2025年湘教新版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版七年級語文上冊階段測試試卷165考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）A.澄清（chéng）嘈雜（cáo）顫抖（zhàn）倔（jué）強(qiáng)B.凝視（níng）應(yīng)和（hè）偌大（ruò）水藻（zǎo）C.尷尬（gǎ）棲息（qī）剎那（chà）枯涸（hé）D.攲斜（qī）夢寐（meì）醞釀（niàng）倏忽（shū）2、下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家．B.俄國著名詩人普希金的一生，創(chuàng)作了許多代表詩作．C.《摔跤吧！爸爸》是由尼特什?提瓦瑞執(zhí)導(dǎo)、阿米爾?汗領(lǐng)銜主演的印度電影．它根據(jù)真人真事改編，表現(xiàn)了曾經(jīng)的摔跤冠軍辛格培養(yǎng)兩個(gè)女兒成為女子摔跤冠軍的勵(lì)志故事．該影片于2016年12月23日在印度上映，2017年5月5日在中國大陸上映．D.對生態(tài)濕地公園在沒有大型商業(yè)活動時(shí)是否收門票的問題，市旅游局負(fù)責(zé)人已在官網(wǎng)上予以否認(rèn)．3、選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入下列句子橫線中（）

①而他給人明顯的印象就是他能____得起。

②深邃的眼睛里略帶灰色；有一種______不可逼視的光。

③一張______了許多愁苦和力量的臉。

④雖然嚴(yán)肅，但臉上______出善良的微笑。A.負(fù)擔(dān)凝重含蓄展現(xiàn)B.負(fù)擔(dān)沉重積蓄浮現(xiàn)C.擔(dān)負(fù)凝重含蓄浮現(xiàn)D.擔(dān)負(fù)沉重積蓄展現(xiàn)4、下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A.你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動.B.媽媽你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動，別耽誤我的事.C.媽媽，你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動.D.快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動.5、《穿井得一人》的中心句是（）A.宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。B.國人道之，聞之于宋君。C.丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！盌.求聞之若此，不若無聞也。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、沒有一朵花會錯(cuò)過春天她在作文里這樣寫到：“從來沒有人注意過我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無關(guān)”。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當(dāng)然，她的老師也一樣。那是—位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話——羅列出來，整理，像研究—部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。____。所有人之中，她離陽臺最近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯—對她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學(xué)說，她暫住了孤兒院，所有的費(fèi)用都由政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著。可有什么理由讓她繼續(xù)活下去呢?她還有什么理由相信溫暖?他站在寬大的講臺上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都?xì)g呼不已。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺上，對著窗外發(fā)呆。所有的孩子都有自己的朋友，—起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起淚來。沿著小路，他來到她的身前。她側(cè)臉擦溷后，鎮(zhèn)定地叫到：“老師好!”“怎么不和同學(xué)—起玩?”他—邊喘氣—邊說?！袄蠋煟液退麄儾弧獦?，他們有值得快樂的理由，而我沒有。”他捋了捋花白的頭發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問：這些花你認(rèn)識多少?”大都認(rèn)識。那是迎春、那是瑞香、那是玉蘭”，她對這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了熏陶。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉浸于百花爭艷的美景中。當(dāng)她氣喘吁吁地將園中的鮮花點(diǎn)過大半時(shí)，他問了—旬：你能把此時(shí)沒開的花點(diǎn)出幾種嗎?她頓時(shí)被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有—種隱藏著身形，躲避陽光。他說：“明天告訴我，為什么他們都會竟相開放?”當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會竟相開放的原因。他微笑著聽完，遞給了她—張紙片。之后，她回到教室，如同換了—個(gè)人似的。她主動和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動，維持課堂秩序很多年后，她站在明媚的講臺上，成了—名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點(diǎn)花名。也曾問過—個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會在春天竟相開放?次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來告訴她答案時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè)孩子。泛黃的紙片上，堅(jiān)定地寫著：“沒有—朵花會錯(cuò)過春天?！?1)請用簡明的語言概括故事內(nèi)容。

(2)文章開頭由小女孩的作文寫起；有何作用?

(3)文中劃線的旬子是什么描寫?有怎樣的表達(dá)效果?春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。(4)聯(lián)系文章內(nèi)容；說說你對題目“沒有一朵花會錯(cuò)過春天”的理解。

(5)文中的老師是一位怎樣的老師?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要評價(jià)。

7、給加橫線字注音或根據(jù)注音寫漢字。____棄()精____()靜____()____靜()____粼()加____()____事()____天()氣勢磅(bò)______鑲(qiàn)_______絡(luò)(yì)________不絕異(qǔ)______同工8、____，芳草無情，____。9、《陋室銘》中，以“交往之雅”表明陋室不陋的語句是：____，____10、從百草園到三味書屋》的作者是____，原名____。他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的____家、____家、____家。本篇課文選他的著作集《____》。11、給下列多音字注音。（注意字音；字形、詞義）

①____衣________多____②____職____自________。

③____上____關(guān)________④欽____________別____。

⑤隨聲附________生絲____金子____。12、用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示和教育的文學(xué)體裁叫____。《赫耳墨斯和雕像者》選自《____》，其作者相傳是____（國名）的____（人名）。13、綜合性學(xué)習(xí)：黃河之旅①民間流傳著許多與黃河有關(guān)的俗語，例如常用“____”來比喻無法擺脫嫌疑，常用“____”表示不達(dá)目的決不罷休。②閱讀下面兩則材料，說說你對這兩則材料中的“黃河”象征意義的理解。材料一1948年，解放戰(zhàn)爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛(wèi)士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族”

材料二現(xiàn)代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長！”____③為號召社會各界保護(hù)黃河，愛護(hù)黃河，請你擬寫一則富有感染力的宣傳語。____評卷人得分三、書寫(共9題，共18分)14、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的juébié（）。（2）父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的wēishè（）力。（3）這些字使整個(gè)世界在我的面前變得huātuánjǐncù（）。（4）我要大家牢記的是一種熱愛知識和chízhīyǐhéng（）的學(xué)習(xí)精神15、請將下面語段中劃線的句子用正楷工整地抄寫在答題卡上的“田”字格里。（2分）閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識、提高修養(yǎng)極為重要的途徑。16、閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)中國書法yuán()遠(yuǎn)流長，是我們民族的文化guī()寶。研習(xí)、欣賞書法，可以增加書寫的美感，增進(jìn)對民族文化的了解和熱愛，對提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸jīn()、凈化人的靈魂、啟dí()人的智慧都有著重要的作用。17、下列成語中有兩個(gè)書寫有錯(cuò)誤，請把這兩個(gè)詞語的正確寫法規(guī)范、端正、整潔地書寫在下面的方格里。（2分）心有余悸言簡意賅暫露頭角萍水相逢苦心孤詣人情世故司空見貫銷聲匿跡盛氣凌人趾高氣揚(yáng)。18、下面句中有兩個(gè)錯(cuò)別字；請改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在方格中。

心會神寧讀書，潛心灌注研究。19、以“我很幸運(yùn)¨為題，寫一篇文章。要求：①文體自選②不少于600字③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。20、找出下面詞語中的錯(cuò)別字，填入表中，并改正。（4分）人聲鼎沸顯為人知心情煩燥面面相覷軒然大波栩栩如聲異曲同工中西合壁豐功偉績永垂不朽。錯(cuò)別字訂正21、閱讀下面的文字，按要求答題（4分）故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔粹可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)輟照應(yīng)，打成一片春日的溫和。①給加橫線的字注音。（2分）伶（）蕾（）②文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。（2分）改為；改為22、下列成語中有兩個(gè)書寫有錯(cuò)誤，請把這兩個(gè)詞語的正確寫法規(guī)范、端正、整潔地書寫在下面的方格里。（2分）心有余悸言簡意賅暫露頭角萍水相逢苦心孤詣人情世故司空見貫銷聲匿跡盛氣凌人趾高氣揚(yáng)。評卷人得分四、名著閱讀(共4題，共8分)23、小說《海底兩萬里》中的靈魂人物尼摩船長是個(gè)怎樣的人？24、祥子昏昏沉沉的睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還有兩三味草藥，給他灌下去A這才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎？”他躺了十天。剛顧過命來，他就問A：“車呢？”（節(jié)選自《駱駝祥子》）(1)選段中人物A是誰？是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場？(2)祥子問起的那輛“車子”最終的命運(yùn)怎樣？請用簡要的語言回答。25、關(guān)于《朝花夕拾》《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，這本書創(chuàng)作于1926年，是魯迅的唯一一部回憶性散文集，原名________?！俺ㄏκ啊钡囊馑际莀_________。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。作品有____、_____、____等十篇。26、“五個(gè)一”工程?名著閱讀。

唐僧大驚道：“悟空；這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有甚說話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我。”

①上文是《西游記》的節(jié)選；該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事叫做______。

②請根據(jù)文段中對話描寫；概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。

孫悟空：______。

唐僧：______。

③《西游記》中還有許多膾炙人口的故事，如______。評卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)27、題目：牽動心靈的聲音。

要求：①文體不限，詩歌除外；②要寫出真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)控制在600-800字之間；④卷面整潔，書寫工整；⑤不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：A中應(yīng)是“嘈雜（cāo）”“顫抖（chàn）”；C中應(yīng)是“尷尬（gà）”；D中應(yīng)是“夢寐（mèi）”考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】B2、A【分析】A．表述正確；

B．搭配不當(dāng)；“一生”與“創(chuàng)作主謂搭配不當(dāng)，刪去“的一生”；

C．搭配不當(dāng)；“表現(xiàn)了”與“故事”動賓搭配不當(dāng)，將“表現(xiàn)”改為“講述”；

D．不合邏輯；兩面對一面，“是否”收門票是兩種情況，不能同時(shí)被“否認(rèn)”，刪去“是否”．

故選：A．

解答病句題過程中可以采用以下幾種方法：①語感檢查法．辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)．語序不當(dāng)；語意重復(fù)都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志．

動賓搭配不當(dāng)．

1；一動一賓搭配不當(dāng)．例如：三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期；同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】担?961年春節(jié)期間，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他．

“保重”不能帶賓語．

2；一動多賓搭配不當(dāng)．例如：所有政府機(jī)關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國家的法律、法規(guī)和政策；忠實(shí)履行自己的職責(zé)．

“遵守”“法律；法規(guī)”可以搭配；“遵守”“政策”不搭配．

3；多動一賓搭配不當(dāng)．例如：同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告．

“報(bào)告”不能“注視”．

4；多動多賓搭配不當(dāng)．例如：我們工廠在樹新風(fēng)的活動中；逐步建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列工作．

“建立和健全”與“工作”不搭配．【解析】A3、C【分析】①“擔(dān)負(fù)”承當(dāng)（職務(wù)；義務(wù)或任務(wù)）的意思；符合句意；

②“凝重”沉穩(wěn)莊重；這里形容目光，符合句意；

③“含蓄”在這里是含而不露地積聚的意思。和后面的句子搭配；

④“浮現(xiàn)”多在腦中；眼前、臉上等。對象多是人的形象、印象、往事、表情等。符合句意。

故選：C。

本題要結(jié)合積累的詞語；成語來分析；我們可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等，根據(jù)語境判斷正誤。本題要求判斷最恰當(dāng)?shù)?，可直接判斷?/p>

在具體的語境中，在正確理解詞語的含義的基礎(chǔ)上，正確使用詞語。本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語理解不正確。【解析】C4、C【分析】本題考查學(xué)生口語表達(dá)能力?？谡Z表達(dá)與書面表達(dá)有所不同，口頭語言要求更接近生活，更適用于日常的交流。口語在運(yùn)用時(shí)，還要十分注意交流對象的身份、年齡、性別等，語言要清楚明白、文明、得體、有禮貌。本題中，A、B、D三句中，因?yàn)榻涣鞯膶ο笫菋寢?，所以像“馬上”、“必須”、“別耽誤我的事”、“快點(diǎn)”這些詞句的使用都不夠得體恰當(dāng)。故選C?！窘馕觥緾5、D【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語句來分析作答。【解析】《穿井得一人》出于《呂氏春秋》，意思是打出一口水井后，可以得到一個(gè)人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人卻理解錯(cuò)了意思，以為是“穿井得到一個(gè)活人”，到處傳謠言。告訴我們耳聽為虛，眼見為實(shí)，對待傳言要持審慎態(tài)度，更不要以訛傳訛。要經(jīng)過辨別考察，才能確定其是非真相。因此中心句是“求聞之若此，不若無聞也”。故選：D。二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。解答時(shí)，通讀全文，用簡潔的話語將故事情節(jié)概括出來。本文講述了一個(gè)由于母親和外婆的離世而變得憂傷、孤獨(dú)，找不到任何快樂的理由的小女孩，在一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的關(guān)懷和教育下，懂得了每一個(gè)人都有快樂地生活于這個(gè)世界上的理由，從而變得自信、陽光，最終也成為一位優(yōu)秀的人民教師，用自身的力量去感染和影響學(xué)生的故事。綜合上述分析，整理出答案即可。

本題考查開頭段落在文中的作用，解答時(shí)，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行把握。女孩的作文反映的是她憂傷的內(nèi)心，結(jié)構(gòu)上，將女孩的作文作為開頭段有引出下文的作用；內(nèi)容上，將她起初的憂傷與結(jié)尾的陽光相對比，突出了本文的主旨：沒有一朵花會錯(cuò)過春天。綜合上述分析，整理出答案即可。

本題考查學(xué)生對句子的分析和鑒賞能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。劃線句描寫了春日陽光，體現(xiàn)了春天的生機(jī)與明媚，有渲染氣氛的效果。聯(lián)系上文可知，在這明媚的春天，女孩對生活卻充滿哀傷和絕望，劃線句子與之形成鮮明的對比，更加突出了女孩在親人離世之后覺得自己沒有任何快樂的理由而變得孤獨(dú)憂郁的心情。綜合上述分析，整理出答案即可。

本題考查對文章題目含義的理解能力。解答時(shí)，注意全面把握故事情節(jié)和文章主旨?！皼]有一朵花會錯(cuò)過春天”里的“花”有兩層含義，一是表面意思，是指大自然的花都會在春日開放；二是深層含義，是指像花一樣美好的少年們都不會錯(cuò)過生命里的春天，都會實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這也是老師對小女孩的鼓勵(lì)。綜合上述分析，整理得出答案即可。

本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。對人物形象的分析主要依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。文中的老師在女孩的作文中讀出了哀傷和絕望，他沒有選擇忽視，而是竭力想要改變女孩的生活態(tài)度，這體現(xiàn)了他是一位具有愛心，關(guān)愛學(xué)生的老師。他告訴女孩“每一朵花都有春天”，一語雙關(guān)，用大自然的美好告訴女孩人生也是一樣美好，這體現(xiàn)了老師在教育上充滿智慧，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。綜合上述分析，言之成理即可。【解析】【小題1】一個(gè)孤獨(dú)、憂傷、對生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。(意思對即可)【小題2】文章開頭女孩的作文表現(xiàn)出深深的憂郁和悲傷，為下文女孩的轉(zhuǎn)變作鋪墊(或引出下文)。通過女孩前后變化的對比，突出文章的主旨。(意思對即可)【小題3】環(huán)境描寫。描寫春天的生機(jī)、明媚，渲染氣氛；與她“心如冰凍”的心境形成鮮明的對比。(意思對即可)【小題4】一是指自然之花都會在春天開放，二是指花季少年，誰也不會錯(cuò)過生命的春天，都應(yīng)該綻放出生命的花朵。(言之成理即可)【小題5】略（可圍繞“具有愛心，關(guān)愛學(xué)生”或“教育上充滿智慧，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生”，結(jié)合文章內(nèi)容評價(jià)。也允許有不同的評價(jià)。言之成理即可）7、略

【分析】本題考查準(zhǔn)確拼讀漢字字音及漢字正確書寫的能力。正確解答此類題型，要求學(xué)生掌握常見漢字的音形義，理解常用詞語的含義，了解漢語拼音的拼讀拼寫規(guī)則，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)。對漢字的書寫，最常見的錯(cuò)誤是形近致錯(cuò)，音近致錯(cuò)，形、音相近致錯(cuò)，隨意簡化字致錯(cuò)，意義相近而致錯(cuò)。本題要注意“摒”的讀音是bìng，“恬”的讀音是tián，“軼”的讀音是yì；注意漢字“礴、嵌”的書寫?！窘馕觥縝ìngzhànmìtiánlínmiǎnyìcān礴嵌繹曲8、山映斜陽天接水更在斜陽外【分析】【分析】本題要注意“映”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。9、談笑有鴻儒往來無白丁【分析】【分析】本題要注意“鴻儒”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。10、魯迅周樹人文學(xué)思想革命朝花夕拾【分析】【分析】背誦默寫一定的作家作品。

【點(diǎn)評】主要考查對作家作品等考點(diǎn)的掌握。11、ɡēnɡɡènɡchènchēnɡjìxìchāichāhèhé【分析】【分析】辨析多音字；要結(jié)合語境外，還要注意聲母韻母聲調(diào)的區(qū)別。

【點(diǎn)評】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。12、寓言伊索寓言古希臘伊索【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者名（字；號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示和教育的文學(xué)體裁叫寓言。《赫耳墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》，其作者相傳是古希臘（國名）的伊索（人名）。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。13、略

【分析】①本題考查學(xué)生關(guān)于黃河的俗語的積累?；卮鸨绢}注意題干上的要求“比喻無法擺脫嫌疑”、“不達(dá)目的決不罷休”。②本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析理解?；卮鸨绢}注意題干中的“就是藐視我們這個(gè)民族”和“我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長”，根據(jù)對關(guān)鍵句的分析歸納黃河的象征意義。③此題考查擬寫標(biāo)語的能力。標(biāo)語要注意主題突出，字?jǐn)?shù)簡潔?；钣眯揶o?；卮鸨绢}抓住題干中的“保護(hù)、愛護(hù)”?！窘馕觥竣偬M(jìn)黃河洗不清不到黃河心不死②黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根(或“母親河”)。③例：保護(hù)母親河，我們在行動。你我齊攜手，保護(hù)母親河。三、書寫(共9題，共18分)14、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“訣別”中“訣”不能寫成“決”。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）（1）訣別（2）威懾（3）花團(tuán)錦簇（4）持之以恒15、略

【分析】試題分析：專項(xiàng)書寫題的考查，要求學(xué)生書寫態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮孔们樘幚?6、略

【分析】試題分析：借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正確書寫漢字?！缎抡n標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知。這道題中的“源”有的學(xué)生可能寫成“淵”；“襟”可能少寫一點(diǎn)。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】源；瑰；襟；迪17、略

【分析】【解析】試題分析：暫露頭角——嶄露頭角司空見貫——司空見慣考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮繊渎额^角司空見慣18、略

【分析】本題考查學(xué)生字形辨析和漢字書寫能力。完成此類題目要求學(xué)生要準(zhǔn)確理解詞語含義，掌握同音異形字在詞語中的運(yùn)用，還要能工整規(guī)范的書寫漢字。漢字書寫時(shí)，要注意字的間架結(jié)構(gòu)以及漢字在方格中所占的空間的安排，同時(shí)還要注意卷面的整潔。先將本題中“寧”改為“凝”；“灌”改為“貫”，然后書寫。在方格中書寫漢字時(shí)，要注意工整、規(guī)范、力求美觀大方?！窘馕觥俊皩帯备臑椤澳?；“灌”改為“貫”心會神凝讀書，潛心貫注研究。19、略

【分析】試題分析：這是一篇以“我很幸運(yùn)”為題的命題作文，這就要求學(xué)生在寫作中要?jiǎng)?chuàng)新，立意著眼于“很幸運(yùn)”，你會選擇怎樣的寫作角度，在選材中，如何突破平庸材料的使用，讓我們的作品在眾多作品中脫穎而出，這樣選擇典型的、新穎的材料至關(guān)重要?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈液苄疫\(yùn)我很幸運(yùn)，我有一個(gè)完整的家；我很幸運(yùn)，我有一個(gè)美麗的校園；我很幸運(yùn)，我有健全的四肢我就是世界上的幸運(yùn)兒。我幸運(yùn)的投生于一個(gè)美滿的家庭。坐在舒適的沙發(fā)上，看著5。12地震把無數(shù)個(gè)生命奪走了，我更加感到自己很幸運(yùn)。汶川的許多孩子失去了親人，只能生活在痛苦的陰影中，每天只能用淚水洗臉。我多么幸運(yùn)啊，我有爸爸的撫摸、媽媽的親吻；我多么幸運(yùn)啊，我有甜蜜的糖果、精致的禮物；我多么幸運(yùn)啊，我有燦爛的微笑、悅耳的歌聲。過節(jié)時(shí)，一家人齊坐在大圓桌前，津津有味地吃著團(tuán)圓飯。爸爸媽媽不停地往我碗里夾菜，雞、魚、肉堆滿了一大碗。長輩們把一個(gè)個(gè)紅包塞進(jìn)我衣袋里。雙休日，全家齊上陣，來到動物園。動物園中的大猩猩像野人似的，用兩只手捶自己的胸，看到這幅傻樣，我們哈哈大笑。我幸運(yùn)地就讀在一個(gè)歡樂的校園。我坐在明亮的教室里，聽老師的故事，我更感到自己的幸運(yùn)。地震把擁有瑯瑯的讀書聲的校園奪走了，他們只能在臨時(shí)搭建的帳篷里學(xué)習(xí)?？晌覅s擁有一個(gè)綠樹成蔭、鳥語花香的校園。清晨，教室里兩三方斜斜的太陽照進(jìn)來，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，不一會兒，悅耳流利的讀書聲傳遍了整個(gè)校園。上課時(shí)，我和同學(xué)們高高地舉起自己有力的手，老師臉上常常掛著彎彎的月亮。課間的時(shí)候，我和同學(xué)們像快樂的小鳥在嬉戲，操場一下變成了歡樂的海洋。聯(lián)歡會上，我和同學(xué)們秀著各種各樣具有個(gè)性的動作。老師也隨著優(yōu)美的歌聲跳起舞蹈來，活像一個(gè)翩翩起舞的蝴蝶。我幸運(yùn)的長出靈活的四肢。我坐在籃球架旁，回憶起那些故事，我更感到幸運(yùn)。大地震讓許多四肢健全的孩子們失去了肢體。他們每天只能坐在輪椅上，望著窗外一堆堆的廢墟。而我像一匹馬兒在遼闊的草原上奔跑；像一只鳥兒在蔚藍(lán)的天空中飛翔；像一條魚兒在無際的海洋中遨游。我是一個(gè)健康的人，每天可以和小伙伴們一起奔跑，一起追趕，一起跳躍我有健全的四肢，可以走遍世界的每個(gè)角落，我很幸運(yùn)。我很幸運(yùn)，我擁有了幸福、快樂、健康我一定要好好珍惜它們！20、略

【分析】試題分析：，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握音形，能夠準(zhǔn)確辨別和識記。特別注意同音字和形近字的字形。這里注意“燥”和“躁”“璧”與“壁”的區(qū)別。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?。錯(cuò)別字顯燥聲壁訂正鮮躁生璧21、略

【分析】試題分析：辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?inglěi粹一悴輟一綴22、略

【分析】【解析】試題分析：暫露頭角——嶄露頭角司空見貫——司空見慣考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮繊渎额^角司空見慣四、名著閱讀(共4題，共8分)23、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《海底兩萬里》的相關(guān)內(nèi)容，需結(jié)合原著分析人物形象，尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。【解析】尼摩船長是個(gè)品質(zhì)高尚，英勇頑強(qiáng)，不畏艱難，獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，追求自由與正義，反抗壓迫，具有社會正義感和崇高的人道主義精神。24、略

【分析】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著；對名著的作者；人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷。

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷。?

【解析】【小題1】人物：虎妞；樣子為多賺錢，在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，大病一場。

【小題2】這輛車后來因妻子虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢埋葬虎妞而賣掉了。

25、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。該提考查的是對《朝花夕拾》題目和篇目的理解識記，《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，這本書創(chuàng)作于1926年，是魯迅的唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》。“朝花夕拾”的意思是早上的花晚上來撿。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。作品有《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》?等十篇?！窘馕觥俊杜f事重提》早上的花晚上來撿《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《范愛農(nóng)》

26、略

【分析】（1）該題考查的是《西游記》的內(nèi)容。該文段寫的是孫悟空三打白骨精的內(nèi)容。

（2）搞題考查的是人物形象的掌握。由唐僧和悟空的對話和他打妖精的情節(jié)可以看出孫悟空善于識別妖魔詭計(jì)；機(jī)智；勇敢；由唐僧禁不住八戒旁邊唆嘴等可以看出唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟（立場不堅(jiān)定）等。

（3）該題考查的是《西游記》中故事情節(jié)的掌握。

答案：

①孫悟空三打白骨精（三打白骨精）

②孫悟空善于識別妖魔詭計(jì)；機(jī)智；勇敢；唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟（立場不堅(jiān)定）等。

③提示：真假美猴王；三借芭蕉扇等。

解答這類題目；首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

閱讀名著，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣