2024年華師大新版五年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版五年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選擇加下劃線字的正確解釋。

不言而____()A.比喻B.明白、了解C.說明D.理喻2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（______）A.不動生色______千篇一律______一如既往B.囫圇吞棗______傾盆大雨______萬馬齊喑C.別出心栽______嘔心瀝血______與眾不同D.天長日久______浮想連翩______心安理得3、下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是（______）。A.“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！它們像兩股風不斷地向我吹來。B.大的、小的、花的黑的，有的站在樹枝上叫、有的飛起來、有的在撲翅膀。C.“哎呀，真是美極了?！被实壅f：“我十分滿意！”D.請你去問問他在哪兒工作？4、填入橫線上最恰當?shù)囊豁検牵╛_____）

與人交際，說話很重要。謙遜有禮的語言，能使對方_____；幽默活潑的語言，能使對方_____；尖酸刻薄的語言，卻會使對方_____。A.眉歡眼笑______如沐春風______如刺在喉B.如沐春風______眉歡眼笑______如刺在喉C.眉歡眼笑______如刺在喉______如沐春風D.如沐春風______如刺在喉______眉歡眼笑5、“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果?！边@句話顯示出（______）A.作者對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。B.作者很想炫耀自己的才干。C.作者非常聰明。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、詞語接龍我最棒。

難忘：____、____、____

感情：____、____、____

簡單：____、____、____

敬意：____、____、____7、多音字組詞。

調(diào)tiáo____diào____殼qiào____ké____8、根據(jù)意思寫詞語。

①歡喜得自己不能控制。形容非常高興____

②自然形成又合乎理想。____

③亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計可施。____

④因太累了而全身無力，精神不好。____9、按要求改寫句子。

這是一些可愛的小精靈。

改為感嘆句：____10、寫出近義詞。

傾聽—____剎那—____

嶄新—____寂靜—____11、給加點詞語選擇正確的解釋。

(1)惠：①同“慧”；智慧。②敬辭。③受到的好處。

甚聰惠____

(2)其：①其中。②那個。③他的；代詞。

孔君平詣其父____

(3)為：①因為。②介詞；替，給。③幫助。

為設(shè)果____評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)12、閱讀《大自然的語言》；回答。

對這首詩歌做一下總結(jié)。13、閱讀課文《金獎章》選段；回答問題。

“金獎章授予——”使者清了清嗓子；大聲宣布，“烏鴉！”

烏鴉大吃一驚；抬起頭來。使者已經(jīng)走到他面前，把金獎章掛在了他的脖頸兒上。烏鴉連忙說：“您大概弄錯了！我既不像黃鶯和百靈那樣會唱歌，又不像喜鵲那樣會說好聽的話，也不像老鷹那樣有力氣，我怎么可能得到獎章呢？”

使者說：“沒錯。你看；獎章上刻著‘地球的清道夫——烏鴉’。大家知道嗎？烏鴉每天把腐爛的動物尸肉；別人吃剩的殘渣碎屑，都收拾得干干凈凈，還默默地捕捉害蟲。他對凈化自然環(huán)境、防止疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的貢獻！”

烏鴉聽到獎章要授給他時大吃一驚是因為？14、讀課文《天窗》，為什么說活潑會想的孩子會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”？15、讀課文《月下槳聲》；說說句中引號的作用。

我已經(jīng)多次在黃昏時分看見這條小船，還有這兩個小小的“漁夫”。他們在遠處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。16、讀《清平樂·村居》回答。

“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎？為什么？17、讀課文《金蟬脫殼》；按要求填空。

夜幕降臨；蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。

上面的這個句子采用了什么修辭手法；聯(lián)系上下文，句中“舊衣”指什么；這個句子美嗎？為什么？18、讀《鞏乃斯的馬》回答問題。

作者說“我見過了；見過了”，作者見到了什么？19、仔細閱讀下文；說一說這則寓言告訴了我們一個什么道理？

螞蟻與屎殼郎。

夏天；別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什么也沒說。

冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說：“喂，伙計，如果當時在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現(xiàn)在就不會忍饑挨餓了。”評卷人得分四、書寫(共2題，共8分)20、抄寫詞語。

窘迫一勞永逸滾滾洪流。21、抄寫詞語。

閱覽學位機會。評卷人得分五、判斷題(共4題，共16分)22、判斷下面的說法是否正確。

“孫悟空身懷絕技，一路降妖除魔，保護唐僧取經(jīng)”是個真實的故事。23、根據(jù)課文內(nèi)容判斷。

《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。?24、“折花逢驛使，寄與隴頭人?！币痪涑鲎运未娙岁憚P的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春。”25、判斷下列說法。

“只要孩子不慎失足，他就會被這個社會唾棄”這句中的“失足”是“指丟了腳”的意思。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)26、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】1.比方：比～。譬～。2.明白，了解：不言而～。家～戶曉。3.說明，使人了解：曉～。～之以理。不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

【點評】考查學生對字義的了解。2、B【解析】A不動聲色C別出心裁D浮想聯(lián)翩3、A【解析】B．正確的應是：大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。C．前后都是皇帝說的話，不需要冒號，正確的應是：“哎呀，真是美極了?！被实壅f，“我十分滿意！”D．并不是問句，正確的應是：請你去問問他在哪兒工作。4、B【分析】此題考查詞語的解釋和在句子中的運用，解答此題的關(guān)鍵是要理解詞語含義，然后結(jié)合具體語境分析即可?！窘馕觥棵細g眼笑：形容非常興奮、高興。如沐春風：1、比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處。比喻得到教益或感化，就像受到春風的吹拂一般。2、比喻沉浸在美好的環(huán)境中。形容心情愉快舒服。與對“景物”的感受無關(guān)。如同沐浴在和煦的春風里。如刺在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。根據(jù)上下句進行理解分析，填入合適的詞語。5、A【分析】本題考查理解句子?！窘馕觥勘揪渲饕獙懥恕拔摇卑l(fā)現(xiàn)來了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這都是“我”獨立思考的結(jié)果，這里顯示了作者對自己的發(fā)現(xiàn)的自豪。選項A正確。選項B“才干”在句子中沒有體現(xiàn)，而選項C的“聰明”也不是句子敘述的重點。所以本題選項A正確二、填空題(共6題，共12分)6、懷抱抱負情景景色色彩單純純潔潔白意見見笑笑話【分析】【分析】學生在做這類題型是；要注意區(qū)分字不同特點，再根據(jù)具體的字形進行解答就可以準確的回答了。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握7、調(diào)節(jié)調(diào)度金蟬脫殼貝殼【分析】【分析】調(diào)tiáo配均勻；配合適當：調(diào)和。和諧。風調(diào)雨順。diào樂曲；樂譜：曲調(diào)。采菱調(diào)。殼qiào：甲殼。地殼。金蟬脫殼。ké堅硬的外皮：雞蛋殼兒。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。這類多音字比較少，僅限于部分地區(qū)；文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。8、喜不自勝天造地設(shè)抓耳撓腮力倦神?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是考查學生對成語的理解能力。歡喜得自己不能控制。形容非常高興指的就是喜不自勝；自然形成又合乎理想就是天造地設(shè)；亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急；忙亂或苦悶得無計可施指的即是抓耳撓腮；因太累了而全身無力；精神不好指的就是力倦神疲。

【點評】考查學生對成語的意思的理解能力，這類題目經(jīng)常涉及，學生應注意掌握。9、這真是一些可愛的小精靈??！【分析】【分析】將陳述句改寫感嘆句的方法：陳述句變感嘆句；一般加“多么”；“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。如：這是一些可愛的小精靈。改為：這真是一些可愛的小精靈?。?/p>

【點評】掌握陳述句改寫感嘆句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。10、聆聽瞬間簇新安靜【分析】【分析】傾聽：認真地聽取。剎那：意為最短暫的時間。嶄新：很新穎,全新；極新；像剛買來得。寂靜：(形)沒有聲音；很靜。

【點評】理解了詞義，找出近義詞不難。11、略

【解析】(1)①(2)③(3)②三、問答題(共8題，共16分)12、天氣變化、季節(jié)的變化、生物的成長過程、化石也是語言?！痉治觥俊痉治觥靠v觀全文；文章從天氣變化；季節(jié)的變化、生物的成長過程、化石也是語言。等幾方面來描素大自然的語言。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。13、烏鴉吃驚是因為沒想到自己會得獎章?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是烏鴉聽到獎章腰授予他時大吃一驚的原因；這道題結(jié)合上下文就很容易得出答案了。

【點評】烏鴉聽到獎章要授給他時大吃一驚是因為沒想到自己會得獎章。14、因為活潑天真，好像孩子一樣，沒有太多復雜的思想，所以能從很多事情的無看到有，從虛中看出實來?！痉治觥俊痉治觥恳驗榛顫娞煺?；好像孩子一樣，沒有太多復雜的思想，所以能從很多事情的無看到有，從虛中看出實來。

【點評】這道題考察的是學生對詞義的理解和掌握，學生要根據(jù)具體的意思來進行分析，還要根據(jù)課文的內(nèi)容來具體掌握。15、表示需要著重論述的對象。【分析】【分析】我已經(jīng)多次在黃昏時分看見這條小船；還有這兩個小小的“漁夫”。他們在遠處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。句中引號的作用是表示需要著重論述的對象。

【點評】引號的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對象。③表示具有特殊含義的詞語。④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。16、同意。“臥”字確實使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說也可?！痉治觥俊痉治觥俊跋^臥剝蓮蓬”中“臥”一字用得恰到好處；它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真；活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說也可。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，再認真領(lǐng)會課文中作者的感情，表達出自己的見解，言之有理即可。17、擬人；舊衣指的是殼；這個句子非常美，因為采用擬人的手法，作者把蟬殼比喻成衣服，非常形象。【分析】【分析】擬人；舊衣指的是殼；這個句子非常美；采用擬人的手法，作者把蟬殼比喻成衣服，非常形象。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。18、見到了馬群奔跑的壯觀場面?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文不難理解；作者說“我見過了；見過了”，是說作者見到了馬群奔跑的壯觀場面。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。19、這是說，盡管風云變化萬千，未雨綢繆的人都能避免災難。【分析】【分析】盡管風云變化萬千；未雨綢繆的人都能避免災難。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、書寫(共2題，共8分)20、窘迫一勞永逸滾滾洪流【分析】【分析】窘迫：可以形容人的生活水平。一勞永逸：逸：安逸。辛苦一次；把事情辦好，以后就可以不再費力了。滾滾洪流：形容急速地滾動或翻騰。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、閱覽學位機會【分析】【分析】閱覽：觀看;觀賞。學位：教育機構(gòu)根據(jù)學生專業(yè)知識和技術(shù)水平而授予的稱號。機會：具有時間性的有利情況。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、判斷題(共4題，共16分)22、B【分析】【分析】錯誤。“孫悟空身懷絕技；一路降妖除魔，保護唐僧取經(jīng)”是個虛構(gòu)的故事。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。23、A【分析】【分析】這類題主要考查學生對課文內(nèi)容的理解；《我想》寫了一個孩子通過一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

【點評】主要考查學生對于課文內(nèi)容的理解，教師應注意強調(diào)重點。24、B【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知；“折花逢驛使，寄與隴頭人。”一句出自南北朝詩人陸凱的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春。”

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的記憶能力。25、B【分析】【分析】考查學生對詞語意思的理解；失足：(1)指舉止不莊重?！抖Y記·表記》:"君子不失足于人。"(2)指失腳，因走路不小心而傾跌。如:失足落水。(3)比喻墮落。《聊齋志異·聶小倩》:"略一失足，廉恥道喪。"(4)網(wǎng)絡名詞，意指"失足少女"(妓女)，如:護失足(嫖娼)。這里的失足指墮落的意思，不是丟了腳，不能從字面理解。

【點評】大多數(shù)學生對于一詞多義的詞語并不熟悉，所以應加強這類詞語的積累，就不難選出正確答案。六、寫作題(共1題，共4分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋