xiàn)出來的意思．

答案：（1）白居易；送給我．

（2）B．

譯文：巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰．懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景．沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春．今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神．14、送【分析】【分析】這是一首寄給弟弟的詩．一二句說：春風(fēng)吹起的時候送客反而使客人產(chǎn)生憂愁，在旅途中趕上春天的美景也無心賞春（不當(dāng)春）．三四句說：傳話給黃鶯不要讓啼叫聲催著春天老去（指春天過去），在遙遠(yuǎn)的地方還有親人沒有歸家呢！作者沒有直接寫盼望弟弟歸來，卻通過不讓黃鶯的叫聲把春天催老這一巧妙的寫法，抒發(fā)了作者對弟弟的思念心情．【解析】【解答】（1）第一句的意思是春風(fēng)和熙；送弟弟回家，反而愁起弟弟來．一個“送“字，把春風(fēng)人格化，寫春風(fēng)和煦，送弟弟回家．寫出春風(fēng)的殷勤相隨．

（2）作者沒有直接寫盼望弟弟歸來；卻通過不讓黃鶯的叫聲把春天催老這一巧妙的寫法，抒發(fā)了作者對弟弟的思念心情和自己的思鄉(xiāng)之情．

答案：

（1）（2分）送。

（2）（3分）對弟弟的依依不舍與身在異鄉(xiāng)的自己的思鄉(xiāng)之情．

譯文：

春風(fēng)和熙，送弟弟回家，反而愁起弟弟來，雖說是春天，而有誰去關(guān)心春天？要說關(guān)心的，是那恰恰啼的黃鶯，不要叫得太急，催促春天過去，因?yàn)樘煅倪€有沒有歸家的人．三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)15、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及主題的分析概括能力。解答時，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。選文以生動的實(shí)例說明了“上有所好，下必甚焉”的道理，告誡人們：作為領(lǐng)導(dǎo)人或具有社會影響的公眾人物，其一言一行必須謹(jǐn)慎，必須充分考慮社會影響，否則將造成嚴(yán)重的后果。（2）①此題考查學(xué)生對詩歌意境的體會能力。詩歌的意境是透過詩中的意象浸潤出來的。領(lǐng)悟詩歌的意境，需要找出意象，初步理解詩人是如何借助意象來表現(xiàn)自己的個性色彩、表現(xiàn)自己的希冀和追求、抒發(fā)自己的感情的。詩歌用“寒”“孤”兩字營造出除夕夜一種孤寂清冷、凄涼的意境。②此題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。賞析詩句時，要先理解詩句的含義，分析詩句所描寫的內(nèi)容；再聯(lián)系詩中的景、物、意象，從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法等角度入手，結(jié)合具體語境，聯(lián)系詩人的思想感情和寫作背景來分析。詩歌后兩句運(yùn)用了反襯的手法，不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻說在這個除夕之夜，故鄉(xiāng)的親人一定在想念著千里之外的我，而我只能任由自己的鬢發(fā)一年一年變得斑白，卻無法回家團(tuán)圓。詩歌婉曲而含蓄地表達(dá)了詩人濃郁真切的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥浚?）上行下效。（或答“以身作則”，或答出類似“想要別人按照自己的要求去做，首先自己要做到”的意思。）（2）①詩歌用“寒”“孤”兩字營造出除夕夜一種孤寂清冷；凄涼的意境。

②詩歌后兩句運(yùn)用了反襯的手法，不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻說在這個除夕之夜，故鄉(xiāng)的親人一定在想念著千里之外的我，而我只能任由自己的鬢發(fā)一年一年變得斑白，卻無法回家團(tuán)圓。詩歌婉曲而含蓄地表達(dá)了詩人濃郁真切的思鄉(xiāng)之情。16、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及意境的把握能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，不難從詩歌中篩選出符合題意的詞語來。詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了夕陽、落花和歸燕等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。（2）此題考查學(xué)生對詩歌重點(diǎn)句子的含義的分析理解能力。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，抓住關(guān)鍵字詞，仔細(xì)品讀詩句，體會詩歌意境，揣摩詩句蘊(yùn)含的哲理?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”所含的哲理是：花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，即使惋惜流連也無濟(jì)于事；但同時仍然會有新的美好的事物再現(xiàn)?！窘馕觥浚?）夕陽落花。

（2）花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，即使惋惜流連也無濟(jì)于事；但同時仍然會有新的美好的事物再現(xiàn)。（意對即可）17、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩歌中的關(guān)鍵字的分析理解能力。這是一道煉字題，古詩中“煉字”，是指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動詞或形容詞。品析煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字義＋語境義；該字使用的表達(dá)技巧＋表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，根據(jù)詩中意象，揣摩詩人情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩進(jìn)行分析。題目具有開放性，只要結(jié)合詩人情感來分析即可。如“采菊東籬下，悠然見南山”一句中把“見”改為“望”不好，因?yàn)椤耙姟备茱@示出詩人采菊時，未留心、不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)廬山美景的“悠然”情態(tài)，從而表現(xiàn)出詩人的悠然、淡泊、超脫于塵雜之外的情愫，自然真切。或者把“見”改為“望”字好，“望”表示有意識地凝目眺望，更能寄托詩人對僧道云集的廬山勝地一往情深的向往，是詩人所追求的理想境地?！窘馕觥渴纠?：“見”字好；“見”更能顯示出詩人采菊時，未留心；不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)廬山美景“悠然”情態(tài)，從而表現(xiàn)出詩人悠然、淡泊、超脫于塵雜之外的情愫，自然真切。

示例2：“望”字好，“望”表示有意識地凝目眺望，更能寄托詩人對僧道云集的廬山勝地一往情深的向往，是詩人所追求的理想境地。18、略

【分析】此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、把握重點(diǎn)詩句作用的能力。先讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主題，再把握作者的生平和寫作背景，最后結(jié)合題目要求答題即可。?閱讀本詩可知，“起舞弄清影，何似在人間”是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過渡。

此題考查學(xué)生理解詩歌名句的能力。做題時，一要緊密聯(lián)系詩歌的內(nèi)容，二要聯(lián)系詩歌的主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系重點(diǎn)詩句的意思。聯(lián)系上下文，對這個名句的理解：唯愿兄弟（親人）彼此珍重，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共享這美好的月光?！窘馕觥俊拘☆}1】起舞弄清影，何似在人間？【小題2】唯愿親人能夠彼此珍重雖遠(yuǎn)隔千里也能共享這美好月光，表達(dá)了詞人對親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷。19、1．這兩句形象地描寫農(nóng)民為“理想”耕耘；充滿詩意地表現(xiàn)了勞動人民的辛勤勞動帶來了大地的豐收。

=2．排比；歌頌家鄉(xiāng)及生活；歌頌理想及勞動；歌頌未來及奮斗。

=3．對美好家鄉(xiāng)；生活、未來的贊美。

=4．略【分析】

略。

略【解析】【小題1】1．這兩句形象地描寫農(nóng)民為“理想”耕耘；充滿詩意地表現(xiàn)了勞動人民的辛勤勞動帶來了大地