2024年滬教新版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版八年級語文下冊月考試卷110考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.部分網(wǎng)絡移動支付機構內控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。B.因為只運貨，不送人的原因，天舟一號被形象的稱為“快遞小哥”。C.甘南、臨夏、靖遠等地羊兒成群，為制作羊皮筏子提供了充足原料。D.食品謠言的存在，不僅是民眾相關知識的貧乏，而是食品安全焦慮的體現(xiàn)。2、下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是（）A.教誨/侮辱惡毒/深惡痛疾澎湃/甘拜下風B.熾熱/窒息踱步/橫渡長江簽約/油光可鑒C.鐫刻/雋永敦煌/誠惶誠恐輕薄/日薄西山D.鑰匙/湯匙屏風/屏聲斂息緋紅/受益匪淺3、下列不是比喻句的一項是（）A.左腮有一條刀傷，彎彎的，像是月牙B.隔河有幾點火光，像是村落C.他們想沖過來，可是鬼子火力太緊，只好像流星一樣，離開大隊，單獨活動D.原來山下模模糊糊地顯出一座城，到處亮著燈，好像星星4、下列句子有語病的一句是（）A.近年來，學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關注．B.中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分．C.《校車安全管理條例》的實施，可以更有效地避免發(fā)生校車交通安全事故．D.霧霾天氣不但大大影響了城市的空氣質量，而且加劇了城市的交通擁堵．5、3、下列理解有誤的一項是（）A.《藤野先生》——魯迅——《朝花夕拾》B.《我的童年》——季羨林——《季羨林自傳》C.《列夫托爾斯泰》——茨威格——《文化名人憶學生時代》D.《我的母親》——胡適——《胡適自傳》6、2、下面各組詞語中無錯別字的一項是（）A.崎嶇麻木不仁誠慌誠恐粗制濫造

B.標致眾目睽睽廣茂無垠無可置疑

C.籍貫不可名狀美不勝收微不足道。

D.侏儒器宇軒昂正襟危坐藏污納垢

7、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.藏污納垢粗制爛造崎嶇不平B.郁郁寡歡鶴立雞群引人注目C.正禁危坐神密莫測無所事事D.黯然失色麻木不人意趣盎然評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、請仿照文中“他是一張白紙；毫無成見地去接受客觀真理”的句式，再寫出三個語句，只需在方框內填寫有關詞語，所填的詞語要和空格后的內容銜接，并且不能重復。

①他是____；流動不息地奔向遠方。

②他是____；無所畏懼地搏擊長空。

③他是____，大公無私地播灑光明。9、《六月二十七日望湖樓醉書》前兩句中的“未遮山”、“____”、“____”，寫出了雨下得很急，烏云還沒有完全遮住天空，白花花的雨點便好似珍珠一般亂蹦亂跳地躥入船中的情景。10、填空（1）《北冥有魚》節(jié)選自_____________一書，這篇文章的體裁是______________。莊子是__________時期__________學派的代表人物。（2）飄飄何所似，________________。（3）細草微風岸，____________________。（4）__________________，望帝春心托杜鵑。（5）此情可待成追憶，_____________________。（6）___________________,瑞腦消金獸。莫道不消魂，_______________，_______________。11、請根據(jù)拼音書寫漢字，細心地給加點注音。（4分）摩挲()逶迤()喑()啞商賈()qiǎn()綣狡xiá()è（）守cuó（）峨12、用兩個字概括《送東陽馬生序》作者求學的經(jīng)歷，應是文章中的“______”和“______”；如用一句詩（或一副對聯(lián)）給文章重擬一個標題的話，這句詩是______。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)13、關于“我們該怎么吃飯”的主題閱讀。

材料一：老鼠為什么愛大米。

人類問老鼠：“你為什么愛大米？”老鼠說：“它能填飽肚子；還能讓我變得更聰明?！?/p>

這并非異想天開--日本名古屋明治大學的藥理學家在老鼠身上進行了細致的實驗。實驗顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性；特別是能提高動物的智力。隨著實驗的進一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過的米對運動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β-淀粉狀朊蛋白的影響（這種蛋白能殺死腦細胞，誘發(fā)早老性癡呆癥。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會導致患者智力的完全喪失）．同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護膜，讓我們遠離胃病。

材料二：主食不可偏廢。

中國營養(yǎng)學會建議；主食在膳食中的比例應占70%．目前，我們過分依賴高脂肪；高蛋白食物，使體內碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命。

材料三：相關的調查。

①____換句話說；這些營養(yǎng)不良的患兒中，主要原因不是膳食中少魚；少肉，而是主食沒吃夠。

②上海市疾控中心的調查報告稱：有24.08%-30.23%的上海市大中小學生處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項調查中；1305名小學生和1277名中學生中，分別約有10%的小學生和中學生，早餐不吃主食，只吃牛奶；雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學習緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應遲鈍、記憶力下降，影響到學習質量。

③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象；尤其是早餐和午餐。營養(yǎng)學家認為，一般來說，孩子吃每頓飯的時間最好不要少于20分鐘。進食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用，也不利于營養(yǎng)物質的消化和吸收。

④近二十年來，我國居民中營養(yǎng)膳食結構不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢。____有專家呼吁；樹立平衡膳食結構的理念在我國已迫在眉睫。

⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入；總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進食太少，很快又會出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。

（1）統(tǒng)觀二；三兩則材料；可以看到我們在“吃飯”上存在哪些問題？請用簡潔的語言分條概括。

（2）聯(lián)系上下文；請簡要說說下面句子中加點詞語的作用。

同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音；它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。

（3）材料三中的畫線句列舉了一系列數(shù)字；請分析它們的作用。

（4）在我們身邊，常有學生午餐、晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請你結合以上材料對這類同學進行規(guī)勸。14、書的征服（節(jié)選）蔣子龍。

假若這個世界上沒有書；會是一種什么樣子呢？

精神失去了陽光；思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受

書有說不盡的好處。正因為如此；書才有強大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書，所謂搬家主要就是搬書。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書。逢年過節(jié)，把屋子收拾利索，長了能維持幾個月，短了不消幾天，屋子里又亂了，主要是書在搗亂，到處是書堆。外出總忍不住要逛書店，逛書店就不可能不買書。新書；準備要看的書、看了一半的書、寫作正用得著的書、有保存價值的書，占據(jù)了我的房子的絕大部分空間；而且還不斷擴展，每時每刻都在蠶食供我存身的那塊空間。這不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其樂地接受這種侵略和征服。

書不僅征服時間和空間，更征服人的大腦。但是，倘若一個人只是被書征服，而沒有征服書，充其量也只能算個書蟲子。正如培根所說，____那樣的話；再好的書也將失去其魅力和價值。

會讀書的人都懂得征服書。

學生們有這樣的體會：一冊很厚的新書；會愈讀愈薄，到期末考試的時候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了，掌握了，征服了知識。

讀其他的書也一樣。即便先被書征服；最后還是要反過來把書征服。

書能夠給人提供多種選擇：生命的選擇；思想的選擇，生活的選擇。書里有各種各樣的人生，使我們生活在自己選擇的時代里。在自己的生命之外，還可以再補充別的自己所需要的人生，可以擁有多種人生經(jīng)歷。每看一本書就是進入那個作家的頭腦之中，了解他的思想；感情、經(jīng)驗和智慧。

讀書需要選擇。如果不善選擇；一生什么事都不干，光讀別人的書也讀不完。那又有什么意義呢？讀，失去了意義；書，也失去了存在的價值。

我的辦法是；翻遍所有能接觸到的書，因為不親自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒有什么價值的書扔掉--這種價值的評定是沒有什么統(tǒng)一的惟一的標準的，可根據(jù)自己的需要視具體情況而定。一本書就像一根繩子，只有當它跟系著或捆著的東西發(fā)生關系時，它才有意義。同是一本書，對有的人毫無價值，對另外一個人說不定就有點用處。

讀書的功夫要下在需要認真閱讀、仔細品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書。____

還有一些是供你消遣；娛樂的書；可在沉悶的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著覺的時候去讀，而不必用正規(guī)的時間。我現(xiàn)在真感到時間寶貴，浪費不起，好像一天不再有24小時，只剩下20小時或18小時，其余的時間被電視和其他一些不用動腦子的活動占去了。我的窗臺上和寫字臺周圍書刊堆得過高了，就反省自己是不是讀書的時間減少了，于是拼上幾個晚上，把功課補齊。

當然；還有一部大書，每個人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是生活這部活書。讀它不能代替讀印刷的書；同樣，讀印刷的書也不能代替讀它。

（1）作者說；書有“強大的征服性和侵略性”。書的“征服性”和“侵略性”表現(xiàn)在哪些方面？

（2）第11段中寫道：“你要征服的也是這樣的書?！薄斑@樣的書”有哪些作用？15、良心。

①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診；B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌?！叭绻陉@尾手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字?！?/p>

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白；手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠；不耐煩地說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！”

④我想；既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的；因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。

⑥就這樣；我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。

⑦“請你們幫著把病人抬上手術床?！贬t(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕；扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字”

⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒；這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎！

⑨“因為二子是我撿來的孩子；我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子二子啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒--大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊?！备赣H艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人--為了良心。

⑩我的身世讓我震驚。

?我的狹隘讓我羞愧。

?____

?我沒有離開醫(yī)院；直至手術結束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。

?而我；已學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。

（1）在整個事件中“我”對父親的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？請將下表補充完整。

冷漠--______--______--感激。

（2）分析選文⑦段和⑨段中加點詞語的表達效果。

①我只好跟著大哥來到父親的病房。

②他疼愛的目光久久地停在我臉上；眼眶里溢出渾濁的淚珠。

（3）你怎樣理解第?段中劃波浪線的句子？

我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

（4）作者以“良心”為題有什么用意？16、宗姨的元宵陳柏清七歲那年，因為母親的離去，我的家從鄉(xiāng)下搬到了城里。失去親人的痛苦，鄉(xiāng)下孩子初到城里的陌生與恐慌，猛然間一起沖擊著一顆還未堅強起來的幼小童心，因此，那時的我是如此的孤單和無助。城里的新家是爸爸單位分的一個小院落，紅磚瓦房，紅磚墻，紅磚的一條窄窄的甬路，從屋門一直連到黑漆的大門。甬路兩側的空地用柵欄圍出了兩個小菜園，父親在里面隨便種了一些好活的蔬菜。右側的院墻外是一條馬路，路邊有高大的白楊，夏天的時候，蟬在上面不知疲倦地叫，間或也落下燕子或者麻雀。左邊那一家是一個四口之家，男主人在外地工作，女主人姓宗，是當?shù)蒯t(yī)院的一名內科大夫。那天我和爸爸正在院子里收拾東西，聽到有人喊“陳哥！”我和父親抬頭看，一個短發(fā)，三十歲上下中等身材的女子站在門口，有些拘謹而溫和地笑著。父親迎上去和她寒暄，吩咐我喊她宗姨。第一眼，宗姨是那種站在人群里很難被發(fā)現(xiàn)的樣子。宗姨不太愛說話，我們碰見，她總是笑著摸摸我的頭。父親出差或者下鄉(xiāng)的時候，就會把我托付給她。她是個熱心的人，即使父親在家，她做了什么好吃的，也常常喊我。她的個子矮，每每磚墻之上只看見她一雙笑吟吟的眼睛，一只胳膊伸過墻來，手里高舉的碗里裝著餃子、餡餅、年糕之類?？墒撬撕苌龠^這邊的院子里來。搬來的頭一個元宵節(jié)，正趕上父親下鄉(xiāng)趕不回來。那天從同學家回來，我自己一個人對著一罐子餅干，想到同學和爸爸媽媽開心的笑臉，想到他們暖暖的充滿溫馨的家，想到同學和媽媽親昵撒嬌的樣子，我的眼淚涌上來。盡管面前杯子里的開水冒著熱氣，可心里從內到外都涼颼颼的，冰冷從家的各個角落向我包圍過來。____。我獨自一人坐在浮塵滿目灰落落的家中，一會想媽媽，一會怨爸爸，一會感嘆自己命運，眼淚終于忍不住流下來，冷曠的家中只聽見我一個人的低聲抽泣。正在這時，門一響，有人喊我的小名，“柏柏！”我抬頭一看，是宗姨，我站著愣在那里，她一邊往桌子上擺著飯盒，一邊拉我坐?？匆娝煜睾偷男?，我像見到親人般莫名的委屈，眼淚又涌上來，宗姨為我擦了擦眼淚，笑著說：“別哭了，傻丫頭?！碑斔盐覔г趹牙飼r我哭得更兇了，她一邊給我擦眼淚，一邊自己擦眼淚，嘴里埋怨著我爸爸。那一刻，我恍惚覺得母親又回到了我身邊，我真想一輩子就這樣靠在她溫暖的懷里哭盡心中的委屈。宗姨勸好了我，便擺開飯盒為我夾元宵，也許是真的餓了，也許是那天的元宵格外的香甜，我一連吃了好幾個，覺得整個心都被這種溫暖的香和甜填得滿滿的。她一邊看著我吃，一邊給我講笑話，不時逗得我哈哈大笑。那一年元宵節(jié)的元宵，是母親去世后我吃得最香的一次，以后再沒吃過那么好吃的元宵。以后爸爸工作變動，我們就聯(lián)系不上了。時間一晃就是二十年。有一天爸爸打電話問我，“你還記得宗姨嗎，咱們的老鄰居？”一張溫和的笑臉浮上腦際，我脫口而出，“怎么不記得？她現(xiàn)在怎么樣？”父親嘆了口氣，“你宗姨沒了，我也是才聽說。”我的心一下空落起來，仿佛什么珍貴的東西丟失了的感覺。每年的元宵節(jié)，一聞到湯圓的香味，我就會想起她，在那個孤單的元宵之夜帶給我快樂的宗姨。元月的大紅燈籠還會掛起，鞭炮還會響起，吃著香香的湯圓卻少了這樣一位善良可親的人。對這個世界有些人也許真的輕如鴻毛，可在另一些人的心里，她們淳樸善良的一個小小舉動，卻會帶來一生的溫暖。雖然這種感激，從未有機會說出口。(1)文中第一,二段主要講了什么內容？在文中有什么作用？

(2)第五段劃線句使用了什么描寫？有什么效果？

(3)作者在文中提到“那一年元宵節(jié)的元宵；是母親去世后我吃的最香的一次”為什么是“最香”的？請對“我”當時的感情加以分析。

(4)文中的宗姨是一個怎樣的人？

(5)文中的宗姨與“我”為鄰，這段相識讓“我”得到了怎樣的人生感悟？17、為何要摧毀如此珍貴的資源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量樹木，將硬木木材運往各國銷售。順便說一下，日本是世界上最大的熱帶木材進口國，每年用木材生產(chǎn)的大量一次性木筷子，可以建造1.1萬間住宅。(1)這段話的中心意思是_______________________________。____(2)這段話使用了____的說明方法，這種說明方法的運用能夠____18、關于小說主題；有以下三種說法。你同意哪一種？請簡述理由。

第一種：表現(xiàn)苗苗一家感人至深的親情。

第二種：體現(xiàn)鄰里之間相互關愛的人間溫情。

第三種：反映留守家庭的生存現(xiàn)狀，引發(fā)人們的關注與思考。評卷人得分四、多選題(共4題，共36分)19、下列對《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時也說明昆明仙人掌很多，很受人喜愛。B.作者想念昆明的雨，主要是因為昆明雨季氣壓不低，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。20、匆匆過客路遙①天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕?？磥砹硪粓龃笱┚鸵蹬R了——快到汽車站的時候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一場雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。②候車室里已經(jīng)人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧”③這聲音是絕望的，似乎不是對著某一個確定的人，而是對所有在場的人發(fā)出的一種求援的呼喚。④只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人?、菸翌D時感到一種憤憤不平了。當然我首先氣這個汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應該解決的問題。但我更氣這個候車室里的人，竟然沒有一個肯為這不幸的老人幫忙的！我想我應當幫助這個老人。⑥我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。⑦先排哪個隊呢？如果現(xiàn)在去給那個瞎眼老頭排隊買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不垂頭喪氣地滾回單位。但如果我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。⑧我來不及多想，很快站到了802次的隊伍后面。⑨我終于把一張802次的車票拿到手了！我?guī)е@個充實的收獲，站在803次的隊伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。⑩前面站著一個高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點。時髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個隊伍后面排隊。要是售票員喊一聲“票快完了，后面的人不要排隊了”，他準會如狼似虎地撲過去。?我又發(fā)現(xiàn)這隊伍的旁邊還站著一位青年婦女。?當售票員宣布只剩一張票的時候，那青年婦女猛地把手搶先伸進了售票口。?那個男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責她。?“叔叔，求求你，不要打媽媽！”?他有點吃驚地盯著那個婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語調不連貫地說：“你別怕！”?小伙子的腮幫子急速地抽動了幾下，淚花子在眼里直轉。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前。?“您不要奇怪，”他說，“我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊才準備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請您替我在路上照料照料那個人?！彼蚝竺娴慕锹淅锱伺?，“那個瞎眼老頭?！?我一下子被震驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：“呀，我這張票也是給他買的呀！”?一剎那間，他們誰也不說話了。他們靜靜地互相看著對方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。?此刻，站在他們身邊的我，像一個地地道道的老傻瓜；又像一個做錯了事的小學生，羞愧地站在班主任的面前。(21)那青年婦女說：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來是要買802次車票的。但看見那個老頭太可憐了，我覺得有責任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了?？煲M站了，您趕快和那老頭上車去吧！”(22)只見那個男青年神色莊嚴地從她手里接過車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎了腰，小心翼翼地在那個小女孩的臉蛋上親了一下，便轉身走了。(23)我猛地邁著難以抑制的激動步伐，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對她說：“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票?！彼@喜地一邊掏錢，一邊說：“真運氣！太謝謝您啦！”(24)我接過錢，把帽檐往下拉了拉，默默地走過擁擠的人群，出了候車室。(25)外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚揚地飄落著。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面，匆匆向機關走去。

下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.“灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著”“看來另一場大雪就要降臨了”，小說開頭的景物描寫營造了凄冷、沉重的氛圍，暗示了人物心情和故事結局。B.在先給自己買票還是先給老人買票的兩難選擇中，作者細膩描寫了“我”、男青年、青年婦女的不同心理，深刻剖析并批評了“我”的自私。C.男青年因為最后一張票和青年婦女發(fā)生了爭執(zhí)，又被小女孩誤解，腮幫子抽動，淚花子在眼里直轉，都表現(xiàn)出他既懊惱又委屈的心理。E.小說擅長在樸實敘述中營造不平常的效果，“我”震驚于男青年買票的真相后，把票讓給青年婦女，這一情節(jié)設計既在情理之中又在意料之外。E.小說擅長在樸實敘述中營造不平常的效果，“我”震驚于男青年買票的真相后，把票讓給青年婦女，這一情節(jié)設計既在情理之中又在意料之外。21、閱讀《日歷》回答問題，作者喜歡日歷的原因有哪些（）A.日歷讓作者感受到明天的希望B.日歷讓作者思考如何珍惜時間C.日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對即可）D.日歷讓人記住昨天22、閱讀《孔孟論學習》回答問題，選出屬于《孔孟論學習》中出現(xiàn)的成語（）A.溫故知新B.不恥下問C.左右逢源D.舉一反三參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．句末加“的問題”；

B．刪除“的原因”；

C．正確；

D．“而是”改為“更是”；

故選：C。

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

此題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項?！窘馕觥緾2、C【分析】A．huì/wǔè/wùpài/bài；

B．chì/zhìduó/dùqiān/jiàn；

C．juàn/juànhuáng/huángbó/bó；

D．shi/chípíng/bǐngfēi/fēi；

故答案：C．

本題考查字音；多為易讀錯；多音字、形近字，難度不大．

本題著重考查常用的多音字和易讀錯的形聲字．貴在平時積累、辨析．【解析】C3、B【分析】A；是比喻句；把“刀傷”比喻成“月牙”．

B；不是比喻句．

C；是比喻句；把“他們”比喻成“流星”．

D；是比喻句；把“燈”比喻成“星星”．

答案：B

此題考查修辭手法的把握；解答的關鍵是明確修辭手法的種類，及各自的特點．比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）；喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）．

本題考查修辭的辨析和運用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法．【解析】B4、B【分析】A正確；

B缺賓語；句末加“的措施”；

C正確；

D正確；

故選B

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項．【解析】B5、C【分析】此題考查對文學常識及相關內容的掌握情況。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學常識的知識點要記牢。C項中《列夫·托爾斯泰》的出處是《三作家》。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】此題考查學生對字形的辨析能力。平時學習要注意積累，記準字形，做此類題要注意詞義辨析字形的正確寫法。A項“誠慌誠恐”中的“慌”應為“惶”；B項“廣茂無垠”中的“茂”應為“袤”；D項“正襟危座”應為“正襟危坐”；C項都正確。故選C。【解析】C7、B【分析】試題分析：可以先排除固定詞語、常用詞語，然后，結合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A項中的“粗制爛造”應為“粗制濫造”；C項中的“正禁危坐”應為“正襟危坐”，“神密莫測”因為“神秘莫測”；D項中的“麻木不人”應為“麻木不仁”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】B二、填空題(共5題，共10分)8、一條河流一只雄鷹一輪明月【分析】【分析】抓住句中關鍵詞“流動”“搏擊”“播灑”；根據(jù)意義的相關性即判斷填寫的內容，注意每題要填四字詞。

【點評】此類題關鍵是要找準句子中的關鍵信息點，根據(jù)句意來判斷填寫內容。9、跳珠亂入船【分析】【分析】理解詩歌內容；根據(jù)要求作答。

【點評】考查學生對詩歌的理解。10、略

【分析】此題考查學生對作家作品及古詩文名句的識記、默寫、理解能力。作家作品關鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內容。默寫題要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內容的基礎上進行分析。需要注意“鷗”“檣”“惘”的寫法?！窘馕觥浚?）《逍遙游》寓言戰(zhàn)國道家（2）天地一沙鷗（3）危檣獨夜舟（4）莊生曉夢迷蝴蝶（5）只是當時已惘然（6）薄霧濃云愁永晝簾卷西風人比黃花瘦11、略

【分析】【解析】試題分析:迤是多音字，在逶迤這個詞中讀yí還有一個音讀yǐ，如迤邐。賈是多音字，在商賈這個詞中讀gǔ，是商人的意思?？键c：本題考查字音和字形。涉及到易誤讀字，形近字，同音字、多音字，還有比較難寫的字?！窘馕觥俊敬鸢浮縮uōyíyīngǔ繾黠扼嵯12、略

【分析】根據(jù)所學所記；了解文章內容，抓住文章總結的語句“蓋余之勤且艱若此”明確作者求學的經(jīng)歷，應是文章中的“勤”“艱”。第二問根據(jù)這兩點內容聯(lián)想詩句，詩句中要突出作者求學之苦求學之難，比如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

答案：勤|艱|梅花香自苦寒來。

本題考查文章主旨的把握。

本題根據(jù)內容有具體的要求，根據(jù)要求作答即可。本題將理解文章內容與知識積累結合在一起，要求學生用掌握的知識來解答問題，是個好題?！窘馕觥壳?；艱；梅花香自苦寒來三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)13、略

【分析】

本題是一組關于“我們該怎么吃飯”的主題閱讀；考查學生的概括能力，理解詞語的能力，對列數(shù)字說明方法的作用分析能力，以及就某件事規(guī)勸同學的能力。

勸告類口語交際題。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。要注意有稱呼、勸說的內容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）?！窘馕觥浚?）本題考查信息的篩選與概括。解答此題在讀懂材料二；三的基礎上；可從中篩選出句子作答。材料二中表現(xiàn)：“我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物”；材料三中表現(xiàn)：“小學生和中學生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足”“吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用”“常有孩子以零食代替主食”，根據(jù)這些句子來概括出答案。

（2）本題考查理解詞語含義及其作用的分析能力。解答此題；要準確理解詞語的本義，聯(lián)系文章的中心；人物形象、上下文、作者的感情、修辭特點來理解詞語的語境義（引申義、比喻義、雙關義、反語義、色彩義），再代入具體語境中驗證。結合語境來看，為什么說是福音，后面有解釋：“它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌”因而能讓容易發(fā)胖者不易發(fā)胖?！案Ｒ簟笔拐f明更加的形象生動。

（3）本題考查分析說明方法及其作用的能力。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。從句子內容來看，主要給出一組數(shù)據(jù)，來說明我國居民營養(yǎng)膳食結構中主食攝入量呈明顯下降趨勢，可以判定是列數(shù)字的說明方法。

（4）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說；指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說同學；其次針對情況，同學午餐；晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃；然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

答案：

（1）過分依賴高脂肪；高蛋白的食物；早餐不吃主食；只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也低于需要量；吃飯過快；以零食代替主食。

（2）“福音”一詞；形象地說明大米做成的食品不會刺激胃液分泌，能讓容易發(fā)胖者不易發(fā)胖（或“福音”一詞形象地說明大米對易胖者有益處）

（3）用一系列的數(shù)字說明了我國居民營養(yǎng)膳食結構中主食攝入量呈明顯下降趨勢；突出了樹立平衡膳食結構的觀念的迫切性。（意對即可）

（4）示例：同學你知道嗎？大米富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌，可以讓我們遠離胃??；而常吃零食會使胃里常有食物進入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲，最終影響我們的身體健康。14、略

【分析】

這是一篇說理性散文。前三段引出本文的說明對象：書。然后分兩個方面進行闡述；一是什么是書的征服，二是如何征服書。全文表現(xiàn)了作者對讀書深刻思考。

點評：本題考查對內容的兩方面及句子中的作用的理解?！窘馕觥浚?）本題考查篩選信息。根據(jù)文本中的“書有說不盡的好處。正因為如此；書才有強大的征服性和侵略性?！皶摹罢鞣浴焙汀扒致孕浴北憩F(xiàn)在可以從文中“書不僅征服時間和空間，更征服人的大腦”

（2）本題考查篩選信息。根據(jù)文本中的“你要征服的也是這樣的書”找到相應的段落；然后在向這句話的前方去找即可找到，“讀書的功夫要下在需要認真閱讀；仔細品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書“

答案：

（1）時間被書占用；空間被書占有，頭腦被書左右。

（2）能滿足人們的精神需要，激發(fā)人們的才智，幫助人們完善自己。15、略

【分析】（1）本題考查情節(jié)的梳理與信息篩選．解答此題關鍵要整體感知文章內容；理清文章情節(jié)，然后按題目所給提示，從文中篩選出有效信息，從文章第5段的首句和第11段中可以篩選出表現(xiàn)我思想感情變化的詞語，即：不滿；羞愧．

（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關鍵要結合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義及表達情感這兩方面因素進行揣摩．第一句中的“只好”，表現(xiàn)我來到病房的不情愿，表達了我對父親的不滿；第二句“久久”，表示時間很長，他的目光長時間停留在我的身上，可以看出父親對我的疼愛，結合前文內容也可以看出，父親此時也為自己沒有給我美好的人生而心生愧疚．

（3）本題考查文中關鍵句子含義的理解．解答此題關鍵要理解“靈魂”“耳光”的表面含義和深層含義；在這里是用了比喻義，形象生動地寫出了父親一席話讓“我”的靈魂受到沉重的打擊，使“我”震驚；自責、愧疚．

（4）本題考查文章標題的作用．解答此題關鍵要了解標題的一般作用；再結合文章內容與主旨去分析在文中的具體作用．標題的作用有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；②設置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉折，化解人物矛盾沖突．結合文章內容來看，本文的標題“良心”正是父親為人的原則，以它為題能突出父親高貴的品質，從而表現(xiàn)文章的主旨．

答案：

（1）不滿；羞愧。

（2）①“只好”是只能夠；不得不的意思；寫出了“我”當時的不情愿，表現(xiàn)我對父親的不滿．

②“久久地”是持續(xù)時間長的意思；寫出父親“我”的疼愛；惦念和對自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。

（3）運用比喻的修辭手法；形象生動地寫出了父親一席話讓“我”的靈魂受到強烈的震撼，使“我”震驚；自責、愧疚．

（4）“良心”是父親樸實的做事宗旨；（為了良心，父親把上學的機會給了別人的孩子，把立孝子棒的機會留給了別人，無視養(yǎng)育多年的孩子對自己的憎恨和不滿，把無限的愧疚和自責留給了自己，）以“良心”為題突出了父親樸實而高大的形象．同時，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題．

這篇小說按情節(jié)的發(fā)展可分為四個部分．第一部分（1-4）；情節(jié)的開端，寫關系父親生死的重大手術前，我與大哥的不同表現(xiàn)．第二部分（5-6），情節(jié)的發(fā)展，補充交代了我對父親手術，甚至生死冷漠的原因．第三部分（7-12），寫臨進手術前父親的一番話，讓我明白了父親作法的原因，內心無比羞愧．第四部分（13-14），寫弄清真相的我學會了敬愛父親．小說情節(jié)曲折多變，扣人心弦，到結尾恍然大悟，令人如釋重負．

常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力．（2）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力．（3）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題．【解析】不滿；羞愧16、略

【分析】此題考查學生把握文章段落內容和作用的能力。解答本題，要通讀文章，理解每個段落的內容。分析某段落在情節(jié)發(fā)展中的作用，一般會從開頭段、中間段、結尾段來設題，往往要根據(jù)此段落在文中的位置來答題。本題中，第一段交代了我的家庭背景，第二段交代了我的新的生活環(huán)境。這兩個段落處在文章的開頭，因此具有“引領下文，引出故事主人公宗姨”的作用。

此題考查學生把握文章景物描寫以及作用的能力。對于文章句中的描寫，要具體結合考查語句的內容進行分析。而回答作用必須結合周圍的環(huán)境和作者的心情。本題中，第五段考查的句子主要使用了景物描寫，將鄰居家的紅燈籠與我家的冷寂形成對比，襯托我此刻的孤單和凄涼。

此題考查學生把握文章內容和作品情感的能力。解答本題，一定要整體閱讀本文，把握情節(jié)內容和作者的情感。本題中，作者在文中提到“那一年元宵節(jié)的元宵，是母親去世后我吃的最香的一次”是因為那一年我孤身一人，宗姨給帶來元宵讓我感受到溫暖。而這正好表達了我再次感受到母愛的幸福和溫暖。因此作者才會寫到“那一年元宵節(jié)的元宵，是母親去世后我吃得最香的一次，以后再沒吃過那么好吃的元宵?！?/p>

本題主要考查學生賞析作品人物形象的能力。人物性格特征主要通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理以及側面描寫來展現(xiàn)。這類題要認真閱讀文本，找出對主人公的描寫和主人公的事件，然后逐條概括，分點作答。解答本題，需要結合文中對宗姨的正面描寫分析。通讀文章，可以看出宗姨是一個平凡善良富有愛心的人。

此題考查學生個性化閱讀的能力。解答本題，一定要通讀文章，掌握小說的情節(jié)、人物性格和主題。結合對文章的了解，明確“我”得到的感悟。本題中，從文章中“對這個世界有些人也許真的輕如鴻毛，可在另一些人的心里，她們淳樸善良的一個小小舉動，卻會帶來一生的溫暖。”結合上文，很容易總結出：“我”和宗姨的一段相識，使“我”感覺到宗姨是一個平凡富有愛心的人，她的善良舉動溫暖了我的內心?！窘馕觥俊拘☆}1】第一段交代了我的家庭背景，第二段交代了我的新的生活環(huán)境。作用：引領下文，引出故事主人公宗姨?！拘☆}2】景物描寫，將鄰居家的紅燈籠與我家的冷寂形成對比，襯托我此刻的孤單和凄涼。【小題3】那一年我孤身一人，宗姨給帶來元宵讓我感受到溫暖，因此那晚元宵格外好吃，表達了我再次感受到母愛的幸福和溫暖?！拘☆}4】平凡善良富有愛心的人【小題5】有的人雖平平凡凡但是他們無意中的一個純樸善良的舉動卻可以溫暖他人一生。17、略

【分析】此題考查學生對文章內容的理解和概括能力。在通讀選文的基礎上，抓住關鍵的句子或段落去概括。這段話的主要內容可概括為：伐木公司砍伐樹木，為了經(jīng)濟利益摧毀雨林這種珍貴的資源。

此題考查學生對說明方法及其作用的掌握情況。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運用了____的說明方法，地說明了，增強了文章的說服力。從“每年用木材生產(chǎn)的大量一次性木筷子，可以建造1.1萬間住宅”可看出用了作比較的說明方法，說明了每年消耗的木筷子的數(shù)量之巨?！窘馕觥俊拘☆}1】伐木公司砍伐樹木，為了經(jīng)濟利益摧毀雨林這種珍貴的資源?！拘☆}2】作比較使讀者更清晰每年消耗的木筷子的數(shù)量之巨。18、（1）本題考查信息的篩選。解答此題可在整體感知文本內容的基礎上；留意奶奶與苗苗的細小行為的描寫。

“剛才還和苗苗念叨呢；苗苗一直想去看你們呢”“五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口”“你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢”這些句子都可以看出，苗苗對爸媽的思念，暗示了他有可能會去接站。

（2）本題考查人物心理活動的揣摩。解答此題要結合事件來分析。

①句；是因為突然在兒子與媳婦要回家時，找不到孫子而無比的驚恐害怕，同時也為自己只顧在廚房忙碌而忽視了孩子心里感到自責，自我感覺事情重大，所以“癱坐”。

②句；是在得知孫子下落時，她知道了自己的孫子在車站，心里如釋重負，所以一下“癱倒”。

（3）本題考查景物描寫的作用分析。文章中運用環(huán)境描寫；作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。

第一處寫雪花；交代了當時的天氣，陪襯出奶奶的焦慮與恐慌心理；第二處出現(xiàn)在結尾，此時苗苗已找到，火車已進站，用雪花來渲染輕松；歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團聚的愉悅。

（4）本題考查文章主旨的理解。這是一道半開放題；題目中給出的三種理解都正確，關鍵在于表述的理由要充分。

同意第一種說法；可抓住奶奶與苗苗的行為闡述理由；同意第二種說法，可從尋找苗苗的過程闡述理由，抓住鄰居們的行為分析；同意第三種說法，則要從分析人物行為的深層原因入手。

答案：

（1）時常念叨；一直想去看望爸媽；聽到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話；聽說爸媽回家，他沖到了大門口；天天伸長脖子盼爸媽回家；奶奶到處找不到苗苗。

（2）①因找不到孫子而驚恐害怕；萬分自責的心理。

②得知孫子下落時如釋重負而又后怕的心理。

（3）第一處；交代了當時的天氣狀況，加深了奶奶的焦慮和恐慌。

第二處；渲染了輕松；歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團聚的愉悅心情。

（4）示例：

①同意第一種說法。理由是小說多處描寫了感人至深的親情：苗苗奶奶精心準備兒子兒媳愛吃的菜肴；苗苗爸媽；苗苗都想給親人驚喜；苗苗奶奶尋找孫子時焦慮、恐懼、自責、欣慰的心理變化。這些內容既有細膩的關愛；也有對家人的責任和承擔，還有久別后急于見到親人的心情。

②同意第二種說法。理由是文中有不少文字寫鄰居們在尋找苗苗過程中的熱心表現(xiàn)；以及警察對苗苗的悉心照顧，這些都體現(xiàn)了人間處處有溫情。

③同意第三種說法。理由是小說通過寫苗苗爸媽即將回家時家里發(fā)生的故事，反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀：青壯年外出打工，家人聚少離多；老人小孩得不到充分的關愛和照顧；留守家庭成員對親情的渴望。留守家庭的生活現(xiàn)狀令人擔憂，需要社會關注和思考?！痉治觥?/p>

這篇小說以祖孫兩人的行為；道出了留守老人與孩子的辛酸。全文可分為三個部分：第一部分（開頭到“樂呵呵跑進了廚房”），寫苗苗的奶奶聽說兒子和媳婦要回來過年了，心里說不出的高興，跑進廚房開始準備；第二部分（“就是，有錢沒錢也得回家過年嘛”到“幾個熱心的鄰居前后攆了上去”），寫奶奶突然發(fā)現(xiàn)苗苗不見了，在鄰居們的幫助下，警察發(fā)現(xiàn)了苗苗在車站；第三部分（“工夫不大，一行人來到警務室”到結尾），寫奶奶與大伙來到車站，奶奶生氣的罵苗苗不聽話，警察說，苗苗來這里只是為了給爸爸媽媽一上驚喜。

歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握；做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。歸納文章主旨的方法有四種：

1．中心句提煉法。

中心句是指一段話或一篇文章中凝練而又能體現(xiàn)中心的一兩處語句。抓住中心句就抓住了文章的筋。中心句一般在文章開頭；有的甚至就在第一自然段；當然也有在文章尾段，卒章顯志的。我們在閱讀時，就要注意抓住那些表明作者立場；觀點、情感、態(tài)度的句子，如果它能統(tǒng)領全文內容，毫無疑問，那就是文章的主旨了。

2．歸納綜合法。

大多數(shù)文章；并不一定有明顯的中心句。這就需要歸納綜合了。一篇文章，我們把各段落的段意綜合起來，然后理清其關系：詳與略；鋪墊與關鍵、正與反、映襯與主體等。不論哪種關系，它們都只有一個與寫作意圖密切相關的中心意思，那就是文章的主旨。

3．背景分析法。

文章一般都有明顯的時代性；它反映著特定時代的社會生活，同時還反映出特定時代的作者的個性特征。因此，分析組織文章主旨，還要關注作品的時代背景甚至作者的思想背景。

4．形象分析法。

以寫人為主的文章，往往通過人物形象的刻畫來表現(xiàn)主題，分析歸納這類文章的主旨，就應從分析人物形象人手。我們在閱讀小說時運用這種方法十分有效?！窘馕觥??！拘☆}1】（1）本題考查信息的篩選。解答此題可在整體感知文本內容的基礎上；留意奶奶與苗苗的細小行為的描寫。

“剛才還和苗苗念叨呢；苗苗一直想去看你們呢”“五歲的苗苗聽說爸