25《王戎不取道旁李》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

25《王戎不取道旁李》說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《王戎不取道旁李》是2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文講述了古代兒童王戎在面對道旁的李子時，不隨波逐流，以理智的態(tài)度對待誘惑的故事。課文內(nèi)容簡潔，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學生的獨立思考和自覺抵制誘惑的能力。本節(jié)課的教學重點在于引導學生理解課文內(nèi)容，感悟王戎的品質(zhì)，提高學生的閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析課文《王戎不取道旁李》的語言特點，增強學生的閱讀理解力和文學鑒賞力；培養(yǎng)思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，引導學生從王戎的行為中提煉出自覺抵制誘惑、獨立思考的品質(zhì)，并學會在現(xiàn)實生活中運用；同時，強化文化傳承與理解，讓學生在了解古代兒童生活的同時，感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的價值觀念。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：學生需要通過閱讀《王戎不取道旁李》，理解王戎為何不取道旁的李子，以及這個故事背后的寓意。例如，重點分析王戎觀察李子不取的原因，以及他如何通過觀察得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學生的觀察力和推理能力。

-學習生字詞：課文中出現(xiàn)的生字詞，如“戎”、“誘”、“李”等，是學生必須掌握的基礎(chǔ)字詞。教師需要重點講解這些字詞的讀音、書寫和用法，確保學生在閱讀時能夠順利理解。

2.教學難點

-課文深層含義的理解：學生對課文中的深層含義，如王戎的獨立思考、自覺抵制誘惑等品質(zhì)的理解可能存在困難。例如，教師需要引導學生理解王戎不取李子的行為，是如何體現(xiàn)他不隨波逐流、有獨立判斷能力的。

-課文的文學鑒賞：學生可能難以把握課文中簡潔而深刻的語言藝術(shù)，如“樹在道邊而多子，此必苦李”這句話的修辭手法和表達效果。教師需要通過具體分析，幫助學生理解這句話背后的意義，以及如何通過這樣的表達來傳達作者的意圖。

-課后拓展與應(yīng)用：將課文中的故事和道理應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，學生可能會感到困惑。教師需要設(shè)計相關(guān)的實踐活動或討論，如讓學生舉例說明在現(xiàn)實生活中如何做到不隨波逐流，以及如何自覺抵制誘惑。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、電腦

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、電子白板

-信息化資源：統(tǒng)編版四年級語文教材電子版、課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料文檔

-教學手段：PPT演示文稿、視頻播放、實物展示、課堂討論、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個與課文主題相關(guān)的小故事，引發(fā)學生對獨立思考和自覺抵制誘惑的思考。

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的關(guān)于觀察、推理和判斷的相關(guān)內(nèi)容，為學生理解課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文《王戎不取道旁李》的背景、主題和結(jié)構(gòu)，引導學生關(guān)注王戎的行為和思考過程。

-舉例說明：通過分析課文中的具體例子，如王戎觀察李子不取的行為，解釋其背后的推理過程。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討王戎的行為在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)實意義，以及如何在生活中運用獨立思考和自覺抵制誘惑。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生在課堂上進行小練筆，以王戎的角色寫一段話，描述他觀察李子不取的心理活動。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生完善表達，并解答學生在理解課文內(nèi)容時的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)獨立思考和自覺抵制誘惑的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，闡述自己在生活中遇到類似情境時如何獨立思考和自覺抵制誘惑。

-明確要求：作業(yè)要求學生在下節(jié)課前完成，字數(shù)不少于200字，表達清晰，有實例支撐。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解了課文《王戎不取道旁李》的內(nèi)容和寓意，能夠概括故事的主要情節(jié)，認識到王戎的獨立思考和自覺抵制誘惑的品質(zhì)。

2.掌握了課文中的生字詞，如“戎”、“誘”、“李”等，能夠在語境中正確運用這些字詞，提高了學生的詞匯量和語言表達能力。

3.通過對課文的分析和討論，學生提高了觀察力、推理能力和判斷力，能夠運用這些能力解決生活中的實際問題。

4.在寫作練習中，學生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言表達對獨立思考和自覺抵制誘惑的理解，提高了寫作水平。

5.學生在課堂互動和小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，增強了合作意識和溝通能力。

6.學生能夠?qū)⒄n文中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，例如在遇到誘惑時，能夠自覺地進行思考，不隨波逐流，做出正確的選擇。

7.學生通過學習課文，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。

8.學生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨立思考，自覺完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)了責任感和自律性。

9.學生通過本節(jié)課的學習，對語文學習的興趣得到了激發(fā)，提高了學習積極性和主動性。

10.學生在教師的指導下，學會了如何提取課文中的關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力，為今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①課文重點知識點：