Unit2 Whats your hobby？Lesson7（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊

Unit2What’syourhobby？Lesson7（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Unit2"What’syourhobby?"Lesson7，選自2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊。本節(jié)課主要學習如何用英語詢問和描述個人愛好，包括單詞、短語及句型的學習，如"hobby"、"playtheguitar"、"readbooks"等，以及"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"等句型。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學的詞匯和句型與學生在之前學習中掌握的動詞、名詞、形容詞等基本語法知識相結合，同時運用已學的日常交際用語進行實際情景的對話練習，幫助學生鞏固和提高英語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習本課內容，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行有效交流，提高語言實踐能力。同時，通過探討不同愛好背后的文化差異，增強文化意識。在思維品質方面，鼓勵學生通過描述自己的愛好，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，以及在小組討論中培養(yǎng)批判性思維和合作精神。學情分析本節(jié)課面向的是六年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的英語語法結構和日常交流用語，能夠進行簡單的英語對話。在能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但表達方式可能還不夠流暢和準確。在素質方面，學生好奇心強，樂于探索新事物，但注意力容易分散。

在行為習慣上，六年級學生已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的學習習慣，但可能存在個別學生學習積極性不高、依賴性強的問題。此外，他們在課堂上參與討論的積極性各不相同，有的學生勇于表達自己的觀點，而有的學生則較為內向，需要教師的引導和鼓勵。

對于本課程的學習，學生的興趣愛好將對學習效果產生直接影響。學生對愛好的探究和分享能夠激發(fā)他們的學習興趣，提高參與度。然而，如果學生對英語學習缺乏興趣，可能會影響他們的學習動力和效果。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的興趣點，設計富有吸引力的教學活動，以促進學生的全面發(fā)展。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和個人分享，讓學生在實際語境中使用目標語言，提高口語表達能力。

2.情境教學法：創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬的日常對話中自然學習新詞匯和句型。

3.任務驅動法：設計具體的學習任務，引導學生主動探究和解決問題，增強學習的實踐性和趣味性。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示課程重點和情景圖片，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.教學軟件應用：使用互動式教學軟件，如在線詞典和語言練習軟件，幫助學生自主學習。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站和視頻，為學生提供更多學習素材和情境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過播放一段關于不同愛好的人們的視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻結束后，教師提問：“你們看到了哪些愛好？你們有什么愛好？”讓學生用中文簡單介紹自己的愛好，然后引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語談論愛好。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師展示本課的生詞和短語，如"hobby"、"playtheguitar"、"readbooks"等，并使用PPT展示這些單詞的圖片和例句，幫助學生理解和記憶。接著，教師通過情景模擬，展示如何使用"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"等句型進行對話。在講解過程中，教師鼓勵學生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音和運用新學的詞匯。

然后，教師組織學生進行小組練習，每組選擇一個愛好，用今天學的句型和詞匯編寫一段對話。學生在小組內進行練習，教師巡回指導，提供必要的幫助。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、選擇和改寫句子等，讓學生獨立完成，以鞏固新學的知識。同時，教師可以邀請幾名學生上臺演示他們的小組對話，給予肯定和反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學的內容，包括新詞匯、短語和句型，并強調正確使用這些語言表達的重要性。教師還可以提問學生，讓他們用自己的話復述今天學到的內容，確保學生真正理解和吸收。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，包括復習今天學習的詞匯和句型，并寫一篇小短文介紹自己的愛好。同時，教師可以建議學生與家長一起用英語討論各自的愛好，提高語言的實際運用能力。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠正確拼寫和朗讀本節(jié)課所學的關鍵詞匯，如"hobby"、"playtheguitar"、"readbooks"等，并在實際語境中準確使用這些詞匯。

2.句型運用：學生能夠熟練運用"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"等句型進行簡單的英語對話，表達自己的愛好和活動。

3.聽力理解：學生在課堂練習中展現(xiàn)出了對英語口語的理解能力，能夠聽懂并回應關于愛好的簡單問題。

4.口語表達：學生在小組練習和課堂演示中，能夠自信地用英語談論自己的愛好，提高了口語表達能力。

5.語法理解：學生能夠正確使用本節(jié)課所學的語法結構，如一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞，構建完整的句子。

6.文化意識：通過討論不同愛好背后的文化差異，學生增強了對多元文化的認識和尊重。

7.學習興趣：學生對英語學習的興趣得到了提升，他們更加愿意參與英語課堂活動，積極使用英語進行交流。

8.自主學習：學生在教師的引導下，學會了如何利用網(wǎng)絡資源和教學軟件進行自主學習，提高了學習效率。

9.合作能力：在小組練習中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

10.思維發(fā)展：學生在描述和討論愛好時，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，以及在小組討論中培養(yǎng)了批判性思維。板書設計①重點知識點：板書上列出本節(jié)課的核心知識點，包括愛好相關的詞匯和句型，如"hobby"、"playtheguitar"、"readbooks"、"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"等。

②重點詞匯：板書突出本節(jié)課需要掌握的關鍵詞匯，如"hobby"、"play"、"read"、"usually"等，并