12 家庭的記憶 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12家庭的記憶第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級上冊《道德與法治》中的“12家庭的記憶”為教學內(nèi)容，通過引導學生回顧家庭生活中的溫馨時刻，培養(yǎng)學生的家庭觀念和感恩意識。設計思路如下：

1.以學生的生活經(jīng)驗為切入點，引發(fā)學生對家庭記憶的共鳴。

2.通過小組討論、分享等形式，讓學生充分表達自己的家庭記憶。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生深入理解家庭的重要性，培養(yǎng)家庭責任感。

4.通過實踐活動，讓學生學會珍惜家庭生活，關愛家人。

5.以總結(jié)、反思的方式，鞏固所學知識，提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的家庭道德觀念，增強對家庭的責任感和歸屬感。

2.提升學生法治意識，懂得遵守家庭規(guī)則，尊重家庭成員的權(quán)利。

3.增強學生的人際交往能力，學會在家庭中溝通與表達，培養(yǎng)和諧的家庭關系。

4.培養(yǎng)學生的自我管理能力，懂得在家庭生活中自我約束，為家庭和諧貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解家庭對個人成長的重要性，認識到家庭記憶的價值。

②培養(yǎng)學生通過分享和傾聽來增進家庭成員間的情感聯(lián)系。

2.教學難點

①引導學生從具體的生活實例中抽象出家庭記憶的概念，并將其與個人的情感體驗相結(jié)合。

②指導學生在表達家庭記憶時，能夠準確、清晰地表達自己的感受，同時學會傾聽他人的分享，培養(yǎng)同理心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與家庭記憶相關的圖片、視頻及音頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備白板、馬克筆等教學工具，以便于板書和互動討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學生觀察并感受家庭生活中的美好瞬間。

-提出問題：視頻中的家庭有哪些讓你印象深刻的記憶？你在自己的家庭中有沒有類似的記憶？

-學生分享：邀請幾位學生分享自己的家庭記憶，引導全班同學思考家庭對每個人的意義。

2.講授新課（15分鐘）

-引入主題：介紹“家庭記憶”的概念，強調(diào)家庭記憶對個人成長和家庭和諧的重要性。

-知識講解：講解家庭記憶的構(gòu)成，包括家庭傳統(tǒng)、重要事件、感人時刻等。

-課本解讀：分析課本中的案例，引導學生理解家庭記憶的多樣性和獨特性。

3.情境體驗與師生互動（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個家庭記憶的主題，討論并記錄各自家庭的記憶。

-小組分享：每組選取代表進行分享，其他學生傾聽并給予反饋。

-師生互動：教師針對學生的分享進行點評和補充，引導學生深入思考家庭記憶的價值。

4.鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：發(fā)放練習單，讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫出一個自己的家庭記憶故事。

-小組交流：學生將寫好的故事在小組內(nèi)進行交流，相互評價和修改。

-教師反饋：教師選取幾篇故事進行全班分享，給予肯定和指導。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與家庭記憶相關的問題，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握。

-學生回答：學生積極思考并回答問題，教師給予及時反饋。

-課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭記憶對個人成長的重要性，并布置課后作業(yè)。

6.課后作業(yè)（作業(yè)布置，不計入課堂時間）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人共同回憶一個家庭記憶，并記錄下來。

-用時總計：45分鐘

整個教學過程注重學生的主體性和參與度，通過情境體驗、小組討論、師生互動等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭記憶的重要性，并培養(yǎng)相關的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源

-家庭記憶案例：收集不同文化背景下的家庭記憶案例，包括節(jié)日習俗、家庭傳統(tǒng)、家族故事等，以豐富學生的視野。

-家庭教育書籍：推薦《家庭教育指導手冊》、《家庭教育的藝術》等書籍，供家長和學生共同閱讀，增強家庭教育的意識。

-心理健康教育資料：提供關于家庭情感溝通、親子關系處理的心理健康教育文章，幫助學生和家長更好地理解彼此。

-家庭法律法規(guī)資料：介紹與家庭相關的法律法規(guī)，如《婚姻法》、《家庭教育促進法》等，增強學生的法律意識。

2.拓展建議

-觀看家庭教育紀錄片：鼓勵學生在課外時間觀看《家庭教育之路》、《家庭的力量》等紀錄片，了解家庭對個人成長的影響。

-家庭故事寫作：鼓勵學生創(chuàng)作家庭故事，通過寫作表達自己對家庭記憶的理解和感悟，提升語言表達能力。

-家庭主題繪畫：組織學生進行家庭主題的繪畫活動，通過藝術形式表達對家庭的愛和記憶，培養(yǎng)審美情感。

-家庭角色扮演：設計家庭角色扮演活動，讓學生在模擬家庭情境中體驗不同角色，增強同理心和家庭責任感。

-親子閱讀活動：鼓勵家長和學生共同閱讀家庭教育相關書籍，進行親子交流，增進親子關系。

-家庭訪問日記：鼓勵學生記錄一次家庭訪問的經(jīng)歷，描述家庭成員的互動，分析家庭關系，提高觀察和反思能力。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)家庭服務活動，如家庭志愿者、親子活動策劃等，增強社會責任感。

-家庭主題辯論賽：舉辦家庭主題的辯論賽，讓學生圍繞家庭問題展開辯論，提升邏輯思維和口頭表達能力。

-家庭法律法規(guī)知識競賽：組織家庭法律法規(guī)知識競賽，通過競賽形式讓學生了解和掌握相關法律知識。

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家進行講座，為學生和家長提供專業(yè)的家庭教育指導，提升家庭教育水平。板書設計①家庭記憶的定義與價值

-重點知識點：家庭記憶的概念、家庭記憶的重要性

-重點詞：記憶、家庭、情感、傳統(tǒng)

-重點句：家庭記憶是個人成長的重要組成部分。

②家庭記憶的構(gòu)成要素

-重點知識點：家庭記憶的分類、家庭記憶的構(gòu)成要素

-重點詞：事件、傳統(tǒng)、情感、故事

-重點句：家庭記憶由生活中的點滴事件和感人故事組成。

③家庭記憶的傳承與保護

-重點知識點：家庭記憶的傳承方式、家庭記憶的保護方法

-重點詞：傳承、保護、記錄、分享

-重點句：我們應該珍惜并傳承家庭記憶，讓愛在家族中流傳。教學反思與改進今天的課堂結(jié)束后，我對于“家庭記憶”這一課的教學效果進行了深入的反思。在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對家庭記憶的分享非常積極，這讓我感到欣慰。但我也注意到，在小組討論時，有些學生顯得比較內(nèi)向，沒有充分參與到討論中。以下是我對這次教學的一些反思和改進措施。

首先，在課堂互動方面，我意識到雖然我鼓勵了學生分享，但在實際操作中，我沒有給每個學生足夠的空間來表達自己的想法。下次我會調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，確保每個學生都有機會發(fā)言，比如通過小組輪流發(fā)言或者設立“發(fā)言輪”來確保公平性。

其次，在教學內(nèi)容方面，我覺得我對家庭記憶的深度挖掘不夠，導致學生對家庭記憶的理解停留在了表面層次。未來，我計劃引入更多關于家庭記憶背后的文化內(nèi)涵和情感價值的討論，讓學生更深刻地理解家庭記憶的重要性。

另外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學生對寫作活動感到有些困難。這提示我，在今后的教學中，我需要提供更多的寫作指導和支持，比如給出寫作框架或者提供一些范文供學生參考。

1.設計更多的互動活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在活動中自然地表達自己對于家庭記憶的理解。

2.準備一些家庭記憶的案例，特別是來自不同文化