1《學(xué)習(xí)伴我成長》第1課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1《學(xué)習(xí)伴我成長》第1課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版《道德與法治》三年級上冊《學(xué)習(xí)伴我成長》第1課時為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入新課，通過故事、圖片等形式引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)對個人成長的作用。

3.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果，布置課后實踐任務(wù)，將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力以及法治意識。具體包括：

1.自主學(xué)習(xí)：通過引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力。

2.合作交流：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點、協(xié)作解決問題的能力。

3.法治意識：通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種權(quán)利，也是一項義務(wù)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)接觸過一些關(guān)于個人行為規(guī)范和基本道德觀念的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的基本概念有了初步的認(rèn)識。此外，他們已經(jīng)具備了一定的自我管理能力和基本的合作學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過故事、游戲等活動來學(xué)習(xí)。他們具備了一定的聽說讀寫能力，能夠通過觀察、思考和討論來理解新知識。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)意義和重要性時可能會遇到困難，需要通過具體的例子和生活實踐來加以理解。此外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會受到學(xué)生個人性格、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等因素的影響。學(xué)生可能會在自我管理和時間規(guī)劃上遇到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動式學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺提供的視頻資料、電子圖書

-教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、故事講述、游戲活動教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《學(xué)習(xí)伴我成長》。在學(xué)習(xí)之前，請大家回想一下，你們在學(xué)習(xí)過程中有哪些快樂的時刻，有沒有什么特別的收獲呢？

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.請同學(xué)們翻開課本，我們一起讀一讀課文的第一段。請大家注意，這段話告訴我們什么？對了，它告訴我們學(xué)習(xí)是伴隨我們成長的過程。

2.接下來，我們來看看課文中的小主人公小明，他是怎樣看待學(xué)習(xí)的。請同學(xué)們找出小明在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-小明在課堂上注意力不集中，容易被窗外的小鳥吸引。

-小明在做作業(yè)時，總是想著玩耍，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。

3.那么，小明是如何克服這些困難的呢？請同學(xué)們繼續(xù)尋找課文中的答案。

-小明意識到學(xué)習(xí)的重要性，開始制定學(xué)習(xí)計劃。

-小明學(xué)會了自己管理時間，合理安排學(xué)習(xí)和休息。

-小明在老師和同學(xué)的幫助下，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，分享一下你們在學(xué)習(xí)過程中是如何克服困難的，以及你們是如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

三、全文側(cè)重點講解

1.下面，我們來學(xué)習(xí)課文的第二段。這段話主要講述了什么內(nèi)容？對了，它告訴我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了我們的成長。

2.請同學(xué)們找出文中提到的學(xué)習(xí)帶來的成長變化。

-學(xué)習(xí)讓小明變得更加自信。

-學(xué)習(xí)讓小明獲得了更多的知識。

-學(xué)習(xí)讓小明學(xué)會了與人合作和交流。

3.現(xiàn)在，我想請大家分享一下，學(xué)習(xí)給你們帶來了哪些成長變化。

四、互動式學(xué)習(xí)

1.下面，我們來進(jìn)行一個互動環(huán)節(jié)。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個學(xué)習(xí)場景，如課堂、作業(yè)、課外活動等，然后根據(jù)課文內(nèi)容，編排一個小情景劇，展示如何克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.每組表演結(jié)束后，其他組的同學(xué)來進(jìn)行評價，看看哪個小組的表演最生動、最貼切。

五、總結(jié)與反思

1.經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，也學(xué)會了如何克服學(xué)習(xí)中的困難?，F(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下，你們在本節(jié)課中學(xué)到了哪些知識？

2.同學(xué)們，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的成長至關(guān)重要。從現(xiàn)在開始，讓我們一起努力，做一個勤奮好學(xué)的好孩子吧！

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章，題目為《我的學(xué)習(xí)故事》。

2.家長簽字確認(rèn)，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

七、結(jié)束語

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，讓學(xué)習(xí)真正成為我們成長的伴侶。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)的力量》：這本書通過生動的案例和故事，闡述了學(xué)習(xí)對于個人成長的重要性，以及如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-《成長的故事》：收錄了多篇關(guān)于孩子成長的故事，其中涉及學(xué)習(xí)、合作、自信等多個方面，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

-《學(xué)習(xí)心理學(xué)》：這本書從心理學(xué)的角度，分析了學(xué)習(xí)過程中的心理變化，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請同學(xué)們在課后閱讀以上推薦書籍，選擇自己感興趣的部分進(jìn)行深入閱讀，并寫下讀后感。

-鼓勵同學(xué)們在家中嘗試制定一周的學(xué)習(xí)計劃，記錄下自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。

-請同學(xué)們收集關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的名言警句，分享給班級同學(xué)，共同學(xué)習(xí)交流。

-探究學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，思考如何將學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合，使學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。

-觀看教育類的視頻資料，如《超級演說家》中的學(xué)習(xí)主題演講，從中汲取學(xué)習(xí)的智慧和動力。

-參與學(xué)校組織的課外學(xué)習(xí)活動，如科學(xué)實驗、閱讀俱樂部等，拓寬學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)習(xí)體驗。

-鼓勵同學(xué)們在課后與家長交流學(xué)習(xí)心得，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

-定期舉行學(xué)習(xí)分享會，讓同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思這節(jié)課《學(xué)習(xí)伴我成長》的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，引導(dǎo)學(xué)生正確理解學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項長期而艱巨的任務(wù)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我有以下幾點反思：

在教學(xué)設(shè)計上，我嘗試通過故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，他們對學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識，但在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更加多樣化的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

在教學(xué)過程中，我注重了對課文主旨的講解，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不僅是為了考試，更是為了個人成長和未來發(fā)展。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生們還存在一定的困惑。我意識到，僅僅依靠課堂上的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在課后給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會和指導(dǎo)。

在學(xué)生反饋方面，我注意到一些學(xué)生在小組討論時表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點。這說明我在課堂管理上還需要下更多的功夫，要創(chuàng)造一個更加包容、鼓勵表達(dá)的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己的想法。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語言。在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于強(qiáng)調(diào)理論，而沒有結(jié)合學(xué)生的實際生活進(jìn)行講解。這導(dǎo)致一些學(xué)生可能難以將所學(xué)內(nèi)容與自己的實際生活聯(lián)系起來，從而影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，用他們能夠理解的語言進(jìn)行教學(xué)。

在作業(yè)布置方面，我意識到，雖然我布置了課后作業(yè)，但并沒有很好地跟蹤學(xué)生的完成情況，也沒有及時給予反