課題申報(bào)書：數(shù)字人文視域下臺灣地區(qū)善本古籍的保護(hù)與應(yīng)用研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。數(shù)字人文視域下臺灣地區(qū)善本古籍的保護(hù)與應(yīng)用研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀數(shù)字人文（DigitalHumanities）作為一門跨學(xué)科領(lǐng)域，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于人文研究，極大地推動了傳統(tǒng)文獻(xiàn)、歷史檔案、文化遺產(chǎn)等領(lǐng)域的保護(hù)、整理與應(yīng)用。近年來，數(shù)字人文在古籍保護(hù)與利用方面取得了顯著成果，尤其是在大陸地區(qū)，國家圖書館、各大高校和研究機(jī)構(gòu)紛紛開展了古籍?dāng)?shù)字化項(xiàng)目，取得了豐碩的成果。然而，臺灣地區(qū)在這一領(lǐng)域的研究相對滯后，善本古籍的保護(hù)與應(yīng)用尚未形成系統(tǒng)性的研究和實(shí)踐。選題意義臺灣地區(qū)擁有豐富的善本古籍資源，這些古籍不僅是中華文化的瑰寶，更是臺灣地區(qū)歷史、文化、藝術(shù)研究的重要資料。然而，由于歷史、政治等原因，臺灣地區(qū)的善本古籍保護(hù)與應(yīng)用面臨著諸多挑戰(zhàn)，如古籍流失、損壞、保護(hù)意識淡薄等。因此，開展數(shù)字人文視域下臺灣地區(qū)善本古籍的保護(hù)與應(yīng)用研究，對于傳承和弘揚(yáng)中華文化、促進(jìn)兩岸文化交流具有重要意義。研究價(jià)值本課題旨在通過數(shù)字人文的方法，對臺灣地區(qū)的善本古籍進(jìn)行系統(tǒng)性的保護(hù)、整理與應(yīng)用研究，旨在提高古籍的保護(hù)水平，促進(jìn)古籍資源的利用，推動兩岸文化交流。同時(shí)，本課題的研究成果將為數(shù)字人文在古籍保護(hù)與利用領(lǐng)域的應(yīng)用提供新的思路和方法，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）全面梳理臺灣地區(qū)善本古籍的現(xiàn)狀，包括古籍的分布、數(shù)量、保存狀況等。（2）構(gòu)建數(shù)字人文視域下臺灣地區(qū)善本古籍的保護(hù)與應(yīng)用體系，包括古籍?dāng)?shù)字化、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、在線展示、學(xué)術(shù)研究等方面。（3）開展兩岸古籍保護(hù)與利用的交流與合作，推動兩岸文化交流。研究對象臺灣地區(qū)的善本古籍，包括臺灣各大圖書館、博物館、研究機(jī)構(gòu)等收藏的古籍。研究內(nèi)容（1）臺灣地區(qū)善本古籍的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。（2）數(shù)字人文視域下善本古籍保護(hù)與應(yīng)用的理論研究。（3）臺灣地區(qū)善本古籍?dāng)?shù)字化與數(shù)據(jù)庫建設(shè)。（4）兩岸古籍保護(hù)與利用的交流與合作。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地考察、案例分析、比較研究等方法，對臺灣地區(qū)善本古籍的保護(hù)與應(yīng)用進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究。首先，通過文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)地考察，了解臺灣地區(qū)善本古籍的現(xiàn)狀；其次，運(yùn)用數(shù)字人文的理論和方法，構(gòu)建善本古籍保護(hù)與應(yīng)用體系；最后，通過兩岸交流與合作，推動古籍保護(hù)與利用的發(fā)展。研究方法（1）文獻(xiàn)調(diào)研法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、報(bào)告、資料，了解臺灣地區(qū)善本古籍的保護(hù)與應(yīng)用現(xiàn)狀。（2）實(shí)地考察法：對臺灣地區(qū)各大圖書館、博物館、研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察，了解古籍的保存狀況和利用情況。（3）案例分析法：選取典型案例，深入分析數(shù)字人文在古籍保護(hù)與應(yīng)用中的成功經(jīng)驗(yàn)。（4）比較研究法：將臺灣地區(qū)善本古籍的保護(hù)與應(yīng)用與大陸地區(qū)進(jìn)行對比，找出差距和不足。創(chuàng)新之處（1）首次將數(shù)字人文的理論和方法應(yīng)用于臺灣地區(qū)善本古籍的保護(hù)與應(yīng)用研究，為古籍保護(hù)提供新的思路和方法。（2）構(gòu)建兩岸古籍保護(hù)與利用的交流與合作機(jī)制，推動兩岸文化交流。（3）通過數(shù)字化手段，提高臺灣地區(qū)善本古籍的保護(hù)水平，促進(jìn)古籍資源的利用。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題組成員具有豐富的數(shù)字人文、古籍保護(hù)與利用研究經(jīng)驗(yàn)，已承擔(dān)多項(xiàng)相關(guān)課題，并取得了顯著成果。同時(shí)，課題組成員與臺灣地區(qū)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)、圖書館、博物館等建立了良好的合作關(guān)系，為課題的開展提供了有力保障。保障條件（1）課題組成員具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力。（2）與臺灣地區(qū)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)、圖書館、博物館等建立了良好的合作關(guān)系。（3）擁有先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)備和技術(shù)支持。研究步驟（1）第一階段（1-6個(gè)月）：開展文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)地考察，了解臺灣地區(qū)善本古籍的現(xiàn)狀。（2）第二階段（7-12個(gè)月）：進(jìn)行數(shù)字人文視域下善本古籍保護(hù)與應(yīng)用的理論研究，構(gòu)建保護(hù)與應(yīng)用體系。（3）第三階段（13-18個(gè)月）：開展古籍?dāng)?shù)字化與數(shù)據(jù)庫建設(shè)，進(jìn)行兩岸古籍保護(hù)與利用的交流與合作。（4）第四階段（19-24個(gè)月）：總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。（課題設(shè)計(jì)論證共1727字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否