22《小毛蟲(chóng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

22《小毛蟲(chóng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《小毛蟲(chóng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的課文《小毛蟲(chóng)》，通過(guò)講述小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)為大蝴蝶的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的成長(zhǎng)與變化，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。我們將結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展朗讀、討論、寫(xiě)作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀和講述《小毛蟲(chóng)》的故事，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的探究精神和批判性思維；以及培育學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在感受課文描繪的自然美和生命美的同時(shí)，創(chuàng)作自己的小毛蟲(chóng)故事，提升審美創(chuàng)造力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和書(shū)寫(xiě)，對(duì)課文有了初步的理解和感知能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，對(duì)《小毛蟲(chóng)》這樣的課文主題有一定的興趣和認(rèn)知基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力正在發(fā)展階段，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鍛煉他們的這些能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)故事類課文特別感興趣，這有助于提高他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)積極性。

然而，二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能還存在一些問(wèn)題，如對(duì)抽象概念的理解不夠深入，對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確等。這些因素可能會(huì)影響他們對(duì)《小毛蟲(chóng)》課文深層含義的理解和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)課件、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)參考材料

-教學(xué)手段：板書(shū)、互動(dòng)討論、小組合作、實(shí)物展示（如昆蟲(chóng)模型）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張小毛蟲(chóng)和大蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它們之間有什么聯(lián)系？”

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，如昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程、特征等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《小毛蟲(chóng)》課文的主要內(nèi)容，包括小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)變化過(guò)程，以及它最終變成美麗的蝴蝶的故事。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的不同階段的圖片，幫助學(xué)生理解小毛蟲(chóng)是如何一步步成長(zhǎng)為大蝴蝶的。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及它是如何克服這些困難的。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程的手抄報(bào)，或者繪制小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的故事漫畫(huà)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作手抄報(bào)或漫畫(huà)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品，并解答他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容時(shí)遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)持和變化，以及這個(gè)過(guò)程給我們的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，向家人講述《小毛蟲(chóng)》的故事，并思考小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程中的品質(zhì)對(duì)自己有什么啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的昆蟲(chóng)，記錄它們的成長(zhǎng)過(guò)程，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

-展示小毛蟲(chóng)和大蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)圖片的觀察和想法。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引入本節(jié)課的主題《小毛蟲(chóng)》。

第二環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)

-教師朗讀《小毛蟲(chóng)》課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-教師講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解課文。

-通過(guò)展示小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的不同階段的圖片，講解小毛蟲(chóng)是如何成長(zhǎng)為大蝴蝶的。

-學(xué)生分小組討論小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及它是如何克服這些困難的。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

-學(xué)生動(dòng)手制作小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程的手抄報(bào)或漫畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生分享他們的手抄報(bào)或漫畫(huà)，講述小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)故事。

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)持和變化。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程的理解和感悟。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

-布置學(xué)生回家后，向家人講述《小毛蟲(chóng)》的故事，并思考小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程中的品質(zhì)對(duì)自己有什么啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的昆蟲(chóng)，記錄它們的成長(zhǎng)過(guò)程，下節(jié)課分享給同學(xué)們。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲(chóng)記》（法布爾）：選取書(shū)中關(guān)于蝴蝶或其他昆蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程的章節(jié)，讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)世界的奇妙。

-《小毛蟲(chóng)的夢(mèng)》（鄭淵潔）：這是一本關(guān)于小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的故事書(shū)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

-《生命的奇跡：昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育》：這是一篇科普文章，介紹昆蟲(chóng)變態(tài)發(fā)育的過(guò)程，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的昆蟲(chóng)，記錄它們的成長(zhǎng)過(guò)程，包括食性、生活習(xí)性、成長(zhǎng)變化等，形成觀察日記，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-查找有關(guān)昆蟲(chóng)的科普書(shū)籍或視頻，了解不同昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)特點(diǎn)，增加對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比如養(yǎng)蠶，觀察蠶從小蠶到吐絲結(jié)繭再到化蝶的過(guò)程，親身體驗(yàn)生命的奇跡。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于小毛蟲(chóng)或蝴蝶的童話故事，發(fā)揮想象力，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓故事更加生動(dòng)有趣。

-與家人或朋友一起討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小毛蟲(chóng)》故事，思考小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程中所展現(xiàn)出的堅(jiān)持、勇敢和變化，以及這些品質(zhì)對(duì)個(gè)人的啟示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普平臺(tái)或圖書(shū)館電子資源，搜索更多關(guān)于昆蟲(chóng)變態(tài)發(fā)育的知識(shí)，深入了解這一自然現(xiàn)象。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的自然科學(xué)活動(dòng)，如昆蟲(chóng)觀察小組、自然筆記工作坊等，與其他同學(xué)一起探討昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)和生態(tài)保護(hù)。

-嘗試用自己的語(yǔ)言向年幼的弟弟妹妹或朋友講述《小毛蟲(chóng)》的故事，鍛煉自己的表達(dá)能力和對(duì)故事內(nèi)容的理解。

-閱讀其他與昆蟲(chóng)成長(zhǎng)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，感受不同文體對(duì)這一主題的呈現(xiàn)方式和藝術(shù)魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程：卵→小毛蟲(chóng)→繭→蝴蝶

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