2024年英語(yǔ)教案模板

2024年英語(yǔ)教案模板

英語(yǔ)教案模板1

1、學(xué)#Wf單詞：chocolate;icecream;salad;學(xué)句子likeeating"

2、能專(zhuān)心新學(xué)會(huì)的英文單詞表達(dá)自己喜愛(ài)的食物。

3、能自信、開(kāi)心的運(yùn)用英文。

1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的,圖片。

2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

1、老師引入話題："孩子們，夏天到了，你們最喜愛(ài)，最常常吃的零食是什么呀?"引導(dǎo)

孩子將話題帶到今日所學(xué)的新單詞中。

2、老師接著引入：學(xué)哦們那么愛(ài)吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達(dá)呢?今日讓我們學(xué)

習(xí)一下新的英文單詞吧.”

3、老師出示冰淇淋圖片，師范發(fā)音：icecream;請(qǐng)小摯友跟讀。老師多師范幾次，留意視

察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型，盡早發(fā)覺(jué)孩子的錯(cuò)誤以在接下來(lái)的嬉戲中有針對(duì)性的練習(xí).

4、老師拿出巧克力,請(qǐng)孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系。接著幣范

巧克力發(fā)音。

5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國(guó)家的一種食物，簡(jiǎn)潔介紹一下,讓孩子建立起聯(lián)系和

愛(ài)好，知道沙拉的來(lái)歷和背景，接著示范發(fā)音。

6、老師接著讓孩子猜想：那我們學(xué)習(xí)了這些食物的單詞，但是"我愛(ài)吃冰淇淋，我愛(ài)吃巧

克力"，這用英文怎么說(shuō)呢?接著老師可在孩子的揣測(cè)中讓孩子學(xué)習(xí)"Ilikeeating"句型。

7、才舒亥子分成幾組，例如喜愛(ài)巧克力的一組，然后請(qǐng)每組競(jìng)賽誰(shuí)的英文念得最大聲，最標(biāo)

英語(yǔ)教案模板2

教學(xué)目標(biāo)：

讓小摯友學(xué)會(huì)字母AB及代表單詞(AppleandBear),并能在早上用"good

morning/"goodmorning,teacher/,向家人、摯友及老師打招呼。

教學(xué)打算：

單詞卡人手一份，老師范畫(huà)，幼兒用書(shū),VCD,磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1.讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)做一^熱身運(yùn)動(dòng)(goodmorning).

2.老師向幼兒?jiǎn)柡茫篻oodmorningeveryboday

老師向幼兒介紹我是美樂(lè)迪老師

(IamMelody)

教幼兒齊聲向老師問(wèn)好

(goodmorningMelody)

小摯友們也可以用goodmorning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好，做個(gè)有

禮貌的好孩子。老師信任你們是最棒的。0K

3.今日老師教小摯友們相識(shí)以A和B開(kāi)頭的單詞.先聽(tīng)磁帶

請(qǐng)看，這是字母A萌跟我讀。以字母A開(kāi)頭的單詞--(出示卡片叩pie),Ieont。me.請(qǐng)跟

我讀aIe.出示字母B,以字母B開(kāi)頭的單詞…--(出示卡片bear).Leontome.請(qǐng)跟我讀Bear.

小摯友們都相識(shí)這兩個(gè)單詞了，下面老師和小摯友們做個(gè)嬉戲，

whenIsayapple

yousayapple

whenIsaybear

yousaybear.OK

（當(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的‘時(shí)候，你就跟著說(shuō)蘋(píng)果。）

（當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候，你就跟著說(shuō)熊）。

嬉戲做得很好，讓小摯友們自己表?yè)P(yáng)一下自己。

Veryverygood.

嬉戲接著進(jìn)行：

whenIsayapple,

yousayapple.

WhenIsaybear,

Youstop.OK

（當(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你們就跟著說(shuō)蘋(píng)果。）

（當(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候，你們就閉上嘴。）

嬉戲做得很好，小摯友們自己表?yè)P(yáng)一下自己，

veryverygood,

veryverywonderful,

veryverycool.

活動(dòng)延長(zhǎng)：

今日小摯友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

律動(dòng)（goodmorning1.

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小班英語(yǔ)教案：讓我們說(shuō)hell。

托班英語(yǔ)成語(yǔ)故事教案：《畫(huà)龍點(diǎn)睛》學(xué)習(xí)國(guó)家的名字??America、China.J叩an

課題：《bigsmall》

英語(yǔ)教案模板3

英語(yǔ)課程要?jiǎng)?chuàng)建一種適合全部學(xué)生的教化，而不是面對(duì)適合英語(yǔ)教化的學(xué)生，它所謀求的不

僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力等方面得到發(fā)

展。因此，英語(yǔ)課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以實(shí)力的培育為宗旨。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)

的主子，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。老師要努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)

自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意教與學(xué)的互動(dòng)和生生互動(dòng)。

在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中才是出了"學(xué)問(wèn)與技能""過(guò)程與方法""情感看法與價(jià)值觀"等多層面

的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)綜合化、多樣化的趨勢(shì)。多樣化的教學(xué)目標(biāo)必定要求通過(guò)多樣

化的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，英語(yǔ)教學(xué)須要與信息技術(shù)整合來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合化、多樣化的目標(biāo).

本節(jié)課的'教學(xué)內(nèi)容是Goforit九年級(jí)Unit9Whenwasitinvented?SectionAo本教材

的編寫(xiě)本著按部就班的原則，同一語(yǔ)法學(xué)問(wèn)反復(fù)出現(xiàn)，逐步加深。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在八年級(jí)上Unit9

Whenwashebom?出現(xiàn)，在本單元主要是通過(guò)讓學(xué)生了解一些獨(dú)創(chuàng)的歷史，并用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的

過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)談?wù)撨@些獨(dú)創(chuàng)的歷史。本單元是在前一個(gè)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)單元基礎(chǔ)上對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的拓展和延

長(zhǎng)。

英語(yǔ)教案模板4

優(yōu)點(diǎn)：

備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，教案是實(shí)施教學(xué)的方案。通過(guò)檢查發(fā)覺(jué)：我們?nèi)w英語(yǔ)老

師都能仔細(xì)，按要求備課。能從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手：

一、分析教學(xué)對(duì)象

學(xué)習(xí)者的特性心理特征，即學(xué)習(xí)者心理上的個(gè)別差異，是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要方面。老

師要充分了解學(xué)生的特性特點(diǎn),探討他們的特性差異，因材施教，從而使學(xué)生的特性心理得到最

充分的發(fā)展，獲得最志向的教學(xué)效果。

二、分析教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，要使學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好和

愛(ài)好，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一些簡(jiǎn)潔的、最基本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，

培育他們初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培育學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)

力，我們應(yīng)使學(xué)生駕馭好教材內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練，

并應(yīng)使學(xué)生的這四項(xiàng)技能發(fā)展為初步的語(yǔ)言交際的實(shí)力。

三、編制教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生通過(guò)教學(xué)以后能做什么的一種明確、詳細(xì)的表達(dá)，它是具有可操作性的一

種評(píng)估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教化的英語(yǔ)課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技能、學(xué)問(wèn)、情感、策略和文化等。

四、選擇教學(xué)的‘策略和方法

策略泛指計(jì)策和謀略。教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的思索、策劃和謀略。英語(yǔ)教學(xué)

策略也可以指老師為了使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)而實(shí)行的各種行動(dòng)和步驟.教學(xué)策略也可

以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略、管理評(píng)價(jià)策略、認(rèn)知策略和交際策略等.

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

Q)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的條件與學(xué)生的實(shí)際而定的。學(xué)生通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐

步駕馭教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)單元、課時(shí)的劃分。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

從施教系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是"打算一形成一發(fā)展"；是"呈現(xiàn)一復(fù)現(xiàn)一再現(xiàn)"。教學(xué)步驟清楚，明白。

各環(huán)節(jié)支配合理，緊湊。

⑶還有教學(xué)媒體的i削

缺點(diǎn)：

(1)低年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異。

(2)還有板書(shū)的設(shè)計(jì)也缺乏敏捷性和新奇性。

(3)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)依據(jù)學(xué)生生理，心理發(fā)展全排活動(dòng)方面還有待

提高。

(4)高段寫(xiě)作作業(yè)的設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。

改進(jìn)措施

(1)提高教研組活動(dòng)實(shí)效性。

(2)多閱讀和探討最新教化教學(xué)理論。

(3)多參與各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)。

(4)組內(nèi)老師之間多聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

英語(yǔ)教案模板5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并學(xué)習(xí)"comein、gooutH.

2、主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)，能基本聽(tīng)懂老師的指令，大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

二、活動(dòng)打算：

盒子、小玩具一只、"comein、goout"圖片各T長(zhǎng)、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(—)warmup(律動(dòng)):"ifyouarehappy"。(集中幼兒留意力)

(二)輸入"inout".

利用盒子和小玩具、手輸入"in、out"。（集體與個(gè)別練）。

game:walkingwalking……（個(gè)別與小組練習(xí)）

（三）輸入"comeingooutM

1、利用圖片輸入"comein,goout".（集體與小組）

2、gamel:doasitellyou.（集體、個(gè)別操練、學(xué)說(shuō)"comein,goout"）

3、game2:"paperscissorsstone"理解、鞏固并再次學(xué)說(shuō)"comein,goout"。

（四）結(jié)束

game:"bunnyandwaif

英語(yǔ)教案模板6

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)orange、peach、apple、pear

2.能正確朗讀單詞。

3.主動(dòng)踴躍參與嬉戲。

4.學(xué)會(huì)幫助有困難的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

水果單詞能正確發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

相識(shí)并理解單詞含義.

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、嬉戲法

教學(xué)打算：

1.水果實(shí)物。

2.水果卡片若干，果樹(shù)一棵，單詞卡片4張。

3.小狗玩偶一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí):唱首ABCsong.

2.故事：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小狗dog來(lái)到一棵果樹(shù)下,這棵果樹(shù)特殊奇妙，一棵果

樹(shù)結(jié)了很多不同的水果，小狗dog看著滿樹(shù)的水果饞得直流口水?？墒?，它左蹦右跳，怎么都

摘不下來(lái)。后來(lái)，它細(xì)致一看，這其中是有奇妙的。只見(jiàn)樹(shù)的后面有這樣一句話："請(qǐng)正確朗讀

出水果上的單詞，才可摘取果哦，〃峋dog抓抓頭，我一個(gè)都不相識(shí)，怎么辦呢？

T:小狗dog遇到困難了，小摯友們想不想幫助它？

S:想。

二、新授

T:那好，想幫助4峋dog是不是要先學(xué)會(huì)這果樹(shù)上的.單詞啊？下面我們就一起努力學(xué)會(huì)

這幾個(gè)單詞，一起小狗dog好不好？

S：好.

T:看老師手中拿的是什么？（桔子實(shí)物）

S：桔子6

T:好，真棒，那這個(gè)卡片上的單詞就是桔子的單詞.（貼在黑板上）

1.領(lǐng)讀.

2.小組讀。

3.個(gè)別讀.

T:（依次講解peach、pear、apple）

1.開(kāi)火車(chē)讀

2.男生女生競(jìng)賽讀。

T:小摯友都學(xué)會(huì)了嗎？刃哦們一^/」響dog摘取樹(shù)上的水果好不好？但是，必需正確朗

讀單詞，才可摘下來(lái)哦！

三、嬉戲《摘水果》

T:首先，老師先做個(gè)示范，幫助句dog摘T又大又甜的水果。（讀單詞…摘水果一

回座位）

T:比一比看哪組摘的多，哪組幫助4峋dog的最多，那就證明哪組小摯友最有愛(ài)心，最終

老師就會(huì)嘉獎(jiǎng)哪組小摯友一顆愛(ài)心.

T:好，下面我們就起先摘水果。

四、

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（pear、peach、apple,orange）

小摯友們學(xué)得特別好，還用我們學(xué)到的內(nèi)容幫助了小狗dog,全班小摯友都是特殊有愛(ài)心

的。希望下次，經(jīng)過(guò)我們的努力，可以再其他人，好不好？

五、作業(yè)

這節(jié)課我們就學(xué)到這里，老師給你們個(gè)任務(wù)：今日回到家里，把你幫助小狗dog的事情，

講給爸爸媽媽聽(tīng)，再把我們今日學(xué)到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好？

我信任，你們是最棒的，肯定能做II」！

T:Classover,Goodbyeclass.

S:Goodbyeteacher.

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

相識(shí)orange、peach、pear,apple

英語(yǔ)教案模板7

為體現(xiàn)開(kāi)學(xué)初教育處下發(fā)的“**小學(xué)教案編寫(xiě)的要求"，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，

10月11日，我們教育處對(duì)全體老師的教案進(jìn)行了檢查.現(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、總體檢查狀況良好,絕大多數(shù)老師能依據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書(shū)寫(xiě)教案,以指

導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出"三維”目標(biāo),滲透新課程理念，以人為本，面對(duì)全體,

主動(dòng)提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式，有肯定的教學(xué)打算，過(guò)程清楚。如語(yǔ)文組的癇老師的

教案寫(xiě)得特別仔細(xì)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，協(xié)作一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)及簡(jiǎn)潔的漢字教學(xué)畫(huà)了

很多的簡(jiǎn)筆畫(huà)，看上去形象生動(dòng)，我想T立老老師以這樣的看法對(duì)待教學(xué)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。

數(shù)學(xué)組陶桂蓮、郝紅敏2位老老師也是如此，認(rèn)仔細(xì)真地備課，她們這種精神，值得我們年輕

老師學(xué)習(xí)。

2、大部分老師的教案能夠根據(jù)學(xué)校的教案編寫(xiě)要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材

分析，也有教學(xué)進(jìn)度支配；既有單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語(yǔ)文老師還有作文

講評(píng)記錄。如吳信志老師的單元測(cè)試分析寫(xiě)得特別詳細(xì)，特別針對(duì)性。附（吳信志老師寫(xiě)的第一

單元試卷分析）再如：艾漪老師的、習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫(xiě)作的真實(shí)過(guò)程，假如一位老師沒(méi)有細(xì)

致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，通過(guò)作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了老師們細(xì)心鈿

閱作業(yè)的過(guò)程。附（艾漪老師的習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì)）

3、大部分老師能剛好反思教學(xué)中的得與失，剛好寫(xiě)教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫(xiě)

教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。語(yǔ)文組的劉培、艾漪老師，她們采納的

是電子備課，旁注及反思記錄得特殊具體，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的

教學(xué)理念結(jié)合在一起反思上升到理論的高度。如劉培老師寫(xiě)了這樣一個(gè)旁注原來(lái)的設(shè)計(jì)是"想

象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前呈現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？劉培老師在這個(gè)

問(wèn)題下畫(huà)上了一道線，在教案的旁邊寫(xiě)道：”這個(gè)問(wèn)題提出后，沒(méi)人舉手，我突然意識(shí)到難

度大了，于是，我只好自己作答，幫助學(xué)生理解詞意，下次再教這一課時(shí)，我想我會(huì)用多媒體或

用一幅圖畫(huà)展示給學(xué)生，效果可能會(huì)更好."再如她寫(xiě)的第一單元口語(yǔ)交際后的反思（附），再

如艾漪老師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附），我想，假如全部的老師都能夠像這2位老師一

樣專(zhuān)心反思自己的教學(xué)，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)當(dāng)是很有好處的。另外，

數(shù)學(xué)組的王歡老師，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語(yǔ)組的王德芳老師擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)還帶3

個(gè)班的英語(yǔ)課，語(yǔ)文組的于延英老師擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說(shuō)是語(yǔ)文組的元

老，她們3位老師的工作量都特別大，但是她們依舊能仔細(xì)地記錄著每一課的教后反思（展示：

于延英、王歡、王德芳的教案）。綜合組的陳自權(quán)校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖切畔⒓夹g(shù)課，雖說(shuō)是個(gè)小學(xué)科，

但陳校長(zhǎng)就和我們主課老師一樣仔細(xì)寫(xiě)著每一課的教學(xué)旁注，教學(xué)反思。如他在反思中寫(xiě)道：這

節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好挺高,由于有一部分學(xué)生未帶鞋套，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊，學(xué)生

的留意力易分散，所以，精講、細(xì)講又襁時(shí)，的確是個(gè)可探討的課題。此外，綜合組的汪莉、

沈月的教案，數(shù)學(xué)組曹春燕，語(yǔ)文組李婷，她們的教案寫(xiě)得都是很不錯(cuò)的。

二、不足

1、在本次教案檢直中，絕大部分的老師都能做到先備課，后上課的要求.但是個(gè)別老師的

教案問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)好玩味性，不能引發(fā)學(xué)生思索。

2、比照學(xué)校的教案編寫(xiě)要求，檢直中我們發(fā)覺(jué)個(gè)別老師開(kāi)學(xué)初上交了教學(xué)安排、進(jìn)度，但

自己的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn).有些老師的電子備課教案，沒(méi)有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒(méi)有旁注。部分

老師對(duì)每一單元考試狀況沒(méi)做分析，更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施這樣教學(xué)會(huì)存在盲目性。

個(gè)別語(yǔ)文老師沒(méi)有備作文評(píng)講課。個(gè)別老師的教案缺少板書(shū)設(shè)計(jì)。

3、個(gè)別老師教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不剛好，有些老師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)潔，一句話、兩句話就結(jié)

束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整一改進(jìn)的作用。

三、改進(jìn)

1、教育處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。變更檢直的方式，盡量讓大家相互檢查，

相互約束，相互學(xué)習(xí).

2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題，我們將進(jìn)行"一對(duì)一”的溝通。

3、必要時(shí),對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢有的大體狀況。教案反映T立老師的教學(xué)看法，希望大家在不斷鉆研

教學(xué)的同時(shí)，仔細(xì)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的接著堅(jiān)持下去，不志向的要端正看法加以

改進(jìn)。

最終與大家共勉的是，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求學(xué)問(wèn)的眼睛。

英語(yǔ)教案模板8

教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞"orange"、"pizza"和"hamburger".

語(yǔ)言點(diǎn):orangepizzahamburgerllike...

教具打算：故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán)；蘋(píng)果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片；大骰子一個(gè)（六面

貼有實(shí)物圖片，詳見(jiàn)嬉戲部分）。

教學(xué)過(guò)程：

（-）熱身活動(dòng)：

表演歌曲》及改編歌曲《

（GoodMorningGoodNight）o

（二）卡通動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)：

播放本課故事動(dòng)畫(huà)片一遍，然后老師提問(wèn)："Teddy、Kitty、Puppy.Nicky他們都在干

什么呢？Teddy說(shuō)他喜愛(ài)吃什么啊？"請(qǐng)小摯友試著回答一下，小摯友可能回答得出

接著老師請(qǐng)小摯友帶著問(wèn)題再觀看動(dòng)畫(huà)片一遍，細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱(chēng).

"honey",

（三）單詞學(xué)習(xí)：

老師拿出"orange"、"pizza"和"hamburger"的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的英文

名稱(chēng)，請(qǐng)小摯友仿照老師說(shuō)出英文單詞，"hamburger"發(fā)音比較難，老師要給與肯定的耐性，

多帶小摯友念幾遍，并可詢問(wèn)小摯友是否品嘗過(guò)等。

（四）嬉戲：

《尋寶》.嬉戲時(shí)請(qǐng)全體小摯友閉上眼睛，老師靜靜藏起一種食品的實(shí)物或圖片，然后請(qǐng)小

摯友睜開(kāi)眼睛，讓小摯友猜猜看老師藏的是哪種食品.假如小摯友猜對(duì)了，小摯友一邊跟老師反

復(fù)朗讀被藏起的食品的.英文名稱(chēng)，一邊在教室找尋，看一看誰(shuí)能先找到。

（五）句型操練：

因?yàn)樾从岩郧皩W(xué)過(guò)"Ilike..."的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋(píng)果，做出很喜愛(ài)

蘋(píng)果的表情和1動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過(guò)"Ilike...",小摯友們或許回答出

"apple"（假如小摯友遺忘了，老師可以說(shuō)出來(lái)），接著再問(wèn)問(wèn)他們這句話什么意思。當(dāng)小摯

友回答后，老師總結(jié)"1like叩pies",就是"我喜愛(ài)吃蘋(píng)果”的意思。接著,老U幣可以指著

"oranges的實(shí)物或圖片，請(qǐng)小摯友們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)"我喜愛(ài)吃…”應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)，以此類(lèi)推，提問(wèn)

"pizza""和"hamburgers"。老師和小摯友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型"Ilikeoranges."、"I

likepizza"、"Ilikehamburgers".拍一拍自己表示I,微笑著飛吻一下表示like,邊做動(dòng)

作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。

英語(yǔ)教案模板9

株洲巨人教化針對(duì)藝術(shù)考生教學(xué)方案文檔

姓名：張曉容

年級(jí)：高三音樂(lè)藝考生

學(xué)校：株洲市市一中

輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史、政治（全死）

班主任：李美紅老師

方案分析：

每一個(gè)藝術(shù)考生，面臨最大的挑戰(zhàn)，就是文化成果的過(guò)關(guān)，曉睿同學(xué)也不例外.

曉睿是一個(gè)文雅、美麗、有禮貌的孩子，是高三藝考生，初次見(jiàn)面，從她的言語(yǔ)中透露出對(duì)

學(xué)習(xí)的極度缺乏自信，她總認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上沒(méi)有天賦,高考確定考不上高校，尤其是一考試就

感到驚慌和害怕，往往考試就不志向.家長(zhǎng)對(duì)于孩子的'這個(gè)狀況手足無(wú)措，就在高三這個(gè)關(guān)鍵

的時(shí)刻，家長(zhǎng)帶孩子來(lái)到了巨人學(xué)校，目標(biāo)是為了沖刺一本！

通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了整體的摸底，成果是264分，發(fā)覺(jué)學(xué)生其實(shí)基礎(chǔ)并不差，只是

缺乏系統(tǒng)性的復(fù)習(xí).于是，老師們制定了專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)安排，家長(zhǎng)做了一個(gè)確定-----全托！

在巨人的日子里，班主任給學(xué)生制定了周密的每日學(xué)習(xí)安排，定期給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并經(jīng)常

激勵(lì)她、確定她，高考前模擬試卷成果369分，這次的成果為孩子樹(shù)立了很強(qiáng)的自信念！

兩個(gè)多月的努力就是為了最終的一搏，高考前，學(xué)生給我打了一個(gè)電話，她說(shuō)：老師，我信

任我確定能夠考好，我有信念！最終,孩子以421分如愿考上了淮陽(yáng)U幣范音樂(lè)學(xué)院。

英語(yǔ)教案模板10

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字詞：fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞let's、count

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詢問(wèn)物品數(shù)量的句型"Howmanybooks/pens/...doyouhave?"

實(shí)力目標(biāo)：

能嫻熟運(yùn)用句型"Howmanybooks/pens/...doyouhave?”詢問(wèn)物品的數(shù)量，并能用I

have…回答。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

L數(shù)字詞15-20的認(rèn)讀。

2.能運(yùn)用Howmany....doyouhave?詢問(wèn)20以內(nèi)物品的數(shù)量并回答。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、Warm-up

l.SinganEnglishsong:Head,shoulders.

（意圖：營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。）

2.Revision:

（1）師生邊打手勢(shì)邊說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)onetwothreefourfive之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)

生搶答數(shù)字，倒看數(shù)。

（2）Freetalk:接龍問(wèn)答Howmanycolors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils

/books…等。（設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容,又為新句型的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）

二、Presentation

1.老師出示自己的英語(yǔ)書(shū)說(shuō)："Ihaveabook."接著老師指著一個(gè)學(xué)生桌上的三本書(shū)說(shuō)：

"Howmanybooksdoyouhave?（板書(shū)）“請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答:"one,two,three...Ihave

threebooks.（板書(shū)）”師領(lǐng)讀這組句型，之后師生問(wèn)答、男女生問(wèn)答操練。（師示范并強(qiáng)調(diào)books

中S的發(fā)音/s/）再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)收起來(lái)，師指著一書(shū)較多的學(xué)

生問(wèn)"Howmanybooksdoyouhave?H請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答one,two,three,four,five,

數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲、快慢速讀,onebyone糾音.

2.看課文插圖，聽(tīng)錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫(huà)出數(shù)字詞，之后，找學(xué)生溝通聽(tīng)到的

數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven,eight,nine,ten,"seven"強(qiáng)調(diào)"v“的發(fā)音要上

齒輕咬下唇。通過(guò)大小聲讀、爬音高讀,擊掌練習(xí)等方式操練單詞。

三、Practice

1.老師打手勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字;之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字。

2.出示課件用What'smissing?的形式復(fù)習(xí)數(shù)字詞。

3.老師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生打手勢(shì)。

4.聽(tīng)錄音，跟讀課文。

5.小組分角色朗讀表演課文。

6.學(xué)生看Let'splay部分的課文，聽(tīng)錄音，仿照跟讀。

四、Production

1.師生練習(xí)對(duì)話，同位倆運(yùn)用"Howmany...doyouhave?""Ihave..."句型進(jìn)行問(wèn)答

練習(xí)。找?guī)捉M展示。

2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，運(yùn)用"Howmany...doyouhave?""Ihave../*句型調(diào)

查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，提示學(xué)生盡量用整句話"Ihave

one/two../*進(jìn)行回答,（本節(jié)課主要學(xué)的是數(shù)字6-10,所以可提前告知學(xué)生每樣文具盡量打算

的數(shù)量多點(diǎn)兒）

article

namepenpencilrulereraserbookschoolbagpencil-case

LiMing

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子｛門(mén)在真實(shí)的情境中主動(dòng)主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。）

3.Let'splay部分。讓學(xué)生視察畫(huà)面，讀一讀，找到同一字母的大4瀉并連線，看看哪些學(xué)

生找得最快。

五、Summary

找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書(shū)內(nèi)容。

六、Homework:

1.反復(fù)邊打手勢(shì)邊數(shù)1-10，順著數(shù)，倒著數(shù)，直至嫻熟為止。

2.運(yùn)用"Howmany……doyouhave?"句型去詢問(wèn)別人擁有多少物品。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書(shū)

Unit6Howmany

英語(yǔ)教案模板11

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)并勉勵(lì)孩子在體會(huì)不一樣類(lèi)型Music的前提上英勇地顯現(xiàn)出自個(gè)兒覺(jué)得的善與惡的

形象。

2、通過(guò)教學(xué)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新授單詞：wolf.

3、啟發(fā)孩子體會(huì)英文教學(xué)帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

場(chǎng)景創(chuàng)建（樹(shù)林）、小兔子的頭部裝飾數(shù)個(gè)、大灰狼的‘衣衫、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）場(chǎng)景創(chuàng)建（溫習(xí)部分小動(dòng)物單詞）

展示小兔子的頭部裝飾，Whoisit?今日我們便來(lái)做rabbit做嬉戲，（孩子與幼兒老師一塊兒

帶頭部裝飾）

Whoareyou?

Wearerabbits.（Music......）:今日我們又要來(lái)做嬉戲啦，Areyouhappy?

（It'searrot......gogogo------carrotcarroteateateat.

It'sgrass……gogogo-----grassgrasseateateato

That'smushroom.............mushroommushroomeateateat

（二）新授單詞wolf

（凝重地Music……）guessguess,Whowillcoming?

（tiger、lion、elephantbear……）

Look,Whoiscoming?

It'saWOLFo

改正孩子對(duì)新單詞的發(fā)音。

Wolf長(zhǎng)得怎樣?是怎樣走路的？

孩子跟著Music學(xué)wolf.Wolfwolf大灰狼……

（三）Game

（Wolfandrabbit.》

（愉悅地Music……）rabbitrabbiyumpjumpjump........

（凝重地Music……）Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming。...Rabbit,

wearegohome!.....Wolf

goback!

（反復(fù)一次）

（愉悅地Music……攆走大灰狼）

英語(yǔ)教案模板12

活動(dòng)名稱(chēng)：《HHat》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)利用各種嬉戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并駕馭英語(yǔ)字母：

"H"、英語(yǔ)單詞："Hat”的正確發(fā)音及譯義,理解短語(yǔ)："BequietiListen."的實(shí)際譯

義。

2、初步培育幼兒的英語(yǔ)對(duì)話實(shí)力。

活動(dòng)打算：打算字母卡、圖卡一張，錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)起先，師幼例行問(wèn)候,引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的會(huì)話內(nèi)容，嘉獎(jiǎng)復(fù)習(xí)精彩及有進(jìn)步的幼兒，并介

紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)。

3、教授新字母"H"及新單詞"Hat"。

(1)老師出示字母娃娃H,讓幼兒說(shuō)出像什么，在拼貼字母的'過(guò)程中學(xué)會(huì)字母"H"的正

確發(fā)音。

(2)老師利用圖卡引出“帽子"的英語(yǔ)單詞，通過(guò)嬉戲“貼帽子"讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，

漸漸駕馭單詞"Hat”的正確發(fā)音及譯義。

4、律動(dòng)教學(xué).教授幼兒短語(yǔ)"Bequiet!Listen?！钡膶?shí)際譯義及相應(yīng)的動(dòng)作。

5、老師小結(jié)，囑咐幼兒："回家要看VCD,回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody!"

英語(yǔ)教案模板13

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與實(shí)力：

1、能ViH、兌"Howtallareyou?Ym1.65meters.Imtallerthanthisone.

Howtallisit?"

并能在情景中正確運(yùn)用.

2、能夠知道m(xù)eter的意思

能夠獨(dú)立完成let'stry的練習(xí)

過(guò)程與方法：

學(xué)生能在合作溝通中運(yùn)用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通

情感與價(jià)值觀：

培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣.

了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭句型：Howtallareyou?Ym1.65meters.Tmtallerthanthisone.Howtallisit?"

教學(xué)難點(diǎn)：

能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。

教具學(xué)具課件打算

錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2

探究流程特性添加（教學(xué)反思）

1.preparation（預(yù)習(xí)）

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

復(fù)習(xí)單詞：

2tallerlongerolderyoungersshorter

2.presentation（新課呈現(xiàn)）

(l)Let/stry

老師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案

(2)Let,stalk

a?生閱讀對(duì)話，并說(shuō)明大意

b.老師范讀，學(xué)生跟讀

c.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題

d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀

3.practice(練習(xí))

(1).T:Howtallareyou?I'm1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。

⑵.做完后老師出示圖片問(wèn)Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生輪番回答.

(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間相互練習(xí)。

(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。

4.homework(家庭拓展)

(1).做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽(tīng)ALet'stalk部分的錄音讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1Howtallareyou?2

Howtallareyou?

Fm164cmtall.

You'reshorterthanme.

You,re4cmtallerthanme.1聽(tīng)ALet,stalk部分的.錄音讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

2每個(gè)學(xué)生打算圖片兩張，會(huì)用學(xué)過(guò)的比較級(jí)單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。(學(xué)生可以依據(jù)各

自的狀況以個(gè)人或小組的形式來(lái)練習(xí)。

英語(yǔ)教案模板14

Lesson1food(兩個(gè)課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,dumpling,

shrimp,peanutbutter,potatochip.(選擇性)

2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

活動(dòng)打算：食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒把自己最喜愛(ài)吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

(1)出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片，老師示范讀音，幼兒跟讀。

(2)老師出示圖片，幼兒認(rèn)讀.老師糾音。

(3)老師讀出單詞，幼兒找出圖片。

3、嬉戲"超市"

請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買(mǎi)食品，幼兒先看一看，選擇自己喜愛(ài)的事

物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必需連說(shuō)三遍食物名稱(chēng)，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食

品后，老師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)食品名稱(chēng)。

Lesson1food

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞chocolatevegetable,bread,hot-dog,noodles.

2、初步理解"D。youlike……”的含義，會(huì)做出確定或否定回答。

3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。

活動(dòng)打算：食物圖片。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)吃什么食物.

2、出示圖片。老師范讀，幼兒跟讀。老師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。老師糾音。老師讀出單詞，

幼兒找出圖片。

3、學(xué)習(xí)句型和對(duì)話.

（1）老師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。

（2）播放錄音磁帶，幼兒仿照跟讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。隨意出示一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出句型.

4、嬉戲:yesorno.

把學(xué)生分成三組，依據(jù)老師出示的食物圖片，一組幼兒?jiǎn)枺篋。youlike……喜愛(ài)吃的幼兒

站到y(tǒng)es的那一邊，大聲說(shuō)：yes,Ido.不喜愛(ài)吃的幼兒站到No的'那一組，并大聲說(shuō)：No,

Idon't.

Lesson1food（兩個(gè)課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

、學(xué)習(xí)單詞

1chocolate,icecream,e