16 田忌賽馬 說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16田忌賽馬說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16田忌賽馬說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《16田忌賽馬》，選自2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過講述田忌賽馬的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“以弱勝強(qiáng)”的策略和智慧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中田忌賽馬的故事，與學(xué)生在生活中積累的競賽經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，本節(jié)課還涉及到成語、故事情節(jié)分析等，與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的成語積累和閱讀理解能力相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和吸收新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《田忌賽馬》，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語，提高對(duì)成語和故事情節(jié)的感知與理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從故事中提煉策略和智慧，應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解古代競賽文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味故事中的語言美、情節(jié)美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解《田忌賽馬》的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用故事中的成語，如“以弱勝強(qiáng)”、“調(diào)兵遣將”等，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①分析故事中孫臏的智慧和策略，理解其“以弱勝強(qiáng)”的具體實(shí)施方法，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。

②深入理解故事所蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠從故事中提煉出有益的生活智慧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹故事背景，然后引導(dǎo)學(xué)生討論故事情節(jié)，分析孫臏的策略。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬田忌和孫臏的角色，通過實(shí)際操作體驗(yàn)故事中的策略和智慧。

3.利用多媒體教學(xué)，播放《田忌賽馬》的故事動(dòng)畫或相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《田忌賽馬》故事及其中蘊(yùn)含的智慧策略的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過田忌賽馬的故事嗎？這個(gè)故事中有什么特別的智慧呢？”

-展示《田忌賽馬》故事的圖片或動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)。

-簡短介紹《田忌賽馬》的基本情節(jié)和本節(jié)課將要探討的智慧策略，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《田忌賽馬》故事背景及成語講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《田忌賽馬》的故事背景，掌握相關(guān)成語的含義。

過程：

-講解《田忌賽馬》的故事背景，包括故事發(fā)生的歷史時(shí)期、主要人物等。

-介紹故事中出現(xiàn)的成語，如“以弱勝強(qiáng)”、“調(diào)兵遣將”，并解釋其含義。

-使用成語造句，幫助學(xué)生更好地理解成語的用法。

3.《田忌賽馬》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析《田忌賽馬》故事，讓學(xué)生深入了解孫臏的智慧策略。

過程：

-選擇《田忌賽馬》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如孫臏如何制定賽馬策略。

-詳細(xì)介紹孫臏的策略，如何通過調(diào)整賽馬順序來達(dá)到以弱勝強(qiáng)的目的。

-引導(dǎo)學(xué)生思考孫臏策略的巧妙之處，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這種智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和策略應(yīng)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞《田忌賽馬》中的策略展開討論。

-小組內(nèi)討論孫臏策略的實(shí)用性，以及如何在其他競賽或生活中運(yùn)用類似的策略。

-每組準(zhǔn)備一份簡要的討論總結(jié)，以便向全班展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《田忌賽馬》故事及策略的理解。

過程：

-各組代表上臺(tái)展示討論成果，分享孫臏策略的應(yīng)用實(shí)例。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組討論的亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，并強(qiáng)調(diào)策略思維的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)策略思維在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

過程：

-簡要回顧《田忌賽馬》的故事情節(jié)和孫臏的策略。

-強(qiáng)調(diào)策略思維在解決問題和競爭中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用策略思維解決實(shí)際問題的短文或報(bào)告。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

過程：

-布置具體的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合《田忌賽馬》的智慧策略，思考并撰寫一篇短文或報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造性和思考深度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.故事理解與情節(jié)分析能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》后，能夠詳細(xì)復(fù)述故事的主要情節(jié)，理解并分析孫臏的策略思維，掌握故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展脈絡(luò)。

2.成語運(yùn)用與表達(dá)能力增強(qiáng)：通過對(duì)故事中成語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“以弱勝強(qiáng)”、“調(diào)兵遣將”等成語，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用這些成語，提高了語言表達(dá)能力。

3.策略思維與問題解決能力提高：學(xué)生在分析孫臏的策略時(shí)，學(xué)會(huì)了如何在競爭中運(yùn)用智慧，將故事中的策略思維應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)、游戲或其他競賽活動(dòng)中，能夠靈活調(diào)整策略，以達(dá)成目標(biāo)。

4.合作與交流能力加強(qiáng)：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問題，并在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，形成了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.文化傳承與理解加深：學(xué)生對(duì)古代競賽文化有了更深入的了解，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了文化自信和傳承意識(shí)。

6.審美鑒賞能力提升：學(xué)生在欣賞《田忌賽馬》的故事中，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和品味語言美、情節(jié)美，對(duì)文學(xué)作品的審美能力得到了提升。

7.創(chuàng)新性思維激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅理解了孫臏的策略，還能夠在教師的引導(dǎo)下，提出自己對(duì)于策略思維的創(chuàng)新性想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新性思維。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，能夠自主查找資料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考并撰寫報(bào)告，自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的過程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，如堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)困難等，形成了正確的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)1.故事梗概與人物

①《田忌賽馬》故事標(biāo)題

②主要人物：田忌、孫臏、齊王

③故事簡述：賽馬經(jīng)過、孫臏的策略

2.成語與關(guān)鍵詞

①成語：“以弱勝強(qiáng)”、“調(diào)兵遣將”

②關(guān)鍵詞：智慧、策略、競爭、勝利

3.策略分析

①孫