12 我的環(huán)保小搭檔2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

12我的環(huán)保小搭檔2023-2024學(xué)年二年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級下冊《道德與法治》中的“12我的環(huán)保小搭檔”為主題，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：引入話題、知識(shí)傳授、互動(dòng)游戲、案例分析、總結(jié)反思。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用情境創(chuàng)設(shè)、分組討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握環(huán)保知識(shí)，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與觀念：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)?；靖拍畹睦斫?，掌握環(huán)保的基本知識(shí)和方法，提高環(huán)保意識(shí)。

2.方法與能力：通過參與互動(dòng)游戲和案例分析，提升學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，以及合作與交流的能力。

3.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的積極情感，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，愿意成為環(huán)保小搭檔，主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)接觸過簡單的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等基本概念。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中對環(huán)保行為有了一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，如關(guān)燈節(jié)水、減少塑料使用等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)更感興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和合作能力，喜歡通過游戲和小組討論的方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡聽故事，有的喜歡觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對環(huán)保概念的理解不夠深入，需要通過具體案例和實(shí)際操作來加深理解。

-學(xué)生在將環(huán)保知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)可能遇到困難，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

-學(xué)生在合作交流中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及環(huán)保小故事的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的塑料瓶、水、泥土等簡單材料，確保安全無污染。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，營造合作學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)保的重要性，那么你們知道我們每個(gè)人都可以成為環(huán)保小搭檔嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《12我的環(huán)保小搭檔》這一課，看看如何成為一名環(huán)保小搭檔。

（2）請同學(xué)們打開教材，翻到第12課《我的環(huán)保小搭檔》。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（1）請同學(xué)們先自主閱讀課文，了解課文大意。

（2）閱讀完畢后，請同學(xué)們回答以下問題：

a.課文講述了哪些環(huán)保行為？

b.課文中提到的環(huán)保小搭檔是如何行動(dòng)的？

c.你認(rèn)為如何成為一名合格的環(huán)保小搭檔？

（3）針對同學(xué)們的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）請同學(xué)們再次閱讀課文，找出課文的中心思想。

（2）同學(xué)們可以相互討論，分享自己的理解。

（3）教師根據(jù)同學(xué)們的討論，總結(jié)出課文主旨：我們每個(gè)人都可以成為環(huán)保小搭檔，通過自己的行動(dòng)為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）請同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，找出課文中提到的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等。

（2）教師針對每種環(huán)保行為進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生了解其背后的環(huán)保理念。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這些環(huán)保行為。

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）環(huán)保小搭檔行動(dòng)一：垃圾分類

a.教師講解垃圾分類的基本知識(shí)。

b.學(xué)生分組討論，如何在家中進(jìn)行垃圾分類。

c.各組分享討論成果，教師點(diǎn)評。

（2）環(huán)保小搭檔行動(dòng)二：節(jié)約用水

a.教師講解節(jié)約用水的重要性。

b.學(xué)生分享自己在生活中節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。

c.教師總結(jié)節(jié)約用水的有效方法。

（3）環(huán)保小搭檔行動(dòng)三：減少塑料使用

a.教師講解塑料污染的危害。

b.學(xué)生討論如何在生活中減少塑料使用。

c.教師總結(jié)減少塑料使用的策略。

6.總結(jié)與反思

（1）請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己作為一名環(huán)保小搭檔應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。

（2）教師針對同學(xué)們的總結(jié)，進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

（3）教師布置作業(yè)：每位同學(xué)制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃，下周分享自己的實(shí)踐成果。

（4）課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何成為一名環(huán)保小搭檔，希望大家在今后的生活中，積極踐行環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與觀念的掌握：

學(xué)生能夠理解環(huán)保的基本概念，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等，并能將這些知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)保的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了正確的環(huán)保觀念。

2.方法與能力的提升：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行垃圾分類，掌握了節(jié)約用水和減少塑料使用的方法。在互動(dòng)游戲和案例分析中，學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力得到了提升。此外，學(xué)生在合作交流中鍛煉了溝通和協(xié)作能力。

3.情感與態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

學(xué)生對環(huán)保表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，愿意成為環(huán)保小搭檔，主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)。他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法，表現(xiàn)出對環(huán)保事業(yè)的熱情。

4.實(shí)際行動(dòng)的體現(xiàn)：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中自覺進(jìn)行垃圾分類、節(jié)約用水和減少塑料使用。他們還會(huì)主動(dòng)向家人和朋友宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)身邊的人一起參與環(huán)保活動(dòng)。

5.自我管理與自我提升：

學(xué)生通過制定環(huán)保計(jì)劃，學(xué)會(huì)了自我管理和自我監(jiān)督。他們能夠堅(jiān)持自己的環(huán)保行動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的環(huán)保意識(shí)和行為。

6.社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)：

學(xué)生通過參與環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)了對社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任感。他們意識(shí)到每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的一份子，愿意為創(chuàng)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)與探索：

學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的環(huán)保知識(shí)。他們在課后會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)資料，探索環(huán)保領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了互動(dòng)游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言?？梢栽O(shè)置小組討論和全班分享相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流后再進(jìn)行全班分享。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，對于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，可以增加實(shí)驗(yàn)和操作環(huán)節(jié)；對于喜歡聽故事的學(xué)生，可以通過環(huán)保故事來傳遞知識(shí)。

3.多元化教學(xué)評價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐行動(dòng)等多方面進(jìn)行綜合評價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的環(huán)保學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與孩子的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，共同推動(dòng)環(huán)保教育。

5.結(jié)合社區(qū)資源，開展環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，與社區(qū)合作，共同營造良好的環(huán)保氛圍。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保小搭檔的定義與作用

-定義：環(huán)保小搭檔是指在日常生活中積極踐行環(huán)保行為，帶動(dòng)他人參與環(huán)?；顒?dòng)的人。

-作用：提高環(huán)保意識(shí)，傳播環(huán)保知識(shí)，促進(jìn)環(huán)保行為的普及。

②環(huán)保行為示例

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