19 一只窩囊的大老虎（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

19一只窩囊的大老虎（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19一只窩囊的大老虎（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《19一只窩囊的大老虎》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力為核心，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品詞析句、感悟文本，深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感態(tài)度。課堂上采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)。同時(shí)，注重將課文與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《一只窩囊的大老虎》，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，提升文本解讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生從課文中了解動(dòng)物特點(diǎn)，感受人與自然和諧共生的理念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文《一只窩囊的大老虎》中老虎形象的特點(diǎn)，以及作者通過(guò)故事傳達(dá)的情感和道理。

難點(diǎn)：1.掌握課文中的生字詞和成語(yǔ)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.理解課文中的比喻和擬人修辭手法。

解決辦法：

1.對(duì)于生字詞和成語(yǔ)，采用集中教學(xué)和分散教學(xué)相結(jié)合的方式。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課上通過(guò)卡片、游戲等形式復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解和運(yùn)用。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)老虎的內(nèi)心世界，理解比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用，從而突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)老虎形象背后的深層含義。

3.結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老虎形象的理解，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度，確保重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材

-課文《一只窩囊的大老虎》電子文檔

-生字詞卡片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-情境創(chuàng)設(shè)素材（圖片、音頻）

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)本

-教師評(píng)價(jià)表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《一只窩囊的大老虎》課文電子文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解故事內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“老虎為什么覺得自己窩囊？”“作者是如何描繪老虎的內(nèi)心世界的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考課文內(nèi)涵，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述老虎的趣事，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的比喻和擬人修辭手法，舉例說(shuō)明其作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬老虎的心理活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助理解課文深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，深入體驗(yàn)老虎的情感。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的修辭手法和深層含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解課文。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，并思考老虎的情感變化。

-提供拓展資源：提供相關(guān)動(dòng)物行為的視頻，讓學(xué)生了解老虎的真實(shí)生活習(xí)性。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成復(fù)述作業(yè)，加深對(duì)課文的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻，了解老虎的習(xí)性，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫動(dòng)物的小說(shuō)或故事，如沈石溪的《狼王夢(mèng)》、鄭淵潔的《動(dòng)物星球》等，以增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為和性格描寫的理解。

（2）紀(jì)錄片：推薦觀看《動(dòng)物世界》中關(guān)于老虎的紀(jì)錄片，了解老虎的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

（3）科普書籍：推薦閱讀《動(dòng)物行為學(xué)》等科普書籍，讓學(xué)生從科學(xué)角度了解動(dòng)物行為背后的原因。

（4）藝術(shù)作品：欣賞以老虎為主題的繪畫、攝影作品，感受藝術(shù)家如何通過(guò)藝術(shù)手法表現(xiàn)老虎的形象和氣質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察周圍的動(dòng)物，記錄它們的行為特點(diǎn)，與課文中的老虎進(jìn)行對(duì)比，分析其異同。

（2）開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的動(dòng)物行為，討論如何運(yùn)用比喻和擬人修辭手法進(jìn)行描述。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試以動(dòng)物為主角，創(chuàng)作一篇短文，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，描繪動(dòng)物的心理和情感。

（4）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生模擬老虎的行為，探討其背后的生物學(xué)原理。

（5）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演老虎和其他動(dòng)物，通過(guò)表演體驗(yàn)不同角色的心理狀態(tài)和行為特點(diǎn)。

（6）社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解人們對(duì)老虎保護(hù)的意識(shí)，以及老虎在生態(tài)環(huán)境中的作用，撰寫調(diào)查報(bào)告。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-老虎形象的特點(diǎn)

-比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用

-課文傳達(dá)的情感和道理

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-窩囊：形容老虎在故事中的表現(xiàn)，理解詞語(yǔ)含義。

-倒霉：描述老虎遭遇不幸的情景，掌握詞語(yǔ)用法。

-膽怯：描繪老虎在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用。

③重點(diǎn)句子：

-"那只大老虎，一輩子沒