12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解在不同場合下如何正確使用聲音的大小，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共道德素養(yǎng)和自我控制能力。結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以生動形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解保持適當(dāng)音量對他人及社會環(huán)境的重要性，從而在實(shí)際生活中能夠自覺遵守公共秩序，做到文明禮貌。本課時(shí)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)年級的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解在不同場合下正確使用聲音大小的規(guī)則和原則。具體包括：

-掌握在圖書館、電影院等公共場所保持安靜的重要性，例如讓學(xué)生明白在圖書館大聲說話會干擾他人閱讀。

-學(xué)會在家庭、學(xué)校等不同環(huán)境中調(diào)整音量，例如在課堂上回答問題時(shí)，用適中的音量讓全班同學(xué)都能聽見，但不過于喧鬧。

-了解在緊急情況下如何使用大聲呼救，如遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲呼救以獲得幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。具體包括：

-學(xué)生對于“適當(dāng)音量”的理解和把握，例如學(xué)生可能不清楚在圖書館應(yīng)該多安靜，需要通過具體情境的演示和討論來明確。

-學(xué)生在不同場合下自覺調(diào)整音量的習(xí)慣養(yǎng)成，例如學(xué)生可能習(xí)慣了在教室隨意說話，需要通過角色扮演和情景模擬來訓(xùn)練學(xué)生自覺控制音量。

-在緊急情況下判斷何時(shí)需要大聲呼救，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要通過案例分析、討論和模擬練習(xí)來提高學(xué)生的判斷力和應(yīng)急反應(yīng)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材，確保每位學(xué)生都能跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，用于模擬不同場合下的聲音大小；以及圖片資料，展示不同公共場合的場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于講解和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情境模擬活動。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的相關(guān)教材內(nèi)容和一些實(shí)際案例，明確學(xué)生需要預(yù)習(xí)的章節(jié)和思考的問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“在哪些場合下我們需要小聲說話？為什么？”以引導(dǎo)學(xué)生思考聲音大小與場合的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材，理解在不同場合下聲音大小的適當(dāng)性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)關(guān)于公共場所大聲說話導(dǎo)致混亂的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解在不同場合下如何控制聲音大小，結(jié)合實(shí)際案例分析。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論在哪些場合下應(yīng)該小聲說話，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論，案例分析法。

作用與目的：通過講解和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握在適當(dāng)場合下控制聲音大小的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)在不同場合下自己控制聲音大小的表現(xiàn)。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于公共道德和社交禮儀的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己在實(shí)際生活中控制聲音大小的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對公共道德和社交禮儀的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)自己在控制聲音大小方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-社會公共道德案例：收集一些關(guān)于在公共場所保持適當(dāng)音量的正面和負(fù)面案例，如圖書館、電影院、公共交通工具上的行為表現(xiàn)，以及這些行為對他人和環(huán)境造成的影響。

-社交禮儀知識：介紹在不同文化和場合下的社交禮儀，例如在西方文化中，排隊(duì)等候時(shí)的適當(dāng)距離和交談音量，以及在中國文化中，尊重長輩和師長時(shí)的音量控制。

-聲音與溝通技巧：提供關(guān)于如何有效使用聲音進(jìn)行溝通的技巧，包括語音的音調(diào)、節(jié)奏和強(qiáng)度，以及如何通過聲音表達(dá)情感和意圖。

-環(huán)境保護(hù)意識：介紹在戶外環(huán)境中保持安靜的重要性，如公園、自然保護(hù)區(qū)等，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于公共場合行為規(guī)范的短視頻，如文明禮儀宣傳視頻，以直觀的方式了解適當(dāng)音量的重要性。

-模擬情景練習(xí)：學(xué)生可以參與角色扮演活動，模擬在不同場合下如何控制聲音大小，通過實(shí)踐加深理解。

-舉辦主題班會：組織以“文明禮儀”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟，討論如何在不同場合下做到文明禮貌。

-家庭實(shí)踐任務(wù)：布置學(xué)生在家庭中實(shí)踐適當(dāng)音量的控制，家長可以參與監(jiān)督并提供反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公共道德和社交禮儀的書籍，如《文明禮儀手冊》、《社交禮儀指南》等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

-社會實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，如圖書館助理、社區(qū)文明宣傳員等，通過實(shí)際工作體驗(yàn)適當(dāng)音量的重要性。

-寫作反思日志：學(xué)生可以撰寫反思日志，記錄自己在日常生活中控制聲音大小的努力和成效，促進(jìn)自我提升。

-討論小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在特定場合下如何做到文明禮貌，并分享各自的策略和經(jīng)驗(yàn)。

-專家講座：邀請專業(yè)人士，如心理學(xué)家或社交禮儀專家，到校進(jìn)行講座，分享關(guān)于聲音控制和社交禮儀的專業(yè)知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成“我們小點(diǎn)兒聲”第二課時(shí)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過生動的案例和情境模擬，試圖讓學(xué)生理解和掌握在不同場合下控制聲音大小的技能。在教學(xué)方法上，我嘗試了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

然而，在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有效的策略來調(diào)動每位學(xué)生的積極性。

此外，我也意識到在時(shí)間管理方面還有待提高。由于課堂活動較為豐富，有時(shí)會導(dǎo)致時(shí)間分配不夠合理，某些環(huán)節(jié)可能因?yàn)闀r(shí)間緊迫而無法深入展開。這需要我在未來的教學(xué)中，更加精確地把握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過課堂上的討論和情境模擬，對在不同場合下控制聲音大小的必要性有了更深刻的理解。他們在知識層面掌握了適當(dāng)音量的概念，技能層面能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，情感態(tài)度上也有所轉(zhuǎn)變，更加注重文明禮貌。

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，也表現(xiàn)出了較高的積極性。他們的反思日志中，不乏對自己日常行為的深刻反思和對改進(jìn)措施的明確規(guī)劃。這表明，學(xué)生在本節(jié)課中確實(shí)有所收獲。

針對教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-關(guān)注個(gè)體差異：在課堂上，更多地關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，采取個(gè)性化提問和小組合作的方式，讓每位學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己。

-優(yōu)化時(shí)間管理：精確規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的充分覆蓋，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問。

-加強(qiáng)家校合作：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的課后實(shí)踐，共同培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重