20陀螺 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

20陀螺說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《20陀螺》是2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自《同步訓(xùn)練》第四單元。本課主要講述了“我”和哥哥在雪地里玩陀螺的故事，展現(xiàn)了兄弟間的親情和童年的快樂(lè)。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，通過(guò)細(xì)膩的描繪，讓學(xué)生感受到游戲的快樂(lè)和成長(zhǎng)的溫馨。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)課文《20陀螺》，理解課文大意，把握故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的欣賞能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，體會(huì)兄弟間的親情和童年的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《20陀螺》，學(xué)生能夠積累并運(yùn)用課文中生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提升思維的靈活性和深刻性。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的親情、友情等價(jià)值觀念，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠自主閱讀并理解簡(jiǎn)單的文章。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于有趣的故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與課堂討論。在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文獲取信息，理解故事情節(jié)，并在教師的引導(dǎo)下分析課文中的修辭手法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的比喻、擬人等修辭手法時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的理解和感受時(shí)可能會(huì)感到詞匯量不足，需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和日常積累來(lái)豐富詞匯。在寫作方面，如何將課文中的修辭手法運(yùn)用到自己的寫作中，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室多媒體設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂互動(dòng)問(wèn)答、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師出示一個(gè)陀螺，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們小時(shí)候有沒(méi)有玩過(guò)陀螺呢？”

2.學(xué)生自由分享自己玩陀螺的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生們回顧童年的快樂(lè)時(shí)光。

3.教師板書課題《20陀螺》，提問(wèn)：“這篇課文會(huì)講一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?！?/p>

二、講授新課（用時(shí)25分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如：“課文中的‘我’和哥哥在雪地里玩了什么游戲？他們?yōu)槭裁赐孢@個(gè)游戲？”

3.教師講解課文中的生字詞，讓學(xué)生正確理解和掌握字詞的讀音和書寫。

4.教師分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生感受修辭手法的魅力。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己最喜歡的段落，并說(shuō)明原因。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師出示幾道關(guān)于課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

3.教師針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)性講解，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲和感悟呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)課文中的親情、友情等價(jià)值觀念。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)。

2.學(xué)生分角色表演，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己扮演角色的心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)文章，拓寬自己的知識(shí)面。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《20陀螺》，學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦課文，理解并運(yùn)用課文中的生字詞。他們能夠在口頭表達(dá)和書面寫作中運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，使自己的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)和形象。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠理解課文的大意，把握故事的主要情節(jié)，分析人物性格和故事背后的情感。他們能夠通過(guò)閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，形成自己的見(jiàn)解和感受。

3.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)于課文中的修辭手法和深層含義有了自己的理解和思考。他們能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)比較、分析和綜合的思維能力，以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，不僅理解了故事內(nèi)容，還體會(huì)到了中華傳統(tǒng)文化中的親情、友情等價(jià)值觀念。他們能夠認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品在傳承文化中的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

5.實(shí)踐與創(chuàng)新：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的修辭手法和表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的寫作中，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作文。他們?cè)诮巧缪莸然顒?dòng)中，能夠充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)新性地演繹故事情節(jié)。

6.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠自主查找資料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)和成長(zhǎng)的溫馨，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。他們對(duì)于家庭、友情等社會(huì)關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，形成了正確的價(jià)值觀。

8.課堂參與度與表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們的表達(dá)能力和自信心得到了提升，能夠在集體中更好地展示自己。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-陀螺的制作材料及特點(diǎn)

-課文中描述