14 蜜蜂 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

14蜜蜂說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級下冊《14蜜蜂》一文為核心，旨在通過生動有趣的故事引導學生理解蜜蜂的勤勞與智慧，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣和探索精神。同時，結合三年級學生的認知水平和語言表達能力，通過朗讀、討論、寫作等多種教學手段，幫助學生掌握文章的生字詞，理解課文內容，提高閱讀理解能力，激發(fā)學生對語文學習的熱情。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是文化認同與傳承，通過學習《蜜蜂》一文，讓學生感受自然的神奇和生物的智慧，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識與自豪感；二是語言運用與思維發(fā)展，通過分析課文語言，提升學生的語言理解力和表達力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；三是審美鑒賞與創(chuàng)造實踐，引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生已經具備了一定的漢字識讀能力，能夠理解簡單的句子和段落。在語文學習方面，他們已經接觸過一些描寫自然和動物的文章，對自然界的生物有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對生動有趣的故事充滿好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新知識。他們在閱讀理解方面有一定的能力，但表達和寫作能力尚在發(fā)展中。學生的學習風格多樣，有的喜歡聽故事，有的喜歡動手操作，還有的喜歡小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《蜜蜂》一文時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對生字詞的不熟悉，影響閱讀流暢性；對蜜蜂生活習性的理解可能有限，需要通過實際觀察和想象來彌補；在表達和寫作時，可能會遇到表達不清、邏輯不嚴密等問題，需要教師在課堂上給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方法，通過生動講述蜜蜂的故事，引導學生深入理解課文內容。同時，運用案例研究，讓學生通過觀察蜜蜂的行為，了解其生活習性。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演蜜蜂和花朵，模擬蜜蜂采蜜的過程，增強體驗感。此外，組織小組討論，讓學生分享對蜜蜂的印象和了解，促進互動交流。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示蜜蜂的生活場景和圖片，幫助學生形象地理解課文內容，同時利用視頻資源，讓學生觀看蜜蜂采蜜的實際過程，增強直觀感受。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇關于小動物的課文，它不僅有趣，而且還能讓我們學到很多知識。請大家翻開課本，我們要學習的是《14蜜蜂》這一課。

二、課文朗讀與初步理解

1.現(xiàn)在，我們先一起朗讀課文。請大家注意語氣和表情，盡量把蜜蜂的勤勞和聰明表現(xiàn)出來。

2.朗讀完畢后，請你們用自己的話簡單概括一下這篇課文的主要內容。

3.現(xiàn)在，我想請一位同學來回答，這篇課文主要講了一件什么事情？

三、課文內容探究

1.下面，我們來深入探究一下課文內容。請大家再次閱讀課文，注意找出文中描述蜜蜂特點的句子。

2.請同學們思考一下，課文中蜜蜂有哪些值得我們學習的地方？

-（引導學生發(fā)現(xiàn)蜜蜂的勤勞、智慧、合作精神等）

四、重點段落分析

1.現(xiàn)在，我們來分析一下課文中的一個重點段落，也就是蜜蜂采蜜的過程。請同學們閱讀第幾自然段，注意理解蜜蜂采蜜的步驟。

2.請一位同學來分享一下，你們小組討論的結果，蜜蜂采蜜的步驟是怎樣的？

3.同學們，你們知道嗎？蜜蜂采蜜的過程其實非常復雜，它們需要經過很多努力才能完成。這個過程體現(xiàn)了蜜蜂的哪些品質？

五、課文生字詞學習

1.接下來，我們來學習課文中的生字詞。請大家翻開課本，我們一起來讀一讀這些生字詞。

2.現(xiàn)在，我想請一位同學來解釋一下“勤勞”的意思，并造一個句子。

3.同學們，你們還能舉出一些形容勤勞的詞語嗎？

六、課文主旨內容探究

1.現(xiàn)在，我們來探討一下課文的主旨。請大家再次閱讀課文，思考一下，作者想要通過這篇課文傳達給我們什么樣的信息？

2.請同學們分享一下你們的想法，你們認為這篇課文想要告訴我們什么？

3.總結：這篇課文通過講述蜜蜂的故事，讓我們明白了勤勞和智慧的重要性，以及團隊合作的力量。

七、實踐活動

1.下面，我們來進行一個實踐活動。請大家分成小組，每個小組設計一個關于蜜蜂的表演，可以包括蜜蜂采蜜、筑巢等場景。

2.各小組開始準備，老師會提供一些道具和材料，你們可以自由發(fā)揮，盡情展示你們的創(chuàng)意。

3.表演結束后，我們會有一個投票環(huán)節(jié)，看看哪個小組的表演最受歡迎。

八、課堂總結與反思

1

.同學們，今天我們一起學習了《蜜蜂》這篇課文，大家有什么收獲呢？

2.現(xiàn)在，我想請一位同學來分享一下你們小組在實踐活動中的體會。

3.總結：通過今天的學習，我們不僅了解了蜜蜂的勤勞和智慧，還體驗了團隊合作的力量。希望大家在今后的學習和生活中，也能像蜜蜂一樣，勤勞、智慧、團結合作。

九、課后作業(yè)

1.請同學們課后熟讀課文，并選擇一個你喜歡的段落進行背誦。

2.寫一篇關于蜜蜂的短文，可以是描寫蜜蜂的生活，也可以是講述蜜蜂的故事，字數(shù)不限。

十、結束語

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，做一個勤勞、智慧、團結合作的好孩子。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《蜜蜂》課文相關的科普知識，如蜜蜂的生活習性、采蜜過程、蜂群結構等。

-與蜜蜂相關的詩詞、故事、寓言等，如《蜜蜂和螞蟻》、《蜜蜂的智慧》等。

-蜜蜂在生態(tài)環(huán)境中的作用，如授粉、生態(tài)平衡等。

-蜜蜂的傳統(tǒng)文化，如蜜蜂在各國文化中的象征意義、民間故事等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀更多關于蜜蜂的科普文章和故事，以加深對蜜蜂的了解和認識。

-例如，學生可以閱讀《蜜蜂的奇妙世界》這本書，書中詳細介紹了蜜蜂的生活習性和生態(tài)意義。

-觀察實踐：建議學生在家中或戶外觀察蜜蜂的行為，記錄下自己的觀察結果，并與同學分享。

-學生可以準備一個觀察日志，記錄蜜蜂采蜜、筑巢的過程，以及蜂群的活動規(guī)律。

-創(chuàng)作表達：鼓勵學生以蜜蜂為主題進行創(chuàng)作，可以是繪畫、寫作或制作手工藝品。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首關于蜜蜂的詩歌，或者制作一個蜜蜂的模型，展示蜜蜂的結構和特點。

-小組討論：組織學生進行小組討論，探討蜜蜂在人類生活中的作用，以及如何保護蜜蜂。

-學生可以討論蜜蜂對農業(yè)的貢獻，以及人類活動對蜜蜂生存環(huán)境的影響。

-主題活動：可以組織一次關于蜜蜂的主題活動，如蜜蜂知識競賽、蜜蜂繪畫展覽等。

-學?？梢耘e辦一次蜜蜂知識競賽，鼓勵學生積極參與，增加對蜜蜂的了解。

-家庭作業(yè)：布置與蜜蜂相關的家庭作業(yè)，如制作蜜蜂的手抄報、收集關于蜜蜂的諺語等。

-學生可以制作一份手抄報，介紹蜜蜂的生活習性和對人類的益處。

-跨學科學習：結合科學、美術、語文等學科，進行跨學科的學習活動。

-學生可以在科學課上學習蜜蜂的生物學特征，在美術課上繪制蜜蜂的圖畫，在語文課上寫作關于蜜蜂的短文。

-社會實踐：鼓勵學生參與保護蜜蜂的社會實踐活動，如參加植樹造林、減少農藥使用等。

-學生可以參與社區(qū)組織的植樹活動，為蜜蜂提供更多的生存空間。七、教學反思與改進在完成了《蜜蜂》這一課的教學之后，我深感課堂教學雖然有序進行，但也存在一些不足之處，需要通過反思和改進來提升教學質量。

首先，在設計課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀課文的過程中，雖然能夠流利地朗讀，但并沒有完全理解課文中的情感和細節(jié)。這提示我在未來的教學中，需要更加注重引導學生深入體會課文內容，比如可以通過設置情景模擬，讓學生扮演蜜蜂的角色，親身體驗蜜蜂的勤勞和智慧。

其次，在課文內容探究環(huán)節(jié)，雖然學生能夠找到描述蜜蜂特點的句子，但在表達自己的理解和感悟時，仍然顯得有些困難。這說明學生在語言表達和思維深度上還有待提高。為此，我計劃在后續(xù)的教學中，增加更多促進學生思考和表達的活動，比如小組討論、思維導圖制作等，幫助學生更好地組織和表達自己的思想。

另外，我也注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，雖然學生的參與度很高，但部分學生的表演內容與課文內容關聯(lián)度不高，這反映出學生對課文的理解不夠深入。為了改善這一點，我打算在實踐活動中加入更多的引導性問題，確保學生的表演能夠緊扣課文主題。

改進措施如下：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，引導學生主動思考和表達，提高他們的閱讀理解能力。

2.設計更多與課文內容緊密相關的實踐活動，確保學生在活動中能夠深入理解課文，提升他們的語言表達能力。

3.加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在理解和表達上存在困難的學生，提供更多的支持