17 他們那時(shí)候多有趣啊 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17他們那時(shí)候多有趣啊說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）17他們那時(shí)候多有趣啊說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的《17他們那時(shí)候多有趣啊》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)分析文章的語(yǔ)言特色和深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的思考。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文章中描繪的過(guò)去與現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式差異，體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)教育的懷念和對(duì)現(xiàn)代教育的思考，進(jìn)而提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文語(yǔ)言，理解文章表達(dá)的情感和觀點(diǎn)，提升語(yǔ)言感知力和表達(dá)力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，探討教育變革對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.文化傳承與理解：理解課文中的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受文章的文學(xué)魅力，提升文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)文學(xué)作品有了初步的感知和鑒賞能力。在知識(shí)層面，他們掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀技巧，能夠理解文章的主題和情感。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和批判性思維的能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀和評(píng)價(jià)。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生的閱讀深度和廣度還有待提高，對(duì)于深層次的文化內(nèi)涵和抽象概念的理解可能存在一定的困難。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、思考不深入的問(wèn)題，依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。這些因素可能會(huì)影響他們對(duì)《17他們那時(shí)候多有趣啊》這篇課文的理解和感悟，因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀和批判性思維的習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《17他們那時(shí)候多有趣啊》課文，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集與課文主題相關(guān)的歷史背景資料、現(xiàn)代教育圖片及視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以方便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一組古代私塾與現(xiàn)代教室的對(duì)比圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)不同時(shí)代學(xué)習(xí)方式的興趣。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，古代的學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式有什么不同？哪種方式更有趣？

-學(xué)生討論：小組內(nèi)交流想法，準(zhǔn)備分享。

-小組分享：邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表分享他們的討論結(jié)果。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-文本閱讀：引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文《17他們那時(shí)候多有趣啊》，注意語(yǔ)氣和情感的把握。

-內(nèi)容梳理：講解課文的結(jié)構(gòu)和主題，分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)方式的懷念和對(duì)現(xiàn)代教育的思考。

-重點(diǎn)講解：深入分析課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如“那時(shí)候”與“現(xiàn)在”的對(duì)比，以及對(duì)教育的反思。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為作者為什么覺(jué)得那時(shí)候的學(xué)習(xí)有趣？

-你覺(jué)得現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

-你對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方式的展望是什么？

-小組展示：每組選派一名代表，分享本組的討論成果。

-師生交流：教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題。

-小組討論：學(xué)生小組內(nèi)討論答案，互相幫助理解。

-答案分享：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表分享他們的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握。

-拓展延伸：提出一些拓展性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步思考。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

6.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-隨堂測(cè)試：教師提出幾個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師根據(jù)回答情況給予反饋。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程要注重激發(fā)學(xué)生的思考和參與，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教師要靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《教育的歷史演進(jìn)》：介紹教育制度從古代到現(xiàn)代的演變過(guò)程，幫助學(xué)生理解不同時(shí)代的教育背景。

-《未來(lái)教育展望》：探討未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，如智能化、個(gè)性化等，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)教育的想象。

-《名人家書(shū)》：收錄一些歷史上著名人物的家書(shū)，讓學(xué)生了解不同時(shí)代家庭教育的特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-主題探究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的教育主題，如“家庭教育的影響”、“在線教育的利弊”等，進(jìn)行深入研究和探討。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或教育展覽，親身體驗(yàn)不同時(shí)代的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式。

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以《未來(lái)的學(xué)習(xí)方式》為主題，寫(xiě)一篇想象作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)教育的思考。

-親子閱讀：建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同閱讀一本關(guān)于教育變革的書(shū)籍，如《教育的未來(lái)》，促進(jìn)親子間的交流與理解。

-小組研究：將學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)教育相關(guān)的課題，如“教育公平問(wèn)題”，進(jìn)行資料收集、討論和分析，最后形成研究報(bào)告。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-教育史：介紹國(guó)內(nèi)外教育史上的重要事件和人物，如孔子、陶行知等，加深學(xué)生對(duì)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-教育心理學(xué)：簡(jiǎn)要介紹教育心理學(xué)的基本概念，如學(xué)習(xí)理論、動(dòng)機(jī)理論等，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理變化。

-教育技術(shù)：介紹現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，讓學(xué)生了解科技對(duì)教育的推動(dòng)作用。

-教育政策：分析我國(guó)現(xiàn)行的教育政策，如素質(zhì)教育、減負(fù)政策等，幫助學(xué)生理解教育改革的方向。

4.實(shí)用性建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀教育類(lèi)的書(shū)籍和文章，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-提醒學(xué)生關(guān)注教育新聞，了解教育界的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

-建議學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和感悟，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思這節(jié)課《17他們那時(shí)候多有趣啊》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示古代與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的對(duì)比圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于不同時(shí)代的教育方式充滿了好奇。但是在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于古代的學(xué)習(xí)方式了解不多，討論的深度和廣度有限。下次我可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于古代教育的資料，讓學(xué)生在課前有所了解，以便于課堂上能夠更深入地討論。

在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課文的閱讀很認(rèn)真，對(duì)文本內(nèi)容的理解也比較到位。但在分析課文情感時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以體會(huì)到作者對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)方式的懷念之情。這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，難以產(chǎn)生共鳴。我考慮在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的背景資料介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文中的情感。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力有待提高。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提供更多的語(yǔ)言支架，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)能夠迅速給出答案，但有些同學(xué)則顯得比較迷茫。這說(shuō)明我在課堂上的講解可能還沒(méi)有做到讓每個(gè)學(xué)生都能理解。我需要根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過(guò)回顧重點(diǎn)和布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。但我也意識(shí)到，課堂總結(jié)的時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致我沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的解釋。下次我可以嘗試提前準(zhǔn)備一些總結(jié)材料，或者在課堂上留出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主題：對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)方式的懷念與現(xiàn)代教育的反思。

-教育方式的變化：從古代私塾到現(xiàn)代教育技術(shù)的演進(jìn)。

-作者情感態(tài)度：對(duì)傳統(tǒng)教育的肯定與對(duì)現(xiàn)代教育的思考。

②重點(diǎn)詞匯：

-“那時(shí)候”