2021年高考語文試卷（上海）（春考）（空白卷）

第頁|共頁2021年上海市春季高考語文試卷一、積累應(yīng)用10分1．（5分）按要求填空。（1），無人知是荔枝來。（杜牧《過華清宮》）（2）夕陽下，，兩三航未曾著岸。馬致遠(yuǎn)《【雙調(diào)】壽陽曲?》（3）蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）中與柳永“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”句所描繪場景相近的句子是“，”。2．（2分）如果古代有手機(jī)，下列哪一項(xiàng)最有可能受影響而不出現(xiàn)的是（）A．早知潮有信，嫁與弄潮兒。 B．誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。 C．復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 D．明年此會知誰健，醉把茱萸仔細(xì)看。3．（3分）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）藝術(shù)家可以活在藝術(shù)史之中，______，______，______，______，藝術(shù)可以保持對于時(shí)代的必要的冷漠，從而彰顯藝術(shù)的自主性品格。①藝術(shù)的獨(dú)立性不是說藝術(shù)可以斷絕與時(shí)代的關(guān)系②他們也活在社會歷史之中③但更為普遍而真實(shí)的是④而是說作為一種抵抗方式A．③②①④ B．②③①④ C．②①④③ D．③①④②二、閱讀70分4．（17分）閱讀下文，完成各題。①有人說，語言是思維的牢籠，比如說如果語言中沒有“將來”這個(gè)詞或?qū)頃r(shí)態(tài)，我們就無法理解“將來”的概念。②這種觀點(diǎn)讓人印象深刻，可是當(dāng)我們關(guān)注具體語言的具體特點(diǎn)，并討論這些特點(diǎn)如何與具體的思維特質(zhì)產(chǎn)生聯(lián)系時(shí)，問題就產(chǎn)生了。至少我們不會通過抹去“痛苦”這個(gè)詞來追求快樂也不會把詞語“死亡”刪掉讓所有人都得到永生。③對這種觀點(diǎn)的批判可以給我們提供一點(diǎn)教訓(xùn)。這種觀點(diǎn)存在一個(gè)最基本的問題：沒有事實(shí)依據(jù)或依據(jù)不充分，我們?nèi)绻胝_地描述語言對思維的影響，就一定要吸取這個(gè)錯(cuò)誤帶來的教訓(xùn)。④我們得到的教訓(xùn)是，如果要說語言對其使用者的思維有任何影響，就一定要有事實(shí)的支持，要經(jīng)過論證。如果我們要讓不同語言使用者的思維確定不同，就必須依據(jù)語言以外而不是語言本身的事實(shí)。即使思維的不同得到證實(shí)，還必須以可靠的方式證明導(dǎo)致這種差異的是語言而不是文化或環(huán)境中的其他因素。⑤我們必須拋棄“語言牢籠”這樣的說法，因?yàn)楦緵]有證據(jù)顯示某語言會成為使用者的智力疆界并限制使用者的邏輯推理能力，進(jìn)而妨礙他們理解其他語言使用者的想法。⑥當(dāng)然，我們并不否認(rèn)，如果一種語言中完全沒有某些話題的相關(guān)詞匯，那么講述這種語言的人就無法理解關(guān)于這個(gè)話題的內(nèi)容。試想一下，要把洗碗機(jī)的說明書翻譯成一個(gè)獵部落的語言，你很快就會卡殼，因?yàn)闆]法在他們的語言中找到自來水，橡皮管，洗染劑這些詞語。如果想把數(shù)學(xué)或物理學(xué)的抽象概念介紹給他們，也會碰到類似的困難，不過，這種困難并不是因?yàn)樗麄冞壿嬎季S能力不夠，而只是因?yàn)樗麄儾皇煜は嚓P(guān)的內(nèi)容，我們可以用他們的母語，給他們清楚地解釋那些具體概念如自來水，洗滌劑，或者通過借用詞匯，延伸他們現(xiàn)有詞匯涵義的方法，來表達(dá)那些抽象概念如數(shù)學(xué)概念。任何語言都能表達(dá)復(fù)雜的思想觀念，無數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。⑦還有一種流行的表現(xiàn)是語言對思維基本沒有影響。持這種表現(xiàn)的學(xué)者認(rèn)為，語言在深層上都有著相同的普通語法，基本概念，假如有外星人，他們會覺得所有的地球人都講著同一種語言因此，即使語言對思維有所影響，這種影響也是微不足道的。⑧我們的觀點(diǎn)與這種流行看法也不完全一致，我們認(rèn)為語言確實(shí)會影響其使用者思考問題和看待世界的方式，這種影響體現(xiàn)在邏輯推理之外的直覺、感知、記憶、聯(lián)想等領(lǐng)域。⑨所以我們應(yīng)關(guān)注最接地氣的日常語言領(lǐng)域和日常生活領(lǐng)域。語言對思維影響更多也是通過日常生活，通過持續(xù)使用的日常語言中的特定表達(dá)而潛移默化形成的。那些我們牙牙學(xué)語時(shí)細(xì)細(xì)區(qū)分的詞語，那些日常交流不斷迫使我們梳理清晰的信息，那些語言使用中需要我們轉(zhuǎn)別留念的細(xì)節(jié)，那些不斷印在頭腦中的詞匯的相互關(guān)系，所有這些語言面貌影響著我們的思維習(xí)慣。⑩所以，語言的作用不能從“不同語言‘允許’使用者思考什么”方面去找，而應(yīng)該從“語言的力量”會‘激發(fā)’人們做什么的角度去尋找。這句話沒能脫離隱喻的層面而顯得有些模糊不過，它是對的。我們要做的，就是通過研究，把原來顯得模糊的顯現(xiàn)得更加清晰一些。（選自《話境》（文章有刪改））（1）第①段“語言是思維的牢籠”在文中的意思是。（2）根據(jù)文意可以推斷A.狩獵部落是無法理解代數(shù)概念的B.掌握多種語言無助于提高邏輯推理能力C.語言的不同和思維的不同并無多少關(guān)聯(lián)D.使用不同語言的人，他們的色彩感知方式不同（3）作者在第②段對第①段中的觀點(diǎn)作了反駁，你認(rèn)為反駁否有力？請具體評析。（4）概括本文的論證思路。（5）小明記錄了一些語言材料，想選擇其中一則作為例子支持本文作者的觀點(diǎn)，請給他推薦你認(rèn)為合適的一則，并說明理由。A.說方位時(shí)有的語言用東西南北，有的用前后左右，這會影響人的記憶模式。B.有德國人認(rèn)為，他們的思維有條理、合邏輯，是因?yàn)榈抡Z很清晰、有條理。C.漢語方言中“腳”被用來稱腿或腳及腿，這會引起交流的不便。（二）閱讀下文，完成各題。（15分）5．（15分）閱讀，回答問題。我的導(dǎo)師珀希拉蔡維忠①病毒學(xué)家珀希拉?謝甫三十五歲時(shí)接到哈佛醫(yī)學(xué)院的聘書，聘她為副教授。五年過去了，是檢驗(yàn)的時(shí)候了，珀希拉晉升教授的事提上了議事日程。②珀希拉擁有典型北歐女性之美，五官典雅大方，皮膚白皙，雙眼皮下一雙大眼睛。她看人時(shí)眼睛閃著柔光，談話時(shí)唇角微翹，雙唇輕啟，很自然地流露出一種知性美。她舉止優(yōu)雅，剛?cè)嵯酀?jì)，恰到好處。當(dāng)然，作為病毒學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，她有種叱咤風(fēng)云的氣場，不怒自威。這是我的第一眼印象。我和她見面的第一天就選定了課題。我沿著既定的方向做研究，做得比較順利，有時(shí)候我會跳出既定的范圍，做一點(diǎn)病毒研究的新探索，其中有一篇論文算是意外的收獲。③人們一般把病毒看成兇狠的攻擊者，把人體細(xì)胞看成無助的受害者，一旦受感染便被摧毀。病毒學(xué)家的任務(wù)是了解病毒如何殺死細(xì)胞，期望在了解后研究出藥物，阻斷病毒對細(xì)胞的殘殺。從這個(gè)意義上講，研究者充當(dāng)了路見不平拔刀相助的大俠。世界上絕大多數(shù)病毒學(xué)家，包括珀希拉在內(nèi)，都是沿著這個(gè)思路做研究，并且做出了很好的成果。④后來我到一家生物技術(shù)公司做新藥研究，與珀希拉的交集變得很少了。十五年后，我接到Z君和Y君邀請，到Y(jié)君家給珀希拉開送別晚會。那是自助餐式的聚會，大家隨意走動(dòng)交談，只有她自始至終坐在主廳的椅子上，沒有走動(dòng)過。她患了帕金森氏癥，已經(jīng)無法勝任哈佛教授的工作，準(zhǔn)備搬到亞利桑那州圖森市。我給她挑了一盤菜，坐在她旁邊陪她用餐說話。她還是思維敏銳，對科學(xué)研究的興趣絲毫未減。只是，她用叉子挑食物時(shí)動(dòng)作很慢，咀嚼食物時(shí)很小心，說話時(shí)聲音很輕。那些動(dòng)作使她顯得越發(fā)優(yōu)雅，當(dāng)年叱咤風(fēng)云的風(fēng)范卻是不見了。病魔正慢慢地吞噬她的神經(jīng)元，侵蝕她的肌肉，不可阻止，不可逆轉(zhuǎn)。⑤地的朋友瑪?shù)绿m幾天后開車八千里路，橫跨美國，把她和她養(yǎng)的兩條狗從東北部的波士頓送到西南部的圖森?，?shù)绿m的年齡比珀希拉稍小幾歲，瑪?shù)绿m覺得自己是個(gè)蠢笨、迷茫的人，對人生的走向懵懵懂懂。珀希拉在大方向上為她指路，在具體的事情上親自動(dòng)手幫忙，幫她渡過難關(guān)，使她走上生活的正軌。如果說珀希拉是我的科研導(dǎo)師，那么她是瑪?shù)绿m的人生導(dǎo)師。⑥珀希拉雖然體力虛弱不聽使喚，腦子卻依然活躍。她一邊指導(dǎo)研究，一邊建新房子。新房子建成后，她搬進(jìn)去只住了一個(gè)晚上，第二天早上因?yàn)榻胁恍驯惚凰瓦M(jìn)醫(yī)院。她肺部感染，大腦出血，意識消失，呼吸越來越困難，最后停止了。那時(shí)她六十八歲。⑦在珀希拉逝世將近十年時(shí)，我查到了瑪?shù)绿m的電話號碼，和她通了話。我們談了大半個(gè)晚上?，?shù)绿m向我敘述了她和珀希拉的交往過程，和珀希拉生命中最后兩年的經(jīng)歷，如上文所述。珀希拉是個(gè)在事業(yè)上和生活上都非常獨(dú)立的單身女性，為自己治病不在她優(yōu)先考慮之內(nèi)。她為此付出了不少代價(jià)，瑪?shù)绿m也為此付出了幾乎全部的精力和體力。珀希拉這樣獨(dú)立的女性，能贏得另一個(gè)人無怨無悔為她做出了極大的犧牲一也算是一種莫大的成就?，?shù)绿m對那段艱難歲月已淡忘了許多，只有思念不斷。我打電話的那天，她正想念著珀希拉，很高興聽說我也在想著珀希拉。⑧珀希拉去世時(shí)，哈佛醫(yī)學(xué)院為她降半旗。國際皰疹病毒大會每年以她的名義為年輕的科學(xué)家發(fā)獎(jiǎng)。我告訴瑪?shù)绿m，只要人們記得珀希拉，她就還活著。人們確實(shí)記得她，我們都記得她。（1）作者為什么要詳寫“我”在病毒研究中的新探索？（2）瑪?shù)绿m在文中有重要作用，請加以分析。（3）請以第③段為例評析本文的語言風(fēng)格。（4）在紀(jì)念珀希拉的活動(dòng)上，你作為年輕科學(xué)家的代表發(fā)言：“如果珀希拉還在世，我希望做她的學(xué)生，因?yàn)?，?！闭埥Y(jié)合全文補(bǔ)全發(fā)言內(nèi)容（100字左右）。（三）6．（8分）閱讀下面的作品，完成各題。早行（宋）晁端友馬上雞初唱，天涯星未稀。驚風(fēng)時(shí)墜笠，零露暗沾衣。山下疏鐘發(fā)，林梢獨(dú)鳥飛。遠(yuǎn)峰煙靄淡，迤邐見朝暉。（1）依據(jù)題材，本詩不能歸入下列類別的一項(xiàng)是A.游覽類B.狀景類C.送別類D.羈旅類（2）下列對這首詩賞析正確的一項(xiàng)A.以所見所聞寫出對自然細(xì)膩的感知。B.以寬闊的景象體現(xiàn)詩人豐富的想象。C.以精巧的語言繪出壯麗奇峭的景色。D.語言疏放明朗體現(xiàn)清新淡雅的詩味。（3）此詩將時(shí)間移換融入景物變化之中，構(gòu)思巧妙，請結(jié)合詩句對此加以賞析。（四）7．（19分）閱讀下文，完成各題。夏忠靖公傳①公諱原吉，字維喆。十三喪父，貧甚，教里塾以資養(yǎng)。以詩領(lǐng)鄉(xiāng)薦，升國子生，例入禁廡書誥勃。太祖幸書所，見公字格方正，特賜緋衣一襲。復(fù)遣人察諸生所為，獨(dú)公端坐正書，竟日色不惰。上以原吉端厚，特實(shí)授戶部主事。②太宗登基，以公舊臣負(fù)重望，遷左侍郎，公辭疾，不許。尋進(jìn)尚書。凡貢賦役法悉命詳定。公酌古今，為經(jīng)久計(jì)，其所議多從厚，曰：“不可使后難，固吾民也?！雹塾罉烦鮾烧愦笏?，國用告乏，命公往治。至則奏罷蠹民妨政數(shù)十事，諏訪耆宿，相度地勢，疏河導(dǎo)渠，修筑堤堰，俾水歸于海。又奏發(fā)廩粟三十余萬石，所活不可勝計(jì)。乃分給牛種，督之耕種，民忘其饑。有干澤者奏水退田淤，宜召民佃耕以足國用。公得報(bào)，數(shù)曰：“民疲極矣，可重役乎？”亟奏云：“水不勝戽①，矧已后時(shí)，勞且無益?！笔率紝?。吳人至今懷之。④永樂七年，兼掌刑部，有二指揮冒支官糧，上欲斬之。公曰：“罪自有律，若真盜者，何以加諸？”乃止。嘗從皇太孫周行鄉(xiāng)落，取民間虀黍以進(jìn)，曰：“愿知此味?！闭僖娻l(xiāng)老令陳風(fēng)俗賜老給孤表著節(jié)義民皆感嘆。⑤公弟原啟至京，上召見，賜酒饌。瀕歸，遣人送之，見舟中惟米二石，問公曰：“卿弟貧，盍少贈之？”公對曰：“臣所遺俸貲已寄之，無以為贈。⑥宣德五年，卒。謚忠靖?！咀ⅰ竣凫妫杭乘ぞ?，此指向淤田灌水。（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①至則奏罷蠹民妨政數(shù)十事②盍少贈之（2）為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。①相度地勢A.輔助B.治理C.互相D.觀察②亟奏云A.突然B.立即C.倉促D.不久（3）把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。公酌古今，為經(jīng)久計(jì)，其所議多從厚，曰：“不可使后難繼，困吾民也?！保?）為第④段畫線部分?jǐn)嗑?。召見鄉(xiāng)老令陳風(fēng)俗賜老給孤表著節(jié)義民皆感嘆（5）用自己的語言概括夏公反對“召民佃耕”的理由。（6）小明在旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)一處夏原吉故居，房屋檻柱上懸掛一副對聯(lián)，辭曰：獨(dú)端坐正書，諸生無此□□；必□□定罪，皇帝從其循規(guī)。其中有四個(gè)字因年代久遠(yuǎn)而殘缺了，請你根據(jù)本文第①段和第④段的相關(guān)內(nèi)容加以補(bǔ)足。（五）閱讀下文，完成各題。（11分）8．（11分）閱讀，回答問題。芷堂記①吾同姓自昭居何山，近市如陋巷，家惟芷一本，五十年根浮甕，香出屋，客至意銷。有羨焉欲得之者，其家尊曰：“吾父所植也”。問自昭，曰吾：“祖所植也”。無不惻然已，惘然去。比年馬之過市也如織，高垣重閉，丹青草木無得保所素玩，矧是美植?？陧卟恢?，至者不取，亦若有守之者。問何道，自昭曰：“吾惟托之無可奈何，而亦無與競也?！雹趩柶渌耘嗨芏鴫?，自昭曰：“自吾見吾父未嘗溉，溉亦無所受，根而已。片蓬芘日，雪霜亦于是，其得于天者狹。今其葉可二尺，而花之層出者拔其萃以長，比他植最早，又后表。吾與之生長，更世大變，以及乎此，愿有以記之也。”③蓋自何百里求予記于荒林之下。噫！吾城居人也，往年辟一室號“問不知”，有方外道人養(yǎng)盆芷廿年，算以好我，歲再花而予遷，遷而避于方山之下。它日過吾居，未焚，有馬于庭方是根以飽，予閔然三嘆，賦之去。彼其芳也與予同，又養(yǎng)于方外不為淺，然一入吾室，曾不能芘其足。今君之窮也三世而芳如昨，雖踡焉愛之，而不溉不修，自然而已，不遷不吝，亦自然而已此其有數(shù)存乎？意者亦君之祖德有以陰種之也。昔之知數(shù)者于一花、一葉、一飲食而占其盛表況大寒大暑，大兵大亂，三世五十年之久，無所芘賴，無敢愛，無敢害。王之槐，魏之紫，方陳之荔，或更代易姓，為人所感嘆，而君之芷亦異于是。詩書容膝，子孫繞前，花時(shí)對客，墻沽老瓦，近而撫之目睫。舊廬舊邑，不見喬木，此何生在上而芬猶未沫，兢兢焉不出戶庭，若得于天者，僥幸至足，此其足恃以久也，而豈獨(dú)此芷之為驗(yàn)哉！予于是愧君矣④雖然，有患是花也，五十年藏于市如隱，今君之號芷堂也始著，則后之求君者必于芷，求芷者必于君，君得無累是芷乎？夫予之芷已若芷矣，又為君記之，雖君不累，得無予累之乎？君曰：“吾惟懼茲芳之易朽，以及此也?！眲t為約曰：吾為君記耳，藏于君，藏于君子孫，君之芷五十年矣，又五十年乃出之?！咀ⅰ勘疚淖饔谀纤?/p>