足球腳背內(nèi)側(cè)傳球 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

足球腳背內(nèi)側(cè)傳球說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊，第三章“足球基本技術(shù)”中的第三節(jié)“足球腳背內(nèi)側(cè)傳球”。本節(jié)課將重點介紹腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要領(lǐng)、動作方法以及訓(xùn)練技巧，具體內(nèi)容包括：

1.腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本概念與重要性。

2.腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要領(lǐng)：站位、支撐腳擺放、踢球腳擺動、擊球部位等。

3.腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作方法：直線傳球、斜線傳球、長傳、短傳等。

4.腳背內(nèi)側(cè)傳球的訓(xùn)練技巧：個人訓(xùn)練、小組訓(xùn)練、比賽實踐等。

5.常見錯誤動作及其糾正方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的運動能力，通過足球腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，增強學(xué)生的足球基本技能，提升其在比賽中的實戰(zhàn)應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，通過團隊協(xié)作的傳球練習(xí)，增強學(xué)生的團隊意識、協(xié)作精神及公平競爭的態(tài)度。

3.增進學(xué)生的健康行為，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高自我保護意識，形成積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的基本知識，如足球運動的基本規(guī)則、基本技巧等，并對腳背內(nèi)側(cè)傳球有初步的了解。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生們對足球運動普遍感興趣，具有較強的學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力參差不齊，但都具備一定的運動協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實踐操作和團隊協(xié)作來學(xué)習(xí)新的技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的精細動作掌握，如站位、支撐腳擺放、踢球腳擺動等；在實戰(zhàn)中運用傳球技術(shù)時的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性；以及在團隊配合中如何更好地發(fā)揮傳球的作用。此外，部分學(xué)生在面對失敗和挫折時可能會出現(xiàn)情緒波動，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：足球場地、足球、標(biāo)志盤、訓(xùn)練錐筒

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、動作演示APP

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、個別指導(dǎo)、比賽實踐、動作分解教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對足球腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在足球比賽中常見到的傳球方式有哪些？哪一種傳球方式最為精準(zhǔn)？”

-展示一些職業(yè)足球運動員使用腳背內(nèi)側(cè)傳球的高光時刻，讓學(xué)生初步感受這項技術(shù)的魅力和重要性。

-簡短介紹腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)及其在足球比賽中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.腳背內(nèi)側(cè)傳球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和動作方法。

過程：

-講解腳背內(nèi)側(cè)傳球的定義，包括其主要動作環(huán)節(jié)和要點。

-詳細介紹腳背內(nèi)側(cè)傳球的站位、支撐腳擺放、踢球腳擺動、擊球部位等技術(shù)細節(jié)，使用圖示或動作示范幫助學(xué)生理解。

-通過視頻實例，讓學(xué)生更好地理解腳背內(nèi)側(cè)傳球在實際比賽中的應(yīng)用和作用。

3.腳背內(nèi)側(cè)傳球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解腳背內(nèi)側(cè)傳球的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的腳背內(nèi)側(cè)傳球案例進行分析，如世界杯精彩傳球鏡頭。

-詳細介紹每個案例的背景、技術(shù)細節(jié)和戰(zhàn)術(shù)意義，讓學(xué)生全面了解腳背內(nèi)側(cè)傳球的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何運用腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)提升球隊表現(xiàn)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論腳背內(nèi)側(cè)傳球在戰(zhàn)術(shù)中的運用和未來可能的改進方向。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與腳背內(nèi)側(cè)傳球相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的戰(zhàn)術(shù)意義、實施要點以及可能遇到的困難。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括戰(zhàn)術(shù)主題的戰(zhàn)術(shù)意義、實施要點及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.腳背內(nèi)側(cè)傳球?qū)嵺`訓(xùn)練（20分鐘）

目標(biāo)：通過實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，提高其足球運動技能。

過程：

-分組練習(xí)：學(xué)生分小組進行腳背內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

-比賽實踐：組織小型足球比賽，鼓勵學(xué)生運用腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，提升實戰(zhàn)應(yīng)用能力。

-動作分解教學(xué)：對關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)進行分解教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握動作細節(jié)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

-強調(diào)腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)在足球運動中的價值和作用，鼓勵學(xué)生加強練習(xí)，提高技能水平。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)心得或訓(xùn)練體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的定義與重要性

-定義：腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是指使用腳背內(nèi)側(cè)部位進行傳球的一種足球技術(shù)。

-重要性：腳背內(nèi)側(cè)傳球是足球基本技術(shù)之一，具有傳球準(zhǔn)確、隱蔽性強、易于控制方向等特點，是比賽中常用的傳球方式。

2.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的動作要領(lǐng)

-站位：與接球者保持適當(dāng)?shù)木嚯x，身體正對傳球方向。

-支撐腳擺放：支撐腳位于球側(cè)，腳尖指向傳球方向，保持身體平衡。

-踢球腳擺動：踢球腳以大腿帶動小腿，呈鞭打式擺動，擊球瞬間腳背內(nèi)側(cè)部位緊貼球。

-擊球部位：使用腳背內(nèi)側(cè)部位擊球，擊球點位于球的下半部。

-傳球力量與方向控制：通過踢球腳的擺動幅度和力度來控制傳球的力量和方向。

3.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的訓(xùn)練方法

-個人訓(xùn)練：反復(fù)練習(xí)腳背內(nèi)側(cè)傳球動作，提高技術(shù)的熟練度和準(zhǔn)確性。

-小組訓(xùn)練：通過兩人或多人配合練習(xí)，提高傳球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用能力。

-比賽實踐：在比賽中運用腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，體驗實戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)配合和應(yīng)變能力。

4.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的戰(zhàn)術(shù)運用

-傳球路線設(shè)計：根據(jù)比賽情況和隊友位置，合理設(shè)計傳球路線。

-傳球時機選擇：準(zhǔn)確判斷比賽節(jié)奏和對手位置，選擇合適的時機進行傳球。

-傳球力量與速度控制：根據(jù)接球者的特點和對方防守情況，合理控制傳球的力量和速度。

5.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的實戰(zhàn)案例分析

-案例一：分析某場足球比賽中關(guān)鍵腳背內(nèi)側(cè)傳球的成功案例，探討其戰(zhàn)術(shù)意義和效果。

-案例二：分析某場足球比賽中腳背內(nèi)側(cè)傳球失敗的原因，提出改進措施。

6.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的教學(xué)策略

-分階段教學(xué)：將腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)分解為多個階段，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握。

-實踐教學(xué)：通過大量實踐練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高技術(shù)水平和應(yīng)用能力。

-反饋與指導(dǎo)：及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方，提高學(xué)習(xí)效果。

7.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的教學(xué)評價

-技術(shù)評價：評價學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)方面的掌握程度，包括動作準(zhǔn)確性、傳球效果等。

-應(yīng)用評價：評價學(xué)生在比賽中運用腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的實際情況，包括傳球時機、戰(zhàn)術(shù)配合等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度評價：評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、參與度和合作精神。七、板書設(shè)計1.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)要領(lǐng)

①站位：與接球者保持適當(dāng)距離，身體正對傳球方向

②支撐腳擺放：位于球側(cè)，腳尖指向傳球方向，保持平衡

③踢球腳擺動：大腿帶動小腿，鞭打式擺動，擊球瞬間腳背內(nèi)側(cè)緊貼球

2.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)訓(xùn)練

①個人訓(xùn)練：反復(fù)練習(xí)，提高熟練度和準(zhǔn)確性

②小組訓(xùn)練：配合練習(xí)，提高實戰(zhàn)應(yīng)用能力

③比賽實踐：實戰(zhàn)運用，體驗戰(zhàn)術(shù)配合和應(yīng)變能力

3.腳背內(nèi)側(cè)傳球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

①傳球路線設(shè)計：根據(jù)比賽情況和隊友位置

②傳球時機選擇：判斷比賽節(jié)奏和對手位置

③傳球力量與速度控制：根據(jù)接球者特點和對方防守情況

4.腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)實戰(zhàn)案例分析

①成功案例：分析戰(zhàn)術(shù)意義和效果

②失敗案例：提出改進措施

③實戰(zhàn)經(jīng)驗：總結(jié)經(jīng)驗，提升技術(shù)應(yīng)用能力八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代足球比賽視頻，以實例引入教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，通過團隊傳球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和比賽實戰(zhàn)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂練習(xí)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到足夠的實踐機會。

2.在教學(xué)方法上，個別學(xué)生由于身體素質(zhì)和運動能力的差異，難以跟上教學(xué)進度，可能產(chǎn)生挫敗感。

3.在教學(xué)評價方面，評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分考慮學(xué)生的個體差異和進步幅度。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂練習(xí)時間分配，確保每位學(xué)生都有足夠的實踐機會，特別是對傳球技術(shù)的反復(fù)練習(xí)，以提升技能掌握程度。

2.采用分層教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力，設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

3.豐富評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)掌握程度，還要