2025年仁愛科普版高三語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版高三語文下冊月考試卷729考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．中科院近來搞了一個針對科學(xué)家子女就業(yè)意向的調(diào)查，結(jié)果顯示，這些從小就接受科學(xué)熏陶的科學(xué)家子女，絕大部分的職業(yè)選擇是當公務(wù)員，而不是從事科學(xué)研究。B．過度勞累為何引起健康透支？有關(guān)專家認為，對于健康來說，最嚴重的問題不是沒日沒夜的加班，而是巨大的工作、生活、學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致休息時間也無法徹底放松心情所致。C．我國的水、電、油、煤、氣等價格還沒有完全放開，其價格并不能完全反映資源的供求關(guān)系和環(huán)境成本，是近年來有關(guān)部門致力于推動資源性產(chǎn)品價格改革的原因之一。D．在一次接受網(wǎng)上訪談時，中國石化副董事長、總裁王天普明確否決輿論認為中國石化“壟斷”這一指責(zé)，稱公司近年來的效益有相當一部分作為稅收上繳給了國家，另一部分被用作紅利分給了投資者，剩余資金全部用于企業(yè)的發(fā)展建設(shè)。2、【題文】下列句子中劃線的近義詞選用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）新華社____發(fā)布公告，中國政府____遠洋巡航船為民航護航。

（2）那個____的身影，因為他對業(yè)務(wù)的____；而給他留下了深刻的印象。

①受權(quán)②熟悉③熟習(xí)④授權(quán)A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②④①③3、依次填入下列各句橫線處的成語；最恰當?shù)囊唤M是（）

①經(jīng)過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就了。

②可下半場的最后5分鐘內(nèi)，全場的努力幾乎；所以說我們要拿下一場比賽還是要在5分鐘之后才能確保，在最后5分鐘內(nèi)，對手有3次很好的機會，如果我們想要成為“英東杯”冠軍，就要避免這些狀況。

③在封建時代，一個國家若無強大的武力作后盾，便容易成為其他強國的對象。A.迎刃而解毀于一旦蠶食鯨吞B.不攻自破功虧一簣蠶食鯨吞C.不攻自破功虧一簣瓜剖豆分D.迎刃而解毀于一旦瓜剖豆分4、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.泄秘俱樂部負隅頑抗防患未然B.驚蟄無明火鰥寡孤獨好高鶩遠C.融資拉攏人過度醫(yī)療吉人天相D.濫觴羊蝎子真知卓見登高自卑5、下列各句中，表達得體的一句是（）A.小趙雖然只是偶感風(fēng)寒，但我們大家全都去看望他，一定會讓他的寒舍蓬蓽生輝。B.“今天你以貴校為榮，明天貴校以你為榮”，小錢一走近一中校門，就看到這個條幅。C.因為修建祠堂和族人發(fā)生矛盾，老父親寫信給省政府任職的兒子，講清事情的來龍去脈，并希望兒子“鈞裁”。D.老同學(xué)從大都市來到我們這窮鄉(xiāng)僻壤的小地方，沒有好吃好喝招待，真是屈尊??！6、下列各句中，加點的成語使用最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.網(wǎng)民建議，嚴查并徹底斬斷黃色信息背后的利益鏈條，嚴懲“黃毒生長鏈”各環(huán)節(jié)的責(zé)任方，建立法律與技術(shù)相結(jié)合的長效機制，防止“黃毒”東山再起。B.保持文化的定力，必須頭腦清醒、心中有數(shù)，絕不能削足適履，誤入別人的文化藩籬，從而成為強勢文化的附庸。C.如果把這些現(xiàn)有的曲藝概念奉為清規(guī)戒律來規(guī)范和約束現(xiàn)實中正在發(fā)展變化著的曲藝藝術(shù)，就會出現(xiàn)理論脫離實際的問題。D.《密戰(zhàn)》嘗試大幅度引入科技元素，這既與當今時代保密防碟工作高科技和信息化特色相結(jié)合，又呈現(xiàn)了令觀眾煥然一新的現(xiàn)代化熒屏景觀。7、填入下列句中橫線上的語句；與上文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

天地之間，太姥山是寂寞的。靜靜的陽光，靜靜的曉風(fēng)，靜靜的一群石頭，靜靜的不起波瀾的歲月。與這刻骨入髓的寂寞相比，那傳世的一幅幅瑰奇的畫面，一個個生動的比擬，一則則美麗的傳說，一聲聲驚喜的贊嘆，都是那樣膚淺，那樣微不足道！太姥山從亙古走來，。A.寂寞，使它的石質(zhì)生命永恒B.美麗，使它的石質(zhì)生命永恒C.寂寞，使它的生命無窮無盡D.美麗，使它的生命無窮無盡評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

炫耀。

左克才。

寒氣切割著時月裸露的肌膚；他在一幢樓的鐵柵門來回徘徊。時月傍晚離開樓房時手里有了厚厚一沓錢，拎著二萬六千元，懸空的心落了下來的，老板總算兌現(xiàn)了血汗錢。時月擠在彎彎曲曲的隊伍中，火車只有臘月二十九的票。

三十的風(fēng)很硬；但被鞭炮煙花軟化一些，時月進村已是家家忙著貼春聯(lián)窗花；放爆竹的時候了。站在村口的兒子焦急張望著，見到他熟悉的身影飛也似的迎上來。時月有了幸福的感動，兒子長大了。

洗漱后時月燃起香煙；菜已上桌，濃濃親情在酒香中彌漫。時月在淡淡的醉意中睡去，零點的鐘聲催響此起彼伏或高或低的鞭炮聲，時月催促兒子燃放鞭炮。不多時，門外的鞭炮聲突然啞了，時月坐起來豎耳側(cè)聽，臉上露出憂郁的神情。

早晨；燦爛的陽光驅(qū)散了時月陰郁的心情。時月在外是一個小工頭，二層樓房在村莊是最好的。九點了，時月揣上兩包高級香煙出了門，陽光極力驅(qū)散濃濃的煙氣，絲絲縷縷的火藥味嗆進鼻孔，時月悠閑地踱步，抱拳掛笑新年好。時月走到四平門前時，猛然發(fā)現(xiàn)原先破舊的樓房不見了，眼前是一幢新的三層洋樓，灰色墻磚；紅色花崗巖石階、白玉扶欄、黃色門樓、園林風(fēng)格的園墻，顯得金碧輝煌。四平笑吟吟迎出樓敬煙讓坐，時月面露尷尬的表情，極不情愿地接過香煙匆匆離去。時月悶悶不樂地躺在床上，妻子見時月陰沉的臉色，以為沿途勞累，中飯也沒敢叫醒他，晚餐時，他草草喝幾杯酒后又睡去了。

時月臉色越來越陰郁；妻子心中生出絲絲不安，不時催促時月到醫(yī)院看看。兒子說，也可能是累的，工地一天工作十多個小時，吃的也是黃米飯堆著寡味的菜皮，十多人一間的大通鋪彌散著汗臭味，還有那此起彼伏的鼾聲。妻子怔怔的，沒有理出頭緒。

新年是喜慶的；正月是親朋好友的，可時月沒有喜慶的心情更沒有串門走動的意思，整天昏昏沉沉的，時而躺著望著天花板發(fā)愣，時而靠床低頭沉思。初六過后，打工者紛紛外出，時月卻沒有外出的跡象，妻子察看著時月的表情，沉悶的正月在不緊不慢中走著。

初八天剛放亮；時月早早起床洗漱一番，菜色的臉添了一絲紅彩，凌亂的頭發(fā)一絲不茍地趴在頭上，皮夾克在潔白的襯衣下顯得锃亮炫目。妻子精神抖擻，猛火燒水做飯，兒子不再遲遲縮在被窩里。天氣格外爽朗，時月的燦爛給家人送來了明媚的陽光。時月春風(fēng)得意地走出家門，皮鞋敲擊著硬硬的土地。回家時天已透黑，妻兒看到時月喜氣洋洋的樣子，心情別提有多高興。

妻子趁著時月高興壯著膽子說：“什么時候出門？”時月說：“一時走不了啦。”“怎么走不了呢？村莊外出打工的走得差不多了；要是累就在家多歇幾天。”時月說：“不是多歇幾天，而是三個月?！逼拮颖牬竺悦５碾p眼呆望著時月，半天說不出話來。時月笑著說：“看你那癡樣，這是我這些日反復(fù)考慮而又非做不可的事件，不然我會心神不安的?！逼拮诱f：“怎么凈說些沒頭沒腦的話?！睍r月說：“初一我家鞭炮啞了，走到四平家門前看到了那么漂亮的洋樓，把我家樓房逼到了角落，不把樓房做高做大，我是沒有好心情，更不會有好運氣的。”妻子說：“四平家借了不少債，再說我家樓房蓋了才四年，而樓房樣式年年變?！睍r月說：“借債也得蓋，農(nóng)村人靠樓房撐門面，在外拚死拚活地掙錢不就是爭個面子，吃好喝好別人是看不見的，好樓房兒子找媳婦都容易?！逼拮诱f：“兒子正月十二就開學(xué)，先給點錢報名。”時月說：“念什么念，書讀得再多還不是掙錢，念書不如早掙錢，樓房做好后就帶兒子外出打工，好把房債還上?！?/p>

三個多月后；一幢洋樓在陽光照射下耀眼生輝，時月帶著炫耀的滿足仰視著。

青苗掛著晨露；一個男人背著沉重的包袱，瘦長的少年拖著沉重的腳步亦步亦趨，中巴揚起漫天的塵土罩著女人，她雕塑似地久立在路旁望著塵土彌漫消散。

（1）下列對小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)膬身検莀___

A．本文以”炫耀”為題；寫時月和四平為了炫耀寧可借債也要蓋新樓，一詳一略，暗示了這種現(xiàn)象的普遍性，表達了作者諷刺和批判的態(tài)度。

B．時月因自家樓房最好而自得；因四平家樓房更新而失落，為是否蓋房而焦慮，為償還改新樓的債務(wù)攜子外出打工，“樓房”是小說的暗線。

C．“三十的風(fēng)很硬；但被鞭炮煙花軟化一些”，用景物襯托心情，暗示新年的濃烈氣氛以及即將到家的喜悅沖淡了時月在外打工；討薪的艱辛。

D．“四平笑吟吟迎出樓敬煙讓座；時月面露尷尬的表情”，抓住人物表情進行描寫，對比中突出了一方的滿足得意和另一方的失落與愧疚。

E．時月感到自家樓房被逼到了角落；因為四平家高大漂亮的樓房把自家的樓房給遮擋住了，使自家的樓房處在了角落，采光通風(fēng)變差。

（2）小說的主人公時月具有怎樣的性格特點？請結(jié)合小說情節(jié)簡要分析。

（3）本文中“陽光”出現(xiàn)了多次（見畫線處）；分別有什么作用，請簡要分析。

（4）有人認為小說的最后一段可以去掉，你認為可以嗎？請簡述理由。9、閱讀下面的文章；完成下列各題。

賣馬。

嚴曉歌隊里的那匹棗紅馬老了；鄉(xiāng)親們開會商議決定賣掉。

隊長對飼養(yǎng)員存善老漢說；你去吧，你懂行情。

善老漢點點頭。

隊長又交給存善老漢三百元錢；說，這是咱隊里的全部家當，賣了棗紅馬，加上這錢，再買一匹小馬駒，明年秋上種麥用。

存善老漢珍重地接過隊長遞來的錢；又使勁點了點頭。

賣馬要去離村七十里的漯河市牛馬行。存善老漢用一塊紅布把三百元錢包了又包，然后讓老伴把自己的破棉襖里子撕開一道縫，把錢塞進去，再讓老伴用針線密密縫嚴實，摸摸；才放心地咧開缺牙的老嘴笑笑。

天擦黑的時候；存善老漢用兒子上學(xué)的布書包背了一天吃的窩窩頭，牽著棗紅馬上路了。隊長一直送他出村，還不住地叮囑。

存善老漢緊走慢趕；在夜風(fēng)凜冽的初冬時節(jié)競走出一身如細雨沐浴的熱汗。雞叫的時候，存善老漢走過鐵路，到了漯河市。他停下來望望東方的天，一片漆黑，離天亮尚早，這時存善老漢才突然感到又累又困。他想天亮了牛馬行才有人，就靠著一根電線桿蹲下來，手里緊緊攥著馬韁繩。棗紅馬依戀地偎在他身旁。不知不覺地，存善老漢進入了夢鄉(xiāng)，鼾聲大作。不遠處的鐵路是京廣線，南來北往的火車繁忙。一列火車長鳴著，尖嘯的汽笛進站，驚嚇了棗紅馬。棗紅馬長年累月在田間地頭勞作，沒有聽過這怪聲音，它一驚，掙脫存善老漢手中的韁繩，噠噠噠地跑了。等到存善老漢一覺醒來，天已經(jīng)大亮。他感覺到手中空空的，睜眼不見了棗紅馬。存善老漢大吃一驚，本來已經(jīng)晾干的汗又泉涌一樣冒出來。他站起來急急忙忙奔向牛馬行。到了牛馬行，那里早已熙熙攘攘，存善老漢像一條泥鰍在里面穿行，尋找棗紅馬，牛馬行沒有棗紅馬。存善老漢出了牛馬行，在漯河市如絲織般的街巷走，逢人便乞求似的詢問：“你看見一匹棗紅馬了嗎？”然而得到的都是失望的回答。

吃罷午飯；太陽暖烘烘的，鄉(xiāng)親們坐在墻根下曬太陽。這時候棗紅馬鼻孔噴著熱氣，汗水淋漓地回來了。鄉(xiāng)親們疑惑，存善老漢怎么沒有把棗紅馬賣掉？他們朝馬后望，想望見存善老漢。但馬后沒有一個人影。鄉(xiāng)親們喊來隊長，隊長便和鄉(xiāng)親們來到大路上朝遠方望。可是一直望到天黑，也沒望見存善老漢。鄉(xiāng)親們的心沉重起來，像拴上了鉛墜兒。隊長在焦躁不安中候了存善老漢一夜。第二天天麻麻亮，隊長找了幾十個漢子到漯河市去尋存善÷老漢。漢子們穿街走巷，打聽存善老漢的下落，后來打聽到鐵路南，有人說見存善老漢出了漯河市，之后就再沒了消息。隊長和鄉(xiāng)親們在村里又候了存善老漢幾天，還不見他歸來，大家便猜測這老漢一定不在人世了，被壞人暗害了，因為他身上帶著三百元錢。隊長就狠命地用拳頭捶自己的腦袋，痛哭流涕地說：“我真笨呀！我真笨。我怎么沒想到找個年輕人和他一塊兒去?！标犻L讓新飼養(yǎng)員精心喂養(yǎng)棗紅馬，存善老漢的工分照記，一天10分，這給一個不在人世的人記工分，還是先例，卻無人異議，時間長了競習(xí)以為常。以后的日子鄉(xiāng)親們常常到飼養(yǎng)室看棗紅馬，看到毛發(fā)亮潔的棗紅馬，就想起存善老漢，鄉(xiāng)親們眼里癢癢的，淚水涌出來，像有蟲子在臉上爬。

春節(jié)時候；臨近村子的農(nóng)場為了改善職工生活，要弄些肉。但那年月肉類很緊張，殺牲畜又犯錯誤，除非病老體衰的牲畜，于是一個農(nóng)場干部找到隊長，說愿意用一匹膘肥體壯的騾子換棗紅馬。隊長說不換，這匹棗紅馬。系著存善老漢的一條命，給十匹騾子也不換。鄉(xiāng)親們還說要把它喂到老死，像葬親人一樣葬掉。農(nóng)場干部悻悻地走了。

時間過得飛快；轉(zhuǎn)眼到了來年秋上種麥，隊里缺馬犁地，隊長徹夜不眠尋思著去哪里借馬。那時候鄉(xiāng)下少機械，馬是莊稼人的命根子。半夜里隊長忽然聽見幾聲陌生的嘶鳴聲，那樣清晰那樣近，他一骨碌爬起來，拉開門沖了出去。十五的夜晚，明月皎皎，隊長看見存善老漢牽著一匹高大的白馬站在村子中央。他蒼老了許多，須發(fā)散亂灰白，背駝得像一張弓。隊長跑過去拉住存善老漢的手，急切地問：“存善大哥，你這么長時間去哪里了？”鄉(xiāng)親們也都問起來，把存善老漢團團圍住。存善老漢就訴說了他失蹤的情節(jié)。原來存善老漢沒有找到棗紅馬，感到對不住鄉(xiāng)親們，便步行到了漢口，在碼頭上賣苦力掙錢，買了這匹白馬。隊長聽完，淚流滿面地說：“好大哥，那棗紅馬在你賣馬的第二天晌午就跑回來了，現(xiàn)在正在飼養(yǎng)室養(yǎng)著呢?！薄笆菃?？”存善老漢瞪圓眼睛問。

“是！是！不信你去看看?！?/p>

存善老漢踉踉蹌蹌奔到飼養(yǎng)室；他看見那匹棗紅馬正安詳?shù)爻灾共荨?/p>

存善老漢摟住馬脖子；眼淚撲撲簌簌地滾落下來。

他喂了一輩子馬；卻忘了一句老話，老馬識途。

（略有刪改）（1）文中加點詞語具有怎樣的表達效果？

（2）賞析文中畫橫線的句子。

（3）請概括存善老漢的性格特點；并加以分析。

（4）有人認為小說的題目應(yīng)該改為“老馬識途”；你有什么看法？請說明理由。

（5）下列對本文的理解和賞析，不準確的兩項是____

A．隊長派遣存善老漢去賣馬買馬；看重的就是存善老漢的忠厚老實，懂行情。

B．本文的語言很有鄉(xiāng)土氣息；讀來讓人感到十分親切自然。

C．棗紅馬回來了；存善老漢沒回來，鄉(xiāng)親們以為存善老漢遇害了，不僅沒有怪罪他，反而非常懷念他，說明當?shù)孛耧L(fēng)淳樸。

D．本文以記敘為主；兼有抒情和描寫，通過細節(jié)展現(xiàn)人物性格，情節(jié)曲折，辭藻華麗又不乏風(fēng)趣。

E．存善老漢是多年的飼養(yǎng)員，竟然會不知道“老馬識途”，這是作者在故事情節(jié)的安排上的敗筆。10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

中國文化不僅包括中國境內(nèi)現(xiàn)存的文化；也包括曾在中國境內(nèi)的文化；部分藩屬國的文化。盡管這些藩屬國今天已經(jīng)不在中國疆界內(nèi)了，但歷史上它們屬于中國文化的范疇，并且中國文化至今對它們依然還有強大的影響。除此之外，有些民族的主體在境外，但由于他們長期生活在中國，他們的文化已經(jīng)跟其母體的文化有所區(qū)別了。例如，新疆有俄羅斯族，他們的文化也是中國文化一部分。

因此；中國文化應(yīng)該包括境內(nèi)所有民族的文化，不要片面將其理解為華夏漢族這一主體民族的文化。盡管長期以來漢族是中華民族的主體，人數(shù)也占絕對多數(shù)，但要注意，漢族及其文化一直處在不斷變化中。如果它不具有多元的文化特征，沒有吸收大量其他民族的人口和文化，那么，無論在中國還是在世界，它都不可能有今天這樣重要的地位。

我們?yōu)槭裁磿形覀兊奈幕孕?？就是中國文化在發(fā)展過程中；善于吸收其他文化的精華，而且以漢族為主體的中華民族，歷來有一個非常大的優(yōu)點，就是吸引；融合其他民族人口。它吸收、融合其他民族的重要標準是什么呢？不是血統(tǒng)，而是文化！血統(tǒng)是沒有辦法改變的，除非通婚，但是文化則不同。在文化上，只要接受中國交化，就等于承認了是中國文化的-部分，從文化認同上說，大家都說自己是“炎黃子孫”。從血統(tǒng)來說，“炎黃子孫”是非常多元的，根本就不是一個老祖宗可以傳下來的。著名詩人白居易是從中亞遷到內(nèi)地來的。唐朝有好多姓白的其實都是中亞人。正因為他們把文化帶過來了，中國文化才豐富多彩。

中國文化的特色主要有三點：

一是中國文化是獨立發(fā)展的。在西方人打開中國大門之前；中國文化主要是獨立發(fā)展的。它吸收其他文化，主要是在一些枝節(jié)上，而不是主體。如，佛教傳播到中國，是中國文化改變了佛教，所以就有了中國文化和佛教結(jié)合產(chǎn)生的禪宗。這一特點的形成主要是由于地理因素。從當時的中國版圖來看，東；南、西、北要么是高原、山脈、大洋，要么就是中國文化影響的地方。因此，中圖文化基本上是獨立發(fā)展的。在封閉的大環(huán)境中，它最先進。在外界突破地理障礙把文化帶到中國以前，它沒有什么挑戰(zhàn)。也正因如此，它是延續(xù)的。

二是中國文化相當自信。漢族基本上是農(nóng)業(yè)民族；從中國的疆域來看，中國適合農(nóng)耕的地區(qū)在西漢時已定型，所以中國基本上還是適應(yīng)農(nóng)業(yè)社會的。也正因為如此，中國文化又有相當自信的特點。在中國的確在大的地理范圍內(nèi)是最先進的情況下，這種自信沒有害處。但如果已受到外界的挑戰(zhàn)，事實又證明已不是“天下之中”“無所不有”了，卻依然持有一種片面；過分的自信，那就不能適應(yīng)世界潮流了。

三是中國文化歷來是開放而不傳播的。漢朝；唐朝比較開放；講“漢唐雄風(fēng)”。確實，漢朝、唐朝的開放超過了其他朝代，但它的開放是允許、歡迎各國來，很少往海外派人出去，甚至是禁止中國人出去的。宋朝甚至認為，文化不能隨便傳，禁止出口圖書到遼國或者西夏。明朝鄭和下西洋是宣揚國威，而不是傳播中國文化。但如果不傳播，誰會承認、接受先進的中國文化呢？

（摘自《中國需要怎樣的文化自信》；作者葛劍雄。有刪改）

（1）下列關(guān)于“中國文化”的表述，不符合原文意思的一項是____

A．中國文化包括中國境內(nèi)現(xiàn)存的文化；曾在中國境內(nèi)的文化、部分藩屬國的文化；還包括主體在境外但長期生活在中國的一些民族的文化，如中國境內(nèi)的俄羅斯族文化。

B．中國文化在其發(fā)展過程中一直處于不斷變化之中；它以文化為標準，吸收了其他民族的文化，具有多元的文化特征，因此不管在中國還是在世界，它都具有重要的地位。

C．在西方人打開中國的大門之前；中國文化基本上是獨立發(fā)展的，它主要是在一些枝節(jié)上吸收其他文化，不會從主體上全盤接受外來文化，禪宗的出現(xiàn)就說明了這一點。

D．只開放而不傳播是中國文化歷來的特點之一；即使在開放程度超過了其他朝代的漢朝；唐朝也是如此，明朝鄭和下西洋的目的并不是傳播中國文化，而是宣揚國威。

（2）下列理解，不符合原文意思的一項是____

A．一些藩屬國歷史上屬于中國文化的范疇；中國文化至今對它們?nèi)匀挥袕姶蟮挠绊?，盡管這些藩屬國今天已經(jīng)不在中國境內(nèi)了，但這些藩屬國文化仍然屬于中國文化。

B．我們之所以會有中國文化自信；就是因為中國文化在發(fā)展過程中，善于吸收其他文化的精華而且以漢族為主體的中華民族歷來有吸引；融合其他民族人口的優(yōu)點。

C．從以前的中國版圖來看；中國處于相對封閉的大環(huán)境中，而中國文化又是封閉的大環(huán)境中最先進的文化，它自始至終都沒有受到其他文化的挑戰(zhàn)，因而能夠延續(xù)至今。

D．漢族基本上是農(nóng)業(yè)民族；中國適合農(nóng)耕的地區(qū)在西漢己定型，基本上能夠適應(yīng)農(nóng)業(yè)社會，這給中國文化帶來了相當自信的特點，因為此時此地，它的確是最先進的文化。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的項是____

A．雖然長期以來漢族是中華民族的主體；人數(shù)也占到絕對多數(shù)，但把中國文化理解為華夏漢族的文化是片面的，因為中國文化應(yīng)該包括中國境內(nèi)所有民族的文化。

B．從文化上來看；只要放棄了自己原來的文化，認同了中國文化，那么不管來自哪里，都可稱為“炎黃子孫”，如白居易；而要從血統(tǒng)上變成炎黃子孫，那只有通婚。

C．中國文化在歷史上取得了“天下之中”“無所不有”的輝煌成就；但如果已受到了外界的挑戰(zhàn)，已不是最先進的文化了，那就應(yīng)該向其他文化學(xué)習(xí)，吸收其優(yōu)點；

D．如今，我們應(yīng)當對中國文化充滿充分的自信，但又不能持有片面、過分的自信。否則就不能適應(yīng)世界潮流；同時，我們也應(yīng)該積極、主動地傳播中國文化。11、俗話說“良言擇其時；直言走曲徑”，恰當?shù)膭裾f會贏得對方的理解，改變對方的行為。請你根據(jù)以下的情景提示設(shè)計勸說語。

（1）勸說方式：直言勸說。

情景提示：某高三學(xué)生王某是一位集郵愛好者。有一次他到校收發(fā)室取信；看到他人的信封上貼著一枚精美的郵票。他趁別人不注意時，想偷偷地撕下此郵票帶走，而這一切都被你看在眼里。

你的直言勸說：____。

（2）勸說方式：巧妙類比。

情景提示：某顧客到商場退貨；說新買的保溫杯不保溫，售貨員不愿意退貨，還說：“保溫杯當然不如保溫瓶保溫，一鍋開水，一碗開水，你說哪個涼得快？”

如果你是顧客，你的類比勸說：____。12、補寫出下列名句名篇中的空缺部分．

（1）夙興夜寐，____．（《詩經(jīng)?氓》）

（2）屈心而抑志兮，____．（屈原《離騷》）

（3）秋風(fēng)蕭瑟，____．（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）____；渾欲不勝簪．（杜甫《春望》）

（5）____；羽化而登仙．（蘇軾《赤壁賦》）

（6）____，腰白玉之環(huán)．（宋濂《送東陽馬生序》）13、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

南開之父張伯苓。

侯杰秦方1876年4月5日；張伯苓出生在天津一個貧寒的塾師家中。十五歲時以優(yōu)異的成績考入了位于天津的北洋水師學(xué)堂。1895年，張伯苓成為北洋水師學(xué)堂航海科第五屆畢業(yè)生。

就在前一年；中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國經(jīng)歷了前所未有的災(zāi)難和打擊。不久，當張伯苓去海軍的“通濟”艦實習(xí)時，“通濟”艦早已失去了往日的輝煌，艦船設(shè)備七零八落，無人整修，船上官兵也個個士氣低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不務(wù)正業(yè)。張伯苓第一次感到自己軍事救國的理想受到嚴峻的挑戰(zhàn)。張伯苓悲憤填胸，深受刺激。他決心從海軍退役，投身于教育事業(yè)。

天假其時；天津社會名流；曾任清末翰林院編修、貴州學(xué)政等職的嚴修正在為嚴氏家館延請塾師，經(jīng)人介紹，張伯苓和嚴修結(jié)識，受聘到嚴氏家館任教。他此后在教育實踐中得益于嚴修之處頗多。他經(jīng)常對學(xué)生們說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人?！?/p>

民國初年；作為中國最重要的近代工商業(yè)城市，天津顯示出勃勃生機。張伯苓敏銳地察覺到社會的發(fā)展對受過高等教育的人才的渴求，遂下定決心盡自己的最大力量創(chuàng)辦一所大學(xué)，也為中學(xué)學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生繼續(xù)深造提供條件。放眼國內(nèi)，要么是像北京大學(xué)這樣的國立大學(xué)，要么是得到國外教會支持發(fā)展起來的教會大學(xué)，并沒有較完善的；非常成功的私立大學(xué)可資參考借鑒。為此，他遠渡重洋，于1917年8月到美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等人指導(dǎo)張伯苓學(xué)習(xí)了有關(guān)教育學(xué)、教育哲學(xué)、心理學(xué)、教育行政等方面的課程。張伯苓還拜訪了一些教育學(xué)家，如與凱爾鮑德里教授就中美教育等方面的問題進行了深入的切磋。凱爾鮑德里教授認為中國的學(xué)校應(yīng)該向?qū)W生灌輸一些共和思想，以樹立民主觀念和公共群體意識，抵消長期以來封建思想所產(chǎn)生的影響。這番話讓張伯苓沉思良久。

歸國后；他就雷厲風(fēng)行地組織起南開大學(xué)籌備委員會，負責(zé)規(guī)劃設(shè)計校園；宿舍、教學(xué)樓等具體事宜，并且開始在外面四處奔波，為創(chuàng)辦大學(xué)籌募經(jīng)費。1919年秋，張伯苓的努力終于結(jié)出了豐碩的果實--南開大學(xué)正式宣告成立。

創(chuàng)校伊始；張伯苓就表現(xiàn)出極強的開拓進取精神和服務(wù)意識。早在美國研修教育學(xué)的時候，張伯苓就開始留心，在中國留學(xué)生中為南開大學(xué)物色教師人才。很多中國留學(xué)生在畢業(yè)歸國之后，也直接來到了南開任教。南開大學(xué)剛剛成立不久，在張伯苓的周圍，就陸續(xù)聚集起一個兢兢業(yè)業(yè)為南開大學(xué)發(fā)展盡心盡力的優(yōu)秀教師群體。張伯苓尊重每一位教師，每位新教師到校，總要舉行歡迎茶話會，并由學(xué)校撥給一間宿舍，里面各種家具用品一應(yīng)俱全，每天還派專人清掃，讓人產(chǎn)生到家的感覺。

在培養(yǎng)教學(xué)、科研人才方面，張伯苓更是想方設(shè)法為有潛力的教師提供深造的機會?；瘜W(xué)系的楊石先教授，到南開大學(xué)之后工作成績非常突出，張伯苓遂用美國羅氏基金派他去美國繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。楊石先獲博士學(xué)位之后，謝絕了德國的高薪聘請，重新返回南開大學(xué)任教，成為南開大學(xué)理學(xué)院的奠基人之一?；蛟S，吳大猷的一番話最能集中表達教師們共同的心聲：“張伯苓校長在聲望、規(guī)模、待遇不如其他大學(xué)的情形下，藉伯樂識才之能，聘得年輕學(xué)者，予以研教環(huán)境，使其繼續(xù)成長，卒有大成。這是較一所學(xué)校藉已建立之聲望、設(shè)備及高薪，延聘已有聲望之名家更為難能可貴得多了。前者是培育人才，后者是延攬現(xiàn)成的人才?！睆倪@觀點看；南開大學(xué)實有極高的成就。

張伯苓為南開掙下數(shù)百萬產(chǎn)業(yè)；從沒有在自己身上亂花過一分錢。在天津市內(nèi)開會時，他經(jīng)常以步代車。一次散會時，有服務(wù)員詢問張伯苓的車號是多少，他隨口答道：“11號?！痹摲?wù)員找來找去也沒發(fā)現(xiàn)11號車。等他看到張伯苓已經(jīng)走遠的背影，這才領(lǐng)悟“11號”就是步行的意思。張伯苓給教授們修建了寬敞的住宅，但是自己卻住在南開中學(xué)后面一個羊皮市場的簡陋平房里。有一次張學(xué)良去拜訪他，汽車在附近轉(zhuǎn)了好長時間，最后在那條曬滿了羊皮，散發(fā)著惡臭的小路上，找到張伯苓的居所，張學(xué)良不禁對張伯苓的簡樸深表敬佩。

張伯苓是一位與時俱進的愛國教育家。他創(chuàng)業(yè)南開；功在國家，為發(fā)展我國近代教育作出了重要貢獻。

（節(jié)選自《張伯苓》，河北教育出版社，有刪改）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___。

A．為了開辦大學(xué)；張伯苓曾赴美國留學(xué)取經(jīng)。他就讀于哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院，師從杜威；克伯屈、桑代克等教育名家，就中美教育等方面的問題進行了深入地切磋。

B．因為有了嚴修的幫助和支持；張伯苓才能創(chuàng)辦南開大學(xué)。所以他經(jīng)常對學(xué)生們說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人?！?/p>

C．一百多年前的中國；甲午海戰(zhàn)慘敗，國運衰微。張伯苓痛感國家和民族的危亡，雖然軍事救國的理想破滅了，但是他沒有消沉，而是萌發(fā)了教育救國的思想。

D．張伯苓尊重人才；盡可能地為教師創(chuàng)造較好的教學(xué)條件，提供深造機會，因此很多中國留學(xué)生謝絕國外的高薪聘請，畢業(yè)歸國后就直接來到了南開任教。

E．成就偉大事業(yè)者；必然具有偉大的精神和人格。張伯苓畢生不圖私利，開拓進取，一心為南開的發(fā)展壯大和國家的富強昌盛而操勞，表現(xiàn)了可貴的責(zé)任擔(dān)當。

（2）本文表現(xiàn)了張伯苓哪些可貴的品質(zhì)？請簡要概括。

（3）第七段中引用吳大猷的一番話有什么作用？請結(jié)合文本分析。

（4）張伯苓成功的主要原因，有人認為是他有遠大的理想抱負，有人認為是他有杰出的才能，有人認為是他有高尚的品行修養(yǎng)。請你就“理想”、“才能”、“品德”三個方面原因的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

不平的鏡子。

契訶夫。

我和我的妻子走進客廳里。那兒彌漫著霉氣和潮氣。房間已經(jīng)有整整一個世紀不見亮光；等到我們點上燭火，照亮四壁，就有幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃竄。我們關(guān)上身后的房門，可是房間里仍然有風(fēng)，吹拂墻角上堆著的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上，我們就看見了古老的信紙和中世紀的畫片。墻壁由于年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像。

我們的腳步聲響遍整個房子。我咳嗽一聲；就有回聲來接應(yīng)我，這類回聲從前也接應(yīng)過我家祖先發(fā)出的響聲呢

房外風(fēng)聲呼嘯和哀叫。壁爐的煙囪里似乎有人在哭；哭聲響著絕望的音調(diào)。大顆的雨點敲打烏黑昏暗的窗子，敲打聲惹得人滿心愁悶。

“啊；祖宗呀，祖宗!”我說，意味深長地嘆氣。“假使我是作家，那么我瞧著這些肖像，就會寫出篇幅很大的長篇小說來。要知道，這些老人當初每一個都年輕過，每一個男的或者女的都有過愛情故事而且是什么樣的愛情故事呀!比方說，看一看這個老太婆吧，她是我的曾祖母。這個毫不俊俏；其貌不揚的女人，卻有過極其有趣的故事。你看見嗎？”我問妻子說，“你看見掛在那邊墻角上的鏡子嗎？”

我就對妻子指著一面大鏡子；它配著烏黑的銅框，掛在墻角上我曾祖母肖像旁邊。

“這面鏡子有點邪氣：它生生把我的曾祖母毀了。她花很大的一筆錢買下它；一直到死都沒有離開過它。她黑夜白日地照這面鏡子，一刻也不停，甚至吃飯喝水也要照。每次上床睡覺，她都帶著它，放在床上。她臨終要求把鏡子跟她一塊兒放進棺材里。她的心愿沒有實現(xiàn)，因為棺材里裝不下那么大的鏡子。”

“她是個風(fēng)騷的女人吧？”我的妻子問。

“就算是吧。然而；難道她就沒有別的鏡子？為什么她單單非常喜歡這面鏡子，卻不喜歡別的鏡子呢？莫非她就沒有更好點的鏡？不，不，親愛的，這當中包藏著一宗嚇人的秘密呢。據(jù)人們傳說，這面鏡子里有個魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜愛魔鬼。當然，這些話都是胡扯，可是，毫無疑問，這面配著銅框的鏡子具有神秘的力量?！?/p>

我拂掉鏡面上的灰塵；照一照，揚聲大笑。原來這面鏡子不平整，把我的臉相往四下里扯歪，鼻子跑到左邊面頰上，下巴變成兩個，而且溜到旁邊去了。

“我曾祖母的愛好可真是奇怪!”我說。

我的妻子遲疑不決地走到鏡子跟前；也照一下，頓時發(fā)生了一件可怕的事。她臉色煞白，四肢發(fā)抖，大叫一聲。燭臺從她手里掉下來，在地板上滾一陣，蠟燭滅了。黑暗包圍了我們。我立刻聽見一件沉重的東西掉在地板上：原來妻子倒在地下，人事不知了。

風(fēng)哀叫得越發(fā)凄厲；大老鼠開始奔跑，小耗子在紙堆里弄得紙張沙沙響。等到一扇百葉窗從窗口脫落，掉下去，我的頭發(fā)就根根直豎起來，不住顫動。月亮在窗外出現(xiàn)了

我抱起我的妻子；迅速離開了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒過來。

“鏡子！把鏡子拿給我！”她醒過來以后說；“鏡子在哪兒？”

這以后她有整整一個星期不喝水；不吃東西，不睡覺，老是要求把那面鏡子拿給她。她痛哭，扯著腦袋上的頭發(fā)，在床上翻來覆去。醫(yī)生說她可能會死于精力衰竭，她的情況極其危險，我這才勉強克制恐懼，來到祖宗的住所，從那兒取來曾祖母的鏡子拿給她。她一看見它，就快樂得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不轉(zhuǎn)睛地瞅著它。

如今已經(jīng)過去十多年；她卻還是在照那面鏡子，一會兒也不肯離開它。

“難道這就是我嗎？”她小聲說；臉上除了泛起紅暈以外，還現(xiàn)出幸福和癡迷的神情。“對，這就是我！大家都說謊，只有這面鏡子例外!人們都說謊，我的丈夫也說謊！啊，要是我早點看見我自己，要是我早知道我實際上是什么模樣，那我就不會嫁給這個人！他配不上我！我的腳旁邊應(yīng)當匍匐著最漂亮和最高貴的騎士才對”

有一次我站在妻子身后；無意中看一下鏡子，這才揭開可怕的秘密。我看見鏡子里有一個女人，相貌艷麗奪目，我生平從沒見過這樣的美人。這是大自然的奇跡，融合了美麗；優(yōu)雅和端莊。然而這究竟是怎么回事呢？為什么我那難看、笨拙的妻子在鏡子里卻顯得這么漂亮？這是什么緣故？

這是因為不平的鏡子把我妻子難看的臉往四下里扯歪；臉容經(jīng)過這樣的變動，說來也湊巧，倒變得漂亮了。負乘負等于正嘛?，F(xiàn)在我倆，我和妻子，坐在鏡子跟前，眼巴巴地瞧著它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左邊面頰上，下巴變成了兩個，而且溜到旁邊去了，然而我妻子的臉卻嫵媚迷人，我心里猛然生出瘋狂而著魔的熱情。

“哈哈哈!”我狂笑著。

我的妻子卻在小聲說話；聲音低得幾乎聽不見：

“我多么美啊!”

（選自《契訶夫小說選》；有刪改）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．這篇小說用第一人稱的敘述方式記敘了“我”和妻子在老祖宗住所的客廳里的所見所聞所思所感；人物雖少，故事雖簡單，但情節(jié)曲折，富有戲劇性。

B．小說多處運用了夸張的手法來描寫環(huán)境和人物；如第一段對客廳環(huán)境的描寫，文中對曾祖母與鏡子形影不離；不停地照鏡子的敘述，以及妻子一星期不喝水、不吃東西、不睡覺的交代等，都運用了夸張的寫法。

C．曾祖母的鏡子“有點邪氣”；這“邪氣”就是下文所說的“神秘的力量”，即鏡面不平整，會改變?nèi)说男蜗?，正是鏡子這“神秘的力量”讓曾祖母和“我”的妻子喜歡上了它。

D．“我”的妻子第一次照鏡子之所以“發(fā)生了一件可怕的事”；昏倒在地，是因為她在鏡子里看到了“我”變形的可怕的臉和自己的從來沒有注意到的美麗動人的臉。

E．“我”的曾祖母和妻子兩個女人都癡迷那面神奇的鏡子；因為那面鏡子不說謊，讓她們看到了自己的真實模樣，給予了她們自信和幸福。

（2）小說題目是“不平的鏡子”；可是開篇卻用較多的文字描寫環(huán)境，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

（3）“我”的妻子有哪些性格特點？請簡要分析。

（4）這篇小說表達了怎樣的主題？請結(jié)合文本和現(xiàn)實生活談?wù)勀愕睦斫?。評卷人得分三、語言表達(共5題，共10分)15、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

一般來說，一個人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關(guān)。隨著年齡的增長，我們經(jīng)歷的人和事越來越多，閱歷會日趨豐富。①______。有的人年齡雖然不大，但經(jīng)過諸多歷練，體驗過各種身份和角色，經(jīng)歷過復(fù)雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種種經(jīng)歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。②______，并不是說只要經(jīng)歷過的就會自然而然地成為人們的閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過，形成的是事物的表象，是感性的。而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對經(jīng)歷進行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，③______。16、每年5月的第二個星期日是母親節(jié)；左下方是一幅母親節(jié)的宣傳海報，請以子女的身份，為該海報配上一段文字，表示對母親的感謝與祝福，要求語言生動，運用兩種修辭手法，不超過60個字。

17、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

內(nèi)心里擁有善，____，____，____。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點一滴播撒和積累下的善。____，從而形成一泓循環(huán)的水流，____，____。

①看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情。

②才會看見弱小而自覺前去扶助。

③看見寒冷而愿意去雪中送炭。

④我們在感動別人的同時；也被別人所感動著。

⑤幫助我們度過相濡以沫的人生。

⑥滋潤著我們哪怕苦澀而艱難的日子18、下面文段有三處推斷存在問題；請參照①的方式，說明另外兩處問題。

近來；全國各大醫(yī)院上線了“智慧醫(yī)療”系統(tǒng)，患者可以在此平臺上預(yù)約掛號；查詢病歷、結(jié)算就診費用“智慧醫(yī)療”系統(tǒng)的出現(xiàn)改善了群眾的就醫(yī)環(huán)境，提高了醫(yī)生診治的效率，也可以杜絕醫(yī)患問題的產(chǎn)生。醫(yī)患問題解決了，醫(yī)生就能專心診治，進而醫(yī)生的專業(yè)水平就可以得到提高；醫(yī)生的專業(yè)水平提高了，也就解決了老百姓看病難的問題。

①“智慧醫(yī)療”系統(tǒng)的上線不一定就能杜絕醫(yī)患問題的產(chǎn)生。

②______

③______19、閱讀下面的材料，按要求完成題目。“過年親友如相問，就說我在‘搶紅包’?！焙锬甏汗?jié)，“搶紅包”成為最熱的話題之一。長輩給晚輩發(fā)，老板給員工發(fā)，朋友、同學(xué)相互派發(fā)，有的還玩起“紅包接龍”，手氣最佳的接著派發(fā)?！皳尲t包”游戲大有旋風(fēng)席卷之勢。與此同時，有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大。你如何看待春節(jié)期間的“搶紅包”現(xiàn)象？請明確表態(tài)并說明理由。不超過90字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分四、解答題(共4題，共12分)20、閱讀下面的作品；完成下列各題。

渡船。

林斤瀾。

我離開溫州三十多年；有時候會忽然夢見渡船。

有幾年我住在蟬街外婆家里；蟬街不一定因蟬多得名，整個小城都在蟬聲中過三伏天。蟬成日喧叫，但它悠悠的單調(diào)的聲音，卻浸透了寂靜。

春天時節(jié)；綿綿的春雨空檔里，漏下黃黃的陽光，我會忽然心慌起來，這種心慌，土話叫作“搖翼”，很形象。我一“搖翼”就趕緊跑出去，跑出悠悠的寂靜去。跑出了三角門，跑過“存廠”，穿過田野，來到城外淡綠的河邊，河面上橫著一條粗繩，繩下一只紅漆渡船，方方的平底的渡船。挑擔(dān)的趕牛的都好穩(wěn)穩(wěn)當當上船，自家拉著繩子過河。船常常閑著，我獨自慢慢地過來過去。離開溫州前幾天，特別去坐渡船。離開是有目的地，但是千里迢迢，戰(zhàn)火漫漫，沒有一點把握。實際還是個小孩子的心，覺得渡船渡到河中央，就好比到了生身之地的懷抱中間，心就靜定下來，暗暗朝拜音樂女神，誓不變心。

去年我回到溫州；住在松臺山下的華僑飯店，當然是新樓，有水電，有沙發(fā)，有衛(wèi)生間，有廳有堂有花圃。松臺山腳還有個居高臨下的劇院，晚上要仰起頭來看電光燈。蟬街的河沒有了，和鬧市五馬街連接起來。城墻和三角門早就扒平了，我順著馬路走到城外，城外還是馬路，“存廠”變成了工廠。馬路的背后，尋著了田野，尋著了河，但河上沒有繩，沒有渡船，沒有平底的方方的紅漆渡船。

有回過一條江；渡船是只老式兩頭翹大木船，安裝了個馬達。拎菜籃的，背書包的，拿著傘的老人家，一會兒站滿了船艙船頭。有一個十七八歲的女孩子，褲腳卷到腿肚那里，肩上背槍一樣一條空扁擔(dān)，扁擔(dān)頭上纏著空口袋。大家好像都認識，有人笑著說：“鈔票賺著了?！迸⒏窀褚恍?，把頭一扭，眼睛里的得意閃電一樣。滿船是多年思念的鄉(xiāng)音，滿船是思念里沒有的說話：“鈔票，鈔票”，“賺著，賺不著”四面的人聲里，忽然有一個低音撞到我耳朵里，碰著我不曉得哪一條筋，一個名字跳了出來，我冒叫一聲，兩聲一個白發(fā)蒼蒼，瘦臉黑黑的人站在我面前。一分鐘以后，兩人都認出來是三十多年前的老同學(xué)。他的低音渾厚，當年他的本事是從上衣衣兜里抓出一支筆，有時甚至是一把牙刷，就指揮我們唱起響亮的“槍口對外，齊步向前!”

我們真真肩并肩走向戰(zhàn)場?！拔沂呛０兜纳诒保弧澳闷瘌B槍；鐵錘、剪刀、石頭、火炮”想象中，我們和日本鬼子巷戰(zhàn)，肉搏，白刃相見。

我問他這些年在干什么呢？他說修理單車摩托直到拖拉機。他說他過了青年時期；才明白自己秉性不愛活動，根本也不是音樂材料。

他轉(zhuǎn)過頭去看江水；好像在問，當年的路是自己選擇的嗎？那時候自己會選擇嗎？同學(xué)朋友一個個不像浪連著浪嗎？一個個叫浪推著走，叫浪卷進去了路，大半是時代決定的。

不過我還是想我那條小河上的渡船；拉著河面上的粗繩到了河中央，祈求養(yǎng)育我的大自然，給我啟發(fā)，幫我下決心。我打聽哪里還有平底的方方的渡船。

他驚訝起來；用眼角脧著我說，從來沒有見過這樣的渡船，也沒聽說過，怎么會有四方的船呢？

剎那間；他疑心我做夢，我疑心他健忘。

我常常從松臺山下；走過蟬街五馬街。一路人撞人，從人縫里插過去，耳朵邊嗡嗡地全是鄉(xiāng)音，不過一個人也不認識。鄉(xiāng)音滿街滿城，好比潮水，帶泥帶沙帶泡沫帶殘渣的渾沌沌的潮水，我不熟識。

立刻從大街轉(zhuǎn)進小巷；走石板路，推開油漆剝落的雙扇前門，或是單扇白木變黑了的后門，走進潮濕的院子，走上苔蘚鑲邊的石階，走進幽暗的廂房，或是樓板晃晃的樓房，坐下來喝新鮮的綠茶，吸紅牡丹香煙，和老朋友悠悠閑談。

但方方的平底的紅漆渡船呢；沒有人爽爽快快肯定有過，多半是懷疑，是稀奇，是搜索記憶。我也糊涂起來了，莫非把莊子的方舟，或者圣經(jīng)的方舟，摻雜到多年的鄉(xiāng)思里去了。

我多住了些日子；認識了一些青年，我聽見三四苯并芘；信仰危機、意識流、蒙太奇這都在小巷里的斗室里，好比水潭，這里有寂靜，有清澈，有深沉，有“搖翼”的心慌，有明天的夢。

我又離開溫州時；更加相信過去有過方舟，挑擔(dān)的趕牛的都能夠穩(wěn)當站著過河，也站過心慌的少年。

我相信現(xiàn)在也會有；只不過一時說不清在哪里。方方的平底的紅漆渡船呀，我還要尋你，也許明天就會心慌起來，千里迢迢回去尋你。

（摘自《林斤瀾散文選集》；1984年百花文藝出版社出版）

（1）文章第①段在全文中有何作用？

（2）本文寫了“我”哪幾件與渡船有關(guān)的事？請簡要概括。

（3）“渡船”有著怎樣的含義？請結(jié)合全文簡要分析。

（4）“我”找不到渡船，有人說這渡船不存在，有人說渡船被人們遺忘，你對此有何看法？請結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J識。21、“731”罪證值得全人類反思①參觀過“731”罪證陳列館的人都會留下終身的記憶。

②陳列館館長王鵬說；“731”的罪行不僅僅是殺人，它是進行30多項實驗的目的是用于戰(zhàn)爭。用于實驗的不光有中國人；朝鮮人，還有蒙古人、俄國人，一些從東南亞戰(zhàn)場上抓來的美國、歐洲戰(zhàn)俘也成了實驗品，實驗者要研究不同人種的耐受程度，以便將來在戰(zhàn)場上有針對性的使用細菌武器。按照“731”部隊生產(chǎn)細菌武器的能力，如果開足馬力生產(chǎn)一年，足以毀滅人類。只是后來戰(zhàn)況突變，大規(guī)模的細菌戰(zhàn)沒有來得及實施。所以“731”罪行是反全人類的，它不光是國人的愛國主義教育基地，更值得全人類去關(guān)注和反思。

③王館長介紹說；這些年很多國外的媒體來拍攝專題片，而這些人以前對“731”的“罪行知之甚少”。一次王鵬告訴英國BCC電視臺記者，“731”犯下的罪行比納粹在奧斯維辛集中營的所作所為還要嚴重，納粹雖然也曾對活人做解剖實驗，但數(shù)量和規(guī)模都遠遠不及“731”。被“731”用做實驗的人在實驗者看來不是人，而是“沒有生命”的木頭（日語稱作“馬路大”），這些“材料”要接受各種殘害性的實驗。例如冷凍試驗，要把人凍成能敲得響的“木棒”，然后再用不同溫度的水去解凍，有的被解凍后肌肉脫落，露出白花花的骨頭。再如脫水實驗，是要把活人烤干，變成一具木乃伊，以此實驗人體里含水的準確分量。BCC電視臺記者聽了也不禁為此暴行咋舌。

④陳列館的解說員介紹說；一位日本老人參觀“731”罪證陳列館時，對“731”部隊犯下的滔天罪行氣憤之極，他看到展臺上“731”部隊的惡魔石井四郎像后，一腳踢碎了玻璃，但能參觀和了解“731”罪行的外國人實在太少了。據(jù)陳列館統(tǒng)計，在建館20多年時間里，展館和流動展出接待的參觀者有300余萬人，其中外國人不到十分之一。王鵬館長說，陳列館申報世界遺產(chǎn)，就是要擴大知名度，讓更多的人來關(guān)注這段歷史，更好的維護世界和平。

（節(jié)選自《生活報》（1）比較一下；本文與《奧斯維辛沒有什么新聞》一文在新聞素材獲取途徑方面有什么不同？

（2）作者在第三段是怎樣寫“731”的嚴重罪行的？

（3）一位日本老人參觀“731”后“一腳踢碎了玻璃”；這一細節(jié)有什么典型意義？

（4）本文寫于2005年抗戰(zhàn)勝利60周年之際，“731”罪證陳列館是否應(yīng)當申報世界文化遺產(chǎn)問題曾在全國各界人士中引起不小的爭論。請就此問題談?wù)勀銈€人的觀點。22、根據(jù)以下材料；按照要求作文。

一項關(guān)于秦腔的保護與傳承的調(diào)查顯示；很多年輕人堅信秦腔不會消亡，雖然他們自己沒有學(xué)，但認為總有人會熱愛的。

“總有人會”已成為很多人的“口頭禪”，對此，你有什么樣的體驗或感悟？自擬題目，自定立意，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。23、閱讀下面的明詩；回答問題。

對客。

歸子慕①

默然對客坐；競坐無一語。亦欲通殷勤，尋思了無取。

好言不關(guān)情，諒非君所與②．坦懷兩相忘，何害我與汝。【注釋】①歸子慕；萬歷十九年舉人，再試禮部不第，打消為官念頭，隱居江村，以詩為樂。②與：贊賞。

（1）詩中寫主客相對；詩人一言不發(fā)，內(nèi)心卻經(jīng)歷了微妙的心緒變化。請用簡潔的語言概括詩人心緒的變化過程。

（2）后人評價歸子慕“其詩學(xué)陶（淵明）而得其神髓”，請從詩歌語言角度談?wù)勀愕睦斫?。評卷人得分五、名著導(dǎo)讀(共3題，共30分)24、閱讀下面《三國演義》選段；根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

忽一日；玄德自覺渾身肉顫，行坐不安；至夜，不能寧睡，起坐內(nèi)室，秉燭看書，覺神思昏迷，伏幾而臥；就室中起一陣冷風(fēng)，燈滅復(fù)明，抬頭見一人立于燈下。玄德疑怪，自起視之，乃是關(guān)公，于燈影下往來躲避。關(guān)公泣告曰：“愿兄起兵，以雪弟恨!”

關(guān)羽所恨為何事？之后張飛為他做了什么事？張飛最終結(jié)局如何？25、閱讀下面的材料；按要求作文。（60分）

作家旅行到鄉(xiāng)間；看到一位老農(nóng)把喂牛的草料放到牛棚的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問道：“大伯；

你為什么不把草料直接放在地上；這樣牛吃起豈不方便?”老農(nóng)說：“放在地上，全堆在它面前，食物得太容易了，它不曉得珍惜，糟踐厲害；我現(xiàn)在放到讓它勉強夠得著的屋檐上，它會努力去吃，直到把全部草料吃個精光?！弊骷衣牶?，連連感嘆：“哦，哦，真是喂牛有道，我明白了！”

請根據(jù)你對材料的理解和感悟；自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。

要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。26、（祖父病危時陳姨太）責(zé)備覺慧道：“三少爺；你這樣大，也該明白事理你爺爺病到這樣，你還要惹他傷心！”她還記得昨晚上的那件事。（《家》）

“昨晚上的那件事”指什么事？請簡述相關(guān)情節(jié)。評卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）河流入海中，向海訴苦說：“我們的水本是甘甜適口的，但你們卻將我們釀成咸得不行飲用的水了。”海知道他們是有意來責(zé)難他，便說：“請你們別再流到我這里來，你們也就不會變咸了?！庇谑呛硬辉倭鞯胶＠?，結(jié)果不久就蒸發(fā)干涸了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。28、不少于700字。

在“漢語盤點2015”活動中；“廉；拼、跌、夢、穩(wěn)、創(chuàng)”入圍候選字。

請從以上入圍的六個候選字中任選兩個，構(gòu)成一個話題，并圍繞這一話題，自擬題目，自定文體，寫一篇文章。29、作文。

閱讀下面的材料；按要求作文。

《華盛頓郵報》做了次有趣的實驗；請著名小提琴家喬舒亞貝爾在地鐵站賣藝。在43分鐘里，貝爾拉了6首名曲。期間1097人經(jīng)過，只有7人駐足聆聽；27人給了錢，但多數(shù)是邊走邊扔給他的。而貝爾的演奏會，票價上百美元，并且總是座無虛席。

請根據(jù)材料自選角度作文。要求：

（1）寫議論文或記敘文；

（2）題目自擬；

（3）不少于700字；

（4）不得抄襲，不得套作。30、材料作文。（60分）閱讀下面兩則材料：（1）吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。（孔子）（2）值太平世，生湖山郡，官長廉靜，家道優(yōu)裕，娶婦賢淑，生子智慧。人生如此，可云全福。（張潮）前一則寫于作者70歲以后，后一則寫于作者三四十歲時。前一則可以看作是對人生70多年的一條線的總結(jié)，后一則可以看作是到了人生的某一個點時對人生的看法。請你結(jié)合這兩則材料，提煉觀點，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】B、刪去“所致”；C、在“是”之前加代詞“這”；D、“否決”改為“否認”?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【解析】

受權(quán)授權(quán)①受權(quán)：接受別人給的權(quán)力②授權(quán)：把權(quán)力授予別人。

熟習(xí)熟悉①熟習(xí)：（對某種技術(shù)或?qū)W問）學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。如：~業(yè)務(wù)。

②熟悉：知道得很清楚。~情況我~他?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】【分析】此題要求辨析三組詞語的區(qū)別，答題時，先必須了解詞語的意思；然后要明確詞語的使用對象、范圍、搭配及詞語的褒貶、謙敬色彩等情況；最后結(jié)合具體的語境進行合理的辨析．【解析】【解答】①不攻自破：不用攻擊；自己就潰敗了，多形容觀點；情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問．

②迎刃而解：比喻主要的問題解決了；其他有關(guān)的問題就可以很容易的得到解決．

③功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點人力物力而不能成功（含惋惜意）．

④毀于一旦：在一天的功夫全被毀掉．多指長期勞動的成果一下子被毀掉．

⑤瓜剖豆分：象瓜被剖開；豆從莢里裂出一樣．比喻國土被人分割．

⑥蠶食鯨吞：象蠶吃桑葉那樣一步步侵占；象鯨吞食那樣一下子吞并．比喻用各種方式侵占吞并別國的領(lǐng)土．

①句搭配的對象應(yīng)是問題；故根據(jù)語義，應(yīng)選“迎刃而解”；

②句根據(jù)橫線前“全場的努力幾乎”；應(yīng)選“毀于一旦”；

③句成語應(yīng)作定語修飾對象；“瓜剖豆分”只能作謂語；“蠶食鯨吞”既能作謂語，也能作定語，根據(jù)語境，應(yīng)選“蠶食鯨吞”．

故選：C．4、C【分析】【分析】本題難度較小，屬于基礎(chǔ)題，主要考查同音字、形近字的辨析，目的在于考查學(xué)生能否根據(jù)偏旁的變化推測字的含義，進而掌握并靈活運用；本題還涉及音近形異詞的辨析．【解析】【解答】A．應(yīng)為“泄密”；

B．應(yīng)為“好高騖遠”；

C．正確；

D．應(yīng)為“真知灼見”；

故選：C．5、D【分析】本題考查語言表達得體的能力。語言得體主要指根據(jù)身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。A項，“寒舍”“蓬蓽生輝”多用于謙辭，用在本句中不恰當；B項，“貴校”是敬辭，應(yīng)指別人的學(xué)校，而不應(yīng)指自己的學(xué)校，用在本句中不合語境；C項，“鈞裁”指對上級裁決的敬稱，也指恭請做出決定，用在本句中不合語境；D項，“屈尊”降低身份俯就，用在本句中符合語境。故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】A項，東山再起：比喻失勢之后又重新恢復(fù)地位。使用對象有誤，此處應(yīng)用“死灰復(fù)燃”。B項，削足適履：比喻不合理地遷就現(xiàn)成條件或不顧具體條件，生搬硬套。用在此處恰當。C項，清規(guī)戒律：泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。與語境不符，此處應(yīng)用“金科玉律”。D項，煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新想面貌。此處可以那個“耳目一新”?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、A【分析】【分析】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認真閱讀語段，明確話題，然后再認真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應(yīng)手了．【解析】【解答】語段介紹的話題是“太姥山”；語段首先介紹了太姥山的陽光；石頭，然后想到不起波瀾的歲月，然后運用對比的手法介紹太姥山的寂寞，傳奇的畫面，美麗的傳說，驚喜的贊嘆，但這些和太姥山比是微不足道的；

根據(jù)空白處前的內(nèi)容“與這刻骨入髓的寂寞相比；那傳世的一幅幅瑰奇的畫面，一個個生動的比擬，一則則美麗的傳說，一聲聲驚喜的贊嘆，都是那樣膚淺，那樣微不足道！太姥山從亙古走來”，強調(diào)的應(yīng)是太姥山的寂寞，所以此處應(yīng)填寫“寂寞，使太姥山”，由此可以排除BD；根據(jù)語句“與這刻骨入髓的寂寞相比”可以看出，此處強調(diào)的應(yīng)是“太姥山石質(zhì)的生命”；

故選A．二、填空題(共7題，共14分)8、AC【分析】【分析】（1）本題考查小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；

（2）本題考查人物性格特點分析；

（3）本題考查重要景物描寫的作用；

（4）本題考查個性閱讀開放式的探究性觀點表達；【解析】【解答】（1）B．錯誤；“樓房”不是行文的暗線；D．不完全正確；“愧疚”說法不妥；“不甘”才更符合人物虛榮的性格；E．錯誤；兩家人的樓房并沒有挨著，否則時月第一天晚上回家就能發(fā)現(xiàn)，這里的“逼到了角落”是一種心理感受，不是實指；

（2）發(fā)現(xiàn)別人的樓房超過自己家的；一直不高興，甚至連兒子讀書錢也不拿了非要蓋更好的，說明他虛榮，爭強好勝；在外打工忍受糟糕的環(huán)境，說明他能吃苦耐勞，勤勞能干；為了爭強好勝竟然不讓孩子讀書，并打算帶兒子出去打工掙錢，說明他目光短淺；

（3）陽光驅(qū)散陰郁的心情；烘托了他愉悅的心情，因為他的樓房是最好的，他要出門拜年，可以向村民們炫耀；“陽光極力驅(qū)散濃濃的煙氣”為下文他發(fā)現(xiàn)四平的樓房比自己家的好導(dǎo)致心情郁悶埋下伏筆；“天氣格外爽朗，時月的燦爛給家人送來了明媚的陽光”這里的陽光是描寫人物的心情變化，為下文決定蓋樓的情節(jié)做鋪墊；“一幢洋樓在陽光的照射下耀眼生輝，時月帶著炫耀的滿足仰視著”烘托了樓房的高大漂亮，襯托人物滿足驕傲的心情；

（4）此題是開放式作答；兩種觀點任選其一；認為可以去掉，則分析前面結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，即使不寫最后一段，兒子的命運也已可見，主題表達也已明確；認為不可去掉，也可從結(jié)構(gòu)更完整，首尾照應(yīng)，讓兒子的命運更明確，結(jié)尾時的疲憊與高樓時的驕傲形成對比，說明虛榮要付出代價，而兒子延續(xù)了他的命運，增強了悲劇性；

答案示例：

（1）A項3分；C項2分，D項1分；

（2）①虛榮心強；爭強好勝．時月的“二層樓房在村里一直是最好的”，他很滿足，一旦發(fā)現(xiàn)別人的樓房超過了自己，立刻悶悶不樂，直到又蓋起了更好的樓才滿足；

②吃苦耐勞；勤勞能干．時月長年在外奔波勞累，吃的；住的、工作環(huán)境都很差，勞動強度大，還時常被欠薪，但他對這一切都默默忍受；

③目光短淺；沒有遠見．他認為讀書無用，念書不如早掙錢，所以不顧兒子的前途，讓兒子輟學(xué)隨自己外出打工；

（3）①“早晨；燦爛的陽光驅(qū)散了時月陰郁的心情”的描寫烘托了人物愉快的心情，暗示時月因為早晨要出門拜年，又可以在他人前炫耀了，因此心情大好；

②“陽光極力驅(qū)散濃濃的煙氣”的描寫暗示了情節(jié)發(fā)展．用“極力驅(qū)散”暗示驅(qū)散不易；為下文時月的心情由得意轉(zhuǎn)向失落埋下伏筆；

③“天氣格外爽朗；時月的燦爛給家人送來了明媚的陽光”，寫出人物心情的變化，交代情節(jié)的轉(zhuǎn)折；

④“一幢洋樓在陽光的照射下耀眼生輝”；烘托樓房的高大漂亮與人物的驕傲滿足；

（4）答案示例一：我認為不能去掉；

①從結(jié)構(gòu)上看；首尾照應(yīng)．本文以時月在外討薪開始，以時月帶兒子外出打工結(jié)束，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；

②從情節(jié)上看；明確交代了兒子的命運，使情節(jié)更加完整清晰；

③從主旨上看；這一結(jié)尾說明時月的炫耀要付出兩代人沉重的代價，加重了批判的意味，深化了主旨；

④“亦步亦趨”暗示時月的兒子有可能把這種生活理念和方式繼續(xù)下去；增加了悲劇意味，耐人深思；

答案示例二：我認為可以去掉；

①從結(jié)構(gòu)上看；第九段不但點題，而且照應(yīng)開頭．本文以樓房前的徘徊開始，以樓房前的滿足結(jié)束，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，最后一段可以刪去；

②從情節(jié)上看；兒子將會被迫輟學(xué)，同時月一起外出打工的結(jié)局在第八段結(jié)尾已經(jīng)暗示，不用再次點明；

③從主旨上看，第九段的描寫已經(jīng)暗含著作者對時月的批判與諷刺，明確了主題．9、DE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力．

（2）此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力．

（3）此題考查欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．

（4）此題探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力．

（5）此題綜合考查小說的主題和技巧．【解析】【解答】（1）這道題目要結(jié)合上下文的語境來正確揣摩重點語句的含意．文中加點詞語是一系列動作描寫（或細節(jié)描寫）；細膩傳神地寫出了存善老漢對三百元錢的中師，體現(xiàn)了他不負重托的品質(zhì)，為下文寫存善老漢因“丟馬”而賣苦力彌補集體損失的故事情節(jié)做了鋪墊．

（2）使用比喻的手法；把淚水在臉上直說成是“有蟲子在臉上爬”，和農(nóng)村的生活相契合，十分貼切，生動形象地寫出了鄉(xiāng)村們對存善老漢的同情和懷念．

（3）此類有關(guān)人物形象的分析題；在分析時，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進行分析．此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫；心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來．

（4）探究試題的設(shè)置可以從小說的標題；情節(jié)、人物等任何一個因素入手．本題借對小說標題的探究來探討作者的創(chuàng)作意圖；并對作品進行有創(chuàng)意的解讀，對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價．探究時既要緊扣文本內(nèi)容和創(chuàng)作意圖思考答案．小說標題的含義主要有以下幾個方面：表面意義與真實意義，指代意義與比喻意義，一語雙關(guān)，雙層含義，結(jié)合全文小說題目尤其表面意義和深層含義，深層含義要結(jié)合全文的情節(jié)推出．

（5）首先要通讀文本；把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析．選項一般會針對形象；主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題．D．“辭藻華麗”說法錯誤；E．“這是作者在故事情節(jié)的安排上的敗筆”說法錯誤．故選DE．

參考答案：

（1）文中加點詞語是一系列動作描寫（或細節(jié)描寫）；細膩傳神地寫出了存善老漢對三百元錢的中師，體現(xiàn)了他不負重托的品質(zhì)，為下文寫存善老漢因“丟馬”而賣苦力彌補集體損失的故事情節(jié)做了鋪墊．

（2）使用比喻的手法；把淚水在臉上直說成是“有蟲子在臉上爬”，和農(nóng)村的生活相契合，十分貼切，生動形象地寫出了鄉(xiāng)村們對存善老漢的同情和懷念．

（3）淳樸善良；不負重托，以集體利益為重．

（4）不同意．因為小說的主要內(nèi)容情節(jié)就是“賣馬”；后來存善就像老馬一樣；掙到錢買到馬后又回到村里，是另一種形式的“賣馬”．深化了小說的主旨．“老馬識途”僅僅是小說的最后一句話，不能不透蓋整個小說的大部分內(nèi)容，也和小說的主旨不符．

（5）DE10、BCB【分析】【分析】論述類文本選擇題解答一般方法。

第一；比照原文弄清概念把握句意辨析篩選．設(shè)題情形有三種：

形同意同（信息吻合直接判斷）

形異意同（有所轉(zhuǎn)換實質(zhì)一致）

形似意異（迷惑性大格外留意）

第二、懂得審辨標志性詞語．可以作為標志性詞語的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類別詞、過渡詞．此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語．【解析】【解答】（1）B“中國文化”錯；把“中國文化”和“漢族文化”混為一談，“發(fā)展過程中一直處于不斷變化之中”“不管在中國還是在世界，它都具有重要的地位”說的是漢族文化，原文第二段“漢族及其文化一直處在不斷變化中”．

（2）C“自始自終都沒有受到其他文化的挑戰(zhàn)”錯；原文是“外界突破地理障礙，把文化帶到中國以前”，中國文化沒有受到什么挑戰(zhàn)．

（3）B“只要放棄了自己原來的文化”錯；根據(jù)原文意思，只要接受了中國文化，承認了是中國文化的一部分即可，并沒有說一定要放棄自己原來的文化．而且原文還說“正因為他們把文化帶過來了，中國文化才能豐富多彩”．

答案：

（1）B

（2）C

（3）B11、直言勸說：小王啊，咱們可都是學(xué)過法律的呀類比勸說：冬天，大人穿棉靴暖和，小孩穿棉靴暖和還是不暖和呢【分析】【分析】本題主要考查語言表達的連貫得體．注重把握語境，結(jié)合身份職業(yè)等，準確把握“類比勸說”“直言勸說”的含義，要把握兩種勸說都屬于不同的側(cè)面表達，注意語言不要具體．【解析】【解答】第（1）小題通過小王撕下郵票準備拿走；這是一種偷盜的行徑，解答時要明確這種行為不正確，要哈衣勸導(dǎo)小王，由于題干有“直言勸說”的限制，則可以寫出“小王啊，咱們可都是學(xué)過法律的呀”之類的話語．

第（2）小題通過售貨員不講理的行徑；用保溫杯和保溫瓶當做借口不予退換，我們則可以用“小孩和大人穿棉靴”進行類比，則可以得出“冬天，大人穿棉靴暖和，小孩穿棉靴暖和還是不暖和呢”．

參考答案：

（1）直言勸說：小王??；咱們可都是學(xué)過法律的呀！

（2）類比勸說：冬天，大人穿棉靴暖和，小孩穿棉靴暖和還是不暖和呢？12、靡有朝矣忍尤而攘詬洪波涌起白頭搔更短飄飄乎如遺世獨立戴朱纓寶飾之帽【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）靡有朝矣（重點字：靡）

（2）忍尤而攘詬（重點字：尤；攘詬）

（3）洪波涌起（重點字：洪）

（4）白頭搔更短（重點字：搔）

（5）飄飄乎如遺世獨立（重點字：飄；遺）

（6）戴朱纓寶飾之帽（重點字：戴、纓）13、CE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題是考查學(xué)生綜合分析人物形象能力．

（3）此題考查學(xué)生綜合分析文本表現(xiàn)手法的基本能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．B，給予張伯苓幫助支持的人很多，嚴修只是很重要的一個，所以B項說法以偏概全；A和張伯苓“就中美教育等方面的問題進行了深入的切磋”的人是凱爾鮑德里教授，而不是杜威等教授；屬于張冠李戴．D提供深造機會是為“有潛力”的教師，“很多中國留學(xué)生謝絕國外的高薪聘請”屬于無中生有．故選CE．

（2）人物傳記通常是通過紀實的手法來刻畫人物．所以此類文章一般都會出一個概括人物性格的題目．這是一常規(guī)題．從原文“張伯苓第一次感到自己軍事救國的理想受到嚴峻的挑戰(zhàn)．張伯苓悲憤填胸；深受刺激．他決心從海軍退役，投身于教育事業(yè)．”從中可以總結(jié)其“愛國”的品質(zhì)；從他創(chuàng)辦南開大學(xué)的經(jīng)過可以得出其“對事業(yè)的執(zhí)著”的結(jié)論；從他為南開大學(xué)物色教師；培養(yǎng)人才等方面可以得出其“工作認真務(wù)實”的結(jié)論；從他個人的生活條件可得出“生活簡樸”的特點．

（3）此類題型中；考生平時練得多的是比喻句；擬人句等運用了修辭手法的句子或者一些有深刻含義的句子．本題應(yīng)該說是一個有益的探索．回答一句話或一段話的作用，通常要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面入手．吳大猷的話是對張伯苓的贊美，作者引用這這段話是借吳之口來贊美張伯苓，使這種贊美更有份量．結(jié)構(gòu)上一般是過渡、總起、總結(jié)、照應(yīng)、鋪墊等．本題為照應(yīng)．

（4）探究的題目一般有兩個方向；一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)．探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，還有的是結(jié)合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出；簡單明了．提出的觀點要和傳主的品質(zhì)相關(guān)．這雖然是一個開放性的題，但考生一定要從文中找依據(jù)．“理想”即文中第二段；“才能”體現(xiàn)在他創(chuàng)建南開大學(xué)的過程中；“品德”貫穿著全文．

答案：

（1）CE

（2）答：①愛國；有理想抱負，希望國家強盛．②對事業(yè)非常執(zhí)著，克服重重困難創(chuàng)立南開大學(xué)，為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻．③工作認真務(wù)實，講求方法，用行動和熱情獲得周圍朋友的支持，為國家培養(yǎng)了眾多杰出的人才．④生活簡樸，為人低調(diào)，從不在自己身上亂花一分錢．

（3）答：①引用吳大猷的話語；表達了作者對張伯苓的高度贊揚．②照應(yīng)前文，證明張伯苓學(xué)以致用，有服務(wù)意識，尊重老師．③通過對比，突出了張伯苓對人才的重視，在培養(yǎng)教學(xué)；科研人才方面的獨到之處，同時也體現(xiàn)了他的辦學(xué)理念．④充當論據(jù)，豐富文章內(nèi)容．（4）答：觀點一：我認為張伯苓成功的主要原因是他有遠大的理想．①理想高遠，從小樹立軍事救國的理想．②從海軍退役，投身于教育事業(yè)，有了教育強國的理想．③看到社會發(fā)展對高等人才的渴求，決心創(chuàng)辦一所大學(xué)．④與時俱進，創(chuàng)業(yè)南開，希望國家強大．

觀點二：我認為張伯苓成功的主要原因是他有高尚的品德修養(yǎng)．①有愛國心；并以此為動力，不斷奮斗．②對事業(yè)非常執(zhí)著，最大限度地實現(xiàn)自己的價值．③敢于探索，邊學(xué)習(xí)，邊摸索，成就顯著．④以身作則，用實際行動去感化身邊的朋友，獲得更多的支持．

觀點三：我認為張伯苓成功的主要原因是他有杰出的才能．①張伯苓能夠敏銳察覺社會動向，善于抓住機遇．②能夠從現(xiàn)實出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，有理論水平，能融匯東西方文化．③具有開拓精神和服務(wù)意識．④具有超前的意識和較強的判斷力．14