4 上學(xué)路上（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

4上學(xué)路上（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《4上學(xué)路上》——部編版道德與法治一年級上冊

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和遵守基本的交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識和良好的行為習(xí)慣。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注上學(xué)路上的安全問題，學(xué)會保護(hù)自己。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于學(xué)生在日常生活中形成正確的行為規(guī)范。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)和社會規(guī)范意識。通過學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全知識，學(xué)生將提高自我保護(hù)能力，學(xué)會遵守交通規(guī)則，形成良好的法治觀念。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生能夠提升溝通與合作能力，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感，從而在日常生活中更好地適應(yīng)社會環(huán)境，展現(xiàn)積極的社會行為。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在日常生活中已有一些基礎(chǔ)的交通規(guī)則和安全意識，例如知道過馬路時(shí)要走斑馬線、看紅綠燈。他們也可能通過家庭教育或幼兒園的學(xué)習(xí)對基本的交通標(biāo)志有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們在認(rèn)知上處于形象思維階段，對具體的、直觀的事物更感興趣。他們通常喜歡動手操作，通過實(shí)踐活動來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對一些抽象的交通規(guī)則概念感到難以理解，如“交通信號燈的意義”、“如何判斷安全距離”等。此外，由于年齡較小，他們的自控能力較弱，可能會在實(shí)際操作中忘記遵守規(guī)則。另外，不同家庭背景可能導(dǎo)致學(xué)生對交通規(guī)則的了解程度不一，這也會給教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-道德與法治教材《上學(xué)路上》章節(jié)

-交通規(guī)則圖卡

-安全教育視頻資料

-互動式白板或投影儀

-學(xué)生作業(yè)本與彩色筆

-安全標(biāo)志模型或圖片

-簡易交通模擬道具（如小汽車模型、交通信號燈模型）

-課堂互動游戲材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段上學(xué)路上的視頻，展示學(xué)生在上學(xué)途中可能遇到的各種交通情景。

2.提出問題：觀看完畢后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？有哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享自己的觀察和想法。

4.教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出上學(xué)路上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)明確：教師明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則和安全常識。

2.教學(xué)內(nèi)容講解：

-教師展示交通規(guī)則圖卡，講解交通信號燈的含義、斑馬線的使用等。

-通過互動式白板展示安全標(biāo)志，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出其含義。

-教師結(jié)合實(shí)際案例，講解遵守交通規(guī)則的重要性。

3.情境模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行交通情境模擬，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會遵守交通規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：教師發(fā)放交通安全練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查答案，共同解決問題。

3.教師點(diǎn)評：教師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤并給予正確引導(dǎo)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.問答環(huán)節(jié)：教師提出交通安全相關(guān)問題，學(xué)生舉手回答。

2.情景劇表演：學(xué)生分組表演上學(xué)路上的安全情景，其他學(xué)生觀看并評價(jià)。

3.教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在上學(xué)路上的行為。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的交通安全作業(yè)，要求學(xué)生課后完成。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識。同時(shí)，通過情境模擬、問答環(huán)節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和安全意識，達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。六、知識點(diǎn)梳理1.交通信號燈的作用和含義：紅色代表停止，黃色代表注意，綠色代表通行。

2.斑馬線的正確使用方法：在斑馬線上按照信號燈指示過馬路，不在斑馬線外橫穿馬路。

3.交通標(biāo)志的認(rèn)識：了解常見的交通標(biāo)志，如禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指示標(biāo)志等，并理解其含義。

4.安全出行習(xí)慣：遵守交通規(guī)則，不在車流中奔跑，不隨意穿行車流，不在車旁玩耍。

5.乘車安全：乘坐公共交通工具時(shí)，排隊(duì)上下車，系好安全帶，不將身體伸出窗外。

6.遇到交通事故時(shí)的應(yīng)對：保持冷靜，迅速撤離事故現(xiàn)場，向成年人求助，記住事故車輛特征。

7.家庭與學(xué)校周邊的安全隱患：識別并避免家庭和學(xué)校周邊可能存在的安全隱患，如不熟悉的陌生人、危險(xiǎn)物品等。

8.安全意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)交通安全知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，提高安全素養(yǎng)。

9.社會責(zé)任與法治觀念：了解遵守交通規(guī)則是每個(gè)公民的責(zé)任，培養(yǎng)法治觀念和社會責(zé)任感。

10.交通安全宣傳：學(xué)習(xí)如何向他人宣傳交通安全知識，提高周圍人的安全意識。

11.應(yīng)急處理能力：學(xué)會在緊急情況下如何保護(hù)自己和他人的安全，如發(fā)生火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害時(shí)的逃生方法。

12.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在交通安全活動中，學(xué)會與他人合作，有效溝通，共同解決問題。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了學(xué)生在上學(xué)路上可能遇到的各種交通安全問題，旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握必要的交通規(guī)則和安全知識，提高自我保護(hù)能力，形成良好的安全意識和法治觀念。七、板書設(shè)計(jì)①交通信號燈

-紅燈停

-黃燈注意

-綠燈行

②交通規(guī)則

-斑馬線

-交通標(biāo)志

-安全出行習(xí)慣

③安全意識與法治觀念

-自我保護(hù)

-法治觀念

-社會責(zé)任八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬上學(xué)路上的真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

2.引入互動游戲：設(shè)計(jì)交通安全小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固交通知識，增加課堂趣味性。

3.家校社會三位一體：與家長和社區(qū)合作，共同推進(jìn)交通安全教育，讓學(xué)生在家庭和社會環(huán)境中也能接觸到交通安全知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂互動環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法方面：講授過程中，可能過于側(cè)重理論知識，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)：調(diào)整互動環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來，提高學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作教學(xué)：增加交通模擬演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，提升實(shí)際操作能力。

3.多元化評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方