2025年高考作文備考之課本素材與高頻主題：青年理想時(shí)代擔(dān)當(dāng)

1.毛澤東《沁園春·長沙》青春，是人類生命的激情澎湃的贊歌。做為十六七的青年，走在人生的路途中，應(yīng)該珍愛生命，編織斑斕的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精神成長。青春孕育著所有的希望，這種希望在毛澤東的內(nèi)心深處不斷升騰，燃燒，釋放出最壯麗的篇章?！肚邎@春·長沙》上闋面對(duì)絢麗多姿、生氣勃勃的大自然和廣闊的宇宙，毛澤東發(fā)出“誰主沉浮”之問，表達(dá)了青年時(shí)代的他博大的胸懷和革命的壯志凌云。下闋表現(xiàn)詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，有力地回答了“誰主沉浮”這一問題。精彩段落摘抄：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫天地，誰主沉浮?攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!

運(yùn)用示例：理想堅(jiān)定，精神高尚，生命就會(huì)壯麗多彩。在民主主義革命時(shí)期，一代青年走上夢(mèng)想的海岸，手持正義的鋼槍，身披道德的堅(jiān)甲，腦中武裝著先進(jìn)的思想，在歷史的大變局中展示出青年風(fēng)采。讀毛澤東的《沁園春·長沙》，不禁為偉人的胸襟和氣度所感染，激蕩起生命的力量。“問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@一問，展示出那個(gè)時(shí)代青年的理想抱負(fù)?！爸更c(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”更讓我們看到革命者卓越的風(fēng)采。在新的歷史時(shí)期，青年一代應(yīng)當(dāng)有理想，有追求，有擔(dān)當(dāng)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上激蕩起源源不斷的青春力量。理想是人生的燈塔，指引我們前行的方向；精神是生命的脊梁，支撐我們面對(duì)風(fēng)雨的勇氣。新時(shí)代的青年，肩負(fù)著歷史的重任，承載著民族的希望，必須堅(jiān)定信念，勇于追夢(mèng)。（摘自優(yōu)秀作文《青春理想，以夢(mèng)為漿》）

拓展素材1偉大領(lǐng)袖毛澤東毛澤東，一個(gè)響徹東方和世界的名字，一個(gè)歷史巨人、時(shí)代英雄，一個(gè)偉大的詩人，書法家，一個(gè)偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、政治家、新聞活動(dòng)家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人……1921年7月，毛澤東出席黨的“一大”，1925年初，當(dāng)選中共中央執(zhí)行委員會(huì)委員、中央局委員和秘書，1927年發(fā)動(dòng)秋收起義，1928年與朱德、陳毅所率的部分南昌起義部隊(duì)勝利會(huì)師。1935年遵義會(huì)議上確立了其領(lǐng)導(dǎo)地位。此后十幾年，毛澤東同他的戰(zhàn)友們領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民，經(jīng)過長期艱苦卓絕的斗爭，經(jīng)歷了多次挫折和失敗，克服了千難萬險(xiǎn)，在幾次危急的時(shí)刻力挽狂瀾，最終取得了革命的勝利，創(chuàng)建了偉大的社會(huì)主義新中國。毛澤東思想作為馬克思主義在中國的發(fā)展，是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是中國人民寶貴的精神財(cái)富。其主要著作收入《毛澤東選集》，其他已公開發(fā)行的著作有《毛澤東書信選集》、《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》、《毛澤東新聞工作文選》和《毛澤東詩詞選》等。

運(yùn)用示例：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，決定了生命的境界。毛澤東是一位偉大的革命家，他領(lǐng)導(dǎo)的大革命不僅重寫了中國歷史，甚至正在重寫世界史。毛澤東以天下為己任，發(fā)出了時(shí)代之問，展現(xiàn)了他寬廣的胸懷。從毛澤東開始領(lǐng)導(dǎo)中國革命到今天，中國和世界都發(fā)生了天翻地覆的變化。中國從一個(gè)備受欺凌的半封建半殖民地國家崛起為當(dāng)今世界最重要的主角之一，中國人民在面對(duì)西方世界時(shí)贏回了尊嚴(yán)。歷史的車輪滾滾向前，每一個(gè)時(shí)代，青年都應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任，創(chuàng)造不斷進(jìn)步的新時(shí)代。毛澤東的革命精神和理想抱負(fù)，激勵(lì)了一代又一代的青年。他們?cè)跉v史的洪流中，勇敢地站出來，肩負(fù)起時(shí)代的重任，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。（摘自優(yōu)秀作文《青年有為，時(shí)代之幸》）

2.郭沫若《立在地球邊上放號(hào)》民族存亡的緊要關(guān)頭，沒有誰能夠置身事外。作為負(fù)責(zé)任的藝術(shù)家，感受國家和民族的脈搏，站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰字的號(hào)角。這首力的贊歌，展示出一種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征?！读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》這首詩創(chuàng)作之時(shí)，中國乃至世界都在經(jīng)歷著前所未有的大變革，國內(nèi)社會(huì)五四運(yùn)動(dòng)蓬勃開展，文化領(lǐng)域新文化運(yùn)動(dòng)方興未艾，受五四以來自由思潮沖擊的詩人，遠(yuǎn)渡重洋到日本尋求救國良藥，受到這種精神的感召，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的主體精神和自由意志。雖然前路還不甚明晰，但是解放個(gè)性精神的自由，青春的氣息，不可遏制地流露出來了。精彩段落摘抄：無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

運(yùn)用示例：打破舊世界，建設(shè)新中國。在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，郭沫若用一首《立在地球邊上放號(hào)》，表達(dá)了對(duì)青年的呼喚。詩歌主體是一個(gè)巨人，他立在地球邊上，想要將一切掀翻，對(duì)應(yīng)著他想要同舊世界抗?fàn)?，建立和諧新秩序的心愿，向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)中國青年的時(shí)代精神的特點(diǎn)?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩。”今天，新時(shí)代青年可謂生逢其時(shí)，風(fēng)華正茂，當(dāng)肩負(fù)繼承先輩傳統(tǒng)，時(shí)代重任，銳意進(jìn)取。(摘自優(yōu)秀作文《生逢其時(shí)，青年敢當(dāng)先》)

拓展素材2五四運(yùn)動(dòng)中的豪放詩風(fēng)1919年，五四運(yùn)動(dòng)給中國社會(huì)帶來嶄新的氣象、勃勃的生機(jī)。倡導(dǎo)科學(xué)與民主，爭取獨(dú)立與自由，張揚(yáng)個(gè)性意識(shí)，追求個(gè)性解放，要求改造舊的社會(huì)、建設(shè)新社會(huì)，成為時(shí)代的強(qiáng)音。在這樣一個(gè)時(shí)期，充當(dāng)急先鋒的知識(shí)分子不僅接受了傳統(tǒng)文化的嚴(yán)格訓(xùn)練，又最早的接受了西方文化，肩負(fù)建設(shè)中國文化的偉大使命。郭沫若在那樣一個(gè)近乎整個(gè)文壇，整個(gè)文學(xué)與思想領(lǐng)域都是熱血沸騰的情況下，也必然地在它的詩作中自然地流露出來。這一時(shí)期郭的作品與其說是文學(xué)作品，倒不如說是戰(zhàn)斗的武器和時(shí)代斗爭之號(hào)角。字里行間流露的是一種蕩氣回腸的戰(zhàn)斗與批判的聲音。

運(yùn)用示例：處可為時(shí)代，當(dāng)以豪放之風(fēng)，展有為青年之熱情，保留一顆赤子心，在前進(jìn)途中正道前行。讀郭沫若五四時(shí)期的作品，不難發(fā)現(xiàn)，他抒發(fā)的情感是豪放大氣的，充滿破壞舊物創(chuàng)作新物的精神，充滿對(duì)工農(nóng)大眾向往美好的精神的謳歌，這與“五四”時(shí)代蓬勃進(jìn)取的精神有著密切關(guān)系。正是有了這樣一群時(shí)刻懷揣愛國之心的有為革命前輩，才有了如今安定和平、繁榮強(qiáng)大的中國。（摘自優(yōu)秀作文《可為時(shí)代，激發(fā)熱情》）

3.聞一多《紅燭》漂泊在外的游子，每次看到陽光升起，都會(huì)想到自己的家鄉(xiāng)，自己的祖國。那份思念與熱愛之情，在寬廣的胸懷燃燒，在豐富的內(nèi)心沸騰。該用什么來愛自己的家鄉(xiāng)和祖國呢？《紅燭》這首詩寫于1923年。這是一個(gè)到處充滿著動(dòng)蕩、沖突和分裂的年代。北洋軍閥統(tǒng)治下，政治腐敗、民生凋敝，還有帝國主義列強(qiáng)的侵略，中華大地陷于水火之中。作為愛國青年，聞一多通過這首詩，讓我們真切地感受到紅燭的精神，為了拯救世人的靈魂，使民眾覺悟奮起而燃燒自己、奉獻(xiàn)自己。詩中，我們看到作者面對(duì)紅燭的不同的情緒。有困惑，有迷惘，有感傷，也有贊頌、激勵(lì)和期待，但最終表達(dá)的是詩人對(duì)理想的執(zhí)著與憧憬。精彩段落摘抄：紅燭?。〔徽`，不誤！原是要“燒”出你的光來——這正是自然的方法。紅燭??！既制了，便燒著！燒罷！燒罷！燒破世人的夢(mèng)，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！紅燭??！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。紅燭??！匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時(shí)，才著急得流淚！紅燭?。×髁T！你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子！紅燭?。∧懔饕坏螠I，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)造光明你的因。紅燭??！“莫問收獲，但問耕耘。”

運(yùn)用示例：回望先輩所處的那個(gè)時(shí)代，國民政府唯唯諾諾，像是廢棄了多年的金口老宅?；璋得液冢谷丝床坏角巴镜奈⒐?，只能在漆黑的夜中彷徨掙扎。此時(shí)，聞一多以一首《紅燭》在時(shí)代的天空炸響，為青年抗?fàn)幹该髁朔较?。雖然，流逝的時(shí)光沖淡了它的光輝和色澤，但是，這首詩和詩人聞一多的名字一道，已成為一支不熄滅的紅燭，成為一支光明的火炬，點(diǎn)亮一代代讀者心頭的燈，照亮人們前行的路。（摘自優(yōu)秀作文《前行有路，志在可為》）

拓展素材3聞一多：堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士聞一多是中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國共產(chǎn)黨的摯友，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士，新月派代表詩人。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年，他留一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表達(dá)抗戰(zhàn)到底的決心。1943年以后，聞一多在中國共產(chǎn)黨的影響和領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于反對(duì)國民黨政權(quán)的獨(dú)裁統(tǒng)治、爭取人民民主的斗爭的洪流。1944年，參加西南文化研究會(huì)，隨后加入中國民主同盟。從此，他以民主教授和民盟云南省支部領(lǐng)導(dǎo)人的身份，積極參與社會(huì)政治活動(dòng)，成為廣大革命青年衷心愛戴和無比尊敬的良師益友。在“一二·一”學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)中，聞一多始終站在廣大愛國學(xué)生一邊，指導(dǎo)和鼓舞他們敢于斗爭、善于斗爭，為“一二·一”運(yùn)動(dòng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會(huì)上，他拍案而起，發(fā)表了著名的《最后一次演講》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。21日，西南聯(lián)大校友會(huì)召開一多先生追悼會(huì)，朱自清講話時(shí)一開頭便憤激地說：聞一多先生在昆明慘遭暗殺，激起全國的悲憤。這是民主主義運(yùn)動(dòng)的大損失，又是中國學(xué)術(shù)的大損失。

運(yùn)用示例：信仰是融于靈魂的血脈基因，是心中堅(jiān)守的精神高地，也是執(zhí)著篤行的內(nèi)在動(dòng)力。因?yàn)閳?jiān)信正義與真理，聞一多不畏生死，展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神。他堅(jiān)定地告訴自己：“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”面對(duì)敵人，他勇敢地拍案而起，讓我們看到了一位堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士的形象。在他的身后，無數(shù)英勇無畏的戰(zhàn)斗者前仆后繼。堅(jiān)定的人生信仰，心中始終裝著人民，愿意為人民去奉獻(xiàn)，去犧牲，就會(huì)獲得人民的尊重與愛戴。聞一多的精神不僅激勵(lì)了他自己，也激勵(lì)了無數(shù)后來者。他的信仰和行動(dòng)，成為了那個(gè)時(shí)代的燈塔，指引著無數(shù)人走向光明與希望。（摘自優(yōu)秀作文《信仰的力量》）

教考銜接二十大報(bào)告中指出：“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。”閱讀必修上第一單元的詩歌，大多是作者在青年時(shí)寫下的壯懷激情的名篇，展示出青年火熱的戰(zhàn)斗情懷。青年有夢(mèng)想，國家有力量。我們應(yīng)把自己的夢(mèng)想，根植于偉大的中國夢(mèng)，方能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這一主題也是近幾年高考最常見的命題方向。如2023年高考天津卷周恩來“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”這一對(duì)聯(lián)，突出了青年的時(shí)代責(zé)任。2023年北京卷“續(xù)航”強(qiáng)調(diào)了“青春續(xù)航”這一角度。2022年浙江卷“青年人才培養(yǎng)”，再以青年理想為寫作方向。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年人是祖國的未來，是未來中國夢(mèng)的締造者，我們應(yīng)懷揣青春夢(mèng)，助力中國夢(mèng)。

聚焦高考（2023?天津卷）1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。與有肝膽人共事從無字句處讀書一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)世紀(jì)前，在津求學(xué)的青年周恩來撰寫了這副對(duì)聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選角度，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

寫作指導(dǎo)：這是一則具有時(shí)代感的材料作文題目?！芭c有肝膽人共事，從無字句處讀書?！辈牧弦灾芏鱽磉@一對(duì)聯(lián)引出，突出交友處事與讀書求知的主題?！耙淮擞幸淮说氖姑c挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！边@句話是在對(duì)聯(lián)基礎(chǔ)上所作的引導(dǎo)語，意在強(qiáng)調(diào)“使命與挑戰(zhàn)”“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”，這是對(duì)青年的呼吁，也是對(duì)青年的激勵(lì)。對(duì)于這一話題，考生應(yīng)該作出正面回應(yīng)，從交友處事和讀書求知方面，表達(dá)自己的理想目標(biāo)，闡發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情，憧憬熱愛美好生活，展示奮發(fā)向上的觀點(diǎn)態(tài)度。材料中周恩來的對(duì)聯(lián)起的是警勉自己的作用，考生在寫作時(shí)也應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，表達(dá)對(duì)時(shí)代的思考，呼喚積極向上的精神品質(zhì)。同時(shí)，在具體分析時(shí)，應(yīng)該融入自己的人生規(guī)劃，將青年的成長發(fā)展融入時(shí)代發(fā)展的洪流之中。面對(duì)考題，考生首先要選好立意角度，可以從“是什么”角度思考讀書、交友、做事的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么，其對(duì)社會(huì)、國家發(fā)展的價(jià)值是什么等問題；也可以從“怎么辦”角度探究實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的方法等問題。其次，要明確論述邏輯：可以關(guān)聯(lián)對(duì)聯(lián)中的兩句話，結(jié)合讀書與交友的共性或特性，采用二者相輔相成或各有側(cè)重角度的邏輯展開論述；也可以針對(duì)對(duì)聯(lián)中某一句話展開論述，如從交友處事中找到前行的榜樣、從讀書求知中獲得創(chuàng)新思維。具體立意，可以從以下角度思考：1.青年擔(dān)當(dāng)與國家發(fā)展。青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年，應(yīng)該將個(gè)體生命與恢弘時(shí)代的連結(jié)，在新時(shí)期不斷奮斗，展示出無比的深度與廣度、無限的活力與潛力。2.勉勵(lì)自己，規(guī)劃人生。每一副警勉性的對(duì)聯(lián)，都是對(duì)自己人生的規(guī)劃，都是嚴(yán)格要求自己的準(zhǔn)繩。無論是交友處事，還是讀書求知，只要能夠明確人生的方向，就一定能夠沿著成功的道路勇往直前。3.心懷責(zé)任，不懈奮斗。責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。心懷責(zé)任感，不斷充實(shí)自己，提升境界與格局，就會(huì)在追求夢(mèng)想的道路上努力堅(jiān)持，不懈奮斗，收獲最美的青春。

佳作賞析：肝膽共事成瑾瑜，無字句處筑鴻猷“有肝膽人共事，從無字句處讀書?！敝芏鱽淼淖悦愀嬖V我們：與能和你肝膽相照的人做朋友，在社會(huì)上承擔(dān)責(zé)任找到自己的定位與方向。由此，我認(rèn)為，與有肝膽人共事可成瑾瑜，于無字句處讀書可筑鴻猷。有肝膽之友共事，如琢磨于璞玉，以致瑾瑜之光彩?！耙嬲呷?，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！边@是孔子對(duì)友誼的定義。那么，什么才是我們向往的友誼？是彼此尊重，是共同進(jìn)步，是榮辱與共。是蕭何與韓信月下追趕時(shí)的情義深厚，是馬克思與恩格斯堅(jiān)定信念克服重重困難鑄就一本本著作，是管仲和鮑叔牙之間沒有懷疑的信任。他們肝膽相照，他們榮辱與共，他們不懼困難，他們共同進(jìn)步，他們的情誼毋庸置疑，這樣的友誼，才是跨越歷史時(shí)空，真正珍貴的。我們當(dāng)然也要和有肝膽之人交友，同時(shí)自己也要做這樣有肝膽之人。于無字句處讀書，即讀書于世界，以識(shí)今日之責(zé)任。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。君可見，周總理少年時(shí)代“為中華之崛起而讀書”的擲地有聲；君可見，五四運(yùn)動(dòng)青年學(xué)生高舉“還我青島”“廢除二十一條”的旗幟。作為新時(shí)代青年，我們當(dāng)然也要于無字句處讀書，在社會(huì)歷練里成長，認(rèn)識(shí)你我肩上之重任，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身，為地球人類和平安穩(wěn)做出貢獻(xiàn)。不論如何，都要思考自己從無字句處獲得的啟迪，擔(dān)負(fù)起不負(fù)時(shí)代的責(zé)任，從而走向未來。反觀當(dāng)下，我們青年真的都結(jié)交肝膽之人了嗎？真的都認(rèn)真讀無字句處了嗎？讓人痛心的是，很多青年只顧眼前享樂，識(shí)不清“朋友”真面目，被傷害，看不到自己的責(zé)任，于是選擇躺平。物質(zhì)條件不斷提高，信息世界迅速發(fā)展，我們的快樂成本在不斷提高。這些青年，沉浸在無意義的低級(jí)趣味里，他們短暫的快樂就如泡沫，一戳就破。我們當(dāng)然要喚醒這些青年，要努力讓他們明白什么才是我們青年應(yīng)有的友情觀和責(zé)任感?！吧倌旰畏翂?mèng)摘星？敢挽桑弓射玉衡。莫道今朝精衛(wèi)少，且邀他日看海平?！毙聲r(shí)代的青年，當(dāng)緊緊團(tuán)結(jié)，勇?lián)鷷r(shí)代使命。與有肝膽人共事而成瑾瑜，于無字句處讀書而筑鴻猷。讓我們?cè)谟颜x中互相激勵(lì)，在無字句處汲取智慧，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

延伸熱點(diǎn)

1.從天山到南海，清澈的愛只為中國最近，來自庫爾勒的00后小伙木熱迪里·推木爾江在網(wǎng)上“出圈”了，他從天山腳下遠(yuǎn)赴祖國南海，成為南沙島礁的一名守礁衛(wèi)士。人們之所以關(guān)注他，是因?yàn)樵谒唵螀s并不平凡的選擇中，呈現(xiàn)了一個(gè)新疆青年對(duì)火熱青春的美好注解，以及他對(duì)偉大祖國清澈而熾熱的深情。在網(wǎng)絡(luò)熱傳的木熱迪里守礁視頻里，這位稚氣未脫的新疆小伙目光堅(jiān)定，他背靠一望無垠的南海，向網(wǎng)友介紹自己守護(hù)的這片祖國領(lǐng)土。他說自己來南海，是因?yàn)閺男【拖胫篮Ｊ鞘裁礃幼樱@也許對(duì)于每一個(gè)生在天山腳下、長在沙漠邊緣的新疆孩子來說，都是一個(gè)心心念念的愿望?！澳仙车暮：芮宄?，這里像畫兒一樣”，當(dāng)木熱迪里真正走在細(xì)軟的沙灘上，看著與家鄉(xiāng)迥異的南海風(fēng)光時(shí)，當(dāng)初對(duì)大海的那份執(zhí)念，早已化作對(duì)遼闊祖國壯麗山河的樸素情感。這一刻，在他的血液里，祖國是雪山、草原、沙漠，也是碧海、椰風(fēng)、群島；這一刻，在他的信念里，腳下就是祖國，腳下就是家園?！舅夭慕庾x】青年，是祖國的希望。從天山腳下到南海之端，從向往大海到守護(hù)海疆，木熱迪里經(jīng)歷的不只是地理位置的變換，更是信念信仰的升華。相信天山南北還有更多的年輕人，在各自的航線里奮勇向前，把青春熱血和清澈的愛獻(xiàn)給偉大的祖國。為國守疆土，不惜汗與血，展示出木熱迪里“舍我其誰”的決心和擔(dān)當(dāng)，展示出他戰(zhàn)勝一切困難的信仰和堅(jiān)韌，這也是木熱迪里的選擇打動(dòng)眾多網(wǎng)友的重要原因。

2.芳華，綻放田野山林80后青年、福建農(nóng)林大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院教授陳炎輝認(rèn)為，把青春“種”進(jìn)田野，是“一個(gè)熱愛環(huán)境、關(guān)心農(nóng)業(yè)的人自然而然的選擇”?！巴寥牢廴痉乐巍笔顷愌纵x的研究方向，這不是件能立見成效的事。每年冬收后，他都要把新研制的土壤改良劑灑在田地里，十幾番春去秋來，從未缺席。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民告訴調(diào)研組，他們一開始根本不信這個(gè)戴眼鏡的“小年輕”會(huì)比農(nóng)民更懂土地。但隨著田里種出的稻子一年比一年好，鄉(xiāng)親們?cè)絹碓诫x不開這位年輕的“老把式”。90后鄉(xiāng)村規(guī)劃師閆利霞，奔波在陜西、山西、新疆的田野和村落中，進(jìn)行資源普查、繪制未來勝景。“能把個(gè)人發(fā)展與鄉(xiāng)村振興這樣的國家大計(jì)聯(lián)系在一起，是幸運(yùn)也是追求?！彼纱嗣枋鲎约旱臓顟B(tài)，“住在身體里的少年在飛馳?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院副教授、80后小麥育種專家謝彥周常說：“種麥子就是養(yǎng)娃子，要耐得住性子?！毙←溣N周期長、成功率低，辛苦十年也未必能審定品種，但他和同事始終如一，接連選育出陜農(nóng)33、西農(nóng)239、西農(nóng)369等小麥新品種，把青春的色彩潑灑在大地上?！舅夭慕庾x】青春因奮斗而出彩，人生因磨礪而升華。今天，鄉(xiāng)村振興正在由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要千千萬萬有明確奮斗目標(biāo)、踏實(shí)肯干的青年人投身這片廣闊的田野。陳炎輝、閆利霞、謝彥周等人用行動(dòng)詮釋了青春的意義。廣大青年也應(yīng)該點(diǎn)燃“青春火炬”，心懷壯志，堅(jiān)定信仰，敢闖敢拼，無私奉獻(xiàn)，以青春小我奔赴強(qiáng)國大我，把錚錚誓言轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持不懈的實(shí)際行動(dòng)，為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)接續(xù)奮斗。

3.夢(mèng)想，起于“自找苦吃”“小小草果，曾經(jīng)只是我大學(xué)時(shí)書本里的一個(gè)自然段，現(xiàn)在是我科研工作的全部?！迸髰{谷深處，云南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院藥用植物研究所副研究員楊紹兵找到了自己的使命。從2015年承擔(dān)云南怒江人才幫扶技術(shù)骨干任務(wù)起，楊紹兵就和年輕的隊(duì)員們行走在深山林地，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民選育品種、教授技術(shù)、解決病癥、聯(lián)系市場?！稗r(nóng)業(yè)農(nóng)村要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，需要科研人員來磨礪?！彼f。90后基層干部黃海芬，把職業(yè)起點(diǎn)定在了世界屋脊。這位潮汕姑娘在大學(xué)畢業(yè)前，已獲得廣州一家銀行的錄取資格，卻懷著夢(mèng)想來到西藏林芝?！皩⒑顾畵]灑在最需要的地方，遠(yuǎn)比扎堆于都市更有價(jià)值！邊疆地區(qū)真的渴望更多年輕人來就業(yè)創(chuàng)業(yè)，把先進(jìn)理念和技術(shù)帶過來?！秉S海芬告訴調(diào)研組，她在這里成長很快，沒來多久就被林芝市巴宜區(qū)記了次“三等功”。來自河北農(nóng)村的00后青年樊樂，穿上了鮮艷工作服，成為一名快遞小哥，穿梭于北京的街頭巷尾，連接起供需兩端?！霸囉闷谝惶炫?0單就算合格，但我給自己定了120單的目標(biāo)。這份工作能讓我暫時(shí)在大城市安頓下來。當(dāng)然，我還有更長遠(yuǎn)的規(guī)劃。”樊樂的理想，是和朋友開一個(gè)裝修公司，“我大多數(shù)工資都能攢下來，再攢個(gè)幾年就辦！”在近幾年逐漸興起的新行業(yè)中，活躍著一大批奮斗青年，他們熱愛工作、熱衷創(chuàng)新、善于積累，一步一個(gè)腳印努力實(shí)現(xiàn)理想?！舅夭慕庾x】新時(shí)代青年，要常懷夢(mèng)想，保持奮斗，以“自找苦吃”的精神面對(duì)生活，以滿懷激情的態(tài)度展望未來，意氣風(fēng)發(fā)地拼搏新時(shí)代，逐夢(mèng)新征程。扎根基層的楊紹兵、制定明確目標(biāo)的樊樂，都積極面對(duì)生活，在“自找苦吃”的奮斗中收獲了自己的理想。不負(fù)讀過的書、走過的路，不負(fù)韶華，讓青春更加充滿活力，是年輕人應(yīng)該追求的方向。

對(duì)接時(shí)評(píng)1.滾燙的青春以畢業(yè)為名奔赴新的山海李想夏夢(mèng)初織，又到一年畢業(yè)季。全國千萬名高校畢業(yè)生即將結(jié)束青蔥歲月，從“象牙塔”中破繭而出，飛向社會(huì)，開啟人生新篇章。身著學(xué)士服的學(xué)子們，在鏡頭前綻放出青春的笑顏，仿佛盛開的花朵。四年的時(shí)光匆匆而過，那些沉浸在書卷中的知識(shí)，那些在課堂之外的歡聲笑語，都已成為他們?nèi)松猛局袩o法抹去的痕跡。那些曾經(jīng)的歡笑與淚水，那些拼搏與成長，在拋起學(xué)士帽的那一刻，輕舟已過萬重山。畢業(yè)，這場盛大的儀式，更是滾燙人生的又一個(gè)標(biāo)志性臨界點(diǎn)，是告別，也是開始。是選擇心儀的工作踏入職場，還是繼續(xù)深造攀登學(xué)術(shù)高峰，帶著對(duì)未來的憧憬，懷揣著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，青年學(xué)子們踏上人生新的征程。新的征程，意味著新的挑戰(zhàn)。社會(huì)的舞臺(tái)遠(yuǎn)比校園的天地更加廣闊、更加復(fù)雜。無論身處何種境遇，青春難免有“斑駁”、有陣痛、有羈絆，走出校園也難免遇困惑、遇挫折、遇考驗(yàn)，面對(duì)可能碰到的“坎兒”，多一些心理預(yù)期，少一些自我懷疑，多一些沉著應(yīng)對(duì)，少一些驚慌失措。在通往成功的路上，人人想走最省時(shí)省力的那條捷徑，但真實(shí)的路況往往存在很多路障和變數(shù)。青春須有奮不顧身的奔赴，不計(jì)較一時(shí)一地的得失，做好長途跋涉的準(zhǔn)備，不求得寸進(jìn)尺，但求日拱一卒，得寸進(jìn)寸。青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。年輕一代要繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上。一代人有一代人的際遇，一代青年有一代青年的使命。新時(shí)代青年從五湖四海來，又到天南地北去，要把個(gè)人“小目標(biāo)”融入黨和國家的“大藍(lán)圖”，以青春之名，赴時(shí)代之約，才能夠充分施展才華、大展宏圖。青年時(shí)代是人的一生最重要的“拔節(jié)孕穗期”，既有過往的知識(shí)基礎(chǔ)做支撐，亦有光明的未來為燈塔，既有萬千的機(jī)遇環(huán)于身，亦要獨(dú)自面對(duì)考驗(yàn)，接受淬煉和拔節(jié)，一路沉淀、一路耕耘、一路向上，方能映見志氣如虹的青春模樣。新的故事正等待繼續(xù)書寫，前路漫漫，精彩無限，畢業(yè)的驪歌響起，青春的列車?yán)^續(xù)前行，帶著希望與勇氣，駛向燦爛的遠(yuǎn)方。（2024年6月22日

閃電新聞）2.青春當(dāng)與時(shí)代同向同行——大學(xué)生評(píng)論大賽習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！睆V大青年要牢記囑托，將個(gè)人夢(mèng)想融于時(shí)代責(zé)任之中，擔(dān)當(dāng)實(shí)干，奮勇前行，不負(fù)時(shí)代。100多年前，一群高舉“愛國、民主、科學(xué)、進(jìn)步”旗幟的青年走上街頭，用實(shí)際行動(dòng)喚醒國人，他們是勇敢與進(jìn)步的一代。70多年前，無數(shù)年輕人跨過鴨綠江參加了保家衛(wèi)國的抗美援朝出國作戰(zhàn)。青山埋忠骨，馬革裹尸還，他們是愛國與頑強(qiáng)的一代。50多年前，年輕的中華兒女干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人，白手起家，攻堅(jiān)克難，挺起了中華民族的鋼鐵脊梁，他們是科技與奉獻(xiàn)的一代。毫無疑問，這些青年都是中華民族的脊梁，主動(dòng)將自身的青春奮斗融入黨和人民的事業(yè)之中。如今，中國青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者有基層教師、基層干部、消防戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、快遞員、青年科學(xué)家等。通過他們可以看到，即使是平凡崗位上的普通人，也能以不凡之心干出了一番耀眼的事業(yè)，書寫青春奮斗的時(shí)代篇章。青春是將實(shí)踐融于時(shí)代之中。實(shí)踐是不斷挑戰(zhàn)自我所必須經(jīng)受的一種向上的力量。沒有實(shí)踐，就不會(huì)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。海歸夏于鈞辭去上海工作，扎根雪域高原古建筑研究；鐵忠福放棄白領(lǐng)工作到西藏幫助亞木鄉(xiāng)脫貧摘帽。“青春需早為，豈能長少年?！鼻啻荷厝A短暫，時(shí)光不再歸來，珍惜青春最好的辦法就是緊扣時(shí)代脈搏，腳踏實(shí)地前行，勇于自我反思，不懈追求進(jìn)步。青春是將擔(dān)當(dāng)融于時(shí)代之中。邊境派出所的移民警察索朗曲扎已在阿里邊境工作了多年，像索朗曲扎一樣，扎西崗邊境派出所的移民警察們十年如一日，默默地守護(hù)著當(dāng)?shù)匕傩盏纳?cái)產(chǎn)安全與國土安全?！俺晒Σ槐卦谖遥Τ杀囟ㄓ形摇?，以青春之我喊響“強(qiáng)國有我”，是當(dāng)代青年奉獻(xiàn)精神的最好詮釋。青春是將夢(mèng)想融于時(shí)代之中。江夢(mèng)南因意外失聰卻不服輸，考上清華大學(xué)博士研究生；“嫦娥五號(hào)”探月取壤征程上，80、90后已經(jīng)成為中堅(jiān)力量；冬奧會(huì)上谷愛凌、蘇翊鳴展示出了新時(shí)代青年挑戰(zhàn)自我的風(fēng)采。國家為青年發(fā)展提供助力，青年更應(yīng)自信且堅(jiān)定，將個(gè)人夢(mèng)想融于時(shí)代責(zé)任之中，融入對(duì)人民、對(duì)國家有貢獻(xiàn)的偉大事業(yè)之中，奮勇拼搏，在奔跑中接續(xù)時(shí)代的成就與夢(mèng)想。過去的青年，用稚嫩但挺拔的脊梁扛起保家衛(wèi)國的擔(dān)當(dāng)，今日的青年，與時(shí)代同向同行，在每一個(gè)祖國需要的時(shí)刻，都有他們的身影。新時(shí)代青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感受時(shí)代脈搏，以青春之奮斗助力民族之復(fù)興，一起在青春的賽道上奮力奔跑吧，鐫刻出屬于我們的時(shí)代烙印。（2024年6月24日

東湖評(píng)論）

模擬演練與佳作賞析2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。常思奮不顧身，而殉國家之急。——司馬遷“天下興亡，匹夫有責(zé)?！薄櫻孜洹扒嗄曛拿鳎瑠^斗之文明也，與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗，與經(jīng)驗(yàn)奮斗。”——李大釗“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”——習(xí)近平以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“青春與使命”為主題，寫一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．根據(jù)要求作文。擔(dān)當(dāng)，意為接受并負(fù)責(zé)任。一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，新時(shí)代的青年應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)？請(qǐng)以“說擔(dān)當(dāng)”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！疽弧刻煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜淙缬街翁煜?，當(dāng)今之世，舍我其誰也？——孟子茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐【二】“不忍獨(dú)善其身”“為天下人謀永?！?，林覺民淚別至愛，勇于赴死，扛起了時(shí)代重任；“恤國事”“度義而后動(dòng)”，王安石不避眾議洶洶，堅(jiān)持變法，擔(dān)起了改革圖強(qiáng)的使命；“居安思?！薄八紘舱摺保赫鞑粦痔焱?，屢屢犯顏直諫，履行了言官監(jiān)督的職責(zé)；……他們胸懷天下，心憂黎民，勇?lián)厝?，無不在歷史長廊里留下了各自的身影。新時(shí)代青年該具有怎樣的抱負(fù)，承擔(dān)怎樣的責(zé)任？讀完以上名言和史實(shí)材料，你有什么感悟和聯(lián)想。請(qǐng)你結(jié)合上述材料有關(guān)內(nèi)容，寫一篇演講稿，代表高一年級(jí)參加學(xué)校舉辦的一場以“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)’為主題的演講會(huì)，并在會(huì)上發(fā)言。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②切合身份，表達(dá)得體。③文體特征明顯，不得少于800字。④不得抄襲、套作。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2024年5月18日，美國賓夕法尼亞大學(xué)正式向林徽因頒發(fā)建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位。當(dāng)年賓夕法尼亞大學(xué)建筑系不收女生，林徽因只好入讀美術(shù)專業(yè)，但她憑著對(duì)建筑的熱愛，完成了建筑系所需的大部分課程，還受聘成了建筑系的兼職助教！她是我國第一位女性建筑學(xué)家。錢偉長院士有一句名言：“我沒有專業(yè)，祖國的需要，就是我的專業(yè)?！睘榇?，他由歷史改學(xué)物理，后來又學(xué)數(shù)學(xué)。他是我國力學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中文信息學(xué)的奠基人之一。他不僅是著名科學(xué)家，也是教育家和社會(huì)活動(dòng)家。以上材料對(duì)即將進(jìn)入高二的你有何啟示？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年五四前夕，5400余名風(fēng)華正茂的北大師生，以“五四操場”為起點(diǎn)，開啟了一場5.4公里的青春長跑，用奮進(jìn)的步伐續(xù)寫五四華章。時(shí)代各有主題，青春一脈相承，貫穿著歷史與未來。從救國、建國到興國、強(qiáng)國，這是一場跨越百年的民族復(fù)興長跑，而青年一直是主角：始終是推動(dòng)中華民族勇毅前行的磅礴力量。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每年央視感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)推出的人物總能切實(shí)地感動(dòng)全國人民。這些人物或在危難中逆行，或在逆境中堅(jiān)守，以凡人之力，書寫中國人的年度精神史詩。這些“時(shí)代楷模”、“八一勛章”獲得者、體育精英、大國科學(xué)家、普通勞動(dòng)者們演繹了一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，更是追夢(mèng)人的舞臺(tái)。年輕的我們絕不能做時(shí)代的旁觀者，我們應(yīng)自豪而響亮地向世界宣布——“我在”！歷史流經(jīng)我們，我們就要積極參與，讓時(shí)代打上我們的烙印；“感動(dòng)中國人物”就在我們前面，我們就要以他們?yōu)榘駱?，在歷史的洪流中奮楫揚(yáng)帆……請(qǐng)以“我在·有我在·我還在”為主題，結(jié)合上述材料寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。8．按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。“我身上沒有一件值錢的東西，只有一副近視眼鏡值幾個(gè)錢，僅能做四盒洋火。我愿我的磷發(fā)出更多的熱和光，我希望它燃燒起來，燒掉過老的中國，誕生一個(gè)新中國。”（1931年4月29日，惲代英面對(duì)行刑者做了人生最后一次講演。）“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們（中國的青年）到寬闊光明的地方去：此后幸福的度日，合理的做人”。（魯迅）“我愛親人和祖國，更愛我的榮譽(yù)。我是一名光榮的志愿軍戰(zhàn)士。冰雪啊！我絕不屈服于你，哪怕是凍死，我也要高傲地聳立在我的陣地上。”（抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士《絕筆詩》）“我只是螢火之光，怎能與皓月爭輝。”（“中國氫彈之父”于敏）“這世上恐怕沒有什么，比仰望星空更能感知夢(mèng)想的引力，比追逐星光更能激發(fā)他所未知的熱情?！保ㄉ裰凼颂?hào)航天員葉光富）以上文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“追光路上”為題目，寫一篇議論文或記敘文。要求：文體特征鮮明、突出。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皰短揭猿焙?，語人曰：‘我不能。'是誠不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能。'是不為也，非不能也?！薄睹献印R桓晉文之事》“大者不能，小者不為，是棄國捐身之道也?！薄盾髯印ご舐浴飞厦娴奈淖纸o了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古之先賢深知自己肩負(fù)著社會(huì)、國家的責(zé)任，如顧炎武提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)以經(jīng)世。今之學(xué)者亦不忘“匹夫之責(zé)”，他們孜孜以求，執(zhí)著探索、攻克難關(guān)，以己之力引眾人前行……責(zé)任不分大小，生活中，我們每個(gè)人都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著責(zé)任。上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合你的感悟與思考，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：交肝膽友，讀無字書“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”，周恩來總理以聯(lián)明志，攜手一批志同道合、肝膽相照的友人投身實(shí)踐，為中國無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)和新中國建設(shè)事業(yè)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)，不愧為時(shí)代青年的榜樣。我們身處新時(shí)代，亦當(dāng)廣交“肝膽友”，多讀“無字書”。這既是時(shí)代的要求，也是新時(shí)期青年必備的素養(yǎng)。廣交肝膽友，明理修身成大事。肝膽友有別于“酒肉友”，他們不會(huì)在你得意時(shí)錦上添花，歌功頌德；亦不會(huì)在你失意時(shí)文過飾非，或者干脆落井下石。他們真心誠意，豁達(dá)坦蕩?？梢耘c之推心置腹，“悟言一室之內(nèi)”；亦可與之據(jù)理力爭，爭得“臉紅脖子粗”。肝膽友是良師，是益友，也是諍友。只有與肝膽友相交，我們才能洞悉事理，進(jìn)德修業(yè)，如此大事可成。魯迅與瞿秋白，相交時(shí)日雖短，彼此卻早已心儀神往。他們?cè)谖膶W(xué)上互相欣賞，攜手同行；于困難中互相救助，互相鼓勵(lì)：二人肝膽相照，同心同德，一位成為享有世界聲譽(yù)的文學(xué)大師，一位“留取丹心”，成為中國無產(chǎn)階級(jí)革命史上不朽的豐碑。歌德與席勒，他們既為師徒，亦是益友，學(xué)術(shù)的碰撞、思想的交流，讓這對(duì)德意志文壇上最為絢爛奪目的雙子星閃耀世界文壇。千金易得，肝膽友難求，愿我們時(shí)代青年以真誠求之，以友善待之。多讀無字書，實(shí)踐躬行獲真知。古人有詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！庇盅裕骸爸?jiǎng)t不能行，只是知得淺?！睂?shí)踐之于知識(shí)的重要性，猶如“源頭”之于“活水”。書上的知識(shí)是死的，但實(shí)踐得來的知識(shí)卻是活的，只有躬行實(shí)踐，才能源源不斷地獲取新知，而且還能鞏固強(qiáng)化書本所學(xué)。想想李時(shí)珍，若沒有他治病救人、遍嘗百草的實(shí)踐，又怎會(huì)有不朽醫(yī)典《本草綱目》的問世？想想徐霞客，若沒有他踏遍山川、歷盡艱險(xiǎn)的躬行，又怎會(huì)有“千古奇書”《徐霞客游記》的傳世？這“實(shí)踐”，這“躬行”，就是那“無字書”，“從無字句處讀書”，獲取的是真知，是第一手的學(xué)問。相反，有人“讀死書”“死讀書”，窮其一生不過是“書蠹”而已。英國人亞克敦就是一個(gè)典例，他一生讀書多達(dá)七萬卷，卻不能執(zhí)筆作文，所以，才會(huì)有學(xué)者感嘆：就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上。這是何等的悲哀！我們新時(shí)代青年，絕不能做那“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。須知，“書”要活讀，“路”要多行。交友要交肝膽友，讀書要多讀無字書。前者讓我們崇“德”，后者使我們廣“智”?！暗隆薄爸恰辈⑴e，我們才是有為的新時(shí)代青年，才能不負(fù)時(shí)代所托，不辱歷史使命，才能從容應(yīng)對(duì)國內(nèi)外愈來愈復(fù)雜嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。周恩來撰寫的對(duì)聯(lián)強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)方面：一是交友處事，二是讀書求知。在“交友處事”方面，周總理強(qiáng)調(diào)所交之友要“有肝膽”，即真心誠意，豁達(dá)坦蕩。與這樣的人為友，做事公平公正透明，合力更大，效率更高。青年時(shí)期的周恩來正是與一批志同道合、肝膽相照的年青人，攜手共進(jìn)，群策群力，為中國的無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)和新中國的建設(shè)事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn)。在“讀書求知”方面，從“無字句處讀書”，強(qiáng)調(diào)的是知與行要結(jié)合起來，尤其是要學(xué)會(huì)從社會(huì)生活中、從實(shí)踐中求取真知。實(shí)踐出真知的道理，知難行易，特別是對(duì)于年青人而言，一方面是書本學(xué)習(xí)占用大量時(shí)間，另一方面是年青人對(duì)實(shí)踐的重要意義還沒有切身體會(huì)，“實(shí)踐”大多停留在口號(hào)上。再就是社會(huì)風(fēng)氣的影響，一個(gè)求真務(wù)實(shí)的社會(huì)，必然會(huì)有良好的注重實(shí)踐的風(fēng)氣；而虛浮功利的社會(huì)，自然會(huì)以書本上的間接經(jīng)驗(yàn)為“終南捷徑”。題目要求任選角度，也就是既可以從“交友處事”的角度切入，也可以從“讀書求知”的角度切入，當(dāng)然也可以把二者結(jié)合起來綜合思考。“交友處事”與“讀書求知”是任何一個(gè)時(shí)代，年青人自我成長與發(fā)展中兩個(gè)最重要的核心命題。具體行文，考生切勿忽略引導(dǎo)語“一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”。這句話看似與對(duì)聯(lián)并無直接關(guān)系，但有助于考生豐富作文的思考維度?！敖挥烟幨隆迸c“讀書求知”，一個(gè)是強(qiáng)調(diào)為人，一個(gè)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)；前者是“德”，后者是“智”。二者結(jié)合，才是新時(shí)代所需要的有為青年，而這樣的青年自然如周總理那般，能夠擔(dān)負(fù)起歷史使命，從容應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)。此題適合寫成論證說理的議論文，將論題置于新時(shí)代的大背景下思考，賦予新時(shí)代的內(nèi)涵和意義。注意聯(lián)系當(dāng)下年青人成長的實(shí)際，正視成長中暴露出來的各類問題，例如“交友不慎”“喪、宅、廢”“人際關(guān)系緊張”，再如“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的只注重書本學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。行文要體現(xiàn)思維的完整性，可按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路來分析論述，避免空洞說教。立意：1.與有肝膽人共事，攜手共進(jìn)圖大業(yè)。2.知行合一，于實(shí)踐中獲真知。3.交“肝膽人”，讀“無字書”，成有為青年。4.新時(shí)代的青年要“德”“智”俱全。2．例文：激揚(yáng)青春勇?lián)?dāng)

爭做時(shí)代奮斗者親愛的老師、同學(xué)們：大家好！泱泱中華五千年的歷史告訴我們，中國青年的使命都是在擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的奮斗中彰顯的?！耙淮擞幸淮说拈L征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！鼻嗄杲詰?yīng)當(dāng)以夢(mèng)為馬，以鐵肩為擔(dān)當(dāng)，以不斷奮斗砥礪前行，共同書寫我們的青春華章。青年的發(fā)展應(yīng)該與時(shí)代使命同向而行，同頻共振，時(shí)代昂揚(yáng)向上的曲線，應(yīng)該是中國青年的生命的同步軌跡。中國青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，既要仰望星空志存高遠(yuǎn)，也要腳踏實(shí)地為之奮斗。在不同的歷史時(shí)期，我們肩負(fù)的擔(dān)當(dāng)不同但本質(zhì)卻是亙古不變的。清代的顧炎武將擔(dān)當(dāng)演化為“天下興亡，匹夫有責(zé)”的慨嘆，身處亂世的孟子將這份擔(dān)當(dāng)表述為“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的胸懷。擔(dān)當(dāng)是杜甫身居陋室“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟(jì)世情懷；是北宋范仲淹心系天下的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民之情；到我們時(shí)，則是“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”的積極奮斗。時(shí)序輪替中，始終不變的是奮斗者的身姿；歷史的坐標(biāo)上，始終清晰的是奮斗者的步伐。奮斗的青春，應(yīng)當(dāng)是閃耀的金色?，F(xiàn)如今，時(shí)代的高速發(fā)展，祖國河山恢弘壯闊，科學(xué)技術(shù)日新月異，智能化發(fā)展隨處可見?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”，青年們正將金色的青春撒向遠(yuǎn)方?？矗黝惪蒲袌F(tuán)隊(duì)中青年忙碌的身影；看，競技賽場上中國的青年們書寫成功的身影；看，那戰(zhàn)“疫”一線熱血青年堅(jiān)定果敢的身影：這是中國青年奮斗的模樣，用充沛的精力和傲世的勇氣，寫下最美的篇章。無論是生活中還是在工作上，我們青少年最不應(yīng)該缺乏的就是奮斗的精神。青年的肩上應(yīng)該擔(dān)起草長鶯飛和清風(fēng)明月，也應(yīng)該擔(dān)起家國大任和奮斗之章，致力于民族復(fù)興大業(yè)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是青年的歷史機(jī)遇，更是青年的使命擔(dān)當(dāng)。每一名青年都是這個(gè)偉大時(shí)代的奮斗主角，在國家繁榮的時(shí)代，更需要我們以奮斗為底色，磨礪最美的青春。作家冰心曾寫道，“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆！”歷史潮流，浩浩蕩蕩，時(shí)代使命，舍我其誰。新時(shí)代的中國青年們，讓我們?cè)趶V袤的大地上，在時(shí)代的潮流中，在歷史的進(jìn)程里，以奮斗與擔(dān)當(dāng)寫下屬于我們這一代人的青春詩行。謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料圍繞“青春與使命”這一主題，給出了四則經(jīng)典名人名言。前兩則與“責(zé)任”“使命”有關(guān)，其中第一句的意思是常常想著在國家危難的時(shí)候，自己能夠?yàn)榱藝野l(fā)奮向前，甚至不顧自己的生命，強(qiáng)調(diào)責(zé)任就是勇敢站出來解決國家危難。第二句選用很多人都耳熟能詳?shù)囊痪湓?，意思是意為國家的興盛或衰亡，每個(gè)普通人都有一份責(zé)任。這說明，責(zé)任與使命并非部分人的專屬，而是每一個(gè)人都義不容辭的。后兩句話則側(cè)重于對(duì)“青春”的解讀。第三句話借助李大釗《<晨鐘>之使命——青春中華之創(chuàng)造》一文中的語句，講述了青春與奮斗的關(guān)系，并借助青年的奮斗是與環(huán)境、與時(shí)代、與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行奮斗的語句，介紹了青春奮斗的目的和對(duì)象等。第四句引用習(xí)近平總書記的話，指出當(dāng)下我們擁有的青春需要靠奮斗為之爭色，用奮斗為之添彩，奮斗應(yīng)該成為當(dāng)下?lián)碛星啻旱闹餍?。將來，我們才能夠有美好的青春故事值得回味，美麗的青春畫卷值得翻閱。由此可見，我們?yīng)該明白，寶貴的青春不該被浪費(fèi)，我們應(yīng)該勇于奮斗，為青春添色。而為誰奮斗，材料也同樣指明了道路。那就是，為了自己的使命與擔(dān)當(dāng)，矢志不渝。寫作時(shí)，緊緊圍繞“青春”“奮斗”“使命”這幾個(gè)關(guān)鍵詞來寫，按照為什么、怎么辦的遞進(jìn)式層次來寫，論述青年擔(dān)當(dāng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展與國家興盛之間的關(guān)系，也可以采用正反對(duì)比的手法，將富有擔(dān)當(dāng)精神、勇于奮斗的青年與“躺平”者、“擺爛”者進(jìn)行對(duì)比，論述什么是正確的做法。立意高遠(yuǎn)，層次分明，要有震撼力。寫作時(shí)注意演講稿的格式要求。立意：1.勇?lián)啻菏姑l(fā)揚(yáng)奮斗精神。2.爭做“弘毅”之士，書寫奮斗華章。3.為國奮斗，任重道遠(yuǎn)。3．例文：時(shí)代風(fēng)云起，莫做袖手人潮頭登高再擊槳，無邊勝景在前頭。擘畫藍(lán)圖襄盛世，青衿致遠(yuǎn)運(yùn)籌謀。時(shí)代是青年發(fā)展的寶貴沃土，在這樣一個(gè)好時(shí)代，我們應(yīng)該勇?lián)?zé)任使命，砥礪奮進(jìn)，折射青春的光芒。篤定目標(biāo)踔厲行，可乘青云振翮翔。躋身時(shí)代潮頭立，劈波斬浪顯豪情。這是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。時(shí)代的大潮中翻滾著驚濤駭浪，“逐利而行”的思維，主義、享樂主義的觀念，關(guān)注物質(zhì)、關(guān)注享受的風(fēng)氣，如潛伏的冰山暗礁，侵蝕著吾輩的理想與激情。吾輩青年應(yīng)激流勇進(jìn)，拼搏奮斗，有高遠(yuǎn)的追求，有為國為民的理想和當(dāng)擔(dān)?！陡袆?dòng)中國》2022年度人物楊寧，扎根苗寨，堅(jiān)守初心，用青春與汗水書寫脫貧攻堅(jiān)路壯歌；北大女生宋璽“爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，用勇氣與堅(jiān)韌參軍護(hù)航亞丁灣。她們用自己的努力實(shí)現(xiàn)人生理想，用擔(dān)當(dāng)讓青春在神州大地熠熠閃光。風(fēng)雷激蕩云詭譎，時(shí)代責(zé)任我輩擔(dān)。砥礪奮斗揚(yáng)帆行，成就夢(mèng)想中華興。走在新的百年趕考之路上，經(jīng)濟(jì)全面振興，小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)，各行各業(yè)的蓬勃發(fā)展帶來挑戰(zhàn)也創(chuàng)造了無數(shù)機(jī)遇，我輩青年當(dāng)抓住機(jī)遇，奮楫篤行，拼搏向上，惟其如此，才能在大潮中錨定方向，乘風(fēng)破浪。時(shí)代怎樣，青年就怎樣；青年怎樣，時(shí)代發(fā)展和未來就怎樣。曾幾何時(shí)，在國家動(dòng)蕩、民族危亡的時(shí)刻，是無數(shù)革命青年指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，以民族復(fù)興為己任，挽救國家于水深火熱之中；如今，物阜民豐，國力日強(qiáng)，時(shí)代給青年創(chuàng)造了無數(shù)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī)會(huì)，改革開放，民族振興，我輩青年應(yīng)在時(shí)代大潮里搏擊風(fēng)浪，創(chuàng)造時(shí)代的輝煌。櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)，我輩青年當(dāng)自強(qiáng)。青萍之末乘風(fēng)起，敢將日月再丈量。我輩青年應(yīng)拒絕“躺平”，遠(yuǎn)離“佛系”。石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤。我們應(yīng)當(dāng)用奮斗鑄就無悔的人生，不在乎一己私利；在乎的，應(yīng)是家國情懷，是時(shí)代進(jìn)步，是民生冷暖。反觀當(dāng)下，太多的誘惑撲面而來，有些青年貪圖享樂，拒絕奮斗，選擇啃老；有些青年拒絕努力，企圖一夜成名，名利雙收；甚至有些青年為了博人眼球，鋌而走險(xiǎn)，不惜觸犯法律。我輩青年在這樣的風(fēng)氣下，如何穿過迷霧？唯有在奮楫逐浪中矢志擔(dān)當(dāng)，砥礪深耕篤行致遠(yuǎn)，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，用奮斗成就精彩人生，用擔(dān)當(dāng)挑起時(shí)代重任。以只爭朝夕的沖勁、勇立潮頭的闖勁、滴水穿石的韌勁迎難而上，開拓奮進(jìn)，久久為功，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)青春激昂的風(fēng)采。擊鼓催征穩(wěn)馭舟，勇毅篤行立潮頭。乘風(fēng)破浪勇向前，奮楫揚(yáng)帆新征程。時(shí)代風(fēng)云起，莫做袖手人，天高海闊新時(shí)代，我輩青年逐夢(mèng)行，讓我們奮楫篤行，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任，共同迎接偉大復(fù)興的旭日曙光?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道命題作文。材料直接給出“擔(dān)當(dāng)”的定義，并提出新時(shí)代的青年應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)這一問題來引發(fā)考生的思考?！皳?dān)當(dāng)”這一主題詞，考生并不難寫，材料三句話其實(shí)給出“是什么”“怎么做”的思考方向，考生圍繞這兩個(gè)角度可以有以下的思考：1.什么是擔(dān)當(dāng)：正如材料所說的“擔(dān)當(dāng)”，意為接受并負(fù)責(zé)任，考生可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)將這個(gè)內(nèi)涵具體化。不同的身份，意味著有不同的擔(dān)當(dāng)，對(duì)于新時(shí)代的青年來說，既有為人子女的擔(dān)當(dāng)，也有學(xué)生的擔(dān)當(dāng)，更有國家公民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。所以“擔(dān)當(dāng)”不只是對(duì)小家庭要有肩挑重任的氣度，還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。2.新時(shí)代的青年應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)：青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年是推動(dòng)國家向前發(fā)展的重要力量，是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的絕對(duì)核心。作為青年一代的我們，有責(zé)任有義務(wù)為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。要譜寫人生的華美樂章，就需要廣大青年主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的使命，爭做新時(shí)代有為青年。青年人有力量、有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！當(dāng)前行的接力棒交接到當(dāng)代青年手中的時(shí)候，青年要毅然挺起堅(jiān)實(shí)的臂膀，在人民需要的時(shí)刻挺身而出、迎難而上，用奉獻(xiàn)與責(zé)任繪就新時(shí)代青年的青春擔(dān)當(dāng)。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，為何擔(dān)當(dāng)，如何擔(dān)當(dāng)?shù)冉嵌日归_具體論證。在論說“為何擔(dān)當(dāng)”時(shí)，可以從個(gè)人、社會(huì)、國家等角度切入展開論證，使論證更深入。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉黃文秀、楊寧等大學(xué)畢業(yè)生自覺擔(dān)當(dāng)起脫貧攻堅(jiān)的重任，扎根鄉(xiāng)土，帶領(lǐng)村民脫貧致富的事例，使論證更充分。也可以立足當(dāng)下，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)存在的“躺平”“擺爛”“精致利己主義”等社會(huì)現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點(diǎn)，使文章更具有現(xiàn)實(shí)意義。立意：1.有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。2.激蕩青春力量，為更美好的中國挺膺擔(dān)當(dāng)。3.青年擔(dān)大任，昂揚(yáng)向未來。4.以青春之我為民族復(fù)興鋪路架橋。4．例文：負(fù)重前行，強(qiáng)我中華

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！我很榮幸地站在這里的代表高一年級(jí)與大家分享一個(gè)永恒而深刻的話題——責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，今天我演講的題目是《負(fù)重前行，強(qiáng)我中華》。面對(duì)國外的技術(shù)封鎖和漫天要價(jià)，港珠澳大橋總設(shè)計(jì)師林鳴和他的團(tuán)隊(duì)克服種種困難，創(chuàng)造了世界橋梁史上的奇跡；軍事測(cè)繪員張民歷時(shí)38載，親手繪制出上百萬平方公里的中國軍事地圖，英雄華發(fā)只為金甌無缺。他們不懼艱難險(xiǎn)阻，承擔(dān)責(zé)任，用智慧和汗水抵擋困難。最高領(lǐng)導(dǎo)人講“我將無我，不負(fù)人民”，是隨時(shí)犧牲一切為了人民，全心全意為人民服務(wù)的寶貴精神，彰顯了一種博大胸懷，體現(xiàn)出大國領(lǐng)袖為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，矢志不渝的思想境界和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每一個(gè)中國人都應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)家庭和國家的責(zé)任，負(fù)重前行，讓中國更強(qiáng)。

古往今來，成大事者必有過人的責(zé)任感。張騫懷揣“實(shí)業(yè)興國”的強(qiáng)大責(zé)任感，才成就了歷史第一位實(shí)業(yè)家的英名。復(fù)旦大學(xué)鐘揚(yáng)教授背負(fù)著保護(hù)生物多樣性的責(zé)任，留下寶貴的生物種子，為生物學(xué)畫上濃墨重彩的一筆。假設(shè)沒有了這一批以國家興亡為責(zé)任的人，共和國就不會(huì)有如今的躍進(jìn)；如果沒有魯迅以筆醫(yī)民心，軍閥混戰(zhàn)國民蒙昧的年代不知會(huì)持續(xù)多久。如果沒有潘偉建博士及其團(tuán)隊(duì)，量子化通信衛(wèi)星就不可能升空。因?yàn)樨?zé)任，每個(gè)人都有了乘長風(fēng)破萬里浪的壯闊理想，在荊棘之路上負(fù)重前行，也能夠心懷憧憬，向往遠(yuǎn)方；因?yàn)檫@樣負(fù)重前行的人民，共和國能夠挺起胸膛，直起脊梁，在民族復(fù)興的道路上躍進(jìn)騰飛。國是千萬家，家是小小國，責(zé)任既是為國，也是為家。當(dāng)每個(gè)人都能挑起家庭的重?fù)?dān)，撐起家庭的天空，當(dāng)無數(shù)家庭都寧靜和美，何愁強(qiáng)國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)？一個(gè)人的肩膀可以瘦弱，可當(dāng)十四億肩膀共同撐起共和國的藍(lán)天，共和國的脊梁何愁不堅(jiān)挺峻拔？千米大橋由每一顆螺釘、每一根鋼索組成，百萬平方公里的軍事地圖由每一寸土地拼成，每個(gè)人前行的腳印推動(dòng)共和國進(jìn)步，每個(gè)家庭的和諧撐起祖國的富強(qiáng)！梁啟超說，“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道負(fù)責(zé)任的樂趣”；戴維斯講，“自己放棄了對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)”。作為新時(shí)代的青少年，我們既要挑起小家的責(zé)任，腳踏實(shí)地做好每一件小事，更要立志遠(yuǎn)大、勇于承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的重任。當(dāng)我們負(fù)重前行，偉大的中國一定可以傲立東方。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料分為兩部分：第一部分引用了三位歷史名人的名言：顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”強(qiáng)調(diào)了每個(gè)個(gè)體對(duì)國家命運(yùn)的責(zé)任感；孟子的“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也？”則展現(xiàn)了強(qiáng)烈的自我擔(dān)當(dāng)意識(shí)，認(rèn)為治理天下的重任非我莫屬；林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”則進(jìn)一步升華了這種精神，表明為了國家利益，個(gè)人生死禍福皆可置之度外。三則名言共同強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對(duì)于國家興亡、社會(huì)治理的責(zé)任感與使命感。第二部分通過林覺民、王安石、魏征等歷史人物的具體事例，進(jìn)一步闡述了“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵。他們或?yàn)榱藝掖罅x犧牲個(gè)人幸福，或勇于改革不畏艱難，或直言敢諫心系百姓，共同展示了胸懷天下、心系蒼生的高尚情操和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。整則材料旨在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我責(zé)任感，勇?lián)鷩覐?fù)興發(fā)展的重任。寫作時(shí)學(xué)生要緊緊圍繞材料主題“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”確立自己的觀點(diǎn)，主體可以采用是什么、為什么、怎么做層層遞進(jìn)式展開論述，也可以采用并列式結(jié)構(gòu)闡述為什么要擔(dān)當(dāng)國家發(fā)展的重任。論述過程中要引用名人具體事例來增強(qiáng)說服力。特別注意寫作提示里“演講稿”的文體要求，要符合演講稿的格式。要符合寫作人的身份和情境，“代表高一年級(jí)”“演講會(huì)上發(fā)言”。語言表達(dá)要通俗易懂，簡潔有力。立意：1.青春與責(zé)任同行。2.勇于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)韶華。3.心系家國，砥礪前行。5．例文：因興趣而始，擇志趣而成親愛的老師、同學(xué)們：大家好！歲月不居，時(shí)節(jié)如流，人生天地，志趣各異，林徽因憑借對(duì)建筑的熱愛排除萬難，卻也在追求心之所向的過程中與祖國需要不謀而合，成為我國第一位女性建筑學(xué)家；錢偉長為了國家的需要放棄了自己原先的興趣，但也在以身報(bào)國的過程中把數(shù)理化也變?yōu)榱俗约旱闹救ぁｈb此：我們當(dāng)因興趣而始，擇志趣而成！愛因斯坦曾言：“興趣是最好的老師?！敝赃@么說，是因?yàn)榕d趣能為我們的初始學(xué)習(xí)提供最大的動(dòng)力，鼓舞我們勇于探索；也能給予我們最大的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)我們持續(xù)深入。就比如牛頓因?yàn)閷?duì)蘋果落地感興趣而開始研究“萬有引力”，瓦特因水壺蓋被頂開產(chǎn)生興趣而開始研究蒸汽，詹天佑因?qū)C(jī)器感興趣而最終走上鐵路建設(shè)之路。所以，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到興趣的作用，以此為基，積極地去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐。但有時(shí)候，個(gè)人的興趣似乎往往只關(guān)注自身，但我們也應(yīng)該意識(shí)到，有些事雖不容易使人產(chǎn)生興趣，卻也是社會(huì)發(fā)展所必須，是人們對(duì)于社會(huì)與國家發(fā)展應(yīng)盡的責(zé)任。所以，我認(rèn)為，志趣的內(nèi)涵中還應(yīng)當(dāng)有一層“責(zé)任”在，我們?cè)谧穼ぶ醪荒軆H僅追求個(gè)人之“趣”，還應(yīng)思考國家之“責(zé)”，并以責(zé)為志。就如馮友蘭所說的，在礦井里做工等不能不有人做，又如錢偉長雖自幼喜讀經(jīng)史，卻能意識(shí)到“國家的需要就是我的專業(yè)”，從而一生以物理為志趣。但同時(shí)，追求志趣與責(zé)任，并不一意味著我們就完全放棄了自我。錢偉長為國家需要選擇物理，卻能在研究過程中找到物理的樂趣，并以此為動(dòng)力，不斷前行在物理研究的道路上。而對(duì)今日的我們來說，興趣與志趣最大的抉擇，也許就在于我們的專業(yè)選擇與就業(yè)選擇上。有人與興趣為基，選擇了諸如電競專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)等等，也有人以志向與責(zé)任為由，選擇了參軍。而當(dāng)我們自身面對(duì)林林總總的專業(yè)時(shí)，我想我們更應(yīng)該摒棄急功近利的世俗觀念，將自身的興趣特產(chǎn)與國家的需要充分結(jié)合起來，選擇一個(gè)最適合自己的方向。就如北大考古女孩鐘芳蓉，她之所以選擇看似冷門的考古專業(yè)，既是因?yàn)樽约簭男∠矚g歷史和文物，也是源于“敦煌女兒”樊錦詩等前輩一生淡漠功名，為敦煌傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承奉獻(xiàn)終身的精神影響。扎根所愛，即使前行路上充滿挑戰(zhàn)，依然累并快樂；志在四方，不隨波逐流，選擇國之所需，才能不負(fù)韶華。就讓我們以最飽滿的興趣熱情和最冷靜的志趣思考，迎接自己的未來吧！謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。試題所給的兩段材料，分別記敘了林徽因和錢偉長的人生選擇。第一段中，即使當(dāng)年賓夕法尼亞大學(xué)建筑系不收女生，但出于對(duì)建筑的熱愛，林徽因仍然排除萬難，完成了建筑系所需的大部分課程，并且還學(xué)有所成，受聘成了建筑系的兼職助教。從她身上，我們可以看到興趣對(duì)一個(gè)人成功的巨大助力。第二段中，錢偉長院士本心儀歷史，但為了祖國科技強(qiáng)國的需要，他毅然改學(xué)物理、數(shù)學(xué)，并用自己所學(xué)為祖國的科學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢?，當(dāng)祖國有需要時(shí)，他毅然決然地放棄了個(gè)人興趣而擇國家所需。這說明，在即將進(jìn)入高二，面臨選擇的時(shí)候，我們要慎重考慮，充分結(jié)合個(gè)人興趣與國家發(fā)展的需求綜合考量。但是，選擇個(gè)性興趣并不意味著只能自得其樂。就如林徽因處于個(gè)人愛好選擇建筑學(xué)，但她最后也將興趣化為了志趣，成為我國第一位女性建筑學(xué)家，為祖國的建筑事業(yè)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。而放棄個(gè)人興趣并不意味著此后永遠(yuǎn)了無生趣。在為國家轉(zhuǎn)學(xué)物理的過程中，錢偉長依然能在學(xué)習(xí)和生活中不斷培養(yǎng)自己對(duì)物理的興趣，探索、發(fā)現(xiàn)物理自身的奧妙，最終完成了個(gè)人興趣與國家志趣的有機(jī)結(jié)合。由此可見，個(gè)人興趣與國家需要并非毫無區(qū)別，也并非水火不容。所以寫作時(shí)應(yīng)該辨析清楚兩者的關(guān)系：興趣是我們個(gè)人生活和成長的必需品，沒有興趣，一個(gè)人便成了行尸走肉，沒有了思想。但是我們生活在社會(huì)中，我們還是國家的子民，有時(shí)候我們要考慮的不僅僅只有自己，還有社會(huì)進(jìn)步的需求、國家發(fā)展的需要。若是興趣與志向完美結(jié)合固然是好，但若魚與熊掌不能兼得的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)具備社會(huì)責(zé)任感，適當(dāng)犧牲興趣，擇國之所需。而根據(jù)材料中兩位先賢的經(jīng)驗(yàn)可知，興趣并不是一成不變的。這說明我們應(yīng)當(dāng)在生活和工作中積極樂觀，努力培養(yǎng)自己對(duì)這件事的興趣。若只有志向，而無趣味，路途未免太過辛苦，很難堅(jiān)持下去，學(xué)會(huì)苦中作樂，把志向轉(zhuǎn)變?yōu)橹救?，方能行得長遠(yuǎn)。寫作時(shí)注意演講稿的格式要求。立意：1.興趣與志趣可以有機(jī)結(jié)合。2.為個(gè)人培興趣，為國家擇志趣。3.祖國有需要時(shí)，可以為所需放棄興趣。6．例文：讓青春行走在民族復(fù)興路上冬奧會(huì)上，蘇翊鳴一鳴驚人；神舟十三成功返回，航天青年團(tuán)隊(duì)功不可沒；五四前夕，北大師生以青春長跑續(xù)寫五四華章。事實(shí)證明，青年一代正在茁壯成長，成為奠定國家強(qiáng)大的重要“基石”，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的堅(jiān)強(qiáng)“脊梁”。逆溯歷史，青春的責(zé)任是像勇士般以國為家。他們?cè)趹?zhàn)火烽煙中拋頭顱灑熱血，用血肉之軀換后輩們的盛世平安。世界的戰(zhàn)火從未止息，只是我們有幸生在太平盛世的中國。百余年之前，中國尚處于封建社會(huì)末期，“落后挨打”的慘劇上演了一幕又一幕。為了喚醒這頭沉睡的雄獅，一些有識(shí)之士開始了轟轟烈烈的革命。當(dāng)林覺民寫下椎心泣血的《與妻書》，當(dāng)陳意映讀到“吾作此書時(shí)，尚是世中一人；汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼”之句，該是怎樣心扉痛徹？多少志士先輩，正如林覺民一般以生命做注，才換來中國的獨(dú)立與崛起。放眼當(dāng)下，青春的責(zé)任是像英雄般捍衛(wèi)盛世。時(shí)代在變，青春責(zé)任、青春擔(dān)當(dāng)始終不變。疫情防控期間，不少“00后”主動(dòng)請(qǐng)纓，他們穿上“紅馬甲”、戴上“紅袖章”沖鋒在前，參與到社區(qū)疫情防控工作中來。他們不嬌氣、能吃苦，展現(xiàn)出新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成為了抗疫路上披堅(jiān)執(zhí)銳、一往無前的青春力量。青年的力量，在每一個(gè)角落，當(dāng)大涼山救火英雄的照片展出，當(dāng)青年醫(yī)生臉上帶著口罩勒痕的照片傳出，我看到了責(zé)任，看到了青年一代“愿以吾輩之青春,

捍衛(wèi)盛世之中華”的信念。展望明天，青春的責(zé)任當(dāng)是為民族復(fù)興而不懈奮斗。梁任公先生曾說：“乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張?！鼻啻呵嗄暾?dāng)如乳虎、似鷹隼，以前輩們?yōu)榘駱?，用?zé)任書寫自己最精彩的青春。心懷對(duì)家國社會(huì)的責(zé)任，才不會(huì)成為北京大學(xué)錢理群教授所批判的“精致的利己主義者”。才能像為中華崛起而讀書的周總理一樣，像棄醫(yī)從文的魯迅先生一樣，將個(gè)人前程與國家命運(yùn)系在一處，期待著將書墨里的智慧轉(zhuǎn)化為匡時(shí)濟(jì)世的能力，以我之所學(xué)去回報(bào)社會(huì)與國家。習(xí)近平總書記曾說“我將無我，不負(fù)人民”，其高山景行，雖不能至，然青春青年皆心向往之。無論過去還是現(xiàn)在，中國青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！當(dāng)代青年應(yīng)不斷進(jìn)取、增強(qiáng)自信，扛起使命與責(zé)任，讓青春行走在民族復(fù)興路上，未來必將屬于中國青年！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料借助五四前夕北大師生“五四長跑”的時(shí)事，闡述了青春少年對(duì)于民族復(fù)興的重要性。材料中所展示的從救國一直到強(qiáng)國的歷史進(jìn)程，從古至今，青年都是推動(dòng)歷史前行的生力軍、主力軍。這是因?yàn)?，少年?qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，青少年有才學(xué)、有激情，可以推動(dòng)中華民族勇毅前行；更是因?yàn)?，長江后浪推前浪，青年吸收了時(shí)代的最新發(fā)展成果，中國的未來，是靠年輕一代建設(shè)的。所以，青年一代是民族的希望，是國家的棟梁，肩負(fù)著祖國建設(shè)的重?fù)?dān)。材料強(qiáng)調(diào)了青年人對(duì)中華民族發(fā)展的重要作用，也暗含著對(duì)當(dāng)今青年的要求——不辱時(shí)代，不負(fù)使命。青年一代要承擔(dān)民族復(fù)興的歷史重任，就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗實(shí)踐的統(tǒng)一，不管前方路途多么崎嘔、坎珂，努力成長為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的人，成長為對(duì)黨和國家，對(duì)人民有所建樹的人。寫作時(shí)要明確寫作身份和文體。行文時(shí)，可以從民族復(fù)興的意義、青年的時(shí)代使命兩方面入手，重點(diǎn)論證青年之于民族復(fù)興的作用和力量，然后再闡述青年應(yīng)怎樣擔(dān)負(fù)重任、踐行使命，最后號(hào)召青年學(xué)子以青春作槳，在時(shí)代海洋中奮力前行，創(chuàng)造佳績，建功立業(yè)。立意：1.勇?lián)鷷r(shí)代使命，不負(fù)青春時(shí)光。2.敢當(dāng)“生力軍”，樂做“突擊隊(duì)”。3.將青春奉獻(xiàn)祖國，以奮斗回饋人生。4.勇立時(shí)代潮頭，爭做時(shí)代先鋒。7．例文：我在場，有我在，我還在“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？”是啊?！拔以凇保谏钪?，在社會(huì)中，在歷史中，在宇宙乾坤中，“我在”，是一種生命體驗(yàn)，是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是一種信念希望。

“我在”，是“我在場”，在看，在聽，在感受。沒有誰是一座孤島，在大海里獨(dú)踞；每個(gè)人都像一塊小小的泥土，連接成整個(gè)陸地。每個(gè)人都是整體的組成部分，個(gè)體脫離了整體會(huì)形單影只，整體沒有了個(gè)體也會(huì)顯得殘缺不全。一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，尚可以在兩周以后引起美國得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。而作為群居社會(huì)的人類，如果閉目塞聽，只管“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，拒絕主動(dòng)參與體驗(yàn)人類的悲歡離合，那只能讓自己落得眾叛親離。還要知道，你、我、我們就代表著中國，“你怎樣，中國便怎樣?！?/p>

“我在”，還是“有我在”，在堅(jiān)守，在擔(dān)當(dāng)，在盡責(zé)?！坝形以凇保恰奥芬姴黄揭宦暫稹钡挠職?，是身處險(xiǎn)境關(guān)懷同伴的情義，是與國家同頻共振的大義。撥開歷史煙塵：匈奴來犯，衛(wèi)青、霍去病主動(dòng)請(qǐng)纓，保衛(wèi)邊疆；倭寇來犯，致遠(yuǎn)艦管帶鄧志遠(yuǎn)，以身赴死。看國家危難之時(shí)，周恩來挺身而出，發(fā)出“安忍坐視而不一救耶？”的呼聲；燕園學(xué)子提出“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的口號(hào)；無數(shù)仁人志士投身救國大業(yè)，新中國誕生之際，大批科學(xué)家勇?lián)萍紡?qiáng)國使命，前有錢學(xué)森、鄧稼先、于敏，后有黃旭華、鐘揚(yáng)、袁隆平……他們無不在用行動(dòng)說“有我在”。有我在，可以御疾風(fēng)，可以勝驕陽，可以送清風(fēng)，可以戰(zhàn)嚴(yán)霜。“我在”，更是“我還在”，渡盡劫波人還在，愛還在。當(dāng)下世界，局勢(shì)不平：烏克蘭危機(jī)掀起地緣海嘯，能源糧食深陷沖突旋渦，自然災(zāi)害拉響全球警報(bào)，國際秩序動(dòng)蕩不安……但好在“我還在”。人還在，就留有希望；生命還在，就仍能延續(xù)；愛還在，就能對(duì)抗悲傷。“我還在”，緣于對(duì)理想的堅(jiān)定，來自對(duì)美好生活的追求。只要“我還在”，就能翻越千山萬壑，披荊斬棘，奔赴春天。何其有幸！我在，有我在，我還在，我們都在！唯有如此，才能遇見深林開辟平地，遇見曠野栽種樹木，遇見沙漠開掘井泉?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料第一段先指出感動(dòng)中國人物的精神魅力，他們或在危難中逆行，或在逆境中堅(jiān)守，或以平凡之力成就不凡等，他們感動(dòng)著我們，也引領(lǐng)著我們。然后提到這些“時(shí)代楷?！?、“八一勛章”獲得者、大國科學(xué)家等，每個(gè)人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。第二段指出在新時(shí)代，年輕的我們應(yīng)該吹響“我在”的號(hào)角，以感動(dòng)中國人物為榜樣，積極參與，奮楫揚(yáng)帆。關(guān)鍵詞“我在”，可以理解為“我在場”，體現(xiàn)奮斗者融入時(shí)代洪流，積極參與，奉獻(xiàn)進(jìn)取；“有我在”，體現(xiàn)奮斗者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，求真務(wù)實(shí)，秉持正義；“我還在”，困難面前，不畏懼，不逃避，堅(jiān)守良知，勇敢追夢(mèng)。任務(wù)導(dǎo)引部分的“我在·有我在·我還在”，體現(xiàn)新時(shí)代主人翁的歷史擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。同時(shí)新時(shí)代也為我們提供了廣闊的社會(huì)舞臺(tái)，為個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)提供了好的機(jī)遇。因此個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與時(shí)代大潮的融合尤為重要，二者是相輔相成的關(guān)系，而奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必由之路。在行文思路上，首先鮮明地提出觀點(diǎn)“逐夢(mèng)向未來，強(qiáng)國有我在”，然后采用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)置具體的分論點(diǎn)，可以寫時(shí)代的奮斗者，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將個(gè)人理想與時(shí)代大潮相融合，可以寫奮斗者勇?lián)鷷r(shí)代重任，踔厲奮發(fā)，篤行不怠；也可以寫奮斗者無畏艱難，一往無前，砥礪前行的時(shí)代風(fēng)采，從不同的角度論述個(gè)人與時(shí)代、責(zé)任、家國的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)時(shí)代召喚我們青年將小我融入大我，擔(dān)負(fù)起民族重任，銳意進(jìn)取，勇當(dāng)先鋒。最后重申論點(diǎn)，號(hào)召風(fēng)華正茂的時(shí)代青年在新的追夢(mèng)之路上譜寫更新更美的奮斗華章，才能不負(fù)韶華不負(fù)家國，勇于創(chuàng)新開拓，爭做堅(jiān)強(qiáng)的孤勇者、時(shí)代的逐夢(mèng)者。立意：1.責(zé)任擔(dān)當(dāng)成就夢(mèng)想。2.逐夢(mèng)向未來，強(qiáng)國有我在。3.奮斗在人生舞臺(tái)，逐夢(mèng)新時(shí)代。8．例文：追光路上泰戈?duì)栐f：“我相信，在群星當(dāng)中有一顆星星，引領(lǐng)我的生命，穿越不可知的黑暗?！闭\哉斯言！每個(gè)人都如廣袤宇宙中的一粒浮塵，與其沒無目的地等待，不如主動(dòng)前行，朝著光亮熱烈地追逐。而惲代英、魯迅、于敏等榜樣正如我們追光路上的星星，它的光照亮我們前行的路，我們要尋找光亮，向光而行。榜樣照亮我們前行的路，指引我們前行的方向，帶給我們無窮的力量。羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！蓖蹰闶鞘艿桨駱拥募?lì)而努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。她在讀高中時(shí)，看到王亞平在天宮一號(hào)里講解陀螺的定軸性，這在她內(nèi)心深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。在這之后，她不斷努力，用心呵護(hù)澆灌這顆夢(mèng)想之芽，這顆夢(mèng)想之芽終于在六年后的北航實(shí)驗(yàn)室里綻放出絢麗之花。王楠將王亞平當(dāng)作自己追夢(mèng)路上的光，并不斷追逐，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。榜樣是一種無形的力量，它能在我們心里開出夢(mèng)想之花，燃起夢(mèng)想之火，并激勵(lì)我們不斷前行。尋找光亮，向光而行。在成長的路上我們需要給自己找到一個(gè)榜樣，找到一個(gè)可以追尋的目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，不斷提升自己。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，20歲的小將鄒凱，第一次參加奧運(yùn)會(huì)，就奪得三枚金牌，創(chuàng)造了史無前例的佳績。鄒凱從一開始練習(xí)體操，就把奧運(yùn)冠軍李寧作為自己的標(biāo)桿和榜樣。李寧身上那種想贏的信念、堅(jiān)定的毅力和不斷進(jìn)取的精神，始終激勵(lì)著鄒凱，促使他勤奮刻苦地訓(xùn)練，不斷地提高。最終，鄒凱實(shí)現(xiàn)了冠軍夢(mèng)想。榜樣好比一面鏡子，能讓我們看清自己，促使自己明確努力的方向，然后始終如一地付諸努力與行動(dòng)。向光而行，莫被亂光迷眼。而今，越來越多的年輕人將一些所謂的“流量明星”當(dāng)作榜樣，并不斷地追逐模仿。當(dāng)然，我們不可否認(rèn)這種榜樣亦有作用，但是需要明確的是，我們不僅僅需要感官上的刺激，更需要一種能夠根植于內(nèi)心深處的精神力量，一種能讓我們抗拒平庸、立志進(jìn)取的力量。因此我們?cè)趯ふ野駱訒r(shí)，應(yīng)該找一個(gè)能夠讓自己看得更遠(yuǎn)、站得更高的榜樣。時(shí)光因青春慨然以赴而更加美好，歲月因少年挺身向前而更加瑰麗。朋友們，向著那向往的光奔赴吧，在風(fēng)華正茂的年紀(jì)里成為你想成為的那個(gè)人！也讓我們努力成為別人的光，為他人的夢(mèng)想導(dǎo)航！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道全命題作文題。材料展現(xiàn)了近現(xiàn)代革命先烈、仁人志士所講的與“光”有關(guān)或體現(xiàn)“光”的名言。其中，惲代英的講演體現(xiàn)了甘愿以一己之軀發(fā)光發(fā)熱，為新中國而奮斗犧牲的奉獻(xiàn)精神；魯迅的話，既同樣有自身為光阻遏黑暗的奉獻(xiàn)、犧牲精神，其讓中國的青年到寬闊光明的地方去，也暗含了對(duì)光明的向往?？姑涝驹杠姂?zhàn)士的《絕筆詩》，雖未體現(xiàn)“光”字，卻同樣無處不體現(xiàn)燃燒自身奉獻(xiàn)祖國的紅燭發(fā)光精神。而“中國氫彈之父”于敏的言論，則充分體現(xiàn)了其自謙精神，于老自認(rèn)為自己只是螢火之光，平凡渺小、不足為外人道，但實(shí)際上，他所散發(fā)的人格光輝、他對(duì)于中華民族和中國人民做出的犧牲與貢獻(xiàn)，早就超越了皓月之光輝。這幾句話中的“光”，我們似乎可以歸結(jié)為奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁裰?，以及先賢為燭為光引領(lǐng)我們前行的崇高精神。所以這里的“追光路”，也就是繼承、弘揚(yáng)前輩給我們指引的“光”，努力向他們靠齊的過程。而最后一則神舟十八號(hào)航天員葉光富所說的“追逐星光”，則可以理解為夢(mèng)想之光。追逐星光，就是追尋我們心中的夢(mèng)想，在這條追尋夢(mèng)想之光的路上，我們有熱情、有動(dòng)力，更有熱愛與永不言棄的毅力。因此，對(duì)于試題給定的命題“追光路上”，可以結(jié)合上述理解自選角度展開。比如，可以說我們一生，會(huì)不斷蒙受光的恩澤，也會(huì)不斷追光，由此思考“光”對(duì)個(gè)人成長和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值時(shí)所起到的引領(lǐng)作用。若要寫記敘文，可以虛實(shí)結(jié)合的手法，既可以把現(xiàn)實(shí)中有形的某些燈光、陽光、星光等作為線索貫穿全文、推進(jìn)故事的發(fā)展，也可以暗中埋下另一道抽象的“光”（如夢(mèng)想、親情等）的線索，展現(xiàn)自己追尋理想等的人生歷程。而若是寫議論文，則將側(cè)重闡述“光”的抽象意義，體會(huì)自我是怎樣得到外界或內(nèi)心的“光”的滋養(yǎng)的；同時(shí)也可進(jìn)一步深入思考：追光的過程中，我們是否也該努力發(fā)光，成為蠟燭，照亮他人？立意：1.感恩“光”的滋養(yǎng)，做“追光”少年。2.“追光”，讓生命更加豐盈。3.做一道“光”，照亮他人。9．例文：有為有不為，闊步天地行千年的諸子說不盡“為”與“不為”，荀子認(rèn)為“大者不能，小者不為，是棄國捐身之道也”，孟子提出“不為”與“不能”的區(qū)別。穿行世間，“為”與“不為”的智慧助力我們前行。生于新時(shí)代，長在天地間，我們應(yīng)適時(shí)作為，適時(shí)不為。求之后得，為之后成。積極“有為”是進(jìn)步之源。有為方得碩果累累。種瓜得瓜，沒有作為，何來成就。君且看，“當(dāng)代愚公”毛相林積極作為，帶領(lǐng)群眾克服大山阻礙，開辟致富大道；君且看，“先飛的鳥”江夢(mèng)南克服身體障礙，勢(shì)要為大事，在新時(shí)代里開出無聲之花；君且看，孫家棟“少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱”，身體力行成為國家棟梁。他們用有為換來了自身、民族、人類的進(jìn)步。身為青年，“有為”應(yīng)成為我們?nèi)松牡咨?，要在生命長河里留下我們的輝光。善思明辨，棄惡揚(yáng)善，適時(shí)“不為”是正直之基。有害應(yīng)不為。不為有害道德之事，然后才可以有所作為。面對(duì)不正的名譽(yù)，林語堂將心放在“有不為齋”中，堅(jiān)決不受蔣介石所授予的考試院副院長之職；面對(duì)腐朽的利益，陶淵明不為“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”之事，活出黑暗社會(huì)里的剛正不阿；面對(duì)茍且的活著，陳延年高呼“讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福吧”，歷盡酷刑不向敵人泄