12《認(rèn)識(shí)水》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

12《認(rèn)識(shí)水》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《認(rèn)識(shí)水》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)水》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版教材。本節(jié)課主要通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解水的性質(zhì)、形態(tài)變化以及水在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過水，對(duì)水有一定的直觀認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、無臭的液體，了解水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)變化，以及水在自然界和生活中的重要作用，從而加深對(duì)水的認(rèn)識(shí)。教材中的章節(jié)內(nèi)容涉及水的性質(zhì)、水的三態(tài)變化、水的作用等，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究能力，通過觀察水的外觀和性質(zhì)，以及水的三態(tài)變化，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析水的特性及其在生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境中水的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識(shí)，對(duì)水有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι写岣?，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成基本的環(huán)保意識(shí)，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們通常活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，但可能缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較容易被激發(fā)，但維持興趣需要教師采用多樣的教學(xué)方法和手段。由于學(xué)生年齡較小，他們可能對(duì)抽象的科學(xué)概念理解有限，因此，教學(xué)內(nèi)容需要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在《認(rèn)識(shí)水》這一課中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水的三態(tài)變化圖、水循環(huán)示意圖等PPT資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水、冰塊、玻璃杯、滴管、放大鏡等實(shí)驗(yàn)用品。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水的圖片或視頻片段，如水循環(huán)、水的作用等，讓學(xué)生初步感受水的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹水的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

講解水的定義，包括其主要組成部分。

詳細(xì)介紹水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如水污染、水資源短缺等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水的保護(hù)方法或水資源管理策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如水資源的合理利用、水污染的防治等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)驗(yàn)探究：水的三態(tài)變化（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的三態(tài)變化，加深對(duì)水性質(zhì)的理解。

過程：

每組學(xué)生進(jìn)行水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解水在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)下的不同性質(zhì)。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并解釋三態(tài)變化的原理。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水的基本概念、性質(zhì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水的重要性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

8.課后延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行水的相關(guān)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，如觀察水的沸騰、結(jié)冰等。

學(xué)生可以記錄實(shí)驗(yàn)或觀察過程，并在下一節(jié)課上分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

教師為學(xué)生提供相關(guān)的參考資料或網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解水的知識(shí)和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）水的起源與演化：介紹地球上水的起源，以及水在地球演化過程中的作用。

（2）水的重要性：詳細(xì)闡述水對(duì)生物生存、生態(tài)系統(tǒng)平衡以及人類生活的重要性。

（3）水污染與防治：講解水污染的類型、危害以及防治方法，提高學(xué)生對(duì)水環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（4）水資源管理：介紹我國水資源現(xiàn)狀、水資源管理策略以及可持續(xù)利用方法。

（5）水與生活的聯(lián)系：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解水在生活中的廣泛應(yīng)用，如烹飪、洗滌、灌溉等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與水相關(guān)的科普書籍、文章，了解更多關(guān)于水的知識(shí)。

（2）實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與水資源調(diào)查、水污染治理等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）觀察拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察水的各種現(xiàn)象，如水的沸騰、結(jié)冰、蒸發(fā)等，并記錄觀察結(jié)果。

（4）交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于水的主題討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（5）研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水的相關(guān)研究，如水的化學(xué)性質(zhì)、水的利用技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

（1）水的起源與演化：介紹地球上水的起源，如地球形成時(shí)帶來的水蒸氣、彗星撞擊帶來的水等。同時(shí)，講解水在地球演化過程中的作用，如水蒸氣形成云層、降雨等，以及水對(duì)地球氣候、地貌等的影響。

（2）水的重要性：詳細(xì)闡述水對(duì)生物生存、生態(tài)系統(tǒng)平衡以及人類生活的重要性。如水是生物體內(nèi)的重要組成部分，參與生物體內(nèi)的各種生理活動(dòng)；水是維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的關(guān)鍵因素，如水循環(huán)、水生生物等；水是人類生活必需品，用于飲用、洗滌、灌溉等。

（3）水污染與防治：講解水污染的類型，如重金屬污染、有機(jī)物污染、富營養(yǎng)化等，以及水污染對(duì)環(huán)境和人類健康的危害。同時(shí)，介紹水污染的防治方法，如污水處理、水資源保護(hù)、法律法規(guī)等。

（4）水資源管理：介紹我國水資源現(xiàn)狀，如水資源總量、分布、利用率等。同時(shí)，講解水資源管理策略，如水資源規(guī)劃、水資源調(diào)配、水資源保護(hù)等。此外，探討可持續(xù)利用水資源的方法，如節(jié)水技術(shù)、水資源循環(huán)利用等。

（5）水與生活的聯(lián)系：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解水在生活中的廣泛應(yīng)用。如烹飪過程中水的使用，如煮飯、燉菜等；洗滌過程中水的使用，如洗手、洗衣服等；灌溉過程中水的使用，如農(nóng)田灌溉、園林養(yǎng)護(hù)等。通過這些實(shí)例，讓學(xué)生感受水與生活的緊密聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)①水