4 地球-我們的家園：《環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘》 （說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

4地球—我們的家園：《環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘》這一內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家園、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，通過(guò)案例分析、討論交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜資源的情感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)素養(yǎng)：理解環(huán)境問(wèn)題的概念，認(rèn)識(shí)人與自然和諧共生的重要性。

2.思維素養(yǎng)：分析環(huán)境問(wèn)題的成因及影響，提出可行的環(huán)保建議。

3.情感素養(yǎng)：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)地球、珍惜資源的情感，樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)。

4.行為素養(yǎng)：自覺(jué)踐行環(huán)保行為，積極參與改善環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-學(xué)生對(duì)自然資源的有限性和重要性有了初步認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中已有一定的環(huán)保行為實(shí)踐，如節(jié)約用水、用電。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題充滿好奇，愿意探索和了解相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需引導(dǎo)深入思考。

-學(xué)生喜歡通過(guò)案例、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生可能缺乏將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為的自覺(jué)性和執(zhí)行力。

-部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，需要激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段地球環(huán)境問(wèn)題的短片，展示污染、資源枯竭等畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境現(xiàn)狀。

-提出問(wèn)題：讓學(xué)生思考“為什么地球被稱為我們的家園？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境？”

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

-環(huán)境問(wèn)題概述（5分鐘）：簡(jiǎn)要介紹環(huán)境問(wèn)題的定義、類型及其對(duì)人類生活的影響。

-案例分析（10分鐘）：通過(guò)具體案例（如霧霾、水污染等），讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)和成因。

-分組討論：每組分析一個(gè)案例，討論其對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

-分享成果：每組匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充意見(jiàn)。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)（5分鐘）：講解環(huán)保意識(shí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

-預(yù)期效果：確保學(xué)生理解和掌握環(huán)境問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)題目，如選擇題、填空題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-小組討論：學(xué)生分組討論答案，互相糾正錯(cuò)誤，共同解決問(wèn)題。

-匯報(bào)反饋：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并解答疑問(wèn)。

-預(yù)期效果：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高解決問(wèn)題的能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？”

-小組討論：學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-分享成果：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充意見(jiàn)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的重要性和可行性。

-預(yù)期效果：促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提升核心素養(yǎng)能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)在日常生活中的實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于環(huán)保的短文，或調(diào)查身邊的環(huán)保問(wèn)題并提出解決方案。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《地球家園：環(huán)境保護(hù)的故事》、《環(huán)保小先鋒》等書(shū)籍，這些書(shū)籍通過(guò)故事的形式，生動(dòng)地介紹了環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐案例。

2.環(huán)保紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等環(huán)保紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解自然環(huán)境和生物多樣性的珍貴。

3.環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

4.環(huán)?？萍籍a(chǎn)品：介紹一些環(huán)?？萍籍a(chǎn)品，如節(jié)能燈具、太陽(yáng)能設(shè)備等，讓學(xué)生了解科技在環(huán)保中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)和提升自己的環(huán)保知識(shí)水平。

2.環(huán)保小課題研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的環(huán)保課題，進(jìn)行深入研究，如校園垃圾分類、家鄉(xiāng)水污染治理等，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和研究能力。

3.環(huán)保社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清理小廣告、綠化家園等，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

4.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、環(huán)保時(shí)裝秀等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.環(huán)保寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)保主題的作文或日記，分享自己的環(huán)保感悟和行動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力。

6.環(huán)保小組討論：組織學(xué)生成立環(huán)保小組，定期進(jìn)行討論，分享環(huán)保資訊、交流環(huán)保心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)，參與環(huán)保項(xiàng)目的策劃和執(zhí)行，如低碳出行宣傳、綠色校園建設(shè)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)

-環(huán)境問(wèn)題的定義

-環(huán)境問(wèn)題的類型（空氣污染、水污染、土壤污