21《青蛙賣泥塘》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

21《青蛙賣泥塘》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級下冊《青蛙賣泥塘》一文為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先，通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，通過問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力；最后，通過小組討論和總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會從故事中汲取道理，形成正確的價值觀。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言運(yùn)用方面，培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀、講述等方式表達(dá)故事內(nèi)容的能力；思維發(fā)展方面，訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析、推理等方法，理解故事寓意，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；審美鑒賞方面，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的美好情感，提升審美情趣；文化理解與傳承方面，教育學(xué)生從故事中汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化自信。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《青蛙賣泥塘》的故事內(nèi)容，能夠流利地朗讀和講述故事。

②理解故事中青蛙賣泥塘的過程，以及其中的角色特征和情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析故事中的角色心理，理解青蛙為什么不愿意賣掉泥塘，以及它最終改變想法的原因。

②概括故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境的美好和勞動的價值，并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些道理。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以故事內(nèi)容為講授基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，增強(qiáng)理解和記憶。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，通過體驗(yàn)角色的情感和行為，深入理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放故事動畫或相關(guān)圖片，增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生更好地沉浸在故事情境中。同時，利用互動游戲，如故事接龍，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《青蛙賣泥塘》的故事文本和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事并思考問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“青蛙為什么不愿意賣泥塘？”“故事中的角色有哪些特點(diǎn)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋和課堂提問，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事文本，理解故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述青蛙的有趣故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解故事中的角色性格、故事情節(jié)發(fā)展等知識點(diǎn)。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)情感變化。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解故事深層含義。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，深入體驗(yàn)故事情感。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《青蛙賣泥塘》相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過寫作或繪畫表達(dá)對故事的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課中互動和課后拓展，旨在幫助學(xué)生掌握故事內(nèi)容，理解角色性格，并能夠從故事中吸取保護(hù)環(huán)境的道理，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《青蛙賣泥塘》這一課的教學(xué)內(nèi)容，可以拓展到以下幾個方面：

（1）生態(tài)環(huán)保知識：介紹生態(tài)系統(tǒng)的概念、生物多樣性的重要性，以及人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

（2）青蛙相關(guān)知識：介紹青蛙的生活習(xí)性、繁殖方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

（3）中國傳統(tǒng)故事：介紹其他類似的傳統(tǒng)文化故事，如《田螺姑娘》、《獵人海力布》等。

（4）童話故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生了解童話故事的特點(diǎn)，嘗試自己創(chuàng)作童話故事。

（5）情感教育：引導(dǎo)學(xué)生理解故事中青蛙對泥塘的喜愛，培養(yǎng)珍惜環(huán)境和家園的情感。

2.拓展建議

（1）生態(tài)環(huán)保知識拓展

-閱讀關(guān)于生態(tài)環(huán)保的書籍，如《我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境》、《地球的呼吸》等。

-觀看生態(tài)環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《家園》、《地球脈動》等。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，了解環(huán)保的實(shí)際操作。

（2）青蛙相關(guān)知識拓展

-查找關(guān)于青蛙的資料，了解青蛙的種類、生活習(xí)性、繁殖方式等。

-觀察身邊的青蛙，記錄它們的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對生物多樣性的認(rèn)識。

（3）中國傳統(tǒng)故事拓展

-閱讀其他中國傳統(tǒng)故事，如《田螺姑娘》、《獵人海力布》等，了解故事中的角色和寓意。

-比較不同故事之間的共性和特點(diǎn)，探討故事背后的文化內(nèi)涵。

（4）童話故事創(chuàng)作拓展

-學(xué)習(xí)童話故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，如夸張、擬人、寓意等。

-嘗試自己創(chuàng)作童話故事，發(fā)揮想象力，塑造有趣的角色和情節(jié)。

-與同學(xué)分享自己的創(chuàng)作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）情感教育拓展

-通過討論、寫作等方式，表達(dá)自己對《青蛙賣泥塘》故事的理解和感悟。

-結(jié)合故事內(nèi)容，思考如何珍惜和保護(hù)我們生活的環(huán)境。

-參與學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《青蛙賣泥塘》的教學(xué)中，我嘗試采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生親自體驗(yàn)故事中的角色，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加深入地理解了故事情節(jié)和角色性格。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，通過動畫和圖片的形式展示故事場景，這樣的視覺輔助使得故事更加生動，幫助學(xué)生更好地沉浸在故事情境中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與欲望，而另一部分學(xué)生則顯得比較內(nèi)向，參與度不高，這可能導(dǎo)致課堂互動的不均衡。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生的自主閱讀和思考，這可能會影響學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而較少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不均衡的問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重調(diào)動所有學(xué)生的積極性，比如通過小組合作的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.為了避免過度依賴多媒體資源，我會適當(dāng)減少動畫和圖片的使用，增加學(xué)生的自主閱讀和思考環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的理解和想法。

3.在教學(xué)評價上，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅僅關(guān)注他們的答案是否正確，還要關(guān)注他們的思考過程和參與程度，以便給出更加全面和客觀的評價。板書設(shè)計①故事重點(diǎn)知識點(diǎn)：《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)、角色特征、故事寓意

-青蛙賣泥塘的原因和過程

-角色特征：青蛙、老牛、小鳥等

-故事寓意：環(huán)境保護(hù)、勤勞致富

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