13《我想和你們一起玩》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

13《我想和你們一起玩》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、教材分析

《我想和你們一起玩》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊中的一篇課文。本課通過講述小猴子想要加入其他小動物的游戲，但因為沒有禮貌而未能成功，最后學會禮貌用語后順利加入的故事，旨在培養(yǎng)一年級學生學會文明禮貌、友好交往的能力。課文內(nèi)容貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣，有助于他們在實際生活中運用所學知識，形成良好的行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生尊重他人、友好相處的意識，提升社交素養(yǎng)；

2.引導學生學會運用禮貌用語，增強文明禮儀素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學生主動參與、樂于合作的品質(zhì)，提高團隊協(xié)作能力；

4.通過討論和分析，發(fā)展學生的批判性思維和問題解決能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生理解禮貌用語在交往中的重要性，學會使用“請”、“謝謝”、“對不起”等基本禮貌用語。

②通過故事情境，引導學生感受友好交往的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

2.教學難點

①幫助學生將禮貌用語應用到實際生活中，解決交往中的實際問題。

②引導學生在游戲中學會觀察、分析他人需求，主動調(diào)整自己的行為以融入集體。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《我想和你們一起玩》課文相關的兒童故事書籍、動畫片片段等，以及PPT展示禮貌用語的圖片和實例。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：準備一個模擬游戲角，擺放一些玩具和游戲道具，以及分組討論的座位安排。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《我想和你們一起玩》的預習資料，包括課文內(nèi)容摘要和預習問題。

設計預習問題：設計問題如“故事中的小猴子為什么一開始不能和其他小動物一起玩？”“小猴子是如何改變自己的行為的？”等，引導學生思考禮貌用語的重要性。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解故事情節(jié)。

思考預習問題：學生思考問題并記錄答案，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立閱讀和思考。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述或播放小猴子的故事，引出禮貌用語的重要性。

講解知識點：詳細講解禮貌用語的使用場景和正確方式。

組織課堂活動：進行角色扮演活動，讓學生模擬故事中的場景，練習使用禮貌用語。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何在實際生活中運用禮貌用語。

參與課堂活動：學生參與角色扮演，練習使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。

提問與討論：學生提出自己在生活中遇到的交往問題，并討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解禮貌用語的使用。

實踐活動法：通過角色扮演讓學生實踐禮貌用語。

合作學習法：小組討論，共同解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與禮貌用語相關的情境對話作業(yè)，讓學生在特定情境中運用所學。

提供拓展資源：提供關于禮貌和交往的兒童故事書籍推薦，供學生課外閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學生的使用情況進行評價和反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生在不同情境中練習使用禮貌用語，完成對話作業(yè)。

拓展學習：閱讀推薦的書籍，加深對禮貌交往的理解。

反思總結(jié)：學生反思自己在使用禮貌用語方面的進步和不足，總結(jié)經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源。

反思總結(jié)法：引導學生反思和總結(jié)自己的學習過程。

本節(jié)課的教學實施過程圍繞教學重點“學會使用禮貌用語”和教學難點“將禮貌用語應用到實際生活中”展開，通過課前預習、課堂實踐和課后拓展，幫助學生掌握文明禮貌的核心內(nèi)容，并能夠在實際生活中靈活運用。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《我想和你們一起玩》這篇課文主要講述了禮貌在人際交往中的重要性。以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《禮貌的力量》：這本書通過多個小故事，展示了禮貌在生活中的積極作用，以及不禮貌可能帶來的負面影響。

-《如何與人交往》：這本書提供了與人交往的基本原則和方法，包括如何表達尊重、如何傾聽他人、如何處理沖突等。

-《兒童社交故事書系列》：這一系列書籍包含了多個關于兒童社交的故事，旨在幫助孩子們學會如何在不同情境下與人友好交往。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-社交情境模擬：鼓勵學生在課后與家人或朋友一起模擬不同的社交情境，練習使用禮貌用語，如請、謝謝、對不起等，并討論在不同情境下如何表現(xiàn)得更加禮貌。

-觀察與記錄：學生可以在一周內(nèi)觀察身邊人的交往行為，記錄下他們使用禮貌用語的情況，以及這些用語對交往的影響。

-社交實驗：學生可以嘗試在一個星期內(nèi)每天都使用至少三種禮貌用語，然后記錄下他人的反應和自己的感受，分析禮貌用語在社交中的實際效果。

-家庭作業(yè)：家長可以參與孩子的學習過程，與孩子一起完成關于禮貌用語的對話練習，或一起討論在特定情境下如何表現(xiàn)得更加禮貌。

-小組討論：鼓勵學生組成小組，討論在哪些情況下使用禮貌用語尤為重要，以及如何在學校、家庭和社區(qū)中推廣禮貌用語的使用。

-調(diào)查研究：學生可以設計一份調(diào)查問卷，調(diào)查同學們在日常生活中使用禮貌用語的情況，分析結(jié)果并撰寫報告。

-角色扮演：學生可以編寫小劇本，通過角色扮演的方式展示禮貌用語在不同場景下的應用，如在學校食堂、圖書館、公園等。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生創(chuàng)作關于禮貌的小故事或詩歌，通過創(chuàng)作活動深入理解禮貌的意義。

-制作海報：學生可以設計關于禮貌的海報，用于在學校或社區(qū)宣傳禮貌用語的重要性。

-社交技能訓練：學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的社交技能訓練課程，學習更多關于人際交往的知識和技巧。七、教學反思與總結(jié)

在完成《我想和你們一起玩》這一課的教學后，我深感教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都是對學生禮貌意識和社交能力培養(yǎng)的重要步驟。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

在設計預習任務時，我通過微信平臺發(fā)布了預習資料，這讓學生能夠提前接觸課文內(nèi)容，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生可能因為家庭環(huán)境或個人習慣的原因，沒有按時完成預習任務。這提醒我，在今后的教學中，我需要加強對學生預習進度的跟蹤和監(jiān)督，確保每個學生都能在課前做好充分的準備。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我盡量通過生動的故事和實例來幫助學生理解禮貌用語的重要性，但我注意到，有些學生在討論時還是顯得比較害羞，不敢積極參與。這可能是因為他們對自己的表達不夠自信，或者擔心被同學嘲笑。針對這一點，我計劃在未來的課堂上，創(chuàng)造更多輕松、鼓勵的氛圍，讓學生敢于表達，增強他們的自信心。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂管理方面有待加強。在小組討論時，有些學生可能會跑題，或者討論的聲音過大，影響了其他學生的學習。我需要更好地控制課堂紀律，同時也要確保每個學生都能在討論中有所收獲。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對禮貌用語有了更深入的認識，他們能夠理解在不同的社交場合中，如何恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。通過角色扮演等活動，學生們在實踐中學會了如何運用禮貌用語，他們的社交技能得到了提升。

在情感態(tài)度方面，學生們也表現(xiàn)出了明顯的進步。他們開始意識到，禮貌不僅是社交的一部分，更是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。在課堂反饋中，許多學生表示，他們在家庭和學校中都嘗試使用禮貌用語，并得到了積極的響應。

然而，我也注意到，對于如何在復雜情境中運用禮貌用語，學生們還是有些困惑。因此，我計劃在后續(xù)的教學中，增加更多關于實際情境的討論和練習，幫助學生更好地將禮貌用語應用到實際生活中。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強預習環(huán)節(jié)的監(jiān)督和反饋，確保每個學生都能按時完成預習任務。

-營造更加輕松、鼓勵的課堂氛圍，讓學生敢于表達，增強他們的自信心。

-提高課堂管理能力，確保小組討論等活動有序進行，不影響其他學生的學習。

-增加實際情境的討論和練習，幫助學生更好地將禮貌用語應用到生活中。

-定期與家長溝通，讓家長了解學生在學校的學習情況，鼓勵家長在家中也關注孩子的禮貌行為。八、板書設計

1.重點知識點

①禮貌用語的種類：請、謝謝、對不起、沒關系等。

②禮貌用語的使用場景：請求幫助、表