18《牛和鵝》 說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

18《牛和鵝》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《牛和鵝》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《牛和鵝》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《牛和鵝》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講解這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和文學(xué)鑒賞能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課文展開，深入挖掘文本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，感悟人物形象，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《牛和鵝》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述性的語言，學(xué)會(huì)通過具體細(xì)節(jié)描繪動(dòng)物的特點(diǎn)，提升語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過分析課文中的角色行為和情感變化，發(fā)展推理和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解和感受中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的形象和寓意，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文的文學(xué)美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)階段已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的課文。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動(dòng)物的故事，對(duì)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性有了一定的了解。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過描寫動(dòng)物的文章，對(duì)文本的解讀和欣賞有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事通常充滿興趣，容易被生動(dòng)有趣的故事情節(jié)所吸引。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，喜歡通過故事來理解世界。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏重視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手操作和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《牛和鵝》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)課文中的生字詞理解困難，影響閱讀流暢性；二是理解課文中隱喻和象征的深層含義，需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)；三是將課文中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物行為聯(lián)系起來，可能需要更多的實(shí)際案例和生活經(jīng)驗(yàn)的支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《牛和鵝》課文所在的人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括《牛和鵝》的圖片、角色形象、場(chǎng)景描繪等，以及課文朗讀視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的直觀感受。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享，促進(jìn)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首關(guān)于牛和鵝的兒歌作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師播放兒歌，并提問：“你們知道這首兒歌里唱的是哪兩種動(dòng)物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題——《牛和鵝》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）學(xué)生自主閱讀課文《牛和鵝》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，幫助學(xué)生理解并掌握這些生字詞。

（2）教師通過PPT展示課文中描繪牛和鵝的圖片，讓學(xué)生直觀感受牛和鵝的外貌特征和生活習(xí)性。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的角色形象，如牛的溫順、鵝的高傲等，并讓學(xué)生分享自己對(duì)這些角色的理解。

（4）教師通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文中的故事情節(jié)，如牛和鵝之間的互動(dòng)、角色的轉(zhuǎn)變等。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的主題思想，如友誼、團(tuán)結(jié)等，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

（2）教師挑選部分學(xué)生回答問題，對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的印象。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)知識(shí)和主題思想，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的一種動(dòng)物的短文，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫方法。

（2）教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高自己的語文素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間故事》中的動(dòng)物篇，選取幾個(gè)與牛和鵝相關(guān)的民間故事，如《牛郎織女》、《鵝鵝曲》等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中牛和鵝的象征意義和故事傳說。

-《動(dòng)物世界》科普書籍或文章，介紹牛和鵝的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，幫助學(xué)生更全面地了解這兩種動(dòng)物。

-《小動(dòng)物的故事》兒童文學(xué)作品，選取幾個(gè)以小動(dòng)物為主角的故事，讓學(xué)生在閱讀中感受動(dòng)物的情感世界和人與自然的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的特征和行為，寫成觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找關(guān)于牛和鵝的更多信息，如歷史故事、成語典故等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的主題思想，如友誼、團(tuán)結(jié)、勇氣等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些品質(zhì)。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課文中的場(chǎng)景和對(duì)話，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與牛和鵝相關(guān)的繪畫、手工藝作品，如制作牛和鵝的模型、繪制動(dòng)物故事的漫畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如動(dòng)物保護(hù)宣傳、環(huán)境清潔行動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牛和鵝的生理特征及生活習(xí)性。

-課文中描繪牛和鵝行為的動(dòng)詞和形容詞。

-課文中的主題思想：友誼、互助、換位思考。

②重點(diǎn)詞匯：

-生字詞：如“鵝”、“牛”、“懼”、“牽”等。

-描述性詞匯：如“高傲”、“溫順”、“膽怯”等。

-關(guān)聯(lián)詞：如“因?yàn)椤浴薄ⅰ半m然……但是……”等，用于理解課文中的邏