2023-2024年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模擬考試A卷（含答案）

2023年-2024年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教

學(xué)能力模擬考試試卷A卷含答案

單選題（共40題）

1、《大河之舞》是愛爾蘭傳統(tǒng)的（）。

A.歌劇

B.踢踏舞劇

C.音樂劇

D.喜劇

【答案】B

2、京韻大鼓因用北京方言演唱而得名，其唱腔來自哪個(gè)?。ㄊ校┼l(xiāng)間的木板大

鼓？（）

A.北京

B.河北

C.山東

D.山西

【答案】B

3、以下不屬于拉丁美洲音樂的是（）。

A.探戈

B.桑巴

C.弗拉門戈

D.圓舞曲

【答案】C

4、楊老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《阿里山的姑娘》，然后為學(xué)生深入分析了臺(tái)灣的風(fēng)土

人情以及臺(tái)灣歌曲的特點(diǎn)，并展示了樂譜讓學(xué)生模仿、演唱。在課堂的最后又

讓學(xué)生聆聽了西北民歌，感受了中國(guó)歌曲的多樣性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)民歌的

濃厚興趣。楊老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了（）的基本理念。

A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力

B.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

C.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性

D.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

【答案】C

5、以“春天”這個(gè)主題，音樂教師讓學(xué)生們欣賞了門德爾松的《春之歌》和斯

特拉文斯基的《春之祭》，這體現(xiàn)了音樂比較中的（）

A.同類體裁不同作曲家的作品比較

B.同類題材不同體裁樂曲的比較

C.不同表演個(gè)性方面的比較

D.不同風(fēng)格的比較

【答案】B

6、我國(guó)的古代樂器填是用（）材質(zhì)制作的吹奏樂器。

A.金屬

B.石頭

C.陶土

D.竹子

【答案】C

7、京劇的伴奏被稱為“場(chǎng)面”，它是由哪兩部分構(gòu)成？（

A.開場(chǎng)與終場(chǎng)

B.上場(chǎng)與下場(chǎng)

C.場(chǎng)外與場(chǎng)內(nèi)

D.文場(chǎng)與武場(chǎng)

【答案】D

8、下列對(duì)我國(guó)近代音樂家事跡的描述，正確的是（）。

A.曾志態(tài)在20世紀(jì)20年代創(chuàng)作了多部?jī)和栉鑴?，并?chuàng)辦了兒童文化周刊

《小朋友》

B.冼星海的音樂創(chuàng)作鮮明地貫穿著愛國(guó)、抗日、反帝、反封建等革命斗爭(zhēng)的主

題

C.黃自于1927年組建了中國(guó)第一所專業(yè)高等音樂教育機(jī)構(gòu)——國(guó)立音樂學(xué)院

D.賀綠汀用西方音樂理論體系和比較音樂學(xué)觀點(diǎn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂歷史進(jìn)行研究

【答案】B

9、下列音程中音數(shù)是21/2的是（）

A.增四度

B.小三度

C.增三度

D.純五度

【答案】C

10、下列活動(dòng)中.可以作為高中音樂“創(chuàng)作”模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（）。

A.學(xué)生欣賞歌劇《魔笛》并寫觀后感

B.指揮全班學(xué)生排練由老師創(chuàng)作的合唱歌曲

C.組織學(xué)生前往本市郊區(qū)的“民歌第一鄉(xiāng)”。搜集當(dāng)?shù)孛窀杷夭?/p>

D.播放音樂，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的動(dòng)作和隊(duì)形

【答案】D

n、主張“音樂教學(xué)應(yīng)該透過實(shí)際的音樂經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的音樂知覺和情感，

發(fā)展學(xué)生的美感知覺與回應(yīng)能力”的音樂教育學(xué)者是（）o

A.戴維?埃里奧特

B.哈里?布勞迪

C.貝內(nèi)特?雷默

D.詹姆斯?默賽爾

【答案】A

12、形式主義美學(xué)觀特別強(qiáng)調(diào)音樂作品的形式屬性，因此在增進(jìn)審美領(lǐng)悟和審

美敏感性方面，聆聽音樂時(shí)更注意的是（）。

A.作曲家生平

B.創(chuàng)作背景

C.故事情節(jié)

D.樂器音色

【答案】D

13、下列哪個(gè)音程是倍增六度音程的轉(zhuǎn)位音程？（）

A.倍增三度

B.倍減三度

C.增三度

D.減三度

【答案】B

14、《義勇軍進(jìn)行曲》出自電影（）。

A.《十字街頭》

B.《馬路天使》

C.《風(fēng)云兒女》

D.《桃李劫》

【答案】C

15、在欣賞《保衛(wèi)黃河》這一課的學(xué)習(xí)過程中，為了讓學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容有更深

刻的理解，教師在授課過程中介紹創(chuàng)作背景，用時(shí)5分鐘。其余的時(shí)間用于欣

賞音樂、演唱歌曲，用時(shí)35分鐘。試問該教師的時(shí)間分配是為了遵循哪一音樂

教學(xué)原則？（）

A.音樂性原則

B.形象性原則

C.愉悅性原則

D.創(chuàng)造性原則

【答案】A

16、復(fù)調(diào)也被稱為（）,原意為“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”，復(fù)調(diào)音樂的技術(shù)理論就被稱為

（）o

A.和聲：和聲學(xué)

B.對(duì)位：對(duì)位法

C.織體：作曲

D.重復(fù)：模仿

【答案】B

17、含馬錢子的中成藥是

A.追風(fēng)丸

B.舒筋丸

C.紫金錠

D.祛風(fēng)止痛片

E.三七傷藥片

【答案】B

18、以下哪首不是巴赫的作品？()

A.《d小調(diào)托卡塔與賦格》

B.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》

C.《創(chuàng)世紀(jì)》

D.《馬太受難曲》

【答案】C

19、1829年，()指揮演出了巴赫的《馬太受難樂》，從而推動(dòng)了19世紀(jì)

“巴赫復(fù)興運(yùn)動(dòng)”的興起。

A.舒曼

B.舒伯特

C.韋伯

D.門德爾松

【答案】D

20、按斗譜編排的基本原則，以下藥物宜放在最低層的大藥斗內(nèi)的是

A.黨參與甘草

B.月季花與佛手花

C.蘆根與茅根

D.石膏與寒水石

E.砂仁與豆蔻

【答案】C

21、電影《城南舊事》采用了下列哪首學(xué)堂樂歌作為插曲()

A.《體操一兵操》

B.《送別》

C.《春游》

D.《秋游》

【答案】B

22、下列作品中，那部屬于我國(guó)20世紀(jì)60~70年代的現(xiàn)代京劇“革命樣板戲”？

A.《白毛女》

B.《紅燈記》

C.《打嚴(yán)嵩》

D.《群英會(huì)》

【答案】B

23、磬屬于“八音”分類法中的（）類。

A.金

B.土

C.石

D.匏

【答案】C

24、下列抗日救亡歌曲創(chuàng)作時(shí)間最早的是（）。

A.《義勇軍進(jìn)行曲》

B.《抗敵歌》

C.《救國(guó)軍歌》

D.《游擊隊(duì)歌》

【答案】B

25、音樂術(shù)語中，"Largo”指的是（）。

A.廣板

B.快板

C.慢板

D.柔板

【答案】A

26、出現(xiàn)在全曲開始，作為全曲音樂形象縮影的音樂是（）。

A.間奏

B.過門

C.尾聲

D.引子

【答案】D

27、李楓同學(xué)在音樂課堂中總是能開動(dòng)自己的腦筋，為作品進(jìn)行創(chuàng)作和創(chuàng)新，

加入了自己對(duì)音樂作品的一些理解，但是他不太愛開口唱歌。因此，張老師在

他的音樂成長(zhǎng)記錄手冊(cè)中寫下了這樣一段評(píng)語：“李楓同學(xué)在音樂課堂中從不

主動(dòng)開口唱歌，不能感受到音樂的美，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。”請(qǐng)問，張老師違背了

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中實(shí)施建議中的哪一條評(píng)價(jià)原則（）

A.導(dǎo)向性原則

B.科學(xué)性原則

C.整體性原則

D.可操作性原則

【答案】C

28、下列哪個(gè)是日本最具代表性的弦樂器（）

A.三味線

B.尺八

C.伽椰琴

D.薩朗吉

【答案】A

29、針對(duì)音樂了解程度較淺的學(xué)生，理解音樂基本要素節(jié)拍，最適合的教學(xué)方

式是（）

A.實(shí)踐體驗(yàn)

B.教師講解

C.學(xué)生做題

D.相互討論

【答案】B

30、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)曾指出：“學(xué)會(huì)共處是新世紀(jì)教育的四大支柱之

一?！毕铝心囊豁?xiàng)教學(xué)活動(dòng)符合這一理念？（）

A.識(shí)讀樂譜

B.即興編創(chuàng)

C.合作探究

D.創(chuàng)作實(shí)踐

【答案】C

31、下列哪個(gè)力度標(biāo)記適合表現(xiàn)一列火車漸漸駛向遠(yuǎn)方的音樂（）

A.Cresc

B.dim

C.ff

D.sf

【答案】B

32、下列關(guān)于南方曲笛與北方梆笛的說法正確的是（）

A.南方曲笛擅長(zhǎng)使用舌的技巧，旋律多具跳躍的特點(diǎn)

B.南方笛曲風(fēng)格典雅、音色柔和、抒情性強(qiáng)

C.北方梆笛擅長(zhǎng)使用氣的技巧，旋律多連貫、平衡

D.北方梆笛曲風(fēng)優(yōu)美、柔和，多以抒情為主

【答案】B

33、下列屬于格里高利圣詠演唱形式的是（）（易混）

A.女生合唱

B.重唱

C.混聲合唱

D.應(yīng)答歌唱

【答案】D

34、“欣賞海頓《驚愕交響曲》時(shí)，朱老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)

分析樂曲的主題、調(diào)性與變奏手法。”這一教學(xué)形式體現(xiàn)了哪種音樂美學(xué)理

論?（）

A.形式主義

B.所指主義

C.表現(xiàn)主義

D.自然主義

【答案】A

35、音樂課上，教師組織學(xué)生以發(fā)聲練習(xí)一唱譜一唱詞一完整演唱的順序進(jìn)行

學(xué)習(xí)，這樣的授課內(nèi)容屬于高中教學(xué)內(nèi)容的哪一模塊？（）

A.音樂編創(chuàng)

B,音樂與舞蹈

C.歌唱

D.首樂鑒賞

【答案】c

36、德國(guó)作曲家和音樂教育家卡爾奧爾夫的代表作《布蘭詩歌》取材于同名文

學(xué)作品，其中第一首《命運(yùn)之輪》經(jīng)常出現(xiàn)在影視和廣告配樂中，為人熟知，

這首作品的體裁是

A.康塔塔

B.歌劇

C.交響詩

D.音樂劇

【答案】A

37、在某學(xué)期結(jié)束后，老師對(duì)班里的李曉同學(xué)點(diǎn)評(píng)道：“該學(xué)生上課認(rèn)真聽

講，雖然歌曲演唱情緒把握不到位，但是善于與其他學(xué)生溝通?！痹摾蠋熜袨?/p>

符合音樂教學(xué)評(píng)價(jià)原則中的（）。

A.整體性原則

B.導(dǎo)向性原則

C.科學(xué)性原則

D.可操作性原則

【答案】A

38、以下哪首曲子旋律清新悠揚(yáng)，優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了濃郁的江南色彩？（）

A.《中花六板》

B.《娛樂升平》

C.《錦雞出山》

D.《滾核桃》

【答案】A

39、20世紀(jì)上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術(shù)與哪一地區(qū)的民間音樂相

結(jié)合，形成了自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格？（）

A.東非

B.南美

C.東歐

D.南

【答案】C

40、世界上第一個(gè)使用管弦樂隊(duì)為歌劇伴奏的作曲家是（）

A.巴赫

B.亨德爾

C.蒙特威爾第

D.普契尼

【答案】C

大題（共15題）

一、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析課例，并對(duì)

其新課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】

《線條之美》

【教學(xué)對(duì)象】

八年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

綜合藝術(shù)——《線條之美》

【主要目標(biāo)】

1.通過對(duì)不同藝術(shù)形式的賞析與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)各類藝術(shù)形式表現(xiàn)的線條美，

理解線條在不同藝術(shù)中的表現(xiàn)。

2.能演唱《蝴蝶》的主題旋律；能模仿民族舞“三道彎”的體態(tài)特征。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體驗(yàn)、理解線條在不同藝術(shù)中的表現(xiàn)力

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（略）

2.新課教學(xué)：線條在不同藝術(shù)中的體現(xiàn)（1）音樂中的線條一賞析格里格鋼琴曲

《蝴蝶》A.教師鋼琴示范，學(xué)生模唱主題旋律，感受音樂線條的變化。

【答案】本題考查的是對(duì)教學(xué)過程的分析?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年

版）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；

2.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；3.重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；4.弘揚(yáng)民

族音樂，理解多元文化”分析此題時(shí)要從教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行分析。

二、閱讀案例，回答問題。鈴聲響了，教師走向鋼琴，說：“今天我給大家?guī)?/p>

來一節(jié)非常有意思的課（激起學(xué)習(xí)興趣），帶上你們的耳朵和眼睛（提出活動(dòng)要

求），把你們觀察到的東西告訴我（學(xué)生更加精神集中，猜測(cè)即將發(fā)生的事

情）?！鼻俾曧懥?，數(shù)名聽課教師搬著椅子，隨著音樂的速度與節(jié)奏，出其不

意、精神抖擻、步伐整齊、動(dòng)作劃一地走進(jìn)教室。學(xué)生被震撼了、驚呆了，數(shù)

秒鐘之后，掌聲雷動(dòng)，跺腳聲咚咚響，仿佛整個(gè)教室都處于行進(jìn)中。教師只問

了幾個(gè)問題：“你們看到了什么？聽到了什么？觀察到了什么?每個(gè)問題背后再多

問一個(gè)為什么。”教室內(nèi)頓時(shí)氣氛熱烈，學(xué)生按捺不住地舉手發(fā)言、前后左右

地交換意見、會(huì)心滿意地相互微笑、積極主動(dòng)地思考發(fā)現(xiàn)。熱烈討論之后，教

師歸攏大家的意見，板書“行進(jìn)中的歌”。問題：請(qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)行為進(jìn)

行評(píng)價(jià)。（15分）

【答案】這是一個(gè)較好的導(dǎo)入案例。導(dǎo)入是教師通過預(yù)先設(shè)計(jì)，在教學(xué)安排的

起始階段便巧妙地將學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容的過程，它是整個(gè)教學(xué)組織過程的重要

環(huán)節(jié)。因此，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)對(duì)一課堂來說就顯得至關(guān)重要。此案例中導(dǎo)入形式為

創(chuàng)境導(dǎo)入，教師創(chuàng)造出與課堂教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的情境，就為一堂好課奠定了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ).最終被調(diào)動(dòng)起來的不僅是學(xué)生，還包括教師自己。在這節(jié)課中，教

師在上課前機(jī)智地利用了聽課老師這一課堂教學(xué)之外的資源，把這些教師巧妙

地運(yùn)用于導(dǎo)課環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了導(dǎo)課的趣味性與新穎性原則。教師的創(chuàng)新帶來學(xué)生

的主動(dòng)參與。新穎、別致的背后，使我們感受到發(fā)現(xiàn)、探究、討論、生成等自

主學(xué)習(xí)的教育理念。名師如何巧解題？查看視頻解析〉》

三、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的

展開階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說明理由。（8分）［課題名稱］《新疆之春》

［教學(xué)對(duì)象］七年級(jí)學(xué)生［教學(xué)內(nèi)容］欣賞《新疆之春》［主要目標(biāo)］1.了解認(rèn)識(shí)

《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點(diǎn)。

2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂的魅力。

（其他目標(biāo)略）［教學(xué)過程］（前略）.展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗(yàn)（1）

用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。

【答案】（1）感受與欣賞階段，通過了解新疆的地理位置及聆聽作品，能夠激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，且了解作品的小提琴獨(dú)奏體裁，成功引出課題。

（2）教學(xué)過程未實(shí)現(xiàn)課程的第一個(gè)主要目標(biāo)，本節(jié)課課型為欣賞課，課程目標(biāo)

已明確要求要認(rèn)識(shí)作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點(diǎn)，但教學(xué)過程并未涉

及。（3）教學(xué)過程中排練關(guān)于新疆的節(jié)目是成功的，各組從不同方面了解了新

疆的舞蹈動(dòng)作、打擊樂器手鼓等，完成了課程第二個(gè)主要目標(biāo)。

四、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對(duì)下面九年級(jí)歌

唱課《同一首歌》的教學(xué)過程進(jìn)行分析并點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】

同一首歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)

間的真摯情感。2.通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，

關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚并讓學(xué)生

通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合；能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵并能與歌曲產(chǎn)生共

鳴。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)甑某踔猩罹鸵Y(jié)束了，在漫漫的人生旅途中，這三

年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起

快樂、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)凇锻皇赘琛返男芍?，回憶?/p>

說我們走過的關(guān)好時(shí)光。（播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活）2.教授新課⑴介

紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為第七屆全運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲，

播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓茏髟~，孟衛(wèi)東作曲。2007

年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過這首歌。

中央三臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由

此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的

歌曲。（2）學(xué)習(xí)歌曲

【答案】（1）優(yōu)點(diǎn)：本教學(xué)課例邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程充實(shí)。從學(xué)生的心理出發(fā)來

進(jìn)行整個(gè)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)。通過運(yùn)用其他音樂表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來導(dǎo)入

本節(jié)課的內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課教授環(huán)節(jié)能

夠發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，使學(xué)生與老師能夠很好地互動(dòng)起來。在拓展環(huán)節(jié)能夠讓

學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己進(jìn)行創(chuàng)編，讓學(xué)生能夠真切地體會(huì)其中所要表達(dá)的

情感。（2）缺點(diǎn)：在新課標(biāo)中，教學(xué)目標(biāo)是有三個(gè)維度的，本教學(xué)課例缺少知識(shí)

與技能目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)不要采用師生問答的方式，因?yàn)樾抡n標(biāo)倡導(dǎo)的是要以學(xué)

生為主體。

五、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，分析下列案例片段：在一堂學(xué)唱

課上，學(xué)習(xí)某歌唱家演唱的《珊瑚頌》。某老師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們來聽一

聽.歌曲中的歌唱家的音色特點(diǎn)是什么樣的”一位男同學(xué)認(rèn)為這首歌曲是女低

音演唱的。教師有點(diǎn)惱火，對(duì)他的評(píng)論不理不睬.學(xué)生十分茫然。要求⑴對(duì)案

例提出自己的判斷。（2）對(duì)教學(xué)過程客觀評(píng)價(jià)。（3）對(duì)案例提出教學(xué)建議。

【答案】

六、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開

階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【課題名稱】

《音樂主題的寫作》

【教學(xué)對(duì)象】

高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

創(chuàng)作一段音樂主題

【主要目標(biāo)】

通過欣賞、分析兩段音樂主題，學(xué)會(huì)音樂主題的寫作。（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程片段】

1.導(dǎo)入階段（略）

2.展開階段：新課教學(xué)（1）欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題,

引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽：A.歌詞內(nèi)容B.旋律特點(diǎn)C.節(jié)奏特點(diǎn)

【答案】本題考查的是對(duì)鑒賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的分析。我們要求教學(xué)

設(shè)計(jì)首先要完整；隨后教學(xué)過程的設(shè)置要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；再次教學(xué)過程

中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)能力；最后教學(xué)的內(nèi)容要注意適度的多元

化，激發(fā)學(xué)生興趣。

七、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的

展開階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說明理由。（8分）［課題名稱］《新疆之春》

［教學(xué)對(duì)象］七年級(jí)學(xué)生［教學(xué)內(nèi)容］欣賞《新疆之春》［主要目標(biāo)］1.了解認(rèn)識(shí)

《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點(diǎn)。

2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂的魅力。

（其他目標(biāo)略）［教學(xué)過程］（前略）.展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗(yàn)（1）

用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。

【答案】（1）感受與欣賞階段，通過了解新疆的地理位置及聆聽作品，能夠激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，且了解作品的小提琴獨(dú)奏體裁，成功引出課題。

（2）教學(xué)過程未實(shí)現(xiàn)課程的第一個(gè)主要目標(biāo)，本節(jié)課課型為欣賞課，課程目標(biāo)

已明確要求要認(rèn)識(shí)作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點(diǎn)，但教學(xué)過程并未涉

及。（3）教學(xué)過程中排練關(guān)于新疆的節(jié)目是成功的，各組從不同方面了解了新

疆的舞蹈動(dòng)作、打擊樂器手鼓等，完成了課程第二個(gè)主要目標(biāo)。

八、閱讀案例，回答問題。在一次《愛我中華》的音樂課上，李老師首先播放

了56個(gè)民族的紀(jì)錄片，然后講解了56個(gè)民族類別、風(fēng)俗文化、服飾特點(diǎn)、民

族舞蹈特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，請(qǐng)同學(xué)們分別飾演不同民族的人

民。組織學(xué)生畫畫，然后進(jìn)行小結(jié)作業(yè)，學(xué)生們玩得不亦樂乎。最后，在歡樂

的氣氛下結(jié)束了這一節(jié)音樂課。問題：請(qǐng)依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011

年版）》基本理念，分析李老師教學(xué)中的問題，并針對(duì)問題提出改進(jìn)意見。

【答案】材料中的老師有可取之處也有不足之處，總體來說這是一個(gè)問題案例。

優(yōu)點(diǎn)：教師播放了56個(gè)民族的紀(jì)錄片，然后講解了56個(gè)民族類別、風(fēng)俗文

化、服飾特點(diǎn)、民族舞蹈特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，豐富了課堂知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們對(duì)

學(xué)習(xí)的興趣.缺點(diǎn)：整節(jié)課沒有體現(xiàn)新課標(biāo)中“突出音樂特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)科綜

合”這一教育理念.這一理念要求教師要把握音樂課的基本任務(wù)一教唱，在

整節(jié)課中老師沒有讓學(xué)生唱，反而把一節(jié)音樂課上成了地理課或者民族藝術(shù)

課，沒有把握住學(xué)科綜合的度，從而導(dǎo)致喧賓奪主。建議：（1）要根據(jù)音樂課程

新理念設(shè)置合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，在活躍課堂氣氛的前提下幫助學(xué)生了解知識(shí).提

高音樂審美能力.（2）從音樂主體出發(fā)講解知識(shí)，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的定位，知

道自己學(xué)的是什么.從而突出音樂特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)科綜合。如在新課教授的環(huán)

節(jié)，首先讓學(xué)生至少聽兩遍以上，然后進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生用體會(huì)正確的發(fā)

聲方式，最后教師彈鋼琴，學(xué)生小聲跟唱，再練習(xí)兩遍以上。這樣才能體現(xiàn)出

音樂課學(xué)唱的特點(diǎn).讓學(xué)生學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)的嗓音歌唱。（3）就是將更多的音樂元素

融人課堂教學(xué)，使課堂更加豐富。如可以將原課堂教學(xué)中的播放56個(gè)民族的紀(jì)

錄片、講解56個(gè)民族類別、風(fēng)俗文化、服飾特點(diǎn)、民族舞蹈特點(diǎn)等環(huán)節(jié)，改為

播放少數(shù)民族音樂音頻.講解56個(gè)民族不同的音樂風(fēng)格、特點(diǎn)等。

九、音樂鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂長(zhǎng)河里的珍珠一巴洛克時(shí)期的音樂”

這一單元的教學(xué)時(shí)，首先請(qǐng)同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一

樂章，并和學(xué)生一起探討了巴洛克時(shí)期的音樂特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一

時(shí)期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學(xué)生聽著聽著就睡著了，老

師拿起黑板擦在講臺(tái)猛敲了幾下，大聲說道：“你們這群樂盲，讓你們聽音

樂，你們?cè)趺炊妓X!上課不準(zhǔn)睡覺這個(gè)常識(shí)都不知道嗎？”有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，

小聲嘀咕道：“這音樂聽著太舒服了，讓人容易睡覺?！眴栴}：依據(jù)《普通高

中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的案例中老師的行為進(jìn)行分析（7

分），并簡(jiǎn)述該如何處理這種情況（8分）。

【答案】本題考查的是鑒賞課的授課過程?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)

驗(yàn)）》指出：“1.以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣；

2.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；3.重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；4.弘揚(yáng)民

族音樂，理解多元文化”分析此題時(shí)要從教學(xué)過程是否符合《普通高中音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行分析。

一十、案例：音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風(fēng)情，然后組織

學(xué)生演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了。接著，

老師將學(xué)生分成6組，為每組準(zhǔn)備了制作彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛

絲、羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學(xué)生們高興地動(dòng)手制作起來，

老師在各組間穿梭指導(dǎo)。大約二十分鐘后，學(xué)生們完成了作品，此時(shí)下課鈴響

了。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》基本理念，分析老師

教學(xué)中的問題（7分），并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議（8分）。

【答案】本題考查的是對(duì)課程基本理念的理解和運(yùn)用?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)

準(zhǔn)（2011年版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）

強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘

揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析

此題時(shí)，要從老師的教學(xué)過程是否符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年

版）》進(jìn)行分析并給出建議。

一十一、案例：在一次中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中，某授課教授一再強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)

不能以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅(jiān)決反對(duì)。其中一位反

問教授：“不教教材，教什么？我從來不上教材以外的內(nèi)容。”另一位接過話

題：“我上課就從來不用教材，以學(xué)生為中心，學(xué)生對(duì)什么感興趣我就教什

么。.....（1）分析上面案例中的兩種觀點(diǎn)存在的問題。（8分）（2）如果

你是音樂老師，針對(duì)存在的問題你會(huì)怎么做？并說明理由。（7分）

【答案】本題考查的是音樂課的授課過程?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年

版）》指出：（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；（2）強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)

踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造；（3）突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合；（4）弘揚(yáng)民族音

樂，理解音樂文化多樣性；（5）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。分析此題時(shí)要

從案例中教學(xué)過程是否符合上述課程基本理念入手。

一十二、閱讀案例，回答問題王老師在教授音樂《英雄凱旋歌》時(shí)先邀請(qǐng)學(xué)生

欣賞歐洲先后出現(xiàn)的音樂風(fēng)格流派，接著聆聽歌曲感受情緒力度，并一句一句

地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱“勝利的歌聲到處傳揚(yáng)”這一句

時(shí)，臨時(shí)變音記號(hào)一直唱不準(zhǔn)，于是讓學(xué)生跟著自己一遍遍反復(fù)跟唱.但效果

甚微，許多學(xué)生也出現(xiàn)了不耐煩的情緒。于是她說：“最后聽我演唱一遍，這

次誰再唱不準(zhǔn)，給我站到講臺(tái)上唱準(zhǔn)為止。”問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程

標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》基本理念，對(duì)上面的案例中教師教學(xué)進(jìn)行分析。并給出合理

性改進(jìn)建議。（15分）

【答案】該案例是一個(gè)不合理的案例。不足之處有以下幾點(diǎn)：（1）《義務(wù)教育音

樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”，提

出興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜歡音樂的必要前提。這就要求老師在教

學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置豐富的教學(xué)活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師

采用提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課堂的展開奠定了基礎(chǔ)，但是學(xué)生出現(xiàn)

了唱不準(zhǔn)的情況時(shí).沒有進(jìn)行針對(duì)性地解決.而是一遍又一遍機(jī)械地重復(fù)，耗

盡了學(xué)生的興趣，卻沒有達(dá)到理想的效果.而王老師此時(shí)也出現(xiàn)了厭煩情緒，

沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，也就沒有達(dá)到學(xué)唱歌曲的目的。（2）《義務(wù)教育音

樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》提到，歌唱是中小學(xué)生最喜歡和最易于接受的內(nèi)容，

要求學(xué)生能夠主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng).養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。因此老師的正

確引導(dǎo)就十分必要。同時(shí)課標(biāo)中也提到音樂課程要遵循“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)

音樂創(chuàng)造”的基本理念，而單調(diào)的、機(jī)械的、重復(fù)的演唱方式?jīng)]有體現(xiàn)出鼓勵(lì)

學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造.不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，不能培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)

和團(tuán)隊(duì)精神。建議該教師豐富課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。比如分成音樂小

組進(jìn)行演唱，讓學(xué)生自己成為小老師，不僅能快速地解決難題，還能增強(qiáng)學(xué)生

的自信心.活躍課堂氣氛。（3）在演唱過程中老師也要注意評(píng)價(jià)方式。太過單

一、枯燥，對(duì)于唱不準(zhǔn)的學(xué)生，甚至帶有一定“威脅”意味的評(píng)價(jià)語不應(yīng)在課

堂中出現(xiàn).違背了“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的理念；因而，要求我們

多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合.告訴學(xué)生好在哪里，不好在哪里，有哪些需要改正，而

不是一遍遍無聊乏味地重復(fù)。同時(shí)也可以自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合.聽取不同

的意見活躍課堂氛圍，使課程更好地進(jìn)行。

一十三、案例：音樂課上，李老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞貝多芬的《歡樂頌》，在聆聽

和分析全曲后李老師問：“這首樂曲的情緒是怎樣的？"小春回答：“我覺得

是歡樂的?！崩蠋熣f：“要是這么簡(jiǎn)單，還要你來回答嗎？"小春趕緊改口

說：“輕快的。”老師說：“剛才已經(jīng)分析了，這首作品表現(xiàn)的是四海之內(nèi)皆

兄弟的團(tuán)結(jié)勝利主題，所以它的情緒應(yīng)該是莊嚴(yán)和輝煌的，請(qǐng)所有同學(xué)牢記下

來！”全班同學(xué)點(diǎn)頭表示贊同。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年

版）》基本理念，分析李老師在教學(xué)中存在的問題（7分），并針對(duì)問題提出

改進(jìn)建議。（8分）

【答案】本案例中的教師對(duì)