三年級海底世界教案

三年級海底世界教案三年級海底世界教案篇一《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的?！边@一次嘗試課堂教學滲透課外閱讀，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作能力，體現大語文觀，給我在教學工作中留下了不少啟發(fā)和深思?！逗５资澜纭肥且黄獪\顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產豐富”的海底世界。如果在教學中讓學生只是通過課本上的點滴動植物，而想形成廣而深的海底世界是有難度的，因此必須給學生設計了一個“研究”的機會，使學生進一步了解廣博的海底世界。為此，我從開展一次語文實踐活動的整體著眼，在第一課時中，讓學生對海底世界有一個初步的了解，并能對課文中描寫的海底景色作簡單的介紹。所以，第一課時主要擔負起激發(fā)學生學習興趣的任務。在接下來的第二課時以及課外，我還要組織學生圍繞這一主題廣泛收集關于海洋探秘的資料，進而進行研究性學習，提高學生的語文素養(yǎng)。1、正如“設計意圖”中所說，本堂課，我是從開展一次語文實踐活動的整體著眼，擔負起激發(fā)學生學習興趣的任務，讓學生對海底世界有一個初步的了解，并能對課文中描寫的海底景色作簡單的介紹。在實際教學中，我也設計了讓學生根據課件，上臺表演，用自己的話說說所看到的景象等語言實踐活動，同學們參與積極性高，為接下來的綜合性語文實踐活動打下了基礎。2、本堂課，我能發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢，通過多媒體課件所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，從而解決教學中的重點、難點，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性。特別是通過海底動物聲音的模擬，讓學生感受到了海底的奇異，也同時激發(fā)了學生說話和學習的欲望。3、本堂課，我注意簡化課堂提問，引導學生自主探究。在引導學生探究時，能注意教學語言的趣味性，注意創(chuàng)設情境，另外，讓學生在比較分析、多向開放、合理想象、自由質疑的情境中進行探究，為學生提供一個較為開闊、活躍的探究平臺。4、不足之處是，由于教學時間比較緊張，沒有充分重視課文的朗讀，讓學生在讀中感悟到語言中的優(yōu)美。三年級海底世界教案篇二“臺上一分鐘，臺下十年功”，教室就是教師的舞臺，今天我講這一節(jié)40分鐘的課，我深深地感受到我還有很多“功”要練。一、學情與教學目標的設定學情方面，這一學期的重要任務是培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和正確規(guī)范的操作習慣，三年級的學生是第一學期接觸信息技術課，直到此節(jié)課學生也只是上了6節(jié)上機實踐課。根據學生的年齡特點，在這一堂課上，主要是利用色彩的沖擊力來激發(fā)學生的興趣，就好比他可以選擇不同色彩的油畫棒描繪天空，現在他也可以在畫圖板里選擇不同的色彩描繪海洋。另一方面，我把學情和教學目標這兩點放在一起反思，是因為我清楚雖然教學目標在教參上已經給的很明確，但是針對每個老師自己的課堂，學生能力的參差不齊，教學目標的設定是不能夠按部就班，一成不變的。為了這堂課的知識點能夠順利推進，我在前幾節(jié)課的課堂上已經做了很多鋪墊。我認為只有在了解學情的基礎上，設定教學目標，才能夠做到有的放矢，提高課堂效率。二、教學環(huán)節(jié)的設定本堂課的教學環(huán)節(jié)其實是很明確的，只是順序學習“填充工具”與“噴槍工具”的使用，但是一個知識點的操作會引出很多問題，我雖然對這些問題做了預設，在教學環(huán)節(jié)的設計中也體現了，但是，我只是膚淺的用語言向學生做出了有關問題的提示，并沒有讓學生看到我的演示，所以在學生的實際操作過程中，問題還是出現在了個別的同學身，我只是私下幫他解決，并沒有停下給予講解。因為我最初的教學設計里沒有給這個環(huán)節(jié)留下更多的時間。由此，我想，是我在教學設計時，只考慮到了自身教學目標的完成，雖然對學生可能會發(fā)生的問題做出了預設，但是忽略了對學生能力的了解，想當然的既定了學生的能力，以為學生聽到提醒就不會出現錯誤，其實他們不一定能把老師的提醒聽的明白清楚。三、教案的實施在課堂的整個實施過程中，還是比較順利的按照教案完成的。但是整體來看學生的積極性似乎并沒有被完全調動起來。也許是只顧著希望整節(jié)課圍繞一個主題去操作，忽略了教學各環(huán)節(jié)每一次的課堂練習都使用同一幅畫，降低了學生的敏感度，沒能很好的激發(fā)學生的刺激。在對同一幅畫的操作過程中，只有部分學生能夠跟著老師的要求和思路走，按時間完成給定的操作任務。大部分學生在自己上一個任務沒有完成的情況下，面對同一幅圖畫，當第二個任務下達，他們不會去操作第二個任務，而是繼續(xù)操作第一個，直到完成。最后，我想感謝校長和學校的領導班子幫我請來了教研員，給了我講這堂課的機會。其次感謝南主任對我一直以來的指導和幫助，讓我在這半個月的工作日內成長的很迅速，還要感謝王主任，圓圓老師幫我管理學生，帶動學生，讓我很順利的完成這堂課。最后感謝學校的所有老師給我的鼓勵和學生們與我的配合。三年級海底世界教案篇三活動目標：1、培養(yǎng)孩子對神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。2、引導孩子們大膽想象進行繪畫。3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習慣，養(yǎng)成耐心細致的做事態(tài)度。活動準備：畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。教學過程：1、討論；大家一起討論，海底有什么東西？它們都長什么樣子？讓孩子們在歡樂的氣氛中加深對海底世界的認識，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細觀察，進一步了解海底世界是什么樣子的。3、請孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？4、請孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。5、發(fā)放畫紙讓孩子們獨立的畫出美麗的海底世界。6、教師在孩子們練習的過程中進一步指導，讓孩子們既獨立完成作業(yè)，又能得到輔導。幫助解決實際繪畫中遇到的各種困難。7、展示幼兒作品，大家相互交流學習。三年級海底世界教案篇四《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。了解海底是個景色奇異，物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，探索自然的興趣。并學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。加強學生對語言的感悟，積累語言。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。重點：了解海底景色奇異、物產豐富的特點。難點：學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。學生現狀分析：知識水平：能讀懂文本并能依據特點情景展開合理想象。學習能力：基本能進行合作學習，深入探究新知。教學硬件分析：精心制作教學輔助軟件。三年級海底世界教案篇五一、活動目標：1、使幼兒對海底世界進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現出來。2、學習根據故事情節(jié)的需要。恰當地運用多種顏色作畫，在畫面中表現顏色的對比。3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現能力。二、活動準備：1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。2、分兩組，9人為一組。三、活動過程：1、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎么樣呢？2、教師講述：那一天，海里的動物們如往常一樣的生活著，但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想辦法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個好辦法。它們可高興了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎？3、布置作業(yè)：1）請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。2）畫時要注意動物們的大小，顏色。4、幼兒作畫，教師巡回指導1）鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。2）引導幼兒畫不同的海里動物。3）啟發(fā)幼兒大膽添畫有關景物豐富畫面。5、講評1）展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。2）將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。三年級海底世界教案篇六活動目標：1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。2、發(fā)展觀察力，初步的表現力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌好咳艘粋€透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像?；顒舆^程：1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。3、幼兒動手操作，教師指導。指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。指導能力強的幼兒表現出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。4、評價。幼兒園大班美術陶藝教案《海底世界》三年級海底世界教案篇七一、導入課題。我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。二、借助重點句，指導分段。1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認為最重要的一句話。2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產豐富。3、課文是從幾方面來寫海底世界的?4、結合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。三、學習第一段。1、學習第一自然段。(1)指名讀，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。(2)創(chuàng)設情境。學生當潛水員。(3)在深海里發(fā)現什么?出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動”。2、學習第二自然段。(1)自由讀，思：圍繞哪一句話寫?(海底的動物常常在竊竊私語)“竊竊私語”是什么意思?(2)幻燈出示：海底的(動物)常常在(竊竊私語)有的像一樣有的像一樣有的像一樣有的還好像在(3)這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。(4)創(chuàng)設情境。聽海底動物的聲音(錄音)(5)延伸說話(盡量用上疊詞)有的像一樣有的像一樣有的像一樣(6)引讀它們吃東西的時候……，行進的時候……遇到危險……。師：海底靜中有(聲音)有(動)。(7)指導背誦(出示重點詞)四、學習第二段。1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么?海底特產豐富。不但有，有，而且還有2、再讀課文，準備說話。(抓住特點)海底特產豐富。不但有的動物，有的植物，而且還有的礦藏。3、讀好第4自然段。(1)扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進4米”。師：寫海參什么特點?人哪幾個詞看出來?這幾個詞，我們可以讀得突出一點。(2)放：“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通火車還快?！?學生自己練讀)(3)練習讀寫“烏賊和章魚”的句子。4、訓練：(1)這一段在寫法上有什么特點?(2)練習：校園里的花朵真多，有，有，也有(花朵的色彩多種多樣)，有，有，還有最的，最的五、總結課文。三年級海底世界教案篇八一、活動內容：繪畫《海底世界》二、活動目標：1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用繪畫表現魚的形態(tài)和簡單動作2、促進幼兒形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識三、活動準備；1、海底世界的錄像片2、幼兒繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。3、小魚頭飾一個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。四、重點、難點：用繪畫表現魚的形態(tài)和簡單動作；培養(yǎng)幼兒豐富的想像力五、活動過程；（一）、出示小魚頭飾引題：（1）、小魚頭飾引題（2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。（二）、做一個小畫家（1）、欣賞繪畫作品《海底世界》（2）、教師講解示范作畫方法a、重點講解魚的形態(tài)和簡單動作；b、難點培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。（3）、交代注意事項。