26手術(shù)臺(tái)就是陣地（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

26手術(shù)臺(tái)就是陣地（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）26手術(shù)臺(tái)就是陣地（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》的說(shuō)課稿設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受白求恩醫(yī)生的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。課程圍繞三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)要求，通過(guò)以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過(guò)展示白求恩醫(yī)生的圖片和簡(jiǎn)介，引起學(xué)生的好奇心和注意力。

2.精讀課文，感知內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，理解課文描述的情境，讓學(xué)生感受到白求恩醫(yī)生的勇敢和堅(jiān)定。

3.分析課文，提煉精神：討論白求恩醫(yī)生的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

4.拓展延伸，情感升華：通過(guò)小組討論、分享心得，讓學(xué)生將白求恩精神與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀課文的能力，提高對(duì)關(guān)鍵詞句的理解和運(yùn)用。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的情感表達(dá)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩醫(yī)生的英勇事跡，傳承紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族精神的認(rèn)同感和自豪感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生將白求恩精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀和理解簡(jiǎn)單的課文。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課文時(shí)，已經(jīng)接觸過(guò)描寫(xiě)人物形象和情感表達(dá)的文本。

-學(xué)生對(duì)白求恩醫(yī)生的事跡有一定的了解，對(duì)英雄人物的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英雄人物和感人事跡充滿好奇和興趣，容易被故事情節(jié)所吸引。

-學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有一定的分析和概括能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容。

-學(xué)生喜歡通過(guò)小組討論、分享心得的方式學(xué)習(xí)，互動(dòng)性強(qiáng)，喜歡參與性教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)課文中的某些生僻字詞理解有困難，需要引導(dǎo)和講解。

-學(xué)生在分析人物形象和情感表達(dá)時(shí)可能缺乏深度，需要教師啟發(fā)和引導(dǎo)。

-學(xué)生可能難以將白求恩精神與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和拓展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備白求恩醫(yī)生的相關(guān)圖片、視頻資料，以及課文內(nèi)容相關(guān)的思維導(dǎo)圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以供展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：在教室前方展示白求恩醫(yī)生的圖片，并播放一段關(guān)于白求恩醫(yī)生的短片，讓學(xué)生初步了解白求恩醫(yī)生的英勇事跡。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這位醫(yī)生是誰(shuí)嗎？他在哪里工作？他為什么被人們稱(chēng)為英雄？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》，就是講述白求恩醫(yī)生在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡，讓我們一起來(lái)看看他是如何成為一名英雄的。

二、講授新課（20分鐘）

1.精讀課文：讓學(xué)生分段朗讀課文，注意語(yǔ)氣、情感的表達(dá)。教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-第一段（用時(shí)3分鐘）：描述白求恩醫(yī)生的工作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

-第二段（用時(shí)5分鐘）：講述白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的英勇事跡，突出他的勇敢和堅(jiān)定。

-第三段（用時(shí)5分鐘）：分析白求恩醫(yī)生的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.情境模擬：教師扮演白求恩醫(yī)生，學(xué)生扮演傷員，模擬手術(shù)臺(tái)上的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受白求恩醫(yī)生的英勇事跡。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上展現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)？

-你從白求恩醫(yī)生身上學(xué)到了什么？

-你如何將白求恩精神運(yùn)用到自己的生活中？

2.分享心得：每組選一名代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：白求恩醫(yī)生展現(xiàn)了勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私奉獻(xiàn)等核心素養(yǎng)，這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：白求恩精神在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己身邊的英勇事跡，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》，感受到了白求恩醫(yī)生的英勇事跡，希望大家能將白求恩精神運(yùn)用到自己的生活中，成為一名有責(zé)任感、勇敢、堅(jiān)定的人。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-掌握課文中的生字詞，如“手術(shù)臺(tái)、陣地、殘酷、堅(jiān)定、無(wú)私奉獻(xiàn)”等。

-學(xué)習(xí)生字詞的拼音、筆畫(huà)和組詞。

2.課文理解：

-了解課文《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》的基本內(nèi)容，講述白求恩醫(yī)生在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡。

-分析課文中的情感表達(dá)，感受白求恩醫(yī)生的勇敢、堅(jiān)定和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

3.人物形象分析：

-描述白求恩醫(yī)生的人物形象，突出他的勇敢、堅(jiān)定和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)習(xí)白求恩醫(yī)生面對(duì)困難、挑戰(zhàn)時(shí)的勇敢態(tài)度和堅(jiān)定信念。

4.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀：

-感受白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的緊張氛圍，體驗(yàn)他在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)定信念。

-學(xué)習(xí)白求恩精神，培養(yǎng)自己的勇敢、堅(jiān)定和無(wú)私奉獻(xiàn)品質(zhì)。

5.語(yǔ)法與修辭手法：

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提高學(xué)生的修辭能力。

-分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的句子表達(dá)能力。

6.課文背后的歷史背景：

-了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)白求恩醫(yī)生在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)。

-學(xué)習(xí)白求恩醫(yī)生的國(guó)際主義精神，培養(yǎng)自己的國(guó)際視野。

7.實(shí)踐與創(chuàng)新：

-將白求恩精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何在生活中踐行勇敢、堅(jiān)定和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

-開(kāi)展小組討論、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

8.課堂互動(dòng)與提問(wèn)：

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，積極參與課堂討論。

-提問(wèn)時(shí)要圍繞課文內(nèi)容，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高自己的提問(wèn)能力。

9.課后拓展與延伸：

-閱讀關(guān)于白求恩醫(yī)生的書(shū)籍、文章，深入了解他的生平事跡。

-觀看白求恩醫(yī)生的相關(guān)視頻，感受他的英勇形象。

10.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私奉獻(xiàn)等核心素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)多媒體手段，如播放白求恩醫(yī)生的事跡短片，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方式能夠直觀地讓學(xué)生感受到白求恩醫(yī)生的形象和故事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的吸引力。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的緊張氛圍，這種參與式教學(xué)有助于學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上對(duì)學(xué)生的注意力把控不夠，有些學(xué)生可能會(huì)在討論環(huán)節(jié)分心，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)有時(shí)顯得比較機(jī)械，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考，問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要更加開(kāi)放和深入。

3.教學(xué)方法方面，雖然嘗試了情境模擬，但可能在實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，部分學(xué)生可能沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在課堂開(kāi)始前明確課堂規(guī)則，并在討論環(huán)節(jié)增加小組長(zhǎng)角色，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組紀(jì)律和討論進(jìn)程，同時(shí)我會(huì)巡回觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

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