2024-2025學年陜西省西安市蓮湖區(qū)七年級上學期第一次月考語文試題

2024～2025學年第一學期初一年級語文練習（一）本試卷共3頁，總分100分?？荚嚂r間80分鐘。一、積累和運用（共7小題，計33分）班級開展以“領略四季之美”為主題的學習活動，請你完成任務?！韭劫p四季】春天悄然而至，空氣中彌漫著清新與活力，萬物抖sǒu（）精神，欣欣然迎接新生的希望與光芒。夏雨如猛獸般粗獷襲來，豆大的雨點猛烈敲打窗戶，天地間瞬間織就一張密不透風的網。秋雨綿綿，細絲般輕拂過窗欞，帶來一絲涼意，靜mì（）的夜晚更添幾分柔和與寧靜。冬天，大地銀裝素裹，萬物靜默，似在貯蓄力量，等待春回大地時的勃然生機。1.

根據(jù)拼音填寫漢字。（1）抖sǒu（）（2）靜mì（）2.

給下列加點字選擇正確的讀音。（1）粗獷（）（A.guǎngB.kuàng）（2）貯蓄（）（A.chǔB.zhù）【詩文映四季】3.

詩文中蘊含著四季美景。請在下面橫線上填寫詩文名句。日月經天，江河行地，四時景物美不勝收。朱自清筆下的初春如此富有生機，鳥兒“唱出宛轉的曲子，______________。牛背上牧童的短笛，______________”；《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中李白借暮春之景，感飄零、嘆離恨的詩句是“______________，______________”；曹操登臨碣石，描繪秋風與洪波“______________，______________”；《天凈沙·秋思》中“______________，小橋流水人家，_____________”，勾勒出一幅深秋晚景圖?！洞伪惫躺较隆贰癬_____________，_____________”又見冬春交替之景，在時序更替中傳達積極樂觀的人生態(tài)度?！疚霓o繪四季】4.

下列修辭手法分析不正確的一項是（）A.

山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人）B.

自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。（比喻）C.

風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫到：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（擬人）D.

你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。（排比）5.

下列句子停連或節(jié)奏不正確的一項是（）A.

坐著，∧躺著，∧打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。B.

客路/青山/外，行舟/綠水/前。C.

我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。D.

夕陽西下，斷腸人在/天涯。6.

請按要求完成下面題目。①山河萬古色，天地一輪秋，《2024中秋詩會》在西安如約而至。②人們______、______、______，共同追尋文化傳承的長安千古月。③中國人心中的月色是多樣的，它是“但愿人長久，千里共嬋娟”的骨肉親情，它是“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”的莼鱸之思，它也是“萬里長空且為忠魂舞”的家國情懷。④今夜我們齊聚古都西安，共赴一輪明月，同賞詩歌盛宴。（1）按照詞性劃分，語段中加點的詞語中不屬于名詞的是（）A.

追尋 B.

親情 C.盛宴 D.月色（2）請將下面詞語分別填在第②句的橫線上。（只填序號）A.品詩B.讀詩C.鑒詩（3）第④句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。______________________________________________________________________________________【悅讀在四季】7.

請在下面括號內填入《朝花夕拾》中相應人物的選項。（1）（）（2）（）（3）（）其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道“我就是叫……”我終于不知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……”A.長媽媽B.衍太太C.藤野先生二、閱讀（共5小題，計23分）（一）（19分）請你和同學小西一起完成本文的探究學習，完成小題秋天李娟①樹林里地勢傾斜，低處東一個西一個到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面魚很多，但都是那種細細碎碎、永遠也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。②水邊一簇一簇生著漂亮的水草。這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細地、整齊干凈地扎在水中?？傆X得那更應該是刺繡出來的事物，說不出的精致、雕琢。③漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光。④我發(fā)現(xiàn)，水一旦停止下來，就會——怎么說呢，似乎就會很“輕”了，沒有分量似的……⑤靜下來的水，干凈透明。干凈得連水面的倒影都沒有，只有投向水底的陰影。水底的草，又深又密，鮮艷碧綠，不蒙灰塵。這樣的水，似乎不是注滿了那方空間，而是籠罩著那方空間——似乎是很稀薄的水，或者是稍微濃稠一點的空氣而已。⑥而流動的水——比如離這池塘幾十步遠的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍，一注一注地翻涌著，日夜不息地奔流。⑦在一些陰天里，這條河看起來似乎流淌得柔緩一些，顏色看起來也更深更厚重了，接近了綠色。還有一些日子，很奇怪地，不知道為什么這條河看起來又泛著明亮的銀灰色，非常寒冷的顏色。到了冬天，這條激情的河則會猛地安靜下來，波濤翻滾的水面被平平整整地鋪上了冰，積著厚厚的雪。于是河兩岸的村子一下子連到了一起，孩子們上學也方便多了，可以少繞好幾公里道呢。⑧在冬天，在大橋的第一個橋墩下，被鑿開了一個一個大窟窿。清澈的河水冒著濃重的白色水汽，一波一波往上涌。我們都在那里挑水，遠遠近近的牛們，也稀稀落落排成長長的隊，一只一只通過狹窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。⑨不過現(xiàn)在是秋天。牛羊散在河邊，細心地啃食草地。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢起伏動蕩。有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。抬起頭來，麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍天。⑩在金光燦爛的麥茬地里，一棵高大莊嚴的西伯利亞云杉筆直地站在秋天的正中央。只有它還蔥蘢碧綠地停留在夏季之中。大地金黃，遠山的山巔已堆起了銀白的積雪……突然，我在想秋天其實也不是秋天，它是夏天努力想要停止下來的那段時光吧？（選自李娟《阿勒泰的角落》，有刪減）【畫面再現(xiàn)】8.

為搜集圖文插畫，你們需要梳理文中景物及其特征，請加以補充。景物特征池塘小魚多而小，動作整齊，時而迅疾、時而靜止水邊水草①________②_______有力、湛藍、翻涌麥地云杉③________【以聲傳情】9.

景物描寫中蘊含豐富的情感，請為文中畫線句補充朗讀設計，標注一處重音、兩處停頓，并說明理由。（提示：用“|”標注停頓，用“·”標注重音）這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細地、整齊干凈地扎在水中?！炯挤ㄌ骄俊?0.

閱讀下面的摘抄材料，繼續(xù)和小西一起學習《秋天》中的寫景技法?！肚锾臁穬热菡p景小悟寫景技法用詞漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光?！巴丁焙汀胺骸睂懗隽怂o默，也寫出了水的清澈。給人的感覺平和、寧靜，表達了作者的喜愛之情。修辭里面魚很多……一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。（1）從修辭手法的角度，對語段進行賞析。__________感官有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。（2）從多感官的角度，對語段進行賞析。__________（二）（4分）結合《天凈沙·秋思》，完成小題。11.

下列對這首元曲的理解和分析，不正確的一項是（）A.

“天凈沙”是曲牌名，與內容沒有直接關系。B.

首句“枯”“老”二字用得巧妙，既寫出“藤”“樹”的特點，又為“斷腸人”所處環(huán)境增添悲涼的色彩。C.

“小橋流水人家”呈現(xiàn)出清雅、安適的景象，使“斷腸人”在孤寂的行走中獲得欣慰。D.

前三句選取富有特征的九種景物，動靜結合，體現(xiàn)了作者的獨特感受。12.

“夕陽西下，斷腸人在天涯”表達了怎樣的情感？三、作文（40+4分，4分為書寫分）13.

作文初秋，相遇最美校園。校園的秋天是那逐漸泛黃的爬山虎，是那搖曳多姿的梧桐葉；是那朝陽下的朗朗書聲，是那余暉下的歡聲笑語……班級公眾號征集以“校園之秋”為主題的文章，請你用心觀察，從細微處入手，寓情于景，以“校園秋意”為題寫一篇文章。要求：①運用第一單元學到的寫法，細膩、生動地描寫；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等相關信息；④不少于500字。答案及簡析一、積累和運用1.（1）擻（2）謐2.（1）A（2）B3.跟輕風流水應和著；這時候也成天嘹亮地響著；楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪；秋風蕭瑟，洪波涌起；枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬；海日生殘夜，江春入舊年4.C（此句把黃葉比作黃蝴蝶，是比喻修辭，不是擬人）5.D（應改為“夕陽西下，斷腸人/在天涯”）6.（1）A（“追尋”是動詞）（2）B、A、C（按照讀、品、鑒的邏輯順序）（3）今夜我們齊聚古都西安，共賞一輪明月，同赴詩歌盛宴。（“共赴明月”搭配不當）7.（1）C（2）A（3）B二、閱讀8.①沒有旁逸斜出枝子，纖細、整齊干凈②喀依爾特河③高大莊嚴、蔥蘢碧綠9.這種水草|沒有旁逸斜出的枝子，一束束?纖細地、整齊干凈地|扎在水中。理由：“纖細”重音突出水草的形態(tài)特點；兩處停頓體現(xiàn)對水草特征描述的層次感，有助于表達對水草的細致觀察與喜愛。10.（1）運用比喻和擬人的修辭，