15 搭船的鳥(niǎo) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15搭船的鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)講解與賞析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生對(duì)自然景物的觀察力和表達(dá)能力。課程圍繞文本的核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫方法和語(yǔ)言運(yùn)用，同時(shí)結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知與欣賞能力，通過(guò)觀察和描繪文中鳥(niǎo)的外貌與動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，以及通過(guò)文本分析培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字識(shí)別和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造，對(duì)自然界的動(dòng)物和景物有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們也具備了一定的閱讀理解能力和對(duì)文學(xué)作品的初步欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物和自然景物有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)加深理解。同時(shí)，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡在小組討論中交流想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中較為抽象的描述時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如對(duì)鳥(niǎo)兒動(dòng)作的細(xì)膩描繪。此外，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中，如何生動(dòng)、準(zhǔn)確地描述自然景物，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上積極發(fā)言和參與討論也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文本意義和作者情感。

-討論法：組織學(xué)生小組討論，探討課文中的自然描寫和情感表達(dá)。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)文本情境，加深對(duì)課文的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文插圖和相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的直觀感受。

-互動(dòng)式白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如填空、連線等，提高學(xué)生的參與度。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用學(xué)生已知的自然景物知識(shí)，通過(guò)展示一張鳥(niǎo)類的圖片，詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于鳥(niǎo)的基本知識(shí)，如鳥(niǎo)的外形、習(xí)性等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然引入本課《搭船的鳥(niǎo)》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容，理解課文大意。

-接著分析課文中的生字詞，講解字詞的含義和用法，幫助學(xué)生掌握生字詞。

-然后詳細(xì)講解課文中的自然描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)鳥(niǎo)兒的細(xì)致觀察和情感表達(dá)，重點(diǎn)分析鳥(niǎo)兒的外貌、動(dòng)作和聲音的描述。

-最后討論課文中的情感和主旨，讓學(xué)生理解作者想要傳達(dá)的自然美和生命美的理念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組討論，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文中對(duì)鳥(niǎo)兒的描述。

-指導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿課文中的描寫方式，用文字描述自己熟悉的動(dòng)物或景物。

-教師選取幾份學(xué)生作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然景物的觀察和描述方法，以及通過(guò)課文學(xué)習(xí)到的情感和主旨。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多表達(dá)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物或景物，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，寫一篇短文。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并找出自己感興趣的段落或句子，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，包括“搭、船、翠、蓬、鏡、槳、程、橢、裂、嘴、踏、蓬”等，理解它們的讀音、書寫和詞義。

2.課文理解：深入理解課文《搭船的鳥(niǎo)》的內(nèi)容，包括對(duì)鳥(niǎo)兒的外貌、動(dòng)作和聲音的描寫，以及作者對(duì)自然的情感態(tài)度。

3.自然描寫方法：學(xué)習(xí)課文中對(duì)鳥(niǎo)兒細(xì)致入微的觀察和生動(dòng)形象的描寫方法，如“翠色欲流”、“鏡子一樣發(fā)亮”等。

4.語(yǔ)言表達(dá)：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解它們對(duì)描繪自然景物的作用。

5.情感體驗(yàn)：體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)兒和自然的喜愛(ài)之情，以及通過(guò)觀察自然得到的生命感悟。

6.詞匯積累：從課文中積累描寫自然景物的詞匯，如“波光粼粼”、“飛翔”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

7.句子理解：分析課文中的重點(diǎn)句子，如“這只翠鳥(niǎo)天天這樣快樂(lè)地飛來(lái)飛去，什么時(shí)候才飛走呢？”理解句子的含義和表達(dá)的情感。

8.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)事物的特征，以及如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

9.閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章主旨的能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和情感。

10.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞。

11.課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察身邊的自然景物，嘗試進(jìn)行寫作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

12.課堂互動(dòng)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

13.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

14.思維發(fā)展：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

15.文化素養(yǎng)：了解和學(xué)習(xí)與鳥(niǎo)類相關(guān)的文化知識(shí)，如鳥(niǎo)的象征意義、鳥(niǎo)類在文學(xué)中的形象等，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了實(shí)地觀察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找鳥(niǎo)類，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.利用信息技術(shù)，結(jié)合多媒體教學(xué)，制作了生動(dòng)的課件，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更深入地理解課文。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏持續(xù)的動(dòng)力。

3.教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的描寫，學(xué)生理解起來(lái)有些困難，需要我更加細(xì)致地引導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地參與到課堂中來(lái)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我打算采用更多直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、視頻資料等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的文本內(nèi)容。同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥(niǎo)類的基本特征和習(xí)性。

-觀察鳥(niǎo)類的方法和技巧。

-文章中的比喻和擬人修辭手法