2025年魯教五四新版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教五四新版七年級語文上冊階段測試試卷47考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、根據(jù)語境，為空格處選擇合適的詞語（填序號）（3分）我愿做一方厚重的土地，為春花扎根，為夏葉供養(yǎng)，為秋蟲寄生，為冬雪鋪墊。若是春花隕落我愿為她__①__，若是夏葉枯黃我愿隨她__②__，若是秋蟲沉寂我愿等她__③__，若是冬雪融化我愿伴她東流。A．蘇醒B．飄零C．陪葬①②③2、下列詞語書寫全對的一項是（）A.忠厚樸實鋒芒必露當之無愧B.馬革裹尸蓬斷草枯任人宰割C.難堪大廈籌劃呼蕭D.仰慕暑名闊別顫抖3、給下列加線詞語選擇正確的解釋。

人民英雄永____不朽。()A.接近B.流傳C.掛下D.低下4、下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.州城／西南隅，有／黃鶴樓者B.嘗駕／黃鶴返憩于此，遂／以名樓C.觀其聳構／巍峨D.亦／荊吳形勝之最也5、品析《化石吟》，理解不正確的一項是（）最早的魚兒怎么沒下巴？最早的鳥兒怎么嘴長牙？最早登陸的魚兒怎么沒有腿？最早的樹兒怎么不開花？逝去萬載的世界可會重現(xiàn)？沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一串珍貴的密碼。____猶如把生命的檔案細細描畫，?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！逝去萬載的世界又重現(xiàn)，沉睡億年的石頭說了話。長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！A.這首詩寫科學家研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的景象，贊美了自然的神奇和科學的偉大。B.本詩是科普類作品，用兒童的語言深入淺出，用比喻、擬人等修辭使化石的形象更生動。C.“時光在你臉上刻下道道皺紋”是說，歲月的滄桑給人們的影響更大，對化石沒有影響，“你”是指人類。D.最后一節(jié)中的“長眠”指化石沉睡的時間長，“蘇醒”是指化石被人們發(fā)現(xiàn)。6、下列有關文化文學常識的表述不正確的一項是（）A.魯迅，著名的文學家、思想家、革命家，有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》B.重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”．還有插茱萸、吃粽子等習俗C.國畫四君子：梅蘭竹菊D.歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學家評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、（1）《迢迢牽牛星》借神話傳說中______的故事；抒發(fā)了______的心情。

（2）《渡荊門送別》一詩開頭寫荊門一帶的江山形勢；尤其著力描寫了長江______；______的浩蕩水勢。末兩句歸結到詩題“______”二字上。全詩以“渡遠”開始，以“______”結，首尾呼應，一氣呵成，充溢著______、______的激情。

（3）安史之亂中；詩人被叛軍押回到了長安。在長安城里，他目睹了叛軍的種種倒行逆施。公元757年三月，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，一派生機蓬勃的景象。但這些景物并沒有使詩人有絲毫的愉悅，反而給______的詩人增添了無盡的痛苦和感傷，于是揮筆寫下了《______》這首詩。

（4）《白雪歌送武判官歸京》一詩的內(nèi)容兼及______和______兩方面。全詩以“______”起；又在______中暗含離情別緒，以送人結，展現(xiàn)了______的奇景和深情，再現(xiàn)了邊塞瑰美的自然風光和戍邊將士的精神風貌。

（5）《西江月》一詞描述了詞人夜行黃沙道中所見到的______的優(yōu)美景色，表達了詞人對______和對農(nóng)事豐收的______之情。8、劃線字注音。

旱________干________水________9、給下列加線的字詞注音。

____事________戶____________

既____________默____________

奏____________地____補________10、《老王》的作者是____，她的丈夫____是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說____。

11、(1)《孫權勸學》選自北宋___________（人名）主持編纂的_________通史《》（書名）。(2)魯迅，原名____________，是著名文學家，________家，革命家。12、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。七年級下冊的語文課文精彩紛呈?！稄陌俨輬@到三味書屋》中，我們見識了老和尚能吸蛇腦suǐ（）的飛蜈蚣；《土地的誓言》中，我們感受了端木蕻良對東北土地chì（）痛的熱愛；《鄧稼先》中，我們體會到鄧稼先對中國核事業(yè)qiè（）而不舍的追求；《聞一多先生的說和做》中，我們感悟到聞一多先生jiǒng（）乎不同的言行。13、本文選自______，作者______是______人。14、找出下列詞語中的錯別字，并加以改正。巍峨鑲嵌豐功偉跡頂天立地永垂不朽怒行于色旌旗造形慷慨激昂遙遙相對永往直前雄偉峻峭。錯別字改正評卷人得分三、其他(共8題，共16分)15、閱讀下面一段文字，按要求答題。（4分）四季景色千zī百態(tài)，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發(fā)，百花盛開，美麗的自然勃發(fā)出生機與朝氣；____金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收獲著自豪與榮光；潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹qióng枝，沉默的自然孕育著希望與夢想。1.根據(jù)拼音寫漢字。千zī____百態(tài)玉樹qióng_____枝2.給加橫線的字注音。_________放3.畫線句中有一個錯字，請改正。_________16、從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫秋天景象的話。（80字之內(nèi)）（4分）張望點綴不知不覺鶯歌燕舞碩果累累眼花繚亂心曠神怡17、按拼音寫漢字或給加點漢字注音。

①吝sè______②jué______別③靜mì______④咄______咄逼人。18、閱讀下面的材料,按要求回答問題。材料一困難并不可怕,可怕的是不能以正確的態(tài)度面對困難,在困難中使人倒下的往往不是困難本身,而是消極悲觀的態(tài)度,是缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,是沒有堅強的意志。人的信念、人的精神對成功起著很大的作用。愛因斯坦小時候做了無數(shù)次板凳也沒有自暴自棄,愛迪生經(jīng)過上千次失敗才發(fā)現(xiàn)鎢絲是做燈絲的最佳材料。材料二走一步,再走一步吳強(一)溪流再走一步是江河,江河再走一步是海洋。走一步,再走一步,天地就將不一樣。(二)深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或許還是失敗,失敗再走一步可能就是成功。(三)咫尺天涯路,第一步往往很難邁出。于是就沒了下一步,于是就沒了路(四)路盡天絕處,不妨嘗試再走一步。萬水千山,只源于最初的那一步。讀了上述材料,你對“走一步,再走一步”有什么更深的體會?19、把拼音所表示的漢字和加橫線的字的注音依次寫在指定方格內(nèi)。山坡上的____()芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一dǔ()黛色長墻。輕飛màn()舞的蜂dié()不見了，卻換來煩人的蟬兒，____()在樹葉間一聲聲地長鳴。(《夏》節(jié)選)。注音填字20、每當國歌在耳旁縈繞；總感覺心潮澎湃，心里生發(fā)出四個靚麗的字符：愛我中華。這是無數(shù)華夏兒女對祖國母親愛的呼喚，這份愛是熾熱的，是真誠的！××中學開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參加。

（1）個人與國家的命運是息息相關的。請仿照下面句子的句式；再寫兩個句式相同的句子構成排比句，以表達你的愛國之情。

祖國是大地；我就是大地上的一粒泥沙；______，______；______，______。

（2）近幾年來；不少演員；歌星、知名作家加入了外國國籍。對此，人們議論紛紛。

下面是“中華論壇”網(wǎng)站上的帖子；請你也發(fā)表一下自己的意見。

網(wǎng)友一：明星等移民國外；這是個人的自由，屬于私事，無可厚非。

網(wǎng)友二：明星等改變國籍沒什么可大驚小怪的；這也說明華人在國際上的地位提高了。

網(wǎng)友三：中國有句古話叫“人不可忘本”。明星加入外國國籍；就是崇洋媚外，就是忘本，就是不愛國。

你的發(fā)帖：______。21、本文選自《______》一文，體裁______，作者______，中國______作家______家、______家。22、結合語境解釋下列句子中加點的詞語。

（1）不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神；叫作女媧。據(jù)說，她一天當中能夠變化七十次。______

（2）近日，我區(qū)青春聯(lián)盟的志愿者來到敬老院，為老人包餃子，樂得老人們眉開眼笑。______

（3）人生路上，人人都有高低起落時，有時，一句簡單的問候，也足以讓疲憊不堪的人感到溫暖。______。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共8分)23、讀山。

張騰蛟。

群群的山巒如部部豐厚的卷冊。

迤邐復迤邐；連綿復連綿，在時間的長流中。

裸其奧義；隱其真髓，于大地之上。

我；乃是一個饑餓了很久的，讀者。

我是常常去讀山的；遠遠地讀其蒼芒，近近地讀其清幽；精讀其豪放，細讀其深沉。讀青；讀綠、讀和諧、讀靜謐。

我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖；讀它們的容顏；讀它們的生活，讀它們的風貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒；讀它們是以一種什么樣子的姿態(tài)去承受億萬年的風風雨雨。然后，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們?yōu)槭裁磿偷米∮篮愕募拍?，為什么會耐得住永恒的蹲坐。讀它們?yōu)槭裁磿心敲春玫臍舛?，可以容忍一些錯綜復雜的根須在它們的身邊作蠻橫的盤纏。

茂密的林木；在山中凝聚起了片片青翠，突現(xiàn)出這些豐厚卷冊中的美麗的篇章，我就這樣靜靜地讀著它們。

讀那些嫩芽如何成長；如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。

讀一條細長的根須；如何穿過一段泥土，然后在另外的一個石隙中鉆出頭來，成長起另外一個新的生命。

讀一根瘦弱的樹枝；如何自陰暗的一角伸出手來采摘陽光，然后去營養(yǎng)自己，成長起另外一個新的生命。

山林的本身就是一個豐富的世界，在這里可以覓得一切。有一天，當我正在讀那棵爬藤如何借著一侏枯樹而站了起來的時候，便驟然發(fā)現(xiàn)了那棵枯樹的笑顏，我已經(jīng)意會出來，____又有一天；當我正在讀著另外的一灘濃綠時，發(fā)現(xiàn)一條蜿蜒的小徑，非常自在地從我的身旁伸向了山巔，我想，誰是這條小徑的母親呢？會選擇在這樣的一個山野中踩下了他的第一個步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負荷得了那么多腳步的踐踏呢？

這樣的山野并不純?nèi)皇庆o謐的；可以讀到吱吱喳喳的蟲叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥鳴。有時候，在一堆非常繁茂的草叢里，還可以發(fā)現(xiàn)到昆蟲世界中的小小的戰(zhàn)爭。

在讀山的時候；也會讀到一些偶發(fā)的事件。就像那年春天，當我正在初讀一片新鮮的山林時，聽到喊聲自四面八方響了起來，并且，在喧囂中還隱隱約約聽到一些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山巔，舉目遠眺！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個敗陣的冬天。

山是一部豐厚的卷冊；怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？

我是一個讀山的人，但是我知道，有時候人家也會讀我的，當我就像是一個短短的句子般地投向山林時。(1)①本文題為“讀山”；實際上作者著重讀出了“山”哪幾個方面的內(nèi)容？②名為“讀山”實際上是在讀人，本文讀出了哪些人格特質(zhì)？

①內(nèi)容：（限10字內(nèi)作答）

②特質(zhì)：（限20字內(nèi)作答）(2)文章開篇寫道：群群的山巒“裸其奧義；隱其真髓”。請結合全文內(nèi)容回答：“奧義”和“真髓”分別指的是什么？

①“奧義”指的是。

②“真髓”指的是(3)文中畫橫線的“它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的”一句，有何含義？（限20字內(nèi)）(4)“當我就像是一個短短的句子般地投向山林時”，試推斷和想象人家會怎樣讀“我”？（限30字內(nèi)）24、燕子來時。

（王琪）

①燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！睅讏龃河隄櫸锖?，數(shù)陣春風傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風流倜儻，英俊瀟灑起來。原野上百草回芽，萬木爭榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也風流，地也風流。②我從小對燕子情有獨鐘，它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人。看到燕子，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的影子，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓黯淡的心情盡快明亮起來。③今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。在一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間，陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路過無邊的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當我來到一片苗圃旁時，我被一篇啁啾的燕語吸引住了，我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽，____④當我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭先展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處，“小燕子，穿花衣，年年春天來這里?！泵磕甏禾?，他們都像那些出門在外的游子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，我天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它們身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子，然而，____。⑦近年來，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越窄，燕子也越來越少，燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。(1)請結合文章第②自然段；概括作者“對燕子情有獨鐘”的原因。

_____________________(2)請從修辭的角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩；讓人不忍驚擾它。

_____________________(3)下面對文章的理解與分析，不正確的兩項是（）（）A.文章第①自然段描寫了燕子來時的美好春光：風是溫柔的春風，雨是多情的春雨；萬木爭榮，桃紅柳綠。B.文章第③自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。C.文章第⑤自然段，通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關系。D.通觀全文，作者以時間為線索，描寫出燕子乖巧、伶俐的形象，表達了作者對時光流逝的慨嘆。E.文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實等融為一體。(4)第⑥自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點出了什么現(xiàn)象？請簡要分析結尾第⑦自然段在文章中的作用。現(xiàn)象：____作用：________25、重點問題探究：（1）海倫·凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮·莎利文老師，這位老師對她有什么影響？（2）莎利文老師教了海倫什么，是怎么教的？她的教學方法有什么優(yōu)異之處？（3）莎利文老師是怎樣一個老師，從文中哪些語句看出來？26、盛開在碗里的硬幣①中午時經(jīng)過一所小學門前；目光忽然被一個人所吸引。那是一個十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。

②當時正是放午學時間；那些學生成群地擁出校門，有的走向來接的家長，更多的人涌進校旁的麻辣燙；過橋米線等店鋪。那些學生，和這個女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學生和家長，有的學生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。

③女孩很奇怪；如果面前的手遞過來的是紙幣，她就裝進口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里，而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開。

④我正要走；忽見女孩走進了旁邊的賣麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過去。女孩剛一進店門，便聽服務員說：“怎么還要到屋里來了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說：“我想買一碗麻辣燙，帶走！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙?？诖锏募垘乓呀?jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。

⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護著一朵開在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語：“還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個玩具”她回頭看了一眼路過的書店，眼中一絲不舍，只是沒有停下腳步。我快步超越她，回頭看，____。

⑥我猜想，她或許有著一個極貧困的家，有著一個多病的母親，有著一個勞累的父親，一個小小的弟弟。本該是在鳥語書香的校園里讀書的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢，這是怎樣的一個女孩，或許懂事、善良、自強等詞語已不足以概括，就從她在碗中擺錢的行為來看，她便遠遠超越了這些。也許是因為她的心中有著美麗的花，她才能把那些硬幣擺放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，____。

⑦這個夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地擊中，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾艱難過，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時刻，我的心里有執(zhí)著有堅強，可是同這個女孩相比，____。我曾抱怨過；也曾嫉妒過，更是憤恨過，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可這個孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開出花來，而不是結出老繭，真的讓人慚愧不已。

⑧感謝這個穿著帶補丁衣服的女孩；那些盛開在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來，看著女孩漸遠的背影，才發(fā)覺，生活，竟是如此可愛！

（1）第①段中說“我”的目光被女孩所吸引；有哪些原因？

（2）根據(jù)故事情節(jié)和提示；補充空缺的內(nèi)容。

①“我”奇怪小女孩莫名的神情與獨特的硬幣花。

②“我”好奇______

③“我”猜想______

④“我”______小女孩和碗里的硬幣照亮“我”的生命。

（3）按照要求品析下面句子中加點的詞語。

①等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進去。（分析“終于”的表達作用。）

②這個夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地擊中；將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。（“溫柔”和“擊中”是兩種不同的感受，你怎樣理解？）

（4）請理解第⑥段中“可是那些最美的花；往往都是開放在塵埃里”一句的含義。

（5）結合全文；請理解第⑦段畫線句中“我”所少的“最重要的東西”是什么？

（6）試分析文章第⑧段在全文中的作用。

（7）積累鏈接：請寫出《約客》中含而不露地表現(xiàn)作者寂寞心情的句子。評卷人得分五、綜合題(共3題，共15分)27、閱讀課文《駱駝尋不見》最后四段(“駱駝實在困倦了”至結尾)，回答小題。(1)、選文第1段中“得寶失寶”的前后兩個“寶”分別指什么？(2)、概括地說，駱駝要找的“寶”究竟是什么？駱駝尋到的那些“寶”有些什么特點和作用？(3)、仙女和駱駝說話時，為什么把“你”改稱“您”了？(4)、本部分列舉燕子、鸚鵡這兩個形象的用意是什么？(5)、認真想想，本篇童話對我們有怎樣的深刻教育意義？28、閱讀課文《魯迅自傳》2～4段；回答小題。(1)；魯迅學醫(yī)的主要原因是什么？棄醫(yī)從文的原因又是什么？請從文中分別摘出語句填空。

學醫(yī)的主要原因：____

棄醫(yī)從文的原因：____(2)、“但待到在東京的豫備學校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學醫(yī)了。原因之一是因為我確知道了新的醫(yī)學對于日本維新有很大的助力”表達了作者怎樣的思想感情？“決意”一詞表明了什么？(3)、選文寫了魯迅幾次職業(yè)的選擇？最終選擇是什么？(4)、談談你對魯迅人生道路選擇的看法以及你得到的啟示。29、《事物的正確答案不止一個》詞語解釋(1)；根據(jù)具體的語境解釋下面句子中劃線詞語的意思。

①從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就____。

②____；在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬；愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

③關注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復____，逐漸充實。評卷人得分六、寫作題(共2題，共4分)30、閱讀下面的文字；按提示和要求作文。

掌聲；生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。

你在舞臺上精彩的表演感染了我；我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！

你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友

請以“我把掌聲送給你”為題目寫一篇作文；可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的真實感受；也可以闡明你的思想觀點。

提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名。31、題目：我眼中的________要求：1．將題目補充完整。橫線中可填父母、老師、同學、朋友中的任一人，也可以是只有一面之緣卻印象深刻的人生過客，甚至是你本人。2．運用多種描寫方法，突出人物的性格特征，使其形象鮮明，飽滿。3．結構完整，詳略得當，主題明確。4．字數(shù)不得少于600字。5.凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：要求學生認真讀書，養(yǎng)成熟練地語感，選擇合適的詞語。也可根據(jù)前文名詞的特點，選擇合適的詞語?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾．B．A2、B【分析】A項中“必”應為“畢”；

B項正確；

C項中“蕭”應為“嘯”；

D項中“暑”應為“署”。

故選：B。

本題考查學生漢字的書寫能力；需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯別字。

形近字的區(qū)分：在平時學習中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶。平時學習中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音?！窘馕觥緽3、B【分析】【分析】“永垂不朽”是指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳。“垂”是流傳的意思。故選B。

【點評】考查學生詞義理解能力。4、B【分析】斷句的基本方法是根據(jù)句子意思和成分劃分。B項正確的朗讀停頓應該是“嘗／駕黃鶴／返憩于此，遂／以名樓”?！窘馕觥緽5、C【分析】此題考查學生對詩歌內(nèi)容和主題的分析能力。理解詩歌內(nèi)容和主題要從分析詩歌語言入手，在反復誦讀的基礎上，借助豐富的聯(lián)想和想象來進行。學過的詩歌可以依據(jù)平時對詩歌的學習和積累，直接找出不正確的內(nèi)容。這首詩用第二人稱，飽含感情地贊頌了會講話的奇異化石。“時光在你臉上刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，把化石外表的樣子比作人臉皺紋，記錄了地球古生物的檔案?！澳恪敝傅氖腔?，并不是指人類，也不是寫歲月的滄桑給人們的影響。C選項的描述是錯誤的，故選C。【解析】【答案】C6、B【分析】A．正確．

B．有誤；重陽節(jié)沒有吃粽子的習俗，這是端午節(jié)的習俗．

C．正確．

D．正確．

故選B．

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】《渡荊門送別》首聯(lián)敘事交代這次出游；頷聯(lián)；頸聯(lián)寫景，寫出在船上看到的景象，尾聯(lián)抒情抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》詩歌前十句重點在，然后由外景轉(zhuǎn)為內(nèi)景，再由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，形成了波瀾起伏的意境。第一部分，描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會的盛況。第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途。

答案：

（1）牛郎織女被銀河相隔；不得相見；因愛情遭到挫折而痛苦憂傷。

（2）出山峽；入平原；送別、送行、遠別壯游，心胸開闊。

（3）憂國憂民；《春望》

（4）詠雪；送別、詠雪、詠雪、雪中送人。

（5）農(nóng)村夏夜；農(nóng)村生活的喜愛、喜悅。

本題考查文學常識；解答時需要對作者；作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。

做好本題需要平時對課文的文學常識進行積累，對詩歌的主要內(nèi)容、思想感情掌握清楚。對詩歌中的寫作特色進行除按摩學習。【解析】牛郎織女被銀河相隔，不得相見；因愛情遭到挫折而痛苦憂傷；出山峽；入平原；送別；送行；遠別壯游；心胸開闊；憂國憂民；春望；詠雪；送別；詠雪；詠雪；雪中送人；農(nóng)村夏夜；農(nóng)村生活的喜愛；喜悅8、zāihéguàn【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?、lìhéqièhōngxúnwòchuòdúzhìzhuì【分析】【分析】“吏”讀lì；注意區(qū)分“史”，讀shǐ?！瓣H”讀hé，現(xiàn)代漢語組詞“闔家歡樂”?！昂D”讀qiè，指書箱。薨：就是死的意思，是過去皇帝和諸侯以及王公大臣死時的專用字。

【點評】本題考查給文言實詞注音。理解字義，多讀多記。10、略

【分析】此題考查學生對作家作品的閱讀與識記能力。解答此題，關鍵在于平時的識記與積累，為方便記憶，可采用表格的形式，將作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等整理在一起。本文的作者是楊絳，她的丈夫錢鐘書是我國著名的學者和作家，他影響最大的作品是被譽為“新儒林外史”的小說《圍城》。、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等整理在一起。本文的作者是楊絳，她的丈夫錢鐘書是我國著名的學者和作家，他影響最大的作品是被譽為“新儒林外史”的小說《圍城》。）【解析】楊絳錢鐘書《圍城》11、略

【分析】此題考查學生對文學常識的識記能力。解答此類試題，關鍵在平時的識記與積累。文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。解答本題根據(jù)識記正確填寫即可?！秾O權勸學》選自北宋司馬光主持編寫的編年體通史《資治通鑒》；魯迅原名周樹人，是著名文學家，思想家，革命家。

【解析】（1）司馬光編年體資治通鑒（2）周樹人思想12、略

【分析】此題考查學生根據(jù)語境書寫漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。比如“鍥而不舍”中“鍥”不能寫成“契”；“熾痛”中“熾”不能讀成“zhì”。

【解析】髓熾鍥迥13、略

【分析】答案：

《閱微草堂筆記》；紀昀、清。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】《閱微草堂筆記》；紀昀；清14、略

【分析】本題考查字形的辨析和改正能力。我們在平時學習中要加強對一些常見詞語的識記和積累，書寫詞語時注意區(qū)別形近字和同音字，辨析時可結合自己對一些詞語的含義理解和記憶的積累，找出錯誤一一改正?！柏S功偉跡”應為“豐功偉績”，“怒行于色”“怒形于色”，“造形”應為“造型”，“永往直前”應為“勇往直前”。【解析】跡→績行→形形→型永→勇三、其他(共8題，共16分)15、略

【分析】【解析】試題分析：一小題中的“姿”易寫成形近字，尤其是下邊的偏旁易寫錯。“瓊”易提筆忘字。二小題是常見字的注意，應不易錯。“嬌”如果平時沒有注意“驕陽”這個詞語，就不易找出來?？键c：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音和字形?！窘馕觥俊敬鸢浮?.姿瓊2.zhàn3.嬌——驕16、略

【分析】這是一道開放性試題，只要內(nèi)容（秋天景象、至少一種修辭）設計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?7、略

【分析】答案。

①吝嗇；

②訣別；

③靜謐；

④duō；

考查學生對字形；字音的把握；解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字重練習．

要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意．注意成語的固定搭配并根據(jù)詞語的意思來記憶．【解析】嗇；訣；謐；duō18、略

【分析】本題考查學生探究材料的能力。作答此類題，應仔細閱讀材料，理解每則材料的重點，進行探究，寫出自己的體會。閱讀材料，材料一中強調(diào)了困難并不可怕，要用正確的態(tài)度對待困難，要敢于戰(zhàn)勝困難；材料二中指出第一步往往是最難邁出的，所以要勇敢地邁出第一步；面對困難，要把它分解開來，一步一步地戰(zhàn)勝它。將以上分析進行歸納整理，就可得出本題的答案。【解析】確立了目標后，無論遇到多大的困難，我們都不能逃避，要正確面對。我們可以把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后必能戰(zhàn)勝大困難。19、略

【分析】本題考查學生漢字的讀寫能力。平時要勤查字典，加強積累。此題要注意“芊”是個多音字，此處讀“qiān”，還要注意“曼”的寫法，不能寫成“嫚”?！窘馕觥縬iānqián堵蝶曼20、略

【分析】（1）解答好此題；首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫，句式上可采用：祖國是--我就是--，這樣的句式，注意語意上的局部與整體的關系．

（2）解答此題；首先要弄清發(fā)帖的情景及要求，結合例帖組織語言，注意觀點明確．

答案：

（1）祖國是花園；我就是花園里的一朵小花；祖國是草原，我就是草原上的一棵小草；

（2）我認為明星等不應該改變國籍；祖國盡管有諸多不如意處，這更需要我們?nèi)ジ淖?，去完善，而不是棄之而去．我們應該全心全意地愛自己的祖國?/p>

此題屬綜合讀寫題；（1）仿寫題；（2）情景題．

解答（2）題，要多讀例證，弄清網(wǎng)友觀點，然后結合自己的認識，組織語言．【解析】祖國是花園；我就是花園里的一朵小花；祖國是草原；我就是草原上的一棵小草；我認為明星等不應該改變國籍，祖國盡管有諸多不如意處，這更需要我們?nèi)ジ淖儯ネ晟?，而不是棄之而去．我們應該全心全意地愛自己的祖國?1、略

【分析】本題考查文學常識的把握；本文選自《20世紀世界兒童文學名著精粹?童話》一文，體裁童話，作者陳伯吹，中國兒童文學作家；翻譯家．

答案：

20世紀世界兒童文學名著精粹?童話卷童話陳伯吹兒童文學翻譯文藝理論。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】20世紀世界兒童文學名著精粹?童話；童話；陳伯吹；兒童文學；翻譯；文藝理論22、略

【分析】答案：

（1）形容本領高超；無所不能．

（2）形容高興愉快的樣子．

（3）形容非常疲勞；幾乎超出人的承受能力．

本題考查成語的使用；學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．

做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂茫窘馕觥啃稳荼绢I高超，無所不能．；形容高興愉快的樣子．；形容非常疲勞，幾乎超出人的承受能力．四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共8分)23、略

【分析】本題考查學生篩選文章信息的能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。本文題為“讀山”，實際上作者著重讀出了“山”中的巉巖、山林、蟲鳥，“讀山”實際上是在讀人，本文讀出了人的堅韌不拔、開拓進取、直面人生，生命頑強等。

此題考查學生對重要詞語的品析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，先要理解詞語的本義，然后再在通讀全文、整體感知文本的基礎上，結合具體語境分析詞語的表達效果。文章開篇寫道：群群的山巒“裸其奧義，隱其真髓”，其中的“奧義”指的是山所體現(xiàn)的人生態(tài)度；“真髓”指的是山所隱喻的人生哲理。本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。文中畫橫線的“它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的”一句深層含義是老一輩為成長的人而高興，為互相扶助而幸福。?本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。考生做這類題，要認真閱讀文章，然后勾畫圈點，把重點記錄下來。再從文章的題目、開頭與結尾等處找出文章的中心。最后，根據(jù)文章的中心，去理解文章給自己的感觸。此題要扣住“山林”擴展內(nèi)容回答，言之成理即可。示例：在豐富的世界里，讀“我”的成長過程，讀“我”的精神品質(zhì)，讀“我”的生活態(tài)度【解析】【小題1】①巉巖、山林、蟲鳥②堅韌不拔、開拓進取、直面人生，生命頑強等?！拘☆}2】①山所體現(xiàn)的人生態(tài)度。②山所隱喻的人生哲理?！拘☆}3】老一輩為成長的人而高興，為互相扶助而幸福?！拘☆}4】在豐富的世界里，讀“我”的成長過程，讀“我”的精神品質(zhì)，讀“我”的生活態(tài)度24、略

【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析能力。第②自然段首句提出作者對燕子“情有獨鐘”。第四句中的“因此”一詞，提示了作者對燕子“情有獨鐘”的原因在二、三兩句。直接摘抄原文中的關鍵詞語或自己概括即可。

本題考查學生對文章中重點語句的賞析能力。首先要判斷畫線句所運用的修辭手法：把“眼睛”比作“寶石”，運用了比喻的修辭手法，“清澈晶瑩”點出了燕子眼睛明亮的特點。由這個比喻及“不忍驚擾”這一提示內(nèi)容，可知作者對燕子的情感態(tài)度。

本題考查學生對文章內(nèi)容和主題、結構、線索、表達技巧的分析能力。解答此題，應先通讀全文，理清文意，把握文章的主題和寫法；然后細讀相關語段，提取相關信息；最后再逐項理解、分析、判斷和選擇。本題采用排除法，B項中寫陽光、綠葉、花朵是為了給盛大的燕子舞會創(chuàng)設美麗背景，而不是與之形成對比；D項中“表達了作者對時光流逝的慨嘆”錯，作者表達的是對“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”的惋惜和憂慮；ACE項正確。故選BD。

本題考查學生對文章內(nèi)容的分析能力。解答時，應先通讀全文，理清文意；然后細讀相關語段，提取相關信息；接著聯(lián)系上下文分析其所點出的現(xiàn)象；最后結合結尾段的內(nèi)容和特點來分析第⑦自然段在文章中的作用即可。從最后一段“高樓大廈的快速崛起”和“燕子的生存空間越來越狹窄”的對比中，可看出城市建設的快速發(fā)展，必將使燕子越來越少，由燕子帶來的美景和美好感受也將不復存在。作者在結尾點明“優(yōu)雅的景象”“漸漸淡出”“視線”是為了警醒人們，引發(fā)人們對人與自然和諧共處的深人思考?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）美麗、優(yōu)雅；（2）傍人而居，小鳥依人；（3）給人希望?！拘☆}2】這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出燕子眼睛明亮的特點，表達了作者對燕子的喜愛之情。【小題3】BD【小題4】現(xiàn)象：燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復存在。作用：結尾段對燕子越來越少的原因作了分析，隨著人類社會的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過去。表達了作者對人與自然和諧關系遭到破壞的惋惜與憂慮。深化了主題。25、略

【分析】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的分析能力。熟讀原文，根據(jù)問題分析判斷。1887年3月3日的下午，正值美好的春天；她從人們進進出出忙個不停的跡象猜到會有不尋常的事情發(fā)生。她坐在大門邊的石階上等待。忽然，有一個人拉著她的手，然后緊緊把她摟在懷里；就是這位老師給她開了眼界，向她揭示了生活中的一切，給她帶來愛，帶來歡樂，給她的生活增添了絢麗的色彩。（2）本題考查學生對文章內(nèi)容的分析能力。結合上下文，找到問題所在，概括總結。通過實物接觸和理解教法，教會海倫認識具體事物和抽象事物，認識自然界；用自己的愛心與耐心更能激發(fā)學生的潛能，取得很好的效果。（3）本題考查學生對人物形象的分析能力。分析莎利文老師的人物形象，結合老師做了哪些事？為什么做這些事？揣摩老師的心理、態(tài)度和情感。結合上下文可知，老師有極大的耐心和愛心，有良好的教學方法；例如：“把我緊緊摟在懷里”體現(xiàn)她的愛心；“莎利文老師很耐心地教我”“莎利文老師并沒有責怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤”等句子體現(xiàn)她的耐心?！窘馕觥浚?）1887年3月3日的下午，正值美好的春天；她從人們進進出出忙個不停的跡象猜到會有不尋常的事情發(fā)生。她坐在大門邊的石階上等待。忽然，有一個人拉著她的手，然后緊緊把她摟在懷里；就是這位老師給她開了眼界，向她揭示了生活中的一切，給她帶來愛，帶來歡樂，給她的生活增添了絢麗的色彩。（2）通過實物接觸和理解教法，教會海倫認識具體事物和抽象事物，認識自然界；用自己的愛心與耐心更能激發(fā)學生的潛能，取得很好的效果。（3）有極大的耐心和愛心，有良好的教學方法；例如：“把我緊緊摟在懷里”體現(xiàn)她的愛心；“莎利文老師很耐心地教我”“莎利文老師并沒有責怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤”等句子體現(xiàn)她的耐心。26、略

【分析】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，注意總結全面．從第一段可以概括：女孩乞討的碗很大；女孩穿著打著補丁的衣服；與眾不同的乞討方式和神情；將硬幣擺成花朵的形狀．

（2）本題是對內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息．根據(jù)提示可以找到：②小女孩走進麻辣燙店里③小女孩有個貧困的家④感謝。

（3）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．①“終于”表明女孩猶豫時間長，她一方面渴望讀書；另一方面又為家人著想，矛盾之后最終決定犧牲自己，體現(xiàn)出一種關愛他人勝過自己的善良人性．

②“溫柔”是指女孩對生活的熱愛帶給“我”的溫暖而美好的感受；“擊中”是指這種感受又是那樣深刻；引人深思，給人動力，撞擊著“我”的心．

（4）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上；分析句子的含義以及蘊含的感情．同時結合上下文，分析句子的作用，一般重點句子都是點明中心，或具有深層含義的句子．結合文章可以看出“塵?！笔侵冈谀切┳畹蛯拥娜宋锷砩希白蠲赖幕ǘ洹敝杆麄兺兄蠲利惖男撵`．

（5）本題的考點是代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤．這代指的一般是上文，那是代指下文內(nèi)容．根據(jù)上下文可以明確“我”所少的“最重要的東西”是在艱難的困境中依然保持對生活的樂觀，以美好的心態(tài)看待世界，對生活充滿熱情．

（6）本題是對段落作用的考查；要從內(nèi)容和結構兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結或補充，或者引起下文．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結尾：總結全文，突出中心．第八段在最后點明主題：艱難的困境中依然保持對生活的樂觀，以美好的心態(tài)看待世界；首尾呼應，呼應開頭“那是一個十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗．那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了．她的衣服上居然還帶著補丁”；寫出女孩對我內(nèi)心世界的影響；深化文章的主旨．

（7）本題是對學生文學常識掌握的考查；能夠準確背誦詩歌，根據(jù)要求寫出句子即可．注意不出現(xiàn)錯別字．《約客》中含而不露地表現(xiàn)作者寂寞心情的句子是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花．因為一個“閑”字體現(xiàn)了寂寞．

答案。

（1）女孩乞討的碗很大；女孩穿著打著補丁的衣服；與眾不同的乞討方式和神情；將硬幣擺成花朵的形狀．

（2）②小女孩走進麻辣燙店里③小女孩有個貧困的家④感謝。

（3）①“終于”表明女孩猶豫時間長；她一方面渴望讀書；另一方面又為家人著想，矛盾之后最終決定犧牲自己，體現(xiàn)出一種關愛他人勝過自己的善良人性．

②“溫柔”是指女孩對生活的熱愛帶給“我”的溫暖而美好的感受；“擊中”是指這種感受又是那樣深刻；引人深思，給人動力，撞擊著“我”的心．

（4）在那些最低層的人物身上；往往有著最美麗的心靈．

（5）在艱難的困境中依然保持對生活的樂觀；以美好的心態(tài)看待世界，對生活充滿熱情．

（6）點題；首尾呼應；寫出女孩對我內(nèi)心世界的影響；深化文章的主旨．

（7）有約不來過夜半；閑敲棋子落燈花．

本文通過記敘我在路上遇到的一個乞討的女孩；雖然生活苦難，但她還想著自己的父母和弟弟，在她眼中的世界還是如此美好，這讓曾抱怨過，也曾嫉妒過，更是憤恨過的我慚愧不已，表現(xiàn)了女孩對生活的熱愛帶給“我”的溫暖而美好的感受．

代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤．這代指的一般是上文，那是代指下文內(nèi)容．【解析】小女孩走進麻辣燙店里；小女孩有個貧困的家；感謝五、綜合題(共3題，共15分)27、略

【分析】【分析】（1）本題考查詞的語境義。結合前文內(nèi)容所指來回答。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。結合文章所述內(nèi)容和生活實際來解答。其思路如下：（3）本題考查對人物心理的揣摩能力。從仙女聽了駱駝話后的感動；尊重之情來分析。（4）本題考查文章的表現(xiàn)手法。燕子、鸚鵡的言行是為了襯托駱駝的高尚品質(zhì)。（5）此題考查對文章有怎樣的深刻教育意義的概括能力。可以從不管做什么事；要想成功，必須得有堅定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力。生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活等方面思考。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力?！窘馕觥?、前一個“寶”指在這個美麗的地方安家落戶、享福。后一個“寶”指吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣。2、“寶”是能改造家鄉(xiāng)；為大家謀福利，將沙漠變成美麗富饒的好地方的草木種子。

特點和作用：①保水源、耐鹽堿；②能用于沙地造林；③耐旱、耐堿、耐寒。3、仙女本是想試探試探駱駝的，但聽了駱駝的話，被他吃苦耐勞、熱愛家鄉(xiāng)、正直無私的精神所感動，心中充滿了敬意，所以改稱“您”。4、寫燕子、鸚鵡是為了反襯出駱駝頑強執(zhí)著、無私奉獻的精神，也說明駱駝的高尚行為對別的動物具有巨大影響和感召力。5、教育人們不管做什么事，要想成功，必須得有堅定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。28、略

【分析】【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結合文章上下文的提示語句來解答。（2）本題考查把握作者的思想感情。結合作者所處的社會背景以及日本維新的結果來理解。（3）（4）此題考查對文章內(nèi)容整體把握的能力。解答時；需在理解全文的基礎上，概括回答。（4）可從人生道路選擇與祖國利益的關系去思考。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力。【解析】1、①原因之一是因為我知道了新的醫(yī)學對于日本維新有很大的助力

②這時正值日俄戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動先提倡新文藝

2、這句話說明了他學醫(yī)的目的是振興祖國，表達了魯迅強烈的愛國之情?！皼Q意”一詞表明作者改變專業(yè)是經(jīng)過反復考慮的。3、一共是三次職業(yè)的選擇。最終選擇了文學救國道路。4、魯迅人生道路選擇表明了魯迅以天下為己任，無私愛國的崇高品質(zhì)。教育我們作為祖國的未來，我們肩負著建設祖國的重任，我們要把為祖國貢獻力量作為自己的人生選擇。29、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生對語境意的理解能力。詞離不開句；要正確理解某一個詞語的意思，就必須結合具體的語境，“一事無成”本來的意思是：連一樣事情也沒