2024年北師大版七年級歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版七年級歷史下冊月考試卷624考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】下列藝術(shù)品問世時間距離諸葛亮生活的年代最遠的是：A.《蘭亭序》B.《洛神賦圖》C.《女史箴圖》D.龍門石窟佛像2、奠定三國鼎立局面基礎的一次戰(zhàn)役是（）A.牧野之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.巨鹿之戰(zhàn)3、據(jù)4月23日英國《每日電訊報》報道，下圖所示的文明巨著榮居“史上十佳亞洲小說”榜首。以下對此書的介紹不正確的是

A.明代曹雪芹創(chuàng)作的文學巨著B.思想深刻，藝術(shù)精湛C.把我國古典小說的創(chuàng)作推向了高峰D.抨擊了封建禮教，揭示了封建社會走向沒落的歷史命運4、在封建的男權(quán)社會中，武則天作為我國歷史上唯一的女皇帝，引發(fā)了時人和后人更多的關(guān)注和爭議。下列這些評論中，最準確的是（）A.嚴刑酷法，實行殘暴統(tǒng)治B.頗有作為，“政啟開元，治宏貞觀”C.奢侈腐化，心狠手毒D.選賢任能，政治清明，創(chuàng)“開元盛世”5、下列與禪讓制密切相關(guān)的是（）A.炎黃戰(zhàn)蚩尤B.黃帝建官室C.炎帝種五谷D.舜讓位于禹6、【題文】某班四位同學撰寫了歷史小論文，其中論文標題出現(xiàn)史實錯誤的是A.《論文成公主對西藏地區(qū)的影響》B.《趣談孔子的思想與和諧社會的創(chuàng)建》C.《從交子看北宋的商品經(jīng)濟》D.《論清代丞相與軍機大臣的權(quán)力制衡》7、【題文】中國古代經(jīng)濟重心南移是一個漫長的歷史過程，其最終完成是在A.三國時期B.隋朝時期C.唐朝時期D.南宋時期8、【題文】某同學進行研究性學習的材料中有“廠衛(wèi)；八股取士、軍機處、文字獄”等詞語,他研究。

的主題應該是A.中國古代對外交往B.中國古代民族關(guān)系C.君主專制的加強D.強化監(jiān)察制度9、《史記》記載：“平王之時；周室衰微，諸侯強并弱，齊；楚、秦、晉始大，政由方伯（“方伯”指一方諸侯之長）。”該材料說明春秋時期（）

①周天子威望下降。

②諸侯不再聽從周天子命令。

③諸侯之間經(jīng)常進行爭霸戰(zhàn)爭。

④最終秦國完成國家統(tǒng)一A.①③④B.①②③C.①②④D.②③評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)10、對半坡聚落和河姆渡聚落的表述不正確的是（）A.半坡聚落位于長江流域，河姆渡聚落位于黃河流域B.半坡聚落居住的房屋為半地穴式結(jié)構(gòu)，河姆渡聚落居住的房屋為干欄式結(jié)構(gòu)C.半坡聚落主要種植粟，河姆渡聚落主要種植水稻D.半坡聚落已會制造黑陶作品，河姆渡聚落會制造彩陶11、清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)A.耕地面積不斷擴大B.興修水利，對黃河、淮河、大運河的治理C.糧食產(chǎn)量大幅度提高D.經(jīng)濟作物面積不斷擴大12、春秋時期的霸主有（）A.晉文公B.楚莊王C.秦穆公D.齊桓公13、朱元璋強化皇權(quán)措施A.取消行中省，設立“三司”B.廢除丞相制度和中書省強化六部職權(quán)C.設立錦衣衛(wèi)D.成立東廠14、隋煬帝開鑿大運河的目的是()A.為了加強南北交通B.為了去揚州看瓊花C.為了消滅南方的陳王朝D.為了鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治15、清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)A.耕地面積不斷擴大B.興修水利，對黃河、淮河、大運河的治理C.糧食產(chǎn)量大幅度提高D.經(jīng)濟作物面積不斷擴大16、下列各項屬于唐朝和吐蕃密切交往的史實是（）A.松贊干布統(tǒng)一青藏高原B.文成公主入吐蕃C.尺帶珠丹與金城公主聯(lián)姻D.唐朝封懷仁可汗17、宋朝時，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展較快的原因有A.南方戰(zhàn)亂少B.許多中原人南遷C.自然條件優(yōu)越D.那里原來就有先進的生產(chǎn)技術(shù)18、如果你生活在秦朝，遇上了當時的一個官吏，你認為這位官吏說的哪些話是可信的（）A.我剛剛拜會了我縣的縣令B.官府用小篆字體發(fā)布了一個告示C.官府朋友送我一部《詩經(jīng)》D.我下個月送兒子去私塾學習儒家思想評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)19、歷史人物篇。

“大江東去；浪淘盡，千古風流人物?！比A夏文明5000年歷史，涌現(xiàn)出了眾多風云人物。下列語句中涉及到本學期的部分歷史人物，你來判斷他們分別是誰？將其人物寫在對應的括號內(nèi)。

(1)知之為知之，不知為不知，是知也。（____）

(2)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（____）

(3)王侯將相，寧有種乎？（____）

(4)究天人之際，通古今之變，成一家之言。（____）

(5)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（____）

(6)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（____）20、中華民族有著悠久的歷史，傳說中的______和______被尊奉為中華民族的“人文始祖”。21、唐朝建立于618年，李世民稱帝，定都長安。______（判斷對錯）22、元朝設置西域都護加強對西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)______，改正：______。23、______時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，戰(zhàn)國時期______的進一步推廣，是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。24、領(lǐng)導抗倭斗爭的____________和“開辟荊榛逐荷夷”的__________都是明清時期抗擊外來侵略的民族英雄。評卷人得分四、辨析題(共4題，共12分)25、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協(xié)定是件好事。你支持哪種評價，請結(jié)合史事，談談自己的看法。26、東周時期，一些重要的諸侯國比如齊國、晉國、楚國等仍然存在，說明西周時期傳承下來的宗法制分封制依然發(fā)揮著重要作用。這種說法正確嗎？如有錯誤，請指出并說明理由。27、秦始皇和漢武帝都是我國歷史上杰出的封建帝王，并稱“秦皇漢武”。你所在班級要舉行一場題為“秦始皇和漢武帝誰的功勞大”的課堂辯論活動，正方立場是“漢武帝功勞大”，反方立場是“秦始皇功勞大”。你準備加入哪一方？請你寫出能充分證明自己觀點的理由。28、我國歷史上“家天下”局面是禹開始的。（）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生對諸葛亮生活的年代的識記。諸葛亮生活在三國時期；《蘭亭序》；《洛神賦圖》、《女史箴圖》都是東漢的作品，龍門石窟佛像則是南北朝石窟藝術(shù)的杰作。東漢和三國距離年代近。故選D。

考點：人教新課標七年級上冊·政權(quán)分立與民族融合·三國鼎立【解析】【答案】D2、B【分析】208年的赤壁之戰(zhàn)；孫劉聯(lián)軍以少勝多戰(zhàn)勝曹操，曹操無力南下，孫權(quán)在長江中下游的地位得以鞏固，劉備以荊州為根據(jù)地，站穩(wěn)腳根，因此赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎。

故選B。

本題以奠定三國鼎立局面基礎的戰(zhàn)役為切入點；考查赤壁之戰(zhàn)。

本題以赤壁之戰(zhàn)為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】B3、A【分析】本題主要考查學生對《紅樓夢》相關(guān)史實的準確識記；依據(jù)已學知識可知，《紅樓夢》是中國古代四大名著之首，章回體長篇小說，為清朝著名小說家，是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，作為一部成書于封建社會晚期，抨擊了封建禮教，揭示了封建社會走向沒落的歷史命運，達到中國古典小說的高峰，因此被譽為“中國封建社會的百科全書”，A的表述不合史實，但符合題意，故選A。

【解析】A4、B【分析】武則天是我國歷史上唯一的女皇帝；頗有作為。她繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；選拔賢才的政策，社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強。人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。

故選：B。

本題考查武則天的相關(guān)知識。解答本題需要靈活運用武則天的地位與統(tǒng)治評價。

注意識記武則天的政績：武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，是中國封建社會杰出的女政治家，主要政績?yōu)椋核斦陂g，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，保持了唐朝政治經(jīng)濟政策的延續(xù)和穩(wěn)定，促進了唐朝社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治為“政啟開元，治宏貞觀”?！窘馕觥緽5、D【分析】堯；舜、禹是繼黃帝之后在黃河流域出現(xiàn)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)；他們之間采用“禪讓制”的原始民主推舉的方式推薦首領(lǐng)，堯傳位于舜，舜傳位于禹，選出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)沒有特權(quán)。其實質(zhì)是民主推舉，推舉的標準是才德。

故選：D。

本題考查禪讓制的相關(guān)知識。準確掌握教材基礎知識即可作答。

本題考查禪讓制的相關(guān)知識?？疾閷W生對歷史知識的識記能力。【解析】D6、D【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查知識遷移能力。四個選項中；D選項明顯錯誤，因為早在明太祖時期就已經(jīng)廢除了丞相，清代時，能與軍機大臣爭奪權(quán)力的只有議政王大臣會議。故答案選D。

考點：人教新課標七年級下冊?統(tǒng)一多民族國家鞏固和社會的危機?君主集權(quán)的強化【解析】【答案】D7、D【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是中國古代經(jīng)濟重心南移完成的時間。魏晉南北朝時期；南方經(jīng)濟得到開發(fā)。從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。那時政府的財政收人，主要來自南方特別是東南地區(qū)。故選D。

考點：人教新課標七年級下冊·經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展·經(jīng)濟重心的南移【解析】【答案】D8、C【分析】【解析】

試題分析：本題考查明清君主專制加強的措施。結(jié)合所學；為鞏固強化君主專制，明朝時設立廠衛(wèi)制度，成為皇權(quán)的可靠支柱，清朝設立軍機處，標志君主專制達到頂峰，同時在思想上，明清都實行八股取士和文字獄，以加強思想控制，故選C項。

考點：人教新課標七年級下冊·統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機·君主集權(quán)的強化【解析】【答案】C9、B【分析】史料“平王之時；周室衰微，諸侯強并弱，齊；楚、秦、晉始大，政由方伯（霸主）?！狈从沉舜呵飼r期中國的社會特征：周天子威望下降，諸侯不再聽從周天子命令，強大的諸侯競相爭當霸主。秦國完成國家統(tǒng)一是在戰(zhàn)國末期，材料沒涉及。故①②③符合題意。

故選B。

本題以《史記》記載的內(nèi)容為切入點；考查的是春秋爭霸的相關(guān)知識點。

本題以春秋爭霸為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力?！窘馕觥緽二、多選題(共9題，共18分)10、AD【分析】依據(jù)所學；半坡聚落位于陜西西安，屬黃河流域，半坡聚落會制造彩陶．河姆渡聚落位于浙江余姚，屬長江流域，河姆渡聚落會制作黑陶．故AD表述不正確．

故選AD．

本題考查半坡和河姆渡原始居民．

本題以半坡和河姆渡原始居民為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】【答案】AD11、ABCD【分析】略【解析】ABCD12、ABCD【分析】略【解析】ABCD13、ABC【分析】略。

【解析】ABC14、AD【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對宋代南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的認識，根據(jù)所學知識，魏晉南北朝時期，北方戰(zhàn)亂，南方穩(wěn)定，北方勞動人民為了躲避戰(zhàn)亂，紛紛遷移到南方，帶去了大量的勞動力也帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)，南方自然條件優(yōu)越，南方統(tǒng)治者的重視等，到南宋時期，經(jīng)濟重心南移完成，②宋朝的皇帝實行“戒奢從簡”的政策表述錯誤，不符合題意，排除，①③④正確，本題選AD?？键c：宋代時南方農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因【解析】【答案】AD15、ABCD【分析】略【解析】ABCD16、BC【分析】本題考查唐朝與吐蕃的交往。唐太宗時把文成公主嫁給松贊干布。文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關(guān)系。8世紀初，唐中宗時又將金城公主嫁到吐蕃。吐蕃贊普上書唐朝皇帝說，吐蕃和唐朝已經(jīng)“和同為一家”了。故選BC。【解析】BC17、ABC【分析】略【解析】ABC18、AB【分析】秦朝時期；在地方上，進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制．全國分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長官稱郡守；在郡下設縣，縣的長官稱縣令和縣長．郡縣的長官都由朝廷直接任免．縣以下又設鄉(xiāng)；亭、里等基層社會組織．秦滅六國以后，秦始皇統(tǒng)一文字，把小篆作為全國的規(guī)范文字，后又推行筆畫更為簡單的隸書．為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關(guān)醫(yī)學、占卜、種植的書，其它一律燒毀；又把暗中誹謗他的儒生全部活埋，這就是“焚書坑儒”．焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化．如果生活在秦朝，遇上了當時的一個官吏，這位官吏說的“我剛剛拜會了我縣的縣令”“官府用小篆字體發(fā)布了一個告示”是可信的，CD不可信．

故選AB．

本題以如果生活在秦朝為切入點；主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)史實．

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力．理解并識記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)史實．【解析】AB三、填空題(共6題，共12分)19、孔子孟子陳勝司馬遷曹操諸葛亮【分析】【分析】（1）“知之為知之；不知為不知，是知也”這是孔子的教育思想。

（2）“富貴不能淫；貧賤不能移，威武不能屈“意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。這是戰(zhàn)國時期孟子所說的話。

（3）公元前209年（陳勝；吳廣起義時間）在大澤鄉(xiāng)號召起義時說的；意思是有權(quán)有勢的高貴的人，難道生來就比別人高貴嗎？王侯將相的貴都是靠自己打拼出來的，我們應該為改變自己的命運而敢于起義。表現(xiàn)了陳勝不甘心自己的命運，對命運不公平的不滿和對抗。

（4）這是司馬遷說的一句話；意思是研究探索自然規(guī)律和社會規(guī)律之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，理順明白從古代到現(xiàn)在的變化遷移，成就自己的獨立完善的理論著述。

（5）曹操自比一匹上了年紀的千里馬；雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。他說，有志干一番事業(yè)的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會消沉，一種對宏偉理想追求永不會停息??！

（6）這兩句詩出自杜甫的詩《蜀相》；先帝劉備三顧茅廬，經(jīng)常以天下大事問計于諸葛亮，諸葛亮助劉備開國，又幫后主劉禪維持蜀漢國運。諸葛亮一生輔佐蜀漢先帝；后主兩朝，忠心耿耿。

【點評】本題難度適中，考查學生的識記和理解能力。本題雖然涉及的內(nèi)容較廣，知識點多，但考查的要么是古代歷史上的名人名言、要么是耳熟能詳?shù)臍v史典故，對學生來說難度不大。20、略

【分析】相傳想四五千年前；生活在黃河流域的黃帝部落和炎帝部落聯(lián)合在一起，經(jīng)過長期的發(fā)展，逐漸發(fā)展成為后來的華夏族，黃帝和炎帝被尊奉為中華民族的人文始祖．

故答案為：

炎帝；黃帝．

本題以人文始祖為依托，考查的是炎帝、黃帝的知識．本題以人文始祖為背景，考查的是學生對黃帝的有關(guān)知識的記憶能力．【解析】炎帝、黃帝21、略

【分析】618年；李淵建立唐朝，定都長安，李淵就是唐高祖．因此題干的說法是錯誤的．

故答案為：

×．

本題以判斷對錯為切入點；考查唐朝建立．

本題以唐朝建立為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】×22、略

【分析】元朝設置宣政院加強對西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)；宣政院是元朝掌管全國佛教事宜和藏族地區(qū)軍政事務的中央機關(guān)．從此，西藏地區(qū)正式成為我國中央政府直接管轄的一個地方行政區(qū)域．

故答案為：×；改正：西域都護改為宣政院．

本題以改錯題的形式考查元朝對西藏的管理．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活元朝對西藏管理的措施．【解析】×；西域都護改為宣政院23、略

【分析】春秋時期；我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高．我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣．牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命．

故答案為：春秋；牛耕．

本題主要考查鐵農(nóng)具；牛耕的使用和推廣．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握采取戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力的提高．【解析】春秋；牛耕24、略

【分析】本題考查對明清時期反抗外來侵略的史實。結(jié)合所學知識可知，明朝領(lǐng)導抗倭斗爭的戚繼光和明末清初“開辟荊榛逐荷夷”的鄭成功都是明清時期抗擊外來侵略的民族英雄。故填戚繼光、鄭成功?！窘馕觥科堇^光、鄭成功四、辨析題(共4題，共12分)25、兩種觀點都有道理，關(guān)鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事?！痉治觥俊痉治觥勘绢}解題的關(guān)鍵是；學生要用歷史唯物之一的觀點；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點、一分為二的方法；要用歷史的觀點、客觀科學的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點或不足；歷史的就是要放在當時的歷史環(huán)境下，進行分析和評價在當時起的作用如何？既要看到功又要看到過，一分為二對待他們。評價歷史事件和歷史人物，應持“一分為二”的態(tài)度。上述材料的兩種觀點都有道理，關(guān)鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事。

【點評】本題主要考查“澶淵之盟”的評價。26、這種看法是錯誤的。理由：東周時期，各諸侯國雖然存在，但不再向周王室進貢，也不再服從周王的命令，而是紛紛擴張國土，進行爭霸戰(zhàn)爭，傳統(tǒng)的分封制宗法制實際上已經(jīng)被破壞。【分析】【分析】東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。公元前770﹣前476年；是我國歷史上的春秋時期，當時周天子失去了往日的權(quán)勢，王室衰微，反而依附大的諸侯國。幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán)，乘機爭霸，出現(xiàn)了齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”。公元前47