2024年魯教版四年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯教版四年級語文上冊月考試卷357考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子分析正確的是（）A.天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射。主干：天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)散射。B.假山的堆疊，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。這個句子是個復(fù)句。C.字里行間神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短語。D.喋喋不休、無所不為、死灰復(fù)燃、恃才放曠都是貶義詞。2、下列句子中使用的修辭手法與其他三項不同的是（）A.點點星光閃爍在夜空中，仿佛一雙雙亮晶晶的眼睛。B.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。C.西湖，就是鑲嵌在天堂里的一顆明珠。D.蘆葦花開了，像一簇簇輕盈的羽毛，在風(fēng)中搖曳。3、結(jié)合所學(xué)，下列句子說法有錯誤的一項是（）A.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》告訴我們，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。B.安慰朋友要選擇合適的方式，還可以借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感。C.讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方隨時都可以作批注。D.神話故事都是想象出來的，許多對自然現(xiàn)象的解釋與科學(xué)解釋不一樣，所以，我們沒有必要多讀神話故事。4、給帶點的字選取恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｗ箢櫽遗危ǎ〢.拜訪。B.回頭看，泛指看。C.照管，注意。5、本詩第一小節(jié)“像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光”運用的修辭方法是（______）A.夸張B.比喻C.反問D.對比6、《蘆花鞋》一文中的青銅是一個（）的孩子。A.愛財、執(zhí)拗B.敢吃苦、倔強堅韌、樸實C.愛國勇敢7、錯別門診。下列詞語沒有錯別字的一組是（______）A.廷院______納涼______菜園______密密麻麻B.微小______靜寂______籃天______半明半昧C.船艙______摸糊______飛舞______無處不在D.仿佛______沉睡______柔和______搖搖欲墜評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、比一比；組詞。

焦____瞧____；島____搗____；朋____棚____9、讀課文《幸福是什么》；請給下面的句子加上合適的標(biāo)點。

①有一次____一個牧童說____來____咱們把這口老清泉____清理一下____再挖一口小井____好不好____

②____你弄明白幸福是什么了嗎____另外兩個問他____10、把下面的字的讀音補充完整。

枕頭。

枕____ěn11、形近字組詞。

孤____狐____暴____

爆____笠____豎____12、讀課文《自然之道》根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語。

①猶豫。____

②好像沒有那么回事，表示不動聲色或漠不關(guān)心。____

③情緒低落，精神萎靡。____

④愚笨。____

⑤爭著向前，唯恐落后。____13、選填詞語。

如果只有。

①____親自來到這里；你才會感受到它的，美麗。

②____不是親眼所見；我決不會相信。

所以但是。

③中國孩子的爸爸媽媽會帶孩子出去玩，____容易不放心孩子一個人出遠門。

④我們興趣不同，____我們有時候一起出去，有時候單獨出去玩。14、選字填空。

插擦。

①田野里，農(nóng)民伯伯正在____秧。

②我們班的玻璃____得最干凈。

須需。

②我國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)____要各種人才。

③要想取得好成績，我們必____刻苦學(xué)習(xí)。15、課內(nèi)閱讀；完成問題。

芙蓉樓送辛漸。

[唐]王昌齡。

______________________；平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問；______________________。

將詩文內(nèi)容補充完整。評卷人得分三、書面表達(共9題，共18分)16、讀課文《四季童話》，回答這篇課文一共講了幾個故事？17、讀課文《快樂王子（劇本）》，你最想對快樂王子說的一句話是什么呢？18、說說課題《小草之歌》是什么意思19、閱讀課文《快樂的暑假》第三節(jié)；回答。

這節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？20、讀課文《快樂王子（劇本）》，在廣場上賣火柴的小女孩，只有快樂王子看到了嗎？快樂王子又是怎么做的呢？21、讀課文《快樂王子（劇本）》，說說從他幫助別人的這幾件事中，你認(rèn)識到快樂王子是一個什么樣的人呢？22、解釋句中加橫線的詞語。

我們來到迪拜訪問。這里____，____。地上沒有一片落葉；更不見有人攀樹枝；摘鮮花，或是在草地上行走。

①綠樹成蔭。

②鮮花遍地23、讀課文《小草之歌》說說，作者從哪幾方面贊美了小草？24、仔細閱讀課文《快樂的暑假》第二節(jié)，說說這節(jié)寫了什么？評卷人得分四、綜合題(共3題，共12分)25、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

雖然但是不是而且(1)、普羅米修斯盜取火種____為了自己，____為了地球的人類。(2)、____普羅米修斯被死死地鎖在懸崖上受盡了折磨，____他始終不向宙斯屈服。26、廣場的中央；高大的人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立。碑的正面刻有毛主席的（提；題）字，背面刻著周恩來總理書寫的碑文。碑（坐、座）四周有十幅大型浮雕，它反（映、應(yīng)）了中國人民革命斗爭的歷史，表現(xiàn)了一百多年來中國人民的英雄氣（概、蓋）。

——選自《天安門廣場》(1)；寫出文中括號內(nèi)不正確的字。

____________(2)、摘錄文中表示方位的詞27、課內(nèi)閱讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

孤帆遠影碧空盡，唯見見長江天際流。(1)、描繪了一幅怎樣的圖景。(2)、這首詩表達了作者怎樣的情感。評卷人得分五、默寫(共2題，共6分)28、讀詩《峨眉山月歌》；根據(jù)意思寫詩句。

峨眉山巍峨聳立；半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。

____29、填寫詩句。

京口瓜洲一水間，____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)30、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】此題考查學(xué)生對句子及短語知識的理解能力。這要求學(xué)生要加強基礎(chǔ)知識的掌握，對教材中要求掌握的內(nèi)容要掌握牢固。本題中，A項中的主干應(yīng)為：天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射（主謂短語作賓語）；B項中的句子只有一層意思，應(yīng)該是單句；C項中，“神采奕奕”是主謂短語。故選D。?【解析】【答案】D2、B【分析】此題考查修辭手法的掌握。【解析】A選項運用了比喻的修辭手法。將點點星光比作亮晶晶的眼睛。B選項運用了擬人的修辭手法。將星星當(dāng)做人來寫，從“竊竊私語”可以看出。C選項運用了比喻的修辭手法。將西湖比作明珠。D選項運用了比喻的修辭手法。將蘆葦花比作羽毛。由此可以看出B選項和其他選項所用修辭不一樣。3、D【分析】本題考查學(xué)生的判斷能力?！窘馕觥可裨捁适率侵戈P(guān)于人類和世界變遷的神圣故事，是民間文學(xué)的一種，來于原始社會時期。表現(xiàn)古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，是一種精神寄托。神話故事中充滿神奇的幻想，它把原始勞動者的愿望和世界萬物的生長變化都蒙上一層奇異的色彩。多讀神話故事的好處：1．幫助孩子探索世界2．促進孩子的想象力和語言發(fā)展3．促進孩子思維的發(fā)展。由此看來D項敘述錯誤。4、B【分析】本題考查理解字詞意思。【解析】左顧右盼：向左右兩邊看。盼：看。5、B【分析】本題考查修辭手法的辨析。【解析】學(xué)生需對常見的修辭手法有一定理解，可根據(jù)語句中的關(guān)鍵詞進行判斷是哪一種修辭手法，學(xué)生平時要多閱讀，才能迅速判斷出修辭手法。該句用了比喻的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，句中把“我們追尋延安”比作“燕子追尋春光”，形象地寫出延安精神的蓬勃向上，故B項正確。6、B【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】《蘆花鞋》選自曹文軒先生的《青銅葵花》，課文講了青銅一家做了101雙蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣了，他的腳已經(jīng)凍得通紅，青銅是一個敢吃苦、樸實的孩子。故選：B。7、D【分析】此題考查學(xué)生字形辨析識記能力?！窘馕觥拷獯鸨绢}，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。A廷院——庭院B籃天——藍天C摸糊——模糊二、填空題(共8題，共16分)8、焦作瞧見群島搗亂朋友大棚【分析】【分析】瞧比焦多一個目字旁；讀音不相同，注意區(qū)分。搗和島讀音相同，但是偏旁不同，搗比島多一個提手旁；朋和棚讀音相同，偏旁不同，棚是木字旁，朋是月字旁，不要混淆。

【點評】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點，進行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時，只要抓住形旁加以分析，運用遷移規(guī)律進行識記，那么，無論是字義還是字形，學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學(xué)效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。9、，“”“”【分析】【分析】本題是主要考查了學(xué)生對標(biāo)點的掌握；學(xué)生應(yīng)注意各個標(biāo)點符號的掌握。句式比較簡單，沒有太大的問題。句號：句號(。)或句點(.)是用于陳述句末尾的標(biāo)點。文章內(nèi)使用的時機:"陳述句末尾的停頓，用句號"，"語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號"，"也可以用在直述式文意已完足的句子"，"在有些時候，句號也可以用在語氣舒緩的反問句的末尾"。句號表示一句話的結(jié)束，新一句話的開始，提示讀者該句的表達意思已結(jié)束。逗號：逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。逗號在漢語及大多數(shù)外語是使用頻率最高的標(biāo)點符號，朝鮮語使用句號多于逗號屬于特殊情況。

【點評】逗號和句號我們已經(jīng)能夠熟練地掌握，容易找答案。10、zh【分析】【分析】此題考查把字的讀音補充完整的能力。枕；聲母是翹舌音zh，韻母；聲調(diào)是ěn，音節(jié)是zhěn。

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。11、孤獨狐貍暴躁火爆斗笠豎直【分析】【分析】每一組詞都是形近字，有一部分相同的，但是它們的偏旁不同，所以讀音、意思也就不一樣了。所以，組的詞也就不一樣了。孤gū幼年死去父親或父母雙亡：孤兒。遺孤。單獨：孤單。孤獨。孤立。獨dú單一，只有一個：獨唱。獨立。獨創(chuàng)。獨特。老而無子：鰥寡孤獨。狐hú哺乳動物的一屬，形狀略像狼。毛赤黃色，性狡猾多疑。暴bào強大而突然來的，又猛又急的：暴動。暴力。爆bào猛然炸裂并發(fā)出響聲：爆豆。爆花。爆竹。爆炸。爆破。爆裂。出人意料地出現(xiàn)或發(fā)生：爆發(fā)。爆滿。笠lì用竹篾或棕皮編制的遮陽擋雨的帽子：斗笠。竹笠。草笠。竹篾編成的笠形覆蓋物：笠蓋。豎shù直立；直立的，與“橫”相對：豎立。豎井（一種垂直的礦井）。豎琴。豎起耳朵聽。漢字筆形之一，自上往下。上下的或前后的方向，與“橫”相對：豎著寫。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，這樣的題必須先對比一下，弄明白不同才能組詞。12、躊躇若無其事頹廢愚蠢爭先恐后【分析】【分析】躊躇：猶豫。若無其事：好像沒有那么回事；表示不動聲色或漠不關(guān)心。頹廢:情緒低落，精神萎靡。愚蠢：愚笨。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。

【點評】只要對詞語的意思掌握，很快就能找到答案了。13、只有如果所以但是【分析】【分析】如果表示的是：假設(shè)的關(guān)系。只有表示的是：遞進的關(guān)系。所以表示的是原因的關(guān)系。但是表示的是轉(zhuǎn)折的關(guān)系。

【點評】主要考查了學(xué)生對詞義的掌握情況，學(xué)生應(yīng)該理解句子之間的關(guān)系。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。14、插?擦需須【分析】【分析】考查學(xué)生對漢字的掌握；理解詞語的意思。插：扎進去，把細長或薄的東西放進去：～入?！??！??！??！^。～翅難飛；加入，參與：～班?！?。～曲。～圖?！摗！珨?。安～。擦：揩拭：～臉?！??！雷?。搽，涂敷：～粉?！?。須：必得，應(yīng)當(dāng)：無～。莫～有。必～。務(wù)～?！坏却?，停留：～留（遲留，留待）。需：必得用：～求?！?。必～。急～；必得用的財物：軍～。民～。

【點評】我們應(yīng)該區(qū)分這些近義詞。15、略

【分析】本題考查古詩默寫?！窘馕觥亢赀B江夜入?yún)莀_____一片冰心在玉壺三、書面表達(共9題，共18分)16、四個，分別是春、夏、秋、冬。【分析】【分析】文章用擬人的手法寫了春夏秋冬四個故事。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17、快樂王子不僅善良，舍已為人；他還那么崇高、偉大！【分析】【分析】快樂王子不僅善良；舍已為人；他還那么崇高；偉大！

【點評】啟發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生語言，引發(fā)學(xué)生分析思考問題，進行探究式學(xué)習(xí)。18、“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。【分析】【分析】課題“之”是“的”的意思?！靶〔葜琛奔础靶〔莸母琛薄?/p>

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我們”孩童的本色，自由地成長是“我們”的美好心愿?！痉治觥俊痉治觥空n文第三節(jié)主要寫“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我們”孩童的本色；自由地成長是“我們”的美好心愿。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。20、不是，王子求燕子把他的另一只眼睛也取下來，送給廣場上賣火柴的小女孩?！痉治觥俊痉治觥客踝忧笱嘧影阉牧硪恢谎劬σ踩∠聛?；送給廣場上賣火柴的小女孩。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。21、小王子是一個善良、舍已為人的人【分析】【分析】從他幫助別人的這幾件事中；我知道了小王子是一個善良；舍已為人的人。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。22、①樹木枝葉茂密，遮蔽了陽光的意思。②地上都是鮮花，形容鮮花很多。【分析】【分析】綠樹成陰：樹木枝葉茂密；遮蔽了陽光的意思。鮮花遍地：地上都是鮮花，形容鮮花很多。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對成語的理解，在解釋成語時，要注意根據(jù)具體的情境來解釋。23、三個方面：一是為大自然作出奉獻；二是能防洪、固沙及美化環(huán)境；三是有頑強的生命力?！痉治觥俊痉治觥空n文從三個方面：一是為大自然作出奉獻；二是能防洪；固沙及美化環(huán)境；三是有頑強的生命力。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。24、“我們”暑假生活的具體描繪。【分析】【分析】這首兒童詩的第二節(jié)寫“我們”暑假生活的具體描繪。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、綜合題(共3題，共12分)25、略

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞理解的掌握情況。雖然但是表示的是。

轉(zhuǎn)折的關(guān)系。不是而且表示遞進的關(guān)系。

【點評】考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的掌握，應(yīng)掌握關(guān)聯(lián)詞的用法?！窘馕觥?、①不是

②而且

2、①雖然

②但是

26、略

【分析】【分析】（1）考察了學(xué)生對同音字、形近字的掌握情況。提：垂手拿著有環(huán)、柄或繩套的東西：提壺。提燈。提籃。提包。提盒。提綱挈領(lǐng)。引領(lǐng)（向上或向前等）：提心吊膽。提升。提挈。提攜。說起，舉出：提起。將犯人從關(guān)押之處帶出來：提審。寫作或講演內(nèi)容的總名目：題目。話題。題材。練習(xí)或考試時要求解答的問題：試題。問答題。寫上，簽署：題名。題字。坐：乘，搭：坐車。建筑物的位置或背對著某一方向：坐落。座位：入座。茶座。座談。寶座。在座。座右銘。托著器物的東西。底座兒。量詞，多用于較大或固定的物體：一座山。反映”是指光的反射；反照。比喻從客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。反應(yīng)”多用在有機體受到刺激而引起的相應(yīng)活動和化學(xué)反應(yīng)方面,而“反映”除去“反應(yīng)”所用的范圍外,都可應(yīng)用。（2）考察的是方位詞；表示方向或位置的詞，就是方位詞，分單純詞的和合成的兩類。單純的方位詞是“上、下、前、后、左、右、東、西、南、北、里、外、中、內(nèi)、旁”。

【點評】特別是第一題容易出錯，這樣的題必須要想清楚它的意思，多給生字組個詞，這樣就不容易出錯了。【解析】1、①提

②坐

③應(yīng)

2、中央27、略

【分析】【分析】原詩中是借景抒情，李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚帆而去，而他還在江邊目送遠去的風(fēng)帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，表現(xiàn)出目送時間之長。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處?！拔ㄒ婇L江天際流”，是眼前景象，但又不是單純寫景。李白對朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩意的神馳目注之中。詩人的心潮起伏，正像浩浩東去的一江春水。

【點評】主要考查了學(xué)生對古詩的全面了解，掌握古詩的主旨大意?！窘馕觥?、孤帆遠影碧空盡”借景寫情，不僅寫出了友人所乘船孑然遠逝的情景，而且寫出詩人憑欄目送的情景，此刻，詩人佇立在黃鶴樓上，久久地注視著那漸行漸遠，以致于消失在茫茫水天相接之處的一片孤帆，他的心早已隨船而去了。寄寓了詩人多少惜別之情?。　拔ㄒ婇L江天際流”緊承上句，寫出