14刷子李第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文下冊

14刷子李第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版五年級語文下冊《14刷子李》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《14刷子李》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息，分析刷子李的人物形象，提升對文本的解讀能力；同時，通過探討文章的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維；此外，通過感受文章的語言美和意境美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了五年級上冊的語文知識，能夠理解并分析簡單的文學(xué)作品，掌握了一定的閱讀技巧和寫作能力。在詞匯積累方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字書寫規(guī)則和詞語用法，具備了一定的詞匯量。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對生動有趣的故事具有較高的興趣，樂于參與課堂討論和角色扮演活動。在能力上，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力，能夠通過獨(dú)立閱讀理解文本大意。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于通過互動、合作和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在閱讀《14刷子李》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文中一些生僻詞匯的理解，以及對文章中人物形象和故事情節(jié)的深入分析。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的理解和感受時可能會遇到一定的困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。首先，通過講授介紹《14刷子李》的背景和文學(xué)特色，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。接著，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生合作分析刷子李的形象特征，提升學(xué)生的合作能力和批判性思維。同時，引入角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中情景，增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解深度。在教學(xué)媒體方面，利用多媒體展示課文圖片和相關(guān)視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們聽說過哪些關(guān)于民間藝人的故事？”來引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《刷子李》的基本內(nèi)容，例如故事的主要人物、事件發(fā)生的背景等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《刷子李》第二課時將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括刷子李的技藝特點(diǎn)、人物性格的深層分析等。

-舉例說明：通過分析文中具體描寫刷子李技藝的句子，如“他刷墻，墻面如鏡，干凈利落”，來幫助學(xué)生理解刷子李的技藝水平。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生們分享對刷子李技藝和性格的理解，討論其對現(xiàn)代社會的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置一個小練筆，讓學(xué)生嘗試用文中的描寫方式來描述一個他們熟悉的人物或事物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改語句，提升寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)刷子李的人物特點(diǎn)及其在故事中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民間藝人技藝的價值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個民間藝人，搜集相關(guān)資料，下一節(jié)課分享這個藝人的故事和技藝特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要包含藝人的基本信息、技藝展示和個人的感想體會。

在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時間分配，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握《14刷子李》中刷子李這一人物形象的特點(diǎn)，通過分析文中的描述，了解刷子李的技藝高超和性格特征。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對文中的關(guān)鍵詞匯和句子進(jìn)行深入解讀，例如對“他刷墻，墻面如鏡，干凈利落”這句話的理解，能夠體會到作者對刷子李技藝的贊美。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己對刷子李技藝和性格的理解，通過合作交流，提升了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，通過小練筆活動，嘗試用文中的描寫方式來描述一個熟悉的人物或事物，提高了寫作水平。

5.學(xué)生能夠認(rèn)識到民間藝人在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

6.通過學(xué)習(xí)《14刷子李》，學(xué)生能夠提升自己的審美鑒賞能力，感受到文學(xué)作品的魅力，激發(fā)了閱讀和創(chuàng)作的興趣。

7.學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠獨(dú)立搜集資料，整理信息，提高了信息檢索和處理能力。

8.學(xué)生在分享作業(yè)成果時，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)了良好的溝通和交流能力。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了課文內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，理解到技藝的傳承和發(fā)揚(yáng)的重要性。

10.整體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思這節(jié)課《14刷子李》第二課時的教學(xué)，我認(rèn)為總體上是成功的，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們回憶起上節(jié)課的內(nèi)容，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好了鋪墊。我看到學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，這說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是有效的。

在教學(xué)新知的過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻來講解刷子李的技藝和性格，讓學(xué)生能夠直觀地理解課文內(nèi)容。通過舉例說明，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對刷子李的形象有了更深刻的認(rèn)識，他們能夠用自己的語言描述刷子李的特點(diǎn)，這讓我感到欣慰。

互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，分享對刷子李的理解。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。從學(xué)生的討論中，我聽到了不少有見地的觀點(diǎn)，但也有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容還不夠熟悉，或者是自信心不足。今后，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的看法。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一個小練筆，讓學(xué)生嘗試用文中的描寫方式來描述一個熟悉的人物或事物。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提升寫作能力。從學(xué)生的練習(xí)作品來看，他們的寫作水平有了明顯的提高，但也有一些學(xué)生的作品缺乏深度，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文的理解還不夠深入。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了刷子李的人物特點(diǎn)及其在故事中的重要性。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)顯得有些被動，可能是因?yàn)樗麄儗φn堂內(nèi)容已經(jīng)感到疲勞。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇一個民間藝人，搜集相關(guān)資料，下一節(jié)課分享這個藝人的故事和技藝特點(diǎn)。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生獨(dú)立搜集信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。但從學(xué)生的完成情況來看，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的要求理解不夠，或者是缺乏足夠的動力。

回顧整節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾方面需要改進(jìn)：

1.在互動探究環(huán)節(jié)，我需要更多地關(guān)注那些參