2024年北師大版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填人橫線處的詞語，最恰當?shù)氖洽僖纫粋€草案，再交大會討論②歲月在戰(zhàn)火中，人們在戰(zhàn)斗中成長③戰(zhàn)士們到了極點，有的一邊走路一邊磕睡④你細細，就會領略到文字的魅力A.擬定流失困倦體會B.擬定流去困憊體察C.擬訂流駛困頓體驗D.擬訂流逝困乏體味2、下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《狼》選自《聊齋志異》．《聊齋志異》是中國清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集．B.《在沙漠中心》節(jié)選自《人類的大地》．作者是圣?？诵跖謇?，法國作家．其作品多描述飛行員生活．代表作有《夜航》《人類的大地》《小王子》等．C.《孫權勸學》選自《資治通鑒》．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史事．D.《木蘭詩》是南北朝時南方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》．3、下列句子中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟．B.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習慣，并逐步成為生活新時尚．C.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀．D.重慶的黑勢力團伙氣焰囂張、銳不可當，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎．4、下列語句中標點符號運用有誤的一項是（）A.從2016年起，義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”．B.我們曾被認為是沒有擔當?shù)?0后和90后，我們用自己的行動證明：我是新青年，我為自己代言．C.從長遠看，不僅讀書寫字需要態(tài)度端正、嚴謹認真，我們做任何事情何嘗不是如此？D.“甲午國殤?民族復興”主題教育基地的建設功在當代、利在千秋．5、下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）（3分）A.他對杜小康說：“明年春天之前就回家，柳樹還沒發(fā)芽的時候就回家”他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書，無憂無慮的讀書”。B.這二、三年，全國質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)對調(diào)味乳、發(fā)酵乳、配方乳、糧油、酒類、飲料重點食品，不斷加大執(zhí)法打假工作力度。C.我一進教室，就看見“你有浪費時間嗎？”的標語。D.有些家長只知道給孩子錢，卻不知道怎樣教孩子合理地花錢？6、下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（）A.12月14日，美國康涅狄格州紐敦市桑迪胡克小學發(fā)生了駭人聽聞的槍擊慘案，令美國社會陷入極大的震驚和悲痛之中．B.濱海港的開放，引得游人紛至沓來．C.一年一度的校園文化藝術節(jié)即將舉行，消息一出，很多同學躍躍欲試，想在各項活動中一展自己的風采．D.中國殲-15艦載戰(zhàn)斗機在“遼寧艦”上圓滿完成著艦試驗、成功降落的消息一經(jīng)傳出，舉國上下彈冠相慶．7、下列句子中劃線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在研制青蒿素的過程中，作為一位組織者和參與者，屠呦呦是立下了____的。B.站在曾國藩故居前，我不禁浮想聯(lián)翩，時空轉換，似乎看見了這位偉人____的英姿。C.本刊將____，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的高層次高水平攀登。D.秋風中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都____了。8、楷書、行書、草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。下面三種字體的書法作品，用打個比方的方法說出它們各自的美感，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛瑫袝輹鳤.楷書如人端正站立行書如人悠然行走草書如人歡快舞蹈。

B.楷書如人端正站立行書如人漫步行走草書如人隨性亂舞。

C.楷書如人正襟危坐行書如人悠然行走草書如人隨性亂舞。

D.楷書如人正襟危坐行書如人漫步行走草書如人歡快舞蹈評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、根據(jù)拼音寫漢字并給加下劃線字注音。

月色便méng____朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴________的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。10、閱讀下面的古詩文；完成下列各題．

【古詩閱讀】

南鄉(xiāng)子。

[唐]李珣。

乘彩舫；過蓮塘，棹歌驚起睡鴛鴦．

游女帶香偎伴笑；爭窈窕，競折團荷遮晚照．

閱讀李珣的《南鄉(xiāng)子》；回答問題．

（1）詞中“____”一句寫出了環(huán)境的清幽．

（2）請賞析“競折團荷遮晚照”中“競”的妙用．11、參照畫線句子；完成句子仿寫。

困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；____，____，____。走出困境，要有冷靜從容的氣度，要有機智應對的智慧。12、閱讀下面一首詩；完成下列各題。

金陵酒肆留別。

（唐）李白。

風吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行②各盡觴③。

請君試問東流水，別意與之誰短長？【注釋】①吳姬：吳地的青年女子；這里指酒店中的侍女。②欲行：將要走的人；不行：即送行的人。③盡觴（shāng）：喝盡杯中的酒。觴，酒杯。

（1）詩歌首句中的“香”字既指柳花香，又指____香；詩人借此渲染了“金陵子弟”相送時熱烈溫馨的氣氛。

（2）初中畢業(yè)時，你會將詩歌中的詩句“____，____”題寫在同窗的留言冊上，以表達你的深情厚意。13、閱讀下面一段活，按要求作答。悠久古老的中原文化和晉唐遣風，在泉州比比皆是，隨處可見：那建于唐代的莊嚴宏偉的千年古寺開元寺和東西雙塔，那我國古代橋梁中長度首屈一指的安平橋以及我國最早的梁式跨海長橋洛陽橋，那九日山上東西兩面的摩崖祈風石刻，那清源山下的巨大的老君石像，以及南天寺的大石佛聞名____邇，有口皆碑。(1)為加下劃線的同音字組詞。____邇——____()(2)下面所列內(nèi)容正確的一項是()。A．“悠久古老、晉唐遺風”都是偏正短語。B．“在泉州比比皆是，隨處可見”中，“在泉州”是本句的定語。C．“那我國古代橋梁中長度首屈一指的安平橋”一句中的成語“首首一指”運用錯誤。D．“有口皆碑，中，“碑”字筆畫數(shù)是13畫，義為“鐫刻功業(yè)事跡的石碑”(3)指出這段文字所使用的修辭手法，并品味其表達效果。評卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)14、印度半島南端的錫蘭島在面前了。它，接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。(1)這段文字出自名著《____》，作者是法國的____（人名）。(2)文中的尼摩船長既是____的探索者，又是____的戰(zhàn)士15、名著閱讀閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是哪位好漢？請你用簡潔的文字寫出一個與他有關的情節(jié)。人物：情節(jié)：16、閱讀名著片段，回答問題。話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂不直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是A。（1）這段文字中，A是____（填人名），這段故事叫做____。（2）仿照下面的人物簡介的形式，為上題中的A寫一個人物介紹。示例：武松，人稱行者，他武藝高強、有勇有謀、崇尚忠義，他曾斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是剛正的義士。17、以下是不同時期的文學評論名家對《駱駝祥子》的評論；你最認同哪一種評價？請結合你的閱讀體驗說明理由。

洋車夫；老媽子、便衣警探、車廠老板、妓女、擺小攤的；他們出沒的場景是大雜院、小茶館和街邊巷口。在老舍的筆下，他們都有了生命，有了靈魂，使我們透解他們也有夢想，也有奮斗，也都活鮮鮮的惹人愛、惹人愁，可歌和可泣。

--司馬長風（1976）老舍在祥子所代表的下層城市貧民身上所發(fā)現(xiàn)的人與人之間的冷漠；個人奮斗道路破滅以后的茍且忍讓；在一定程度上反映了中國國民性格中的某些弱點。

--錢理群（1998）18、名著閱讀。

武松把只腳望大蟲面門上；眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來；把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。

①以上文字出自于古典名著《水滸》；此書鮮明地表現(xiàn)了“______”的主題。

②打虎英雄武松的綽號是______，除“景陽岡打虎”外，你還知道武松的哪些精彩故事，試寫出兩件。19、名著閱讀。天已經(jīng)亮了，我沒有向國王道賀就跑回家來。因為雖然我建了一件奇功，可是說不定皇帝會對這樣的行為感到憤慨，根據(jù)這個國家的法令，任何人不管他的名位怎樣，如果在皇宮院內(nèi)小便一律處死。選段中的“我”是指________。“我建了一件奇功”，我“建”的一件奇功是________________。20、下圖人物是《水滸傳》中的一位英雄。他是____(姓名)綽號____他最終的結局是____。

21、名著閱讀。太陽光在相當傾斜的角度下，把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一根細魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學生們問他點什么?？墒牵瑢W生們沒有任何動作；除了有幾個年紀較大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”以上文段選自中國現(xiàn)當代作家____寫的長篇小說____，文中的“他”是____，小說通過____等情節(jié)內(nèi)容，塑造了這一住在老北京的舊中國的知識分子形象，他有著自己的品格和原則。22、名著導讀。

圈點標注是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法，請運用這一方法，閱讀下列這段文字，賞析人物形象。。駱駝的命運也就是他的命運。他們要是不放棄這幾個牲口呢，他也跟著完事；他們忘記了駱駝，他就可以逃走。把耳朵貼在地上，他聽著有沒有腳步聲兒來，心跳得極快。不知等了多久，始終沒人來拉駱駝。他大著膽子坐起來，從駱駝的雙峰間望過去，什么也看不見，四外極黑。逃吧！不管是吉是兇，逃！（1）“他”指的是_________（2）他的形象：____________________________________________________________________________________評卷人得分四、綜合題(共1題，共7分)23、綜合性學習。閱讀下面文字；回答問題。

路邊開滿了帶刺的薔薇花；三個步行者打這里路過。

第一個腳步匆匆。他什么也沒看見。

第二個感慨萬千；嘆了口氣說：“天，花中有刺!”

第三個卻眼睛一亮；說：“不，（）!”

第一個人挺麻木；他看不到風景；第二個人挺悲觀，風景對于他沒有意義；至于第三個人嘛，他是個樂觀主義者。

朋友；你是哪一個呢?(1)；請在原文的括號內(nèi)填寫一句適當?shù)脑挕?10個字以內(nèi)，注意上下文連貫)

答：____(2)；三個人對花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請寫一段議論性文字；針對以上一種或多種人生觀加以點評。(100字左右)

答：____評卷人得分五、翻譯(共4題，共32分)24、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、人皆有七竅，以視、聽、食、息。(2)、日鑿一竅，七日而渾沌死。(3)、幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。(4)、異雞無敢應者，反走矣。25、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、夫此六者，皆謙德也。(2)、不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。(3)、然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。(4)、夫貴為天子，富有四海，由此德也。26、用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。(1)、吾知所以距子矣。(2)、雖殺臣不能絕也。27、參照課文《魚我所欲也》注釋,翻譯下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取義者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。擬定：草定，是定稿的意思擬訂：初步制訂，是訂立的含義流駛：流逝流逝一般指時間困倦：疲乏困憊：困乏疲倦困頓：十分勞累疲倦和“極點”重復困乏：疲乏,疲倦體會：體驗領會體味：體會尋味?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【分析】此題考查的知識點是文學常識．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌；

故選：D3、D【分析】【分析】成語誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩，在使用過程中，必須辨明色彩．②斷詞取義．成語的意義具有整體性，不能斷詞取義．③前后矛盾．有些成語要看它在整個句中和其他詞語或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆．⑤表意重復．成語的意思已經(jīng)通過句子有所表述．⑥超出使用范圍．成語有適用范圍，使用范圍以外，不可使用．【解析】【解答】A．滄海一粟：比喻非常渺?。晃⒉蛔愕溃暇湟獗磉_；成語使用正確．

B．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染；影響而發(fā)生了變化．符合句意表達；成語使用正確．

C．相形見絀：和同類的事物相比較；顯出不足．符合句意表達，成語使用正確．

D．銳不可當：形容勇往直前的氣勢；不可抵擋．褒貶誤用，成語使用錯誤．

故選：D．4、D【分析】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．錯誤．并列謂語要用逗號；不能用頓號．

故選D．

本題考查標點符號的使用．本題要結合標點符號的知識來分析．在平時的學習中；了解標點符號的基本用法，如問號；引號、頓號等．注意標點符號的特殊用法．

題考查對標點符號的運用能力．解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結合例句識記標點符號的特殊用法，最后結合語境分析標點符號運用是否恰當．【解析】【答案】D5、C【分析】本題考查運用標點符號的能力。A．他甚至向兒子保證：“我要讓你讀書，無憂無慮的讀書”。B．這二三年。D．卻不知道怎樣教孩子合理地花錢。【解析】【答案】C6、D【分析】【分析】本題考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．【解析】【解答】A．使用正確；駭人聽聞：駭：震驚．使人聽了非常吃驚；害怕．與后面“槍擊慘案”相符．

B．使用正確；紛至沓來：紛：眾多，雜亂；沓：多，重復．形容接連不斷的到來．與語境相符．

C．使用正確；躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要．形容急切地想試試．與語境相符．

D．使用有誤；彈冠相慶：彈冠：撣去帽子上的灰塵，準備做官．指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做．與語境不相符．

故選：D7、C【分析】本題考查正確使用詞語（含熟語）能力。解答此題首先要對詞語的意思；用法等有一個全面的了解；然后要了解詞語誤用的常見類型，如不合語境、褒貶誤用、對象誤用、望文生義等，最后在語境中辨析成語的使用是否恰當，是否存在上述問題。本題A項，汗馬功勞：比喻征戰(zhàn)勞苦。指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功?，F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻。符合語境；B項，馳騁疆場：騎著馬奔馳在戰(zhàn)場上，形容英勇作戰(zhàn)，無可阻擋。符合語境；C項，洗心革面：清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。不符合語境；D項，銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。符合語境。故選C。

【解析】【答案】C8、A【分析】此題考查學生對書法知識及魅力的感知能力。解答時，要看清題目要求和選項，仔細觀察這三種字體，抓住各種字體的特點，進行合理的想象，從而品味三種字體的美感?？瑫误w方正、筆畫平直，如人端正站立，“正襟危坐”不符合楷書的特點，故排除CD兩項。草書結構簡省、筆畫連綿，如人歡快舞蹈，“隨性亂舞”缺乏美感；行書不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，字與字之間留下了相互牽連、細若游絲的痕跡。“悠然行走”能體現(xiàn)出行書的特點及美感，而“漫”字則不能表現(xiàn)行書的特點。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共5題，共10分)9、朦yuè【分析】【分析】讀準拼音；結構語境來判斷。形容色光，所以是“月”字旁的“朦”，“躍”是跳起奔跑的意思。

【點評】本題不難，學生要判斷的字詞很少，且有語境參照。本題將漢字拼音與字形的知識放在閱讀段中考查，這種形式很好，給學生提供語境，方便學生思考解答，且讓學生了解字詞具體的運用。10、略

【分析】【分析】這是一首詞，“南鄉(xiāng)子“是其詞牌名．詞人駕乘畫舫，和自己的女伴暢游蓮塘，誰想?yún)s驚起鴛鴦無數(shù)．大家不由得笑出聲來，此時有夕陽斜照，大家競相用荷葉遮陽．【解析】【解答】（1）詞人駕乘畫舫；和自己的女伴暢游蓮塘，誰想?yún)s驚起鴛鴦無數(shù)．正是因為環(huán)境清幽，所以才會有鴛鴦懶睡，卻不想被詞人和女伴們打擾了清靜．

（2）“競“是競相的意思．正是青春年少；活潑好動的年紀，有這樣的動作也是正常，從其中出可以看出作者對這些青春少女的喜愛．

根據(jù)以上分析可作答．

答案：

（1）（1分）棹歌驚起睡鴛鴦．

（2）（3分）“競”指競相，既表現(xiàn)了女孩子們活潑的舉止，害羞的神態(tài)，同時也表現(xiàn)出作者對青春少女的欣賞（贊美）．（答出其中任意三點即可，每點1分）11、困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地它常常讓你深陷其中不能自拔【分析】【分析】本道題考查續(xù)寫，要注意前后語句的關聯(lián)和內(nèi)在的邏輯關系．【解析】【解答】分析例句；明確仿寫的內(nèi)容是用比喻的修辭寫出“困境無可避免”，仿寫的句式是“困境就像人生路上要它常常讓你”．

答案示例：困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔12、酒請君試問東流水別意與之誰短長【分析】【分析】《金陵酒肆留別》是一首話別詩，篇幅雖短，卻情意深長．此詩由寫仲夏勝景引出逸香之酒店，鋪就其樂融融的贈別場景；隨即寫吳姬以酒酬客，表現(xiàn)吳地人民的豪爽好客；最后在觥籌交錯中，主客相辭的動人場景躍然紙上，別意長于流水般的感嘆水到渠成．全詩熱情洋溢，反映了李白與金陵友人的深厚友誼及其豪放性格．【解析】【解答】（1）本題考查對重點詞的理解；解答時要結合具體詩句加以理解．這里的香不僅僅是花香，下文出現(xiàn)了酒店，可知還指酒香．

（2）本題考查詩歌的思想情感和使用；解答時要理解詩句的意思和使用范圍，能夠正確賞析語句，即可選擇合適的情境使用詩句．“請你們問問那東流的江水，離情別意與它相比究竟誰短誰長”，這句反問句最能體現(xiàn)離別的真情．

答案：

（1）酒。

（2）請君試問東流水；別意與之誰短長？

譯文：

春風吹拂柳絮滿店飄酒香，吳姬捧出美酒請客人品嘗．金陵的朋友們紛紛來相送，主客暢飲頻頻舉杯共盡觴．請你們問問這東流的江水，離情別意與它比誰短誰長？13、略

【分析】（1）本題考查學生對形近字的辨別能力。極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近；二是字形相似；三是意義混淆；四是不明典故；五是忽視語文法規(guī)?！跋尽钡囊馑际恰翱臻e”，可組詞為“閑暇”。（2）本題考查學生對語句內(nèi)容的理解能力。A項“悠久古老”是并列短語；B項“在泉州”是本句的狀語；C項“首首一指”指居第一位。引申為最好的。運用正確。D項內(nèi)容正確，故選D。（3）本題考查學生對修辭手法的辨析及運用能力。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但中考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問。做題時要對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義，其次要理解其要點。知道了這些，回答這道題就不難了。這段文字運用了排比的修辭手法，在內(nèi)容上，具體說明“悠久古老的中原文化和晉唐遺風，在泉州比比皆是，隨處可見”?！窘馕觥浚?）閑暇（1分）（2）D（2分）（3）（2分）運用了排比的修辭手法，示例：①在內(nèi)容上，具體說明“悠久古老的中原文化和晉唐遺風，在泉州比比皆是，隨處可見”。②句式整齊，表意簡潔，讀起來瑯瑯上口，增強文章的表達效果，更加突出泉州歷史的悠久，人文景觀的豐富。（答出其中一點即可。如只答“增強語勢”得1分）三、名著閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《海底兩萬里》這本書有所了解，就能很好答題。

此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《海底兩萬里》這本書有所了解，就能很好答題?！窘馕觥俊拘☆}1】《海底兩萬里》儒勒·凡爾納【小題2】頑強勇敢為人類犧牲的精神15、略

【分析】本題考查學生對名著的閱讀與識記能力。名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。從“萬卷經(jīng)書”“六韜三略”“謀略敢欺諸葛亮”可以看出，贊美的是吳用。有關吳用的故事情節(jié)有智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、排九宮八卦陣等?！窘馕觥咳宋铮簠怯谩?/p>

情節(jié)：智取生辰綱、智取文安縣、吳學究雙用連環(huán)計、智取大名府、智賺玉麒麟16、略

【分析】本題考查學生對名著的掌握能力。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著，平時應認真閱讀。不僅識記相關的文學常識，還要掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術特色等。對于書中的精彩片段，要反復閱讀，以形成自己的閱讀體驗。（1）考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節(jié)。（2）寫人物簡介要仿照例句來寫，保持句式、結構、字數(shù)相同。故答案為：（1）魯智深魯智深大鬧野豬林（2）（參考）魯智深，人稱花和尚，他武藝高強、嫉惡如仇、粗中有細。他曾拳打鎮(zhèn)關西、大鬧五臺山、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。他是忠義的好漢?！窘馕觥浚?）魯智深魯智深大鬧野豬林。

（2）（示例）魯智深，人稱花和尚，他武藝高強、有勇有謀、忠肝義膽，他曾拳打鎮(zhèn)關西，大鬧五臺山，火燒瓦罐寺，大鬧桃花山，倒拔垂牙柳，大鬧野豬林。他是忠義的象征。17、略

【分析】

本題是對《駱駝祥子》的內(nèi)容的把握及其在把握小說主旨的基礎上；進行人物的分析評價．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作．《駱駝祥子》描寫了20年代；舊北京的一個人力車夫的辛酸故事．它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削；壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景．

祥子來自農(nóng)村；立志買一輛自己的車，做一個獨立的勞動者．但是，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了．接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難．而用虎妞的積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事．在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個老實的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓地痞無產(chǎn)者．通過這個悲慘的藝術形象，人們對半封建半殖民地的舊中國有較深的理解，并啟發(fā)人們認識造成祥子悲劇的社會根源。

答案：

示例一：我認同司馬長風的看法．例如小說中高媽雖然是一個不起眼的小人物；但她的善良；熱心腸依然能給讀者留下深刻印象．在祥子不小心摔傷的時候，高媽十分關心祥子的傷情，并給自尊心很強、打算辭工的祥子以心理安慰．祥子最終留下來就得益于高媽的熱情挽留．這是老舍以極簡約的筆墨塑造的最為成功的形象之一．

示例二：我認同錢理群的看法．因為在《駱駝祥子》中，我能看到乘客的冷漠，在暴雨下祥子拼命拉車，乘客卻對他沒有半句關懷．我還看到了祥子在小福子死后吃喝嫖賭、行尸走肉的生活狀態(tài)，這種夢想破滅后的茍且反映出小人物性格中的弱點．18、略

【分析】①《水滸》以它杰出的藝術描寫手段；揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生；發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面．《水滸》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡，小說的主題是說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”．

②武松對的綽號是“行者”；與之有關的還有：醉打蔣門神；血濺鴛鴦樓、斗殺西門慶、大鬧飛云浦等．

答案：

①官逼民反。

②行者；醉打蔣門神；血濺鴛鴦樓。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題不難，學生對所要填空的知識比較了解，容易記憶．閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征．【解析】官逼民反；行者19、略

【分析】本題考查小說《格列佛游記》的相關知識【解析】格列佛撒尿撲滅了小人國王宮的大火20、花榮小李廣他和吳用雙雙吊死在蓼兒洼【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著；對名著的作者；人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷。圖中人物是《水滸傳》中的一位英雄。他是花榮，綽號小李廣，他最終的結局是：?他和吳用雙雙吊死在蓼兒洼。

【解析】花榮小李廣他和吳用雙雙吊死在蓼兒洼21、略

【分析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查老舍的《四世同堂》，最后一空符合題意即可?！窘馕觥坷仙帷端氖劳谩菲钊鹦星锕?jié)祁瑞宣趕走老二祁瑞豐、祁瑞宣幫老三出城參加抗日、祁瑞宣辭職、祁瑞宣被捕入獄等。22、略

【分析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。根據(jù)語段內(nèi)容，可知這段文字選自《駱駝祥子》，語段中的“他”指的是祥子。第（2）題需要從人物描寫角度入手，結合語段內(nèi)容來分析，語段通過動作描寫、心理描寫，生動形象刻畫出祥子偷駱駝時的緊張的樣子?；蛘呗?lián)系整部作品來分析，此時從大兵手中逃跑時的祥子還是個老實、健壯、堅忍，心中懷有理想的青年的形象?！窘馕觥浚?）祥子。

（2）示例一：動作描寫、心理描寫，生動形象刻畫出祥子偷駱駝時的緊張的樣子。示例二：此時從大兵手中逃跑時的祥子還是個老實、健壯、堅忍，心中懷有理想的青年的形象。四、綜合題(共1題，共7分)23、略

【分析】【分析】（1）依據(jù)短文內(nèi)容不難理解；三個人對同一種“花”有三種不同的態(tài)度，第一個人挺麻木，他看不到風景；第二個人挺悲觀，風景對于他沒有意義；至于第三個人嘛，他是個樂觀主義者，他應該說“刺中有花（或雖然有刺，但花很美）”（2）三個人對花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。針對以上一種或多種人生觀加以點評。如：①生活總會出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸；陷于麻木的人，總是聽任命運的擺布；悲觀的人，總是患得患失，缺少斗爭的勇氣；只有樂觀的人，能挑戰(zhàn)不該害怕的，害怕應該害怕的，成為真正的勇者和強者。②悲觀的人生態(tài)度是不健康的。悲觀的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺；無視美麗，卻放大了丑陋；不憧憬美好的未來，止步于眼前的挫折。悲觀的人，只哀嘆生命中的風霜雨雪，想不到撥開云霧，終見萬丈陽光！

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。并從中獲得人生觀教育?！窘馕觥?、①應該說刺中有花（或雖然有刺，但花很美）

2、①①生活總會出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸、陷于麻木的人，總是聽任命運的擺布；悲觀的人，總是患得患