2024年美術(shù)教案集合

2024年美術(shù)教案集合

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：初步圍圍著駕馭青花瓷的造型、圖案設(shè)計運(yùn)用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2、過程與方法：通過畫一畫、做一做"青花瓷"，提高學(xué)生視察力和想象力,發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)新思維實(shí)力。

3、情感與價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同繪畫工具，進(jìn)行簡潔的制作和裝飾，對稱概念在青花瓷造型和

圖案設(shè)計中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。

教學(xué)程序：

一、歌曲觀賞，談話導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《青花瓷》,老師講授蒙古族把青、白兩色作為

頭等重要色調(diào)，滲透人文學(xué)問,導(dǎo)入課題《青花瓷》。

二、觀賞開拓思路.

出示青花作品課件,引導(dǎo)學(xué)生簡潔了解青花瓷造型、圖案裝飾的特點(diǎn)，從造型、圖案兩個方

面動身。除了引導(dǎo)學(xué)生相識造型對稱之外，出示一些青花祥瑞圖案的觀賞，為學(xué)生在之后的創(chuàng)作

供應(yīng)一些設(shè)計素材.

三、探究設(shè)計技法。

首先老師出示幾個不同形態(tài)的空白花瓶，讓學(xué)生發(fā)覺對稱概念在青花瓷造型和圖案設(shè)計中的.

運(yùn)甩老市現(xiàn)場演示，將紙對折，在一邊畫好花瓶的一半，沿邊剪下。讓學(xué)生駕馭剪對稱青花瓷

瓶的制作方法。

了解裝飾的幾個部分：瓶頸裝飾、瓶身的裝飾和瓶底的裝飾。簡潔了解圖案設(shè)計中的單獨(dú)紋

樣、帶狀二方連續(xù)、故事敘述幾個基本樣式。為后面的設(shè)計創(chuàng)作供應(yīng)基礎(chǔ)。

學(xué)生互動探討。請學(xué)生說一說想制作的青花瓷造型和漂亮圖案。剛好抓住學(xué)生在探討中迸發(fā)

的思維火花，以啟發(fā)性的語言使學(xué)生探討達(dá)到預(yù)設(shè)效果。

四、設(shè)計造型、圖案。

學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作過程中，播放古典音樂，烘托課堂氣氛，老師巡回指導(dǎo)，剛好發(fā)覺學(xué)生創(chuàng)作中

的閃光點(diǎn)。

五、師生互動評價。

創(chuàng)設(shè)情景"青花瓷藝術(shù)展"，出示2個“古董展架"，畫好的同學(xué)可以把作品擺到展架

空擋處。"青花瓷藝術(shù)展"圍繞造型星、圖案設(shè)計星和創(chuàng)意星三個方面的評價。

六、藝術(shù)延長生活.

展示一些青花瓷的奇妙、好玩的運(yùn)用如：青花瓷器的電腦、青花瓷片做成的衣服等。老師：

漂亮的青花瓷不但是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，在新世紀(jì)的今日，我們還可以為古老而精致的它穿上新的外

衣。

美術(shù)教案篇2

-教材分析

本課教材主要是通過與學(xué)生生活閱歷緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活閱歷為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的歡樂

情境,讓學(xué)生在主動的情感體驗中了解刷牙時的好玩摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合嬉戲、錄象、

音樂、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、特性化的本能,最

終讓學(xué)生在觀賞感悟作品特色的過程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,創(chuàng)建繪畫作品。整節(jié)課滲透

人文主義教化，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)理念

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建美妙生活

的愿望。教學(xué)要特殊重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增加感受實(shí)力和想象實(shí)力。整個教學(xué)過

程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參加者。針對二年級學(xué)生

的特點(diǎn)，教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生已有的生活閱歷為基礎(chǔ)，注意趣味性、層次性，更

注意實(shí)踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、

自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生視

察、體驗、探究、思索、發(fā)散想象，從根本上變更學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在生活中、嬉戲

中輕松開心地學(xué)習(xí)繪畫，從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的境界。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)

激發(fā)繪畫愛好，感受繪畫樂趣;通過繪畫練習(xí)，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.認(rèn)知目標(biāo)

體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的好玩樣子表現(xiàn)出來。

3.實(shí)力目標(biāo)

培育審美實(shí)力；培育創(chuàng)建想象實(shí)力和繪畫表現(xiàn)實(shí)力。

四、教學(xué)過程

(-)啟發(fā)誘導(dǎo)體驗感悟

(在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室四周或在桌上布置一些款式新奇、

形象好玩的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為老師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完備的教化情境，渲染了教

學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參加熱忱。)

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞："我的牙是什么顏色的？""米色、珍寶色……”展露本

課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色.

（愛好是最好的老師，因此本課一起先便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生愛好

一下子被激發(fā)出來，岡將抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的愛好，達(dá)到課伊始趣已生的目的。）

（二）情景誘導(dǎo)激活思維

1.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷

牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿態(tài)等，老師賜予剛好表揚(yáng)。

2.運(yùn)用小組競賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生相互視察,深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿態(tài)等，觀

賞刷牙的美感。

3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙訂正刷牙動作，進(jìn)行良好的‘衛(wèi)生教化。

（這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)覺、體捂到了刷牙時

的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿意，了解了刷牙的正確姿態(tài)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定

了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)建思維,使學(xué)生的特性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)

作積累了更豐富多彩的繪畫素材.）

（三）觀賞感悟想象創(chuàng)新

1.老師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小摯友擠牙膏時的好玩情景，并啟發(fā)大膽想象，

引導(dǎo)視察、思索，激勵他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，老師賜予剛好激勵。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀賞同齡學(xué)生繪畫作品,體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)激勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)

作。

（這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往實(shí)力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)

習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思索實(shí)力，在合作中解決了問題，從而培育了他們的多種實(shí)力.）

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的好玩動作和趣事，老師賜予剛好的建議和確定。

4.學(xué)生依據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

5.老師巡察，賜予剛好激勵及改進(jìn)建議、提示。

（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、安靜，更給學(xué)生的

創(chuàng)建思維添上了想象的翅膀。）

（四）評價促進(jìn)升華愛好

1.老師激勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的好玩場面，老師剛好激勵、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培育學(xué)生的評價實(shí)力的自信念。

（結(jié)合自評、互評和老師總評，觀賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的

潛能，提高了評價實(shí)力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了愛

好，增長了自信.）

4.全課總結(jié)，課后延長：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽觀賞，并對自己四周的親戚摯

友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣揚(yáng)活動。

（最終結(jié)合愛牙護(hù)牙宣揚(yáng)活動，進(jìn)行人文主義思想教化，進(jìn)行課堂延長，激發(fā)學(xué)生的長久愛

好。）

美術(shù)教案篇3

-教材分析：

（-）綜合分析

本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)"課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝學(xué)問通過作品觀賞、

動手實(shí)踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法，

松軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅硬的陶器陶藝。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡

呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn)，而是在與火、土、水的不斷

交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的心情。陶藝創(chuàng)建是一種主觀的、動態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、

自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合

的、多元材質(zhì)合成的。

（二）教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：酷愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)建力。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法。

操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜愛的形體,培育動手實(shí)

力和創(chuàng)建實(shí)力.

二、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）課前打算：

教具：陶藝作品成品若干.

學(xué)具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。

課時：3課時。

（二）設(shè)計方案

?教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時）

通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性,并導(dǎo)入新課。

?教學(xué)新授：

老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝陶藝作坊，通過視察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓

學(xué)生初步了解制陶方法。

①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、陶藝輪制成型.③施軸。給陰干的.胚體上釉

水（視作品狀況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

?作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜愛的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，

作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的.

?作業(yè)展示評價：說說做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評評別人作品的可取之處。

制陶工具：

手動轉(zhuǎn)臺：

將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺，可多角度修正或欣賞。

木拍子：

可將泥塊拍打成泥板。

修刀；

裁切泥塊、刻畫形體的陶藝工具。

刮刀：

用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。

泥塑刀：

用于粘貼泥塊或修正形體用。

水壺：

可調(diào)整泥塊的水份。

其他工具：

擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。

三、學(xué)習(xí)評價建議：

?是否初步駕馭了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶藝

?能否嘗試運(yùn)用泥塑的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)？

?能否用語言或文字對自己或別人的作品進(jìn)行合理評述?

美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

>1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會運(yùn)用樹葉粘貼及拓印。

>2、通過活動促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動手操作的實(shí)力、組合造型的實(shí)力。

>3、在活動中體驗勝利的喜悅。

活動打算：

>各種形態(tài)的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

>抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

活動過程：

一、談話（依據(jù)教室中的‘物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的愛好。）

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各種各

樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉）（幼兒

講解并描述自己想拼的東西）

3、等會請小摯友將自己想好的東西拼貼在紙_匕

二、介紹拓印

>1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

>（幼JL探討、講解并描述，老師總結(jié)）

>兩張紙用來印樹葉的

>上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

>樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

>薄紙印更加清晰、便利

>2、拓印

>（幼J蹴討、講解并描述，老師總結(jié)）

斗舒對葉拼貼好

>將薄的白紙印在上面

>用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

>3、要求

>幼JL總結(jié)桌面材料的操作要求，老師總結(jié)

>強(qiáng)調(diào)在制作時要輕輕的

>4、步驟

>想象自己制作的物體

>挑須要的樹葉

>拼貼樹葉

>拓印組合的樹葉造型

>

>三、幼兒活動

>1、想好了再進(jìn)行拼貼。

>2、提示幼兒粘貼樹葉時可以多運(yùn)用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

>3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

>（老師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

>4、將自己完成的作品展示在墻面上。

>四、介紹作品

>請幼兒介紹自己的作品

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現(xiàn)四周環(huán)境中熟識的小景.

2、培育學(xué)生視察四周景物，概括地表現(xiàn)物象的實(shí)力。

3、感受拓印畫的美。

教學(xué)重點(diǎn)：在于取舍.

教學(xué)難點(diǎn)：畫面布局和色調(diào)拓印。

課時支配：一課時

課前打算：小景拓印畫若干幅.

鉛筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小摯友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）

有什么不同的地方呢？（學(xué)生回答）

你知道他們是怎樣畫出來的嗎？

（不知道）

二、新授

1、現(xiàn)在請小摯友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的?

看了書本，誰來說說.

（學(xué)生回答）

先撕出要表達(dá)的物體，貼究竟版紙上，再在上面蓋上一張紙，最終用油畫棒進(jìn)行拓印.

2、說地真好,在做之前，我們想想打算畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要留意主次

分明、凹凸錯落、有近有遠(yuǎn)。

3、在解氏時要由近至遠(yuǎn)，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細(xì)心地撕出

圖案。

4、擺放時先放大的，在放小的。

5、最終，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要勻稱，邊緣處要涂出痕來，

側(cè)種顏色涂繪時要洽意顏色與顏色之

三、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展示及講評

《二方連續(xù)(剪紙)》

教學(xué)年級：三年級

教學(xué)教盛：(zhujianchun@163.net)

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生漳握二方連續(xù)紋樣揀紙設(shè)計和制作的.基本方法和技能，

2.進(jìn)一步提高對形式美的相識和解口美、創(chuàng)建美的實(shí)力。

3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

教學(xué)重點(diǎn)：

折剪出二方連續(xù)紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：

教具打算：

示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。

學(xué)具打算：

長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢直學(xué)生所帶用具的狀況。

二、觀賞，導(dǎo)入新課

1.出示燈片一（各種簡潔的對稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種奇妙的方法把這些圖形變得更美了！

2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今日要學(xué)的二方連續(xù)（剪紙）。

板書課題：二方連續(xù)（剪紙）

3.出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用.

小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。

4.示范制作步驟。

老師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）

（1）設(shè)計單位紋樣，留意要對稱；

（2）將長條型紙對折幾次，每次肯定對整齊；

（3）將設(shè)計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪紙，剪的時候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；留意不要把連續(xù)的地方剪斷。綻開既成。

2、提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計成：動物紋樣，植物紋樣，

人物紋樣（請學(xué)生打開課本觀賞學(xué)生作品）

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更漂亮的紋樣來嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，分大組競賽

每人剪出2----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板

上。

（放音樂，老師巡回指導(dǎo)）

四、總結(jié)、評議

師總結(jié)：今日，我們剪出了這么多漂亮的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的特別漂亮事

實(shí)證明，只要我們肯動腦筋勒動手，我們就能夠剪出更多漂亮的東西，把我們的生活變得更美。

二年級美術(shù)教案《刮出來的畫》

[作者：謝國華轉(zhuǎn)貼自：本人點(diǎn)擊數(shù)：290更新時間：20XX-6-15文章錄入：chriyl]

教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)刮畫的方法。

2、通過刮畫培育學(xué)生大膽而細(xì)心的素養(yǎng)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刮畫的方法.

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)駕馭運(yùn)用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。

課時支配：一課時

課前打算：學(xué)生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。

老師：范畫若干張.

教學(xué)過程：一、談話探討導(dǎo)入新課

1、老師出示范畫，請同學(xué)們進(jìn)行比較，它與我們其他的畫有什么不同？這種畫是怎樣畫出

來的？

（刮出來的）

2、那你們想不想學(xué)呀？（想）

二、新授

1、老師示范”刮出來的畫”的作畫步驟：

1）用油畫棒在名氏上涂上自己喜愛的顏色，可以涂一層也可以涂兩層.

（涂一層單色比較簡潔，涂得厚，用力就行；涂兩層底色，先淡后深，一層蓋一層。）

2）用工具刮畫。

（刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是激勵學(xué)生大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己

喜愛的熟識的人、事、物.可以線條為主，適當(dāng)刮出塊面）

在構(gòu)圖上，主體部分畫得大些，運(yùn)用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線條的粗細(xì)等，畫得多，畫得滿

滿的，使畫面內(nèi)容豐富。

三、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo).

四、作品觀賞及講評

美術(shù)教案篇6

老師思索：什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜愛"玩"，只有將活動和嬉戲

結(jié)合，才能有有效的收獲.

幼兒發(fā)展：用出寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸

了，從而沒有耐性完成繪畫活動，針對這個現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來"玩畫"，幼角定喜爰。

理論借鑒：玩是孩子的天性。

借著孩子自由活動的時候，我起先調(diào)制顏料，昌昌：”老師，這是什么啊?"立刻許多珍寶

圍了上來，新奇的看看我。"這個是顏料，有許多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?""怎么玩啊?”

孩子們的新奇心被吊起來了。

一切打算就緒，當(dāng)我示范印手印的時候，我告知孩子C："今日要來用小手變魔術(shù)，小手小

手變、變、變，變成紅手!"孩子們快樂的歡呼起來，有的寶寶在喊："老師，給我印吧!""我

也想要!"當(dāng)孩子們的手上涂好顏料時，他們迫不及待的按到白紙上——"看，我的手很

大!""我的是紅手，你的是綠手，好美麗啊!"等孩子｛門印好手印，我們一起觀賞的時候，不要

老師弓I導(dǎo)，孩子們自己已經(jīng)開口了，在觀賞中，孩不門說出了"大小"、"紅綠"的不同，同時

也體會到了玩顏料的'樂趣。我還沒整理完畢，小杰就問："老師，什么時候再印手印啊?"好可

愛的孩子。

我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來做，收獲

甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯.嬉戲是^班幼＞1住活中不行缺少的內(nèi)容。讓幼兒

在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中歡樂成長吧！

美術(shù)教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：第7課草叢中

教學(xué)目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動物之間的遮

擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。（2）觀賞畫家的作品，學(xué)會思索，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容

更豐富。

（3）視察自然，相識自然，酷愛自然。

教學(xué)過程：

-激趣

學(xué)生閉上眼睛，聽老師講草叢故事。

二、視察（單棵草）

1.老師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么.

2.學(xué)生睜開雙眼，分小組探討視察草葉各部分的